Currículo e Avaliação de Aprendizagem - UN1 - Vídeo 01

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Currículo e Avaliação 
da Aprendizagem 
Prof(a). Me. Daniella Alvarenga Marques 
 
CURRÍCULO ESCOLAR 
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▰Conhecer a evolução do conceito de currículo e analisar as tendências 
e história do currículo; ▰Analisar os aspectos legais e pedagógicos que envolvem o currículo 
escolar; ▰ Abordar as implicações para a escola e para o currículo acerca das 
temáticas: etnia, raça e nação; no quarto momento: compreender como 
ocorre a inclusão das novas tecnologias no currículo escolar. 
CURRÍCULO: CONCEITUAÇÃO, TENDÊNCIAS E 
HISTÓRIA 
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▰O currículo representa a vida escolar, incluí todos os 
movimentos no convívio escolar, as experiências e as 
vivências que ocorrem dentro de um ambiente educativo 
formal. ▰O currículo é percebido por nós, pelos alunos, professores, 
gestores, funcionários, responsáveis pelos alunos, ou seja, 
por toda a comunidade escolar. 
 
 
“ O currículo representa a caminhada que o 
sujeito irá fazer ao longo de sua vida escolar, 
tanto em relação aos conteúdos apropriados 
quanto às atividades realizadas sob a 
sistematização da escola” (LIMA; 
ZANLORENZI; PINHEIRO 2012, p. 25). 
 
 
4 4 
Aspectos que predominam nas 
definições; 
Conhecimento escolar - o currículo refere-se ao conhecimento 
transmitido pela escola de maneira pedagógica e didática, como um 
conjunto de disciplinas, sendo aplicado pelo estudante. 
 
Experiência de aprendizagem - o currículo está focado nas 
diferenças individuais e na preocupação com as atividades do 
estudante, e o termo refere-se aos caminhos que ele percorre em sua 
formação. 
 
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CURRÍCULO ESCOLAR 
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AUTORES CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO 
Foshay (1969) Currículo é o conjunto de todas as experiências que o 
aluno adquire, sob a orientação da escola. 
Saylor (1966) Currículo engloba todas as experiências de 
aprendizagem proporcionadas pela escola. 
Phenix (1958) Currículo é o modelo organizado do programa 
educacional da escola e descreve a matéria, o método 
e a ordem do ensino - o que, como e quando se 
ensina. 
Johnson (1977) Currículo é uma série estruturada de resultados de 
aprendizagem que se tem em vista. O currículo 
prescreve (ou, pelo menos, antecipa) os resultados do 
ensino; não prescreve os meios. 
História do Currículo Escolar ▰ Na antiguidade: a estrutura central do currículo era formada pela 
escrita, matemática e artes (Elite). ▰ Na Roma Antiga, os escravos aprendiam a ler para ajudar os filhos dos 
senhores e, assim, como na Grécia Antiga, eram chamados de 
pedagogos. ▰ No Brasil o curricular escolar deve sua origem nos anos de 1920 e 
1930, devido as transformações econômicas, politicas, sociais, culturais 
e ideológicas. (Pioneiros da Educação e Criação do Instituto de Estudos 
e Pesquisa INEP). ▰ O Golpe Militar de 1964, mudou todo o panorama político, econômico, 
ideológico e educacional e o país sofreu substanciais transformações. 
 
 
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História do Currículo Escolar ▰ As discussões sobre currículo espalharam-se e a disciplina currículo 
escolar foi introduzida nos cursos superiores. ▰ A tendência tecnicista passou a prevalecer, em sintonia com discurso 
de eficiência e modernização adotado pelos militares, com base na 
tendência progressivista. ▰ A preocupação principal era a eficiência do processo pedagógico. ▰ Na década de 1980, a organização curricular no Brasil recebeu a 
influência das teorias críticas. ▰ Mas a consolidação ocorreu na década de 1990, em decorrência das 
produções e criação de programas de pós-graduação, publicação de 
livros e periódicos. 
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ASPECTOS LEGAIS E PEDAGÓGICOS QUE 
ENVOLVEM O CURRÍCULO ESCOLAR 
 
 ▰ Constituição Federal - CF (BRASIL, 1988). ▰ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN 
(BRASIL, 1996). ▰ Plano Nacional de Educação (PNE). ▰ Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). ▰ Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
 
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ASPECTOS LEGAIS E PEDAGÓGICOS QUE 
ENVOLVEM O CURRÍCULO ESCOLAR 
 
 ▰ No que tange à educação, a CF a apresenta em seu art. 6 
como direito social. A garantia desse direito é bem 
explicitado no art. 205, que expõem: 
 
“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, 
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, 
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para 
o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” 
(BRASIL, 1988). 
 
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ASPECTOS LEGAIS E PEDAGÓGICOS QUE 
ENVOLVEM O CURRÍCULO ESCOLAR 
 ▰ Os documentos oficiais e a legislação educacional reconhece 
o currículo escolar como importante instrumento de promoção 
da qualidade do ensino e da aprendizagem, pois assegura a 
efetivação de metas relacionadas à melhoria da qualidade de 
ensino. 
 ▰ Os documentos normativos e leis educacionais regulam as 
diretrizes curriculares para todas as etapas e modalidades de 
ensino; educação infantil; ensino fundamental (BRASIL, 2013). 
 
 
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ASPECTOS LEGAIS E PEDAGÓGICOS QUE 
ENVOLVEM O CURRÍCULO ESCOLAR 
 ▰ Nos últimos anos a Secretaria de Educação Básica do MEC, por 
meio de equipe de trabalhos, elaborou um documento 
denominado Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada 
em 2018. Contém conhecimentos fundamentais, os quais todos 
os estudantes do território brasileiro têm o direito de aprender 
dentro de um currículo básico. ▰ Essa iniciativa atende às exigências e proposições das DCN 
para a educação básica (BRASIL, 2013),do PNE (BRASIL, 2014) 
e da Constituição Federal Brasileira (BRASIL, 1988). 
 
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REFERÊNCIAS 
ALMEIDA, Maria Elizabeth B. de; SILVA, Maria da Graça Moreira da. Currículo, Tecnologia e Cultura Digital: espaços e tempos de web currículo. 
Revista e-curriculum, São Paulo, v.7 n.1 Abril/2011 http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum Acesso em: 09 de agosto de 2020. 
 
ALMEIDA, Siderly do Carmo Dahle de. Convergência entre currículo e tecnologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. https://plataforma.bvirtual.com.br 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. 
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional de Educação. Câmara Nacional de Educação Básica. Diretrizes Curriculares 
Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-educacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192 Acesso em: 07 
de agosto de 2020. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Parecer n. 7, de 7 de abril de 2010. Relatora: Clélia 
Brandão Alvarenga Craveiro. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 9 jul. 2010. Disponícel em: 
http://www.prograd.ufu.br/sites/prograd.ufu.br/files/media/documento/parecer_cneceb_no_72010_aprovado_em_7_de_abril_de_2010.pdf. Acesso em: 
07 de agosto de 2020. 
 
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Obrigado! 
Profª Me. Daniella Alvarenga Marques 
Contatos: prof_daniella@unifcv.edu.br