Ciclo convectivo de dados e informações

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Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“A alfabetização científica pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p. 91.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) As dimensões históricas e sociais da escola podem influenciar a maneira como os conteúdos são trabalhados.
II. ( ) As dimensões históricas e sociais podem, eventualmente, influenciar o estabelecimento da própria cultura escolar.
III. (  ) As dimensões históricas e sociais podem acarretar na abordagem de disciplinas escolares que pouco se relacionam com a área de conhecimento que representam. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	B
	V – V – V  
Você acertou!
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS. “O que queremos destacar é que dimensões históricas e sociais da escola podem influenciar a maneira como os conteúdos são trabalhados e, eventualmente, influenciar o estabelecimento da própria cultura escolar, podem, inclusive, acarretar na abordagem de disciplinas escolares que pouco ou quase nada se relacionam com a área de conhecimento que representam” (texto-base, p. 53).
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o seguinte fragmento de texto. 
[...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e aprendizagem.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas a seguir:
I. A tecnologia existia muito antes dos conhecimentos científicos.
II. A tecnologia é mais antiga que a ciência.
III. A tecnologia está relacionada apenas a produtos sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	D
	I e II, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão CORRETAS.“A tecnologia existia muito antes dos conhecimentos científicos, muito antes que homens, embasados em teorias pudessem começar o processo de transformação e controle da natureza. Além de ser mais antiga que a ciência, a tecnologia não auxiliada pela ciência, foi capaz de inúmeras vezes, criar estruturas e instrumentos complexos” (texto-base, p.65). A afirmativa III está INCORRETA. “[...] muitas vezes ao falarmos em tecnologia pensamos imediatamente dos produtos mais sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. Porém, a tecnologia não consiste somente nisso” (texto-base, p.66).
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto dado. 
[...] assim, ser alfabetizado cientificamente é saber ler a linguagem em que está escrita a natureza. É um analfabeto científico aquele incapaz de uma leitura do universo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.91. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta sobre  o trabalho científico. 
Nota: 10.0
	
	C
	É possível perceber que o trabalho científico não é algo feito isoladamente.
Você acertou!
“É possível, já por essas poucas ideias, perceber que o trabalho científico não é algo feito isoladamente, ato advindo de cabeças de pessoas iluminadas” (texto-base, p.55).
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Entre as camadas se estabelece um ‘ciclo convectivo’, que promove um fluxo de dados e informações dos níveis mais internos para os mais externos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CÔRTES, Pedro Luiz. Administração de sistemas de informação. Editora Saraiva, 2017.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	D
	Hoje em dia, há linguagens de programação para as quais o conjunto de símbolos válidos é semelhante aos símbolos das linguagens naturais.
Você acertou!
“Mas a arquitetura em camadas facilitou a implantação de camadas sucessivas de algoritmos cujo produto são outros algoritmos. O resultado é que hoje em dia há linguagens de programação (ditas de alto nível) cujo conjunto de símbolos válidos é semelhante aos símbolos das linguagens naturais” (texto-base, p.26).
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Com a rapidez do desenvolvimento tecnológico atual, ficou difícil estabelecer o limite de tempo que devemos considerar para designar como ‘novos’ os conhecimentos, instrumentos e procedimentos que vão aparecendo. O critério para a identificação de novas tecnologias pode ser visto pela sua natureza técnica e pelas estratégias de apropriação e de uso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias. Papirus editora, 2007. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Hoje, existe um pequeno distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares.
II. ( ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares é provocada pelos grandes avanços da globalização.
III. (  ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares é provocada pelo surgimento de novas tecnologias que há pouco tempo não existiam. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	B
	F – V – V
Você acertou!
A assertiva I é FALSA e as assertivas II e III são VERDADEIRAS. “Hoje existe um grande distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares. Essa distância é provocada, principalmente, pelos grandes avanços da globalização a que a humanidade está enfrentando nos últimos anos devido ao surgimento de novas tecnologias que há pouco temo não existiam” (texto-base, p.153).
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Nestes tempos em que a informação assume um papel cada vez mais relevante, ciberespaço, multimídia, internet, a educação para a cidadania representa a possibilidade de motivar e sensibilizar as pessoas para transformar as diversas formas de participação na defesa da qualidade de vida”. 
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: JACOBI, Pedro Roberto. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de pesquisa, n. 118, p. 189-205, 2003. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	C
	A cidadania exige sujeitos capazes de entender a conjuntura social onde vivem.
Você acertou!
“[...] a cidadania exige sujeitos capazes de entende a conjuntura social onde vivem [...]” (texto-base, p.11).
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“O aprendizado deve ser um processo ativo, em que os aprendizes ‘colocam a mão na massa’ (hands-on) no desenvolvimento de projetos, em vez de ficarem sentados atentos à fala do professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALTEMPI, M. V. Construcionismo: pano de fundo para pesquisas em informática aplicada à Educação Matemática. In: BICUDO, M. A. V.; BORBA, M. C. (Org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 264 282.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Nas sociedades sem escrita, o conhecimento dos adultos é compartilhado com as crianças nas tarefas do dia a dia.
II. ( ) Em encontros e festas nos quais são relembradas histórias e lendas, também acontece aprendizagem.
III. (  ) Nas sociedades sem escrita, a aprendizagem das crianças não acontece nas atividades cotidianas realizadas com os adultos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	C
	V – V – F
Você acertou!
As assertivas I e II são VERDADEIRAS  e a afirmativa III é FALSA. “Nas sociedades sem escrita, as crianças aprendem os conhecimentos disponíveis ajudando os adultos nas tarefas cotidianas. Aprendizagens se dão também nos encontros e festas em que são rememoradas as histórias e lendas que fazem parte da memória de um local” (texto-base, p. 3 - 4).
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Para ele, a maior parte da informação que procura está apenas a um clique de distância, assim como está qualquer pessoa que queiram contatar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens – Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico.
Você acertou!
“Pode-se, a partir desse conceito, verificar que a competência para o uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico, de forma que a sua busca deve partir da identificação de diferentes necessidades levantadas pelos próprios usuários” (texto-base, p.11).
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito e, considerando que as palavras técnica e tecnologia têm origem comum em uma palavra grega, analise as assertivas abaixo e assinale aquela que indica o termo que originou as palavras técnica e tecnologia:
Nota: 10.0
	
	A
	Techné – que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que compreendê-lo.
Você acertou!
“[...] torna-se notório conhecer que as palavras técnica e tecnologias têm origem comum na palavra grega techné que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que compreendê-lo” (texto-base, p.61-62).
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“O Homo zappiens aprendeu a usar muito mais sinais para buscar informação do que apenas os caracteres, e em um futuro multimídia será obrigatório lidar com essa informação icônica juntamente com os símbolos textuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens: Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições:
I. A utilização das TICs não deve restringir-se apenas ao acesso à informação.
 
PORQUE
 
II. As TICs devem servir de meio e instrumentos para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-las.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
“Sua utilização [TICs] não deve restringir-se apenas ao acesso à informação; antes deve servir de meio e instrumento para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-la, desencadeando apropriações que a tornem útil para o exercício da cidadania e democratização das informações [...]” (texto-base, p. 9).
 2 tentativa 
Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“As tecnologias invadem as nossas vidas, ampliam a nossa memória, garantem novas possibilidades de bem-estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias. Papirus editora, 2007. p.19.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) O intelecto e o instrumento, a técnica e o pensamento não diferenciam nenhum ser humano.
II. ( ) A espécie humana não avançou com a pedra lascada, o fogo e a linguagem.
III. (  ) O trabalho com a tecnologia é imutável.                                                                  
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	B
	F – F – F
As afirmativas I, II e III são FALSAS. “Dessa maneira conjunta, intelecto e instrumento, técnica e pensamento, diferenciaram este ser de todos os demais existentes até então” (texto-base, p. 63). “Com estas três grandes concepções – a pedra lascada, o fogo e a linguagem – a espécie humana dava um salto muito grande rumo às grandes invenções e às colossais descobertas que acabariam fazendo parte da história da sociedade tal qual a conhecemos em nossos dias” (texto-base, p.65). “Portanto, trabalhar com tecnologia é trabalhar com algo dinâmico. O que hoje é ponta, amanhã é obsoleto, exigindo novos procedimentos, conceitos e atitudes para inovar” (texto-base, p.78).
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“A utilização do celularemergiu pelo fato de os estudantes possuírem e utilizarem constantemente esse artefato e, nesse sentido, buscamos enfatizar o paralelo entre (a) a Matemática no dia a dia dos estudantes (uma forma de iniciação à modelagem matemática) e (b) o celular enquanto uma tecnologia do dia-a-dia dos estudantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GADANIDIS, George; BORBA, Marcelo de Carvalho; DA SILVA, Ricardo Scucuglia Rodrigues. Fases das Tecnologias Digitais em Educação Matemática: sala de aula e internet em movimento. Autêntica, 2016.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, relacione cada um dos itens a seguir às suas respectivas características: 
1. Modelagem matemática
2. Resolução de problemas
(  ) É uma das tendências que mais se aproxima da proposta de ensino voltado para CTS.
(  ) Juntamente com a História da Matemática, poderia contribuir na condução do trabalho pedagógico voltado à resolução de problemas.
(  ) É uma proposta que visa a construção de conceitos matemáticos pelo aluno, por meio de situações que estimulam a sua curiosidade matemática.
(  ) Deve proporcionar a construção de conceitos e a descoberta, levar a formular e resolver problemas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2
A sequência correta é 1 – 1 – 2 – 2.
1. “Contudo, as tendências da educação matemática que mais se aproximam ao da proposta de ensino voltado para CTS, segundo Pinheiro (2005), é a Modelagem Matemática e a História da Matemática, que poderiam contribuir na condução do trabalho pedagógico voltado à resolução de problemas” (texto-base, p.155).
2. “A Resolução de problemas é uma proposta que visa à construção de conceitos matemáticos pelo aluno através de situações que estimulam a sua curiosidade matemática” (texto-base, p.156). “Enfim, a resolução de problemas deve proporcionar a construção de conceitos e a descoberta, levar a formular e resolver problemas com o intuito não só de trabalhar atividades em si, mas principalmente como conteúdo de ensino-aprendizagem” (texto-base, p.157).
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Para ele, a maior parte da informação que procura está apenas a um clique de distância, assim como está qualquer pessoa que queiram contatar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens – Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico.
“Pode-se, a partir desse conceito, verificar que a competência para o uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico, de forma que a sua busca deve partir da identificação de diferentes necessidades levantadas pelos próprios usuários” (texto-base, p.11).
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Com o advento da Web 2.0, novas possibilidades de criação, interação, compartilhamento, recombinação, atualização e comunicação têm contribuído para a participação cada vez maior do social na rede, principalmente no aspecto autoral na produção de artefatos culturais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PORTO, Cristiane de Magalhães et al. Pesquisa e mobilidade na cibercultura: itinerâncias docentes. 2015. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	C
	Interativo e colaborativo são termos utilizados para a definição da Web 2.0.
“Interativo e colaborativo, mais do que qualidades comumente utilizadas para a definição da chamada 2.0, tornaram-se conceitos incorporados ao modo de vida do homem contemporâneo” (texto-base, p.27).
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Como a informação continuará a crescer exponencialmente no século em que estamos, as crianças de hoje precisam ter a capacidade de lidar com imensas quantidades de informação, com a capacidade de procurar e selecionar rapidamente o que precisam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens – Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. (  ) A informação deve ser vista como um meio de geração de conhecimento, a partir do momento em que passa a ser compartilhada.
II. (  ) A informação serve de insumo para que reflexões e análises sejam produzidas.
III. ( ) A informação pode ter a finalidade de atingir o conhecimento necessário e suficiente para a solução de diferentes problemas sociais.                                                                      
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – V – V
As três assertivas são VERDADEIRAS. “Destarte, a informação não deve ser vista como um fim, mas um meio de geração de conhecimento a partir do momento em que passa a ser compartilhada, debatida e analisada, servindo de insumo para que reflexões e análises sejam produzidas com a finalidade de atingir o conhecimento necessário e suficiente para a solução de diferentes problemas sociais” (texto-base, p.10).
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Nestes tempos em que a informação assume um papel cada vez mais relevante, ciberespaço, multimídia, internet, a educação para a cidadania representa a possibilidade de motivar e sensibilizar as pessoas para transformar as diversas formas de participação na defesa da qualidade de vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JACOBI, Pedro Roberto. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de pesquisa, n. 118, p. 189-205, 2003. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	C
	A cidadania exige sujeitos capazes de entender a conjuntura social onde vivem.
“[...] a cidadania exige sujeitos capazes de entende a conjuntura social onde vivem [...]” (texto-base, p.11).
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito e, considerando que as palavras técnica e tecnologiatêm origem comum em uma palavra grega, analise as assertivas abaixo e assinale aquela que indica o termo que originou as palavras técnica e tecnologia:
Nota: 0.0
	
	A
	Techné – que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que compreendê-lo.
“[...] torna-se notório conhecer que as palavras técnica e tecnologias têm origem comum na palavra grega techné que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que compreendê-lo” (texto-base, p.61-62).
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“No entanto, as pesquisas já finalizadas apontam um ‘descompasso entre a integração das tecnologias digitais no ambiente escolar e a prática das aulas de Matemática para estudantes’ [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORBA, Marcelo de Carvalho; LACERDA, Hannah Dora Garcia. Políticas Públicas e Tecnologias Digitais: Um celular por aluno. Educação Matemática Pesquisa, v. 17, n. 3, 2015. 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	E
	As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação, proporcionadas pelos computadores, dão origem a novas formas de aprendizagem.
“As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação, proporcionadas pelos computadores (e todos os periféricos, as redes virtuais e todas as mídias), dão origem a novas formas de aprendizagem” (texto-base, p. 4).
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Com a rapidez do desenvolvimento tecnológico atual, ficou difícil estabelecer o limite de tempo que devemos considerar para designar como ‘novos’ os conhecimentos, instrumentos e procedimentos que vão aparecendo. O critério para a identificação de novas tecnologias pode ser visto pela sua natureza técnica e pelas estratégias de apropriação e de uso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias. Papirus editora, 2007. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Hoje, existe um pequeno distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares.
II. ( ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares é provocada pelos grandes avanços da globalização.
III. (  ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares é provocada pelo surgimento de novas tecnologias que há pouco tempo não existiam. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	B
	F – V – V
A assertiva I é FALSA e as assertivas II e III são VERDADEIRAS. “Hoje existe um grande distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares. Essa distância é provocada, principalmente, pelos grandes avanços da globalização a que a humanidade está enfrentando nos últimos anos devido ao surgimento de novas tecnologias que há pouco temo não existiam” (texto-base, p.153).
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“O Homo zappiens aprendeu a usar muito mais sinais para buscar informação do que apenas os caracteres, e em um futuro multimídia será obrigatório lidar com essa informação icônica juntamente com os símbolos textuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens: Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições:
I. A utilização das TICs não deve restringir-se apenas ao acesso à informação.
 
PORQUE
 
II. As TICs devem servir de meio e instrumentos para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-las.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
“Sua utilização [TICs] não deve restringir-se apenas ao acesso à informação; antes deve servir de meio e instrumento para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-la, desencadeando apropriações que a tornem útil para o exercício da cidadania e democratização das informações [...]” (texto-base, p. 9).
· 
3teantativa 
Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Entre as camadas se estabelece um ‘ciclo convectivo’, que promove um fluxo de dados e informações dos níveis mais internos para os mais externos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CÔRTES, Pedro Luiz. Administração de sistemas de informação. Editora Saraiva, 2017.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	D
	Hoje em dia, há linguagens de programação para as quais o conjunto de símbolos válidos é semelhante aos símbolos das linguagens naturais.
“Mas a arquitetura em camadas facilitou a implantação de camadas sucessivas de algoritmos cujo produto são outros algoritmos. O resultado é que hoje em dia há linguagens de programação (ditas de alto nível) cujo conjunto de símbolos válidos é semelhante aos símbolos das linguagens naturais” (texto-base, p.26).
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“No entanto, as pesquisas já finalizadas apontam um ‘descompasso entre a integração das tecnologias digitais no ambiente escolar e a prática das aulas de Matemática para estudantes’ [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORBA, Marcelo de Carvalho; LACERDA, Hannah Dora Garcia. Políticas Públicas e Tecnologias Digitais: Um celular por aluno. Educação Matemática Pesquisa, v. 17, n. 3, 2015. 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	E
	As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação, proporcionadas pelos computadores, dão origem a novas formas de aprendizagem.
“As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação, proporcionadas pelos computadores (e todos os periféricos, as redes virtuais e todas as mídias), dão origem a novas formas de aprendizagem” (texto-base, p. 4).
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[...] pois, muitas vezes, encontramos educadores que se sentem desorientados, e até mesmo oprimidos, devido ao rápido desenvolvimento tecnológico e a necessidade que eles têm de utilizar as TICs no ambiente de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALTEMPI, Marcus Vinicius. Novas tecnologias e construção de conhecimento: reflexões e perspectivas. In: Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. 2005. p.9.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-baseTecnologia: buscando uma definição para o conceito, sobre pessimismo e otimismo tecnológico, relacione os itens que seguem às suas respectivas características:
1. Pessimismo tecnológico
2. Otimismo tecnológico  
(  ) Segundo Martin Heidegger, a técnica é um fenômeno tipicamente moderno, responsável pelo progresso tecnológico que é a causa de todos os males da humanidade.
(  ) É responsável por contribuir para alargar as desigualdades sociais.
(  ) Vê a tecnologia como uma forma de garantir o progresso.
(  ) Vê a tecnologia como uma forma de garantir o bem-estar social. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
A sequência correta é 1 – 1 – 2 – 2.
1. “Pessimismo tecnológico: Segundo o filósofo alemão Martin Heidgger a técnica é um fenômeno tipicamente moderno, responsável pelo progresso tecnológico que é a causa de todos os males da humanidade, por contribuir para alargar as desigualdades sociais, graças ao acúmulo discrepante de riquezas e poder” (texto-base, p.72).
2. “Otimismo tecnológico: Vê a tecnologia como uma forma de garantir o progresso e o bem estar social” (texto-base, p.73).
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“As tecnologias invadem as nossas vidas, ampliam a nossa memória, garantem novas possibilidades de bem-estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias. Papirus editora, 2007. p.19.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) O intelecto e o instrumento, a técnica e o pensamento não diferenciam nenhum ser humano.
II. ( ) A espécie humana não avançou com a pedra lascada, o fogo e a linguagem.
III. (  ) O trabalho com a tecnologia é imutável.                                                                  
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	B
	F – F – F
As afirmativas I, II e III são FALSAS. “Dessa maneira conjunta, intelecto e instrumento, técnica e pensamento, diferenciaram este ser de todos os demais existentes até então” (texto-base, p. 63). “Com estas três grandes concepções – a pedra lascada, o fogo e a linguagem – a espécie humana dava um salto muito grande rumo às grandes invenções e às colossais descobertas que acabariam fazendo parte da história da sociedade tal qual a conhecemos em nossos dias” (texto-base, p.65). “Portanto, trabalhar com tecnologia é trabalhar com algo dinâmico. O que hoje é ponta, amanhã é obsoleto, exigindo novos procedimentos, conceitos e atitudes para inovar” (texto-base, p.78).
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“Inicialmente, a internet era uma rede de computadores com conectividade mundial. Partiu da conexão entre universidades, governos, órgão militares e, depois, entrou no ambiente comercial e em nossas vidas privadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCIONI FILHO, Mauro Internet das coisas: livro digital / Mauro Faccioni Filho ; design instrucional Marina Cabeda Egger Moellwald. – Palhoça : UnisulVirtual, 2016.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas sobre as cinco eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação indicados por Santella, analise as assertivas a seguir.
I. Os meios de comunicação de massa eletromecânicos.
II. Os eletroeletrônicos.
III. O surgimento de aparelhos, dispositivos e processos de comunicação narrow-casting e pessoais.
IV. O surgimento dos computadores pessoais ligados a redes teleinformáticas.
V. Os dispositivos de reprodução mecânica de textos, como a tipografia. 
Das cinco assertivas anteriores, estão corretas apenas o que se apresenta em:
Nota: 0.0
	
	D
	I, II, III e IV.
“Santella destaca cinco eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação:
· Os meios de comunicação de massa eletromecânicos;
· Os eletroeletrônicos;
· O surgimento de aparelhos, dispositivos e processos de comunicação narrow-casting e pessoais;
· O surgimento dos computadores pessoais ligados a redes teleinformáticas;
· E os dispositivos de comunicação móveis” (texto-base, p.21).
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Para ele, a maior parte da informação que procura está apenas a um clique de distância, assim como está qualquer pessoa que queiram contatar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens – Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico.
“Pode-se, a partir desse conceito, verificar que a competência para o uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico, de forma que a sua busca deve partir da identificação de diferentes necessidades levantadas pelos próprios usuários” (texto-base, p.11).
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“Mas um campo tão vasto como a Internet das Coisas promete surpresas, pois ainda não sabemos os domínios que serão abertos daqui para frente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCIONI FILHO, Mauro. Internet das coisas: livro digital / Mauro Faccioni Filho ; design instrucional Marina Cabeda Egger Moellwald. – Palhoça : UnisulVirtual, 2016. 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	D
	A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet.
“A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet em que os objetos se relacionam com objetos humanos e animais os quais passam a ser objetos portadores de dispositivos computacionais capazes de conexão e comunicação. Nesse sentido, os objetos tendem a assumir o controle de uma série de ações do dia a dia, sem necessidade de que as pessoas estejam atentas e no comando” (texto-base, p.28).
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“O Homo zappiens aprendeu a usar muito mais sinais para buscar informação do que apenas os caracteres, e em um futuro multimídia será obrigatório lidar com essa informação icônica juntamente com os símbolos textuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens: Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições:
I. A utilização das TICs não deve restringir-se apenas ao acesso à informação.
 
PORQUE
 
II. As TICs devem servir de meio e instrumentos para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-las.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa corretada primeira.
“Sua utilização [TICs] não deve restringir-se apenas ao acesso à informação; antes deve servir de meio e instrumento para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-la, desencadeando apropriações que a tornem útil para o exercício da cidadania e democratização das informações [...]” (texto-base, p. 9).
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o seguinte fragmento de texto. 
[...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e aprendizagem.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas a seguir:
I. A tecnologia existia muito antes dos conhecimentos científicos.
II. A tecnologia é mais antiga que a ciência.
III. A tecnologia está relacionada apenas a produtos sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 0.0
	
	D
	I e II, apenas.
As afirmativas I e II estão CORRETAS.“A tecnologia existia muito antes dos conhecimentos científicos, muito antes que homens, embasados em teorias pudessem começar o processo de transformação e controle da natureza. Além de ser mais antiga que a ciência, a tecnologia não auxiliada pela ciência, foi capaz de inúmeras vezes, criar estruturas e instrumentos complexos” (texto-base, p.65). A afirmativa III está INCORRETA. “[...] muitas vezes ao falarmos em tecnologia pensamos imediatamente dos produtos mais sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. Porém, a tecnologia não consiste somente nisso” (texto-base, p.66).
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Há nessa dimensão a busca de se investigar um ensino mais impregnado com posturas mais holísticas – isto é, com um ensino de ciências que contemple aspectos históricos, dimensões ambientais, posturas éticas e políticas, mergulhadas na procura de saberes populares e nas dimensões das etnociências [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.94. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
	
	E
	Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, por isso, correspondem a elementos da cultura científica.
“Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, por isso, correspondem a elementos da cultura científica” (texto-base, p. 61).