Prática Ensino Médios e Educação Profissional_ Fundamentos e Metodologias

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Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
“O currículo do ensino médio deve ser composto segundo os itinerários formativos
indicados no art. 36 da BNCC [...]”. D) Linguagens e suas tecnologias
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“No Plano Nacional de Educação (PNE) (2014-2024), o ensino médio foi
contemplado na meta 3 [...]”.E)Universalizar o atendimento escolar para toda a
população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos.
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“[...] a instrução profissional foi ofertada exclusivamente por força do contexto
socioeconômico a ser desbravado no Brasil, onde havia muito a fazer".B)Os índios
e os escravos.
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“O aumento na procura por cursos de ensino médio integrado antecipou a mudança
proposta pelo governo federal para incluir na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) o eixo formativo de formação técnica e profissional. Ao q ue parece, a
BNCC não será capaz de resolver o dilema existente no ensino médio [...]". C) A
escolha entre oferecer formação humana ou oferecer formação para o
ingresso no mercado de trabalho.
“Os organismos internacionais exerceram e continuam exercendo forte
influência na reforma da educação profissional [...]”.C)Propuseram a educação
primária como ênfase educativa.
“A Reforma Pombalina, realizada e empreendida entre 1759 e 1822, foi bastante
controversa".A)Criou aulas de disciplinas isoladas, chamadas aulas régias.
“[...] só é possível perceber a intencionalidade da política pública ao identificar-se
quem a fórmula e em qual contexto sociopolítico, econômico e histórico ela foi
produzida”.
1. Política pública.
2. Política educacional.
C)1 - 1 - 2
“Com relação à contextualização histórica das políticas do Brasil, podemos dizer
que a educação jamais foi prioridade”.D)Houve um descaso com relação a
educação, por parte das a utoridades.
“O trabalho humano escravo, que no país perdurou por tr ês séculos, foi o
responsável pela oferta mínima – em alguns momentos, inexistente – de educação
e,consequentemente, de formação para o trabalhador brasileiro".C)Os índios
detinham todo o conhecimento e todas as habilidades para a tarefa de
extração dessa madeira, e os exploradores se a disso.
“O aumento na procura por cursos de ensino médio integrado antecipou a mudança
proposta pelo governo federal para incluir na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) o eixo formativo de formação técnica e profissional. Ao que parece, a BNCC
não será capaz de resolver o dilema existente no ensino médio [...]".C)A escolha
entre oferecer formação humana ou oferecer formação para o ingresso no
merc ado de trabalho.
“O Enem foi criado por meio da Portaria n.438, de 28 de maio de 1998, pelo Ministro
da Educação e do Desporto, na figura do Ministro Paulo Renato de Souza
[...]".D)Criar referência nacional para os egressos de qualquer das
modalidades do ensino médio.
“Está previsto no art. 36- A da Ldben que ‘o ensino médio, atendida a formação
geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões
técnicas’".C)integrada, subsequente ou concomitante.
“Um dos agentes definidores das políticas educacionais é a Declaração Universal
dos Direitos do Homem - somente para os países signatários dess e acordo –
aprovada na Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de
1948".B)A instrução técnico profissional será acessível a todos.
“Há inúmeras definições de políticas públicas. Política, aqui, é entendida como uma
maneira de intervir na sociedade”.A) Conjunto de ações ou omissões do Estado
decorrente de decisões e não decisões, constituída por jogo de interesses.
“Constituem modalidade especial de ensino: a educação de jovens e adultos (EJA),
a educação profissional e a educação especial”.C)A classificação serve para
identificar formas de educação que podem ser localizadas nos diferentes
níveis do ensino escolar.
“[...] as políticas educacionais podem ser classificadas conforme a tipologia e as
características [...]”.
1. Políticas de Estado Distributivas.
2. Políticas de Estado Redistributivas.
E)1 - 2 - 1
“Saviani [...] apresenta um conceito diferente de políticas públicas”.B)Modalidade
de política social ligada a certa maneira de conceber, organizar e operar a
administração da coisa pública.
“O contexto d a educação no período colonial que aqui apresentamos mostra que os
problemas dessa área em nosso país são de longa data, persistentes e com
plexos".A)A educação jesuítica marcou a criação de um sistema para a
educação no Brasil.
“A conversão, objetivo principal dos jesuítas, era obtida pelas vias da
educação”.A)Promover um movimento de aculturação, difundir e converter os
índios à religião dos colonizadores.
“O que existia antes da chegada dos jesuítas era a transmissão de conhecimentos
profissionais, como o manejo de ferramentas, que se realizava nas fazendas o u nas
rudimentares oficinas situadas em torno das casas-grandes". A) A comunicação de
habilidades profissionais era ditada pelos imperativos da realidade ou da
necessidade que se apresentava.
"Chamamos a atenção para o fato de que o exercício da cidadania e da qualificação
para o trabalho, ou seja, a formação para o trabalhador brasileiro está previsto
também na Carta Magna do país ”. E) A educação será promovida e incentivada
com a colaboração da sociedade.
“Como toda a educação no Brasil colonial esteve sob a incumbência dos jesuítas,
coube a eles também estruturar e pôr em prática o sistema educacional no país".
1. Período heróico.
2. Ratium Studiorum.
B)2 - 1 -2
[...]as politicas educacionais podem ser classificadas conforme...
R: 1,2,1
“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de
aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese, compreendida
'como difusão e conversão dos colonizados à religião dos colonizadores'”.
1. Proposta pedagógica.
2. Escola.
A)2 - 1 - 1
“O trabalho humano escravo, que no país perdurou por três séculos, foi o responsável
pela oferta mínima – em alguns momentos, inexistente – de educação e,
consequentemente, de formação para o trabalhador brasileiro".
C)Os índios detinham todo o conhecimento e todas as habilidades para a tarefa
de extração dessa madeira, e os exploradores se aproveitaram disso
Constituem modalidade especial de ensino: a educação de jovens
R: A classificação serve para identificar formas de educação.
“[...] ao se conhecer a política educacional brasileira, é possível entender a concepção de
educação, como ela está organizada e como ela é gerida”.
D)Toda e qualquer política desenvolvida para intervir nos processos formativos e
informativos desenvolvidos em sociedade.
“O financiamento da educação brasileira, fundamental para a execução das políticas
públicas no país, é realizado por dois fundos: 'o Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e o Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE)'”.
C)Visa dar condições para o desenvolvimento de ações, planos e programas que
auxiliem instituições e sistemas de ensino.
“Vale ressaltar que os mesmos princípios e fins para a educação brasileira que
aparecem na Constituição Federal aparecem na Ldben e no PNE [...]”.
C)Estão em consonância com a políticas educativas da Constituição Federal.
“Apesar da universalização da educação básica no ensino fundamental ofertado para as
crianças de 6 a 14 anos, o país avançou muito pouco em outros níveis de ensino".
A)Promover a permanência dos alunos do ensino médio
“O compromisso do ensino médio é oferecer a formação geral do educando. Cumprida essa
exigência, pode preparar o aluno para a prática de profissões técnicas".
1. Articulada/integrada com o ensino médio.
2. Concomitante ao ensino médio.
D) 2,1,2
“Saviani [...] apresenta um conceito diferente de políticas públicas”.
B)Modalidade de política social ligada a certa maneira de conceber, organizar e
operar a administração da coisapública.
“[...] o Marquês de Pombal, por meio de uma lei publicada 3 de setembro de 1759, expulsou
os jesuítas do Brasil e de todas as colônias portuguesas”.
E)O sistema educacional do país foi completamente desmantelado após a interrupção
brusca de toda oferta educacional pelas escolas jesuíticas.
“Os organismos internacionais exerceram e continuam exercendo forte influência na
reforma da educação profissional [...]”.
C)Propuseram a educação primária como ênfase educativa.
“Como toda a educação no Brasil colonial esteve sob a incumbência dos jesuítas, coube a
eles também estruturar e pôr em prática o sistema educacional no país".
C)Ensino da leitura e escrita em tupi, noções de latim, de português, de matemática,
aritmética e geometria.
“A Ldben, outro agente definidor das políticas educativas [...] apresenta os princípios e os
fins da educação brasileira [...]".
1. Igualdade de condições.
2. Pluralismo.
D) 2 -1 -1
“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como movimento de
aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da catequese [...]”.
E)Pelas vias da educação
“A educação introduzida no processo de colonização traduziu-se como
movimento de aculturação, irrompendo assim a dimensão religiosa por meio da
catequese [...]".
1. Concepção de homem.
2. Concepção de sociedade.
A)1 - 1 – 2
“[...] o governo formula a política nacional de educação buscando a constante melhoria e a
qualidade da área educacional”.
E)Avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica.
“A reforma do ensino médio propõe, em tese, a flexibilização da grade curricular para
permitir que o estudante escolha a área de conhecimento dentro dos eixos formativos
ofertados para aprofundar seus estudos [...]”. C)A nova estrutura tem uma parte que será
comum e obrigatória a todas as escolas e outra parte flexível.
As raízes do sistema S já apareciam, segundo Lima et al. [...], no trabalho
pioneiro de duas escolas de aprendizes de artífices paulistanas [...]”.C)Foram as
escolas Liceu de Artes em Mecânica e o Centro de
Formação e Seleção Profissional de São Paulo
“O Plano Nacional de Educação (PNE) para o período 2014-2024, aprovado
em 25 de junho de 2014 – Lei 13.005, por sua vez, estabelece os princípios, os
objetivos, as metas e as estratégias para todos os níveis e modalidades de
ensino, inclusive para a formação e valorização do magistério”.A)É considerada
modalidade especial por ser ofertada em todos os
níveis de ensino, desde o fundamental ao superior
Os organismos internacionais exerceram e continual exercendo
R: Propuseram a educação primária como ênfase educativa.
“O ensino médio é a etapa final da educação básica, cuja duração é de 3 (três)
anos e na qual há a possibilidade de articular, por meio do currículo integrado,
um curso profissionalizante”.
B)O ensino médio ganhou a possibilidade do currículo integrado com um curso
profissionalizante a partir da Ldben 9394/96.
“[...] a educação profissional técnica de nível médio pode ser ofertada nas três
seguintes formas: 1) articulada/integrada com o ensino médio; 2) subsequente (ao
próprio ensino médio regular); e 3) concomitante".
1. Articulada/integrada com o ensino médio.
2. Subsequente ao próprio ensino médio regular.
E) 1 - 2 - 1
“O uso de mão de obra escrava indígena por parte de colonos europeus enfrentou grandes
resistências dos jesuítas, que desenvolviam trabalho catequético com os índios nos
aldeamentos com o apoio da Coroa Portuguesa”.
A)O mundo é obra divina de Deus e nela não se pode mexer.
“Com base no nível de instrução do cidadão brasileiro, é possível vislumbrar o enorme
desafio que é elevar o grau de escolaridade do trabalhador, permitindo, para isso, o acesso
deste ao ensino médio, nível de ensino do qual historicamente ele é excluído”B)Cursos de
educação profissional técnica de nível médio integrada ou subsequente.
“Os elementos centrais da legislação e da política educacional brasileira estão expressos,
na Constituição Federal de 1988 (Brasil, 1988) e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Ldben) — Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 [...]”.E)As licenciaturas são
os cursos destinados por excelência à atuação na educação como professor.
“Enfatizamos, aqui, a importância da educação a distância para o acesso educação básica
e profissional em países com dimensões continentais, corno o Brasil”.E)Presencial ou a
distância.
“O Inep realiza exames que, além de diagnosticar a educação básica brasileira, possibilitam
meios para certificar saberes adquiridos tanto em ambientes escolares quanto
extraescolares. O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos
(Encceja) é um desses exames [...]”.E)É realizado para obter certificação de conclusão
para o ensino fundamental e o ensino médio.
“Busca-se, portanto, beneficiar as pessoas sem instrução e possibilitar-lhes que concluam
pelo menos o ensino básico”.B)Garantir o acesso e a permanência no ensino
fundamental para todos os brasileiros.
“É oferecido a esse público jovem um curso de duração de 18 meses que é ofertado de
forma presencial ou a distância. O curso busca inserir os alunos no mercado de trabalho e
possibilitar a eles o exercício da cidadania”.B)Elevar a escolaridade de jovens com idade
entre 18 e 29 anos.
“Art. 3º Os cursos e programas de Formação Inicial e Continuada de trabalhadores, (...)
incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os
níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o
desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social [...]". A)Matricular-se e
frequentar curso de FIC ou de qualificação.
“A educação de jovens e adultos (EJA) é uma modalidade de ensino especial, razão pela
qual é ofertada em todos os níveis da educação básica do país”E)I, II, III e IV.
“[...] todo início de aula era precedido do Lectionem Reddere (retorno da leitura ou releitura),
ou seja, a verificação da lição anterior. Fica evidenciado que, nesse método, a ênfase recaía
sobre a reprodução, a repetição, a cópia e a transmissão do conhecimento de forma
automática”C)Autoritária, postura receptiva e passiva do aluno.
“O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) é 'um Programa Nacional de
Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade EJA, não mais
limitando a abrangência dos cursos ao ensino médio com educação profissional técnica de
nível médio'”.B)1400 horas.
“O ensino superior, assim corno a educação básica, também sofre influência de organismos
internacionais, cuja pressão é para que a expansão do ensino superior ocorra via oferta de
vagas cm instituições de ensino privadas, favorecendo e incentivando, portanto, a
privatização da educação superior. O argumento utilizado é de que as lES públicas, ao
contrário das privadas, são ineficientes, burocráticas e esbanjadoras”.C)Faculdades,
centros universitários e universidades.
“O número médio de anos de estudo no Brasil, embora apresente o avanço da educação no
país, mostra que as diferenças regionais ainda são grandes. Há uma diferença de 2,2% no
número médio de anos de estudo entre a Região Sudeste (mais rica) e a Região Nordeste
(mais pobre), o que evidencia que o Brasil ainda não consegue ofertar educação nas
mesmas condições de qualidade e de quantidade para todo cidadão brasileiro”.B)Proeja.
“Para funcionar, o ensino superior é composto da seguinte forma, conforme o art. 2°
do Decreto n. 5.773/2006: “O sistema federal de ensino superior compreende as
instituições federais de educação superior, as instituições de educação superior
criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos federais de educação superior
[...]” C) II e IV.
“Enfatizamos, aqui, a importância da educação a distância para o acesso educação
básica e profissional em países com dimensões continentais, corno o Brasil”. E)
Presencial ou à distância
“A educação de jovens e adultos [...]é ofertada em todos os níveis da educação
básica do país" C)Modalidade de ensino especial.
“Busca-se, portanto, beneficiar as pessoas s em instrução e possibilitar-lhes que
concluam pelo menos o ensino básico”B)Garantir o acesso e a permanência no
ensino fundamental para todos os brasileiros
“O programa existe desde 2003, ano em que o Ministério da Educação o colocou
em prática. É voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos e
desenvolvido em todo o território nacional". E)Programa Brasil Alfabetizado
“[...] as características do ensino superior brasileiro [em conjunto], possibilitam concretizar o
trabalho nesse nível de ensino e sistematizar suas ações em favorecimento dos futuros
profissionais, principalmente os de tecnologia”.B)IES públicas e privadas e órgãos
federais.
“É oferecido a esse público jovem um curso de duração de 18 meses que é ofertado de
forma presencial ou a distância. O curso busca inserir os alunos no mercado de trabalho e
possibilitar a eles o exercício da cidadania”.B)Elevar a escolaridade de jovens com idade
entre 18 e 29 anos.
“Segundo o Ministério da Educação [...] esse programa busca reintegrar os
jovens ao processo educacional, elevar sua escolaridade e promover sua
formação social e qualificação profissional”.C)aos jovens que residem e
trabalham no campo.
“[O público da EJA] é formado por jovens e adultos que não concluíram os
estudos relacionados à educação básica e, por já terem uma considerável
trajetória de vida, tem pressa para aprender".B)Garantir que todos sejam
alfabetizados.
“[...] o Sinaes avalia todos os aspectos que giram em torno da instituição de
ensino superior: o ensino, a pesquisa e a extensão”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base
Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história,
identifique a alternativa correta que menciona os três indicadores que o Sinaes
utiliza:D)Avaliação das instituições de educação superior; avaliação
dos cursos de graduação; e avaliação do desempenho dos estudantes
“Para funcionar, o ensino superior é composto da seguinte forma, conforme o
art. 2° do Decreto n. 5.773/2006: “O sistema federal de ensino superior
compreende as instituições federais de educação superior, as instituições de
educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos
federais de educação superior [...]”.C)II e IV
“Enfatizamos, aqui, a importância da educação a distância para o acesso
educação básica e profissional em países com dimensões continentais, corno o
Brasil”.E)Presencial ou a distância.
“Como um dos principais desafios da EJA é garantir o acesso e a permanência
no ensino fundamental para todos os brasileiros — conforme preconizado no
art. 208, inciso I da Constituição Federal de 1988 [...] — inclusive daqueles em
situação de privação de liberdade, ela é pautada pela inclusão e pela qualidade
social".A)Definir suas diretrizes.