Avaliação Final - Teoria e Metodologia do Handebol

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:765364)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 56332777
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 6/6
Nota 6,00
O aparecimento de novas práticas esportivas no Brasil ocorre, geralmente, por inserção de outras 
culturas. Assim, podem ocorrer mediados pelo processo de migração de turistas, ou pessoas de outras 
nacionalidades que foram convidadas para ministrar cursos em outros países, entre outros fatores. No 
caso da inserção do handebol no Brasil, veremos que esses fatores contribuíram significativamente 
para esse processo.
O desenvolvimento do handebol no Brasil está associado a qual processo?
A De ocupação e subdesenvolvimento do país.
B De nível populacional do país.
C De desocupação do país.
D De ocupação e desenvolvimento do país.
Os armadores são responsáveis por grande parte das ações ofensivas de uma equipe, possuindo 
assim enorme importância dentro de um plantel. Os pivôs também exercem um importante papel 
dentro da equipe, sendo também fundamental para o sucesso das ações dos armadores. As 
características físicas e as competências técnicas dos jogadores que ocupam essas posições também 
apresentam particularidades. Sobre alguns fundamentos técnicos-táticos necessários para cada uma 
das posições, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Armador. 
II- Pivô. 
( ) Domínio do bloqueio ofensivo. 
( ) Domínio de mudança de direção. 
( ) Domínio de arremesso pressionado. 
( ) Domínio de vários tipos de passes. 
( ) Ter visão periférica. 
( ) Domínio de recepção em espaço curto. 
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A+
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II - II - I.
B I - II - I - I - II - II.
C I - II - II - I - I - II.
D II - I - II - I - I - II.
Quando nos referimos ao sistema defensivo no handebol, temos que ter claro que estamos tratando de 
jogadores que têm como objetivo defender o gol, que por meio de ações técnico-táticas tentam não 
deixar os adversários se aproximar da área de gol, com o intuito de minimizar as chances de 
arremesso, dificultando o jogo adversário e infiltrações (fechar os espaços). Para realizar uma ação 
defensiva, o defensor desenvolve alguns movimentos, chamados também de fundamentos técnico-
táticos individuais defensivos.
Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA sobre esses fundamentos:
A Deslocamento.
B Marcação.
C Velocidade.
D Posição básica.
O jogo que conhecemos hoje como handebol passou por várias adaptações e modificações para se 
estabelecer como handebol de quadra, handebol de areia, handebol para cadeirantes, dentre outras 
modalidades esportivas. Verificando o contexto histórico de desenvolvimento do handebol, 
percebemos que algumas civilizações antigas oferecem subsídios para a prática desse esporte. Isso se 
deve às atividades físicas desenvolvidas na antiguidade que envolviam a utilização do corpo e da 
“pelota”. 
Com relação a criação do handebol, assinale a alternativa CORRETA que indica a quem se deve:
A Ao alemão William George Morgan, considerado o pai do handebol.
B Ao professor Max Heiser, considerado o pai da modalidade esportiva.
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p , p p
C Ao alemão Karl Schelenz, considerado o pai do handebol.
D Ao professor dinamarquês, Holger Nielser, porque determinou o regulamento para o
desenvolvimento do jogo.
Ao final do semestre, Carlos, professor de Educação Física, decide encerrar o conteúdo de suas 
aulas com um jogo de handebol entre seus alunos. Reunindo toda a turma, Carlos separa duas equipes 
e escolhe os alunos Renato, Paulo e Flávia para auxiliarem nas funções de árbitro, cronometrista e 
secretário do jogo respectivamente, ficando assim, Paulo e Flávia na mesa de controle. Considerando 
as responsabilidades de Paulo, assinale a alternativa CORRETA:
A Controla as anotações na súmula do jogo.
B Controla os tempos de exclusão dos jogadores
C Controla a lista de jogadores entregue pelas equipes.
D Inspeciona a quadra de jogo.
Sabe-se que há algumas peculiaridades do handebol quanto ao seu desenvolvimento enquanto jogo e 
a sua forma de ocorrer.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A É um jogo coletivo, desenvolvido apenas por meio de ações individuais.
B É um jogo de contato, envolve o contato corporal.
C É jogado com os pés e as mãos simultaneamente.
D É praticado apenas em quadra.
Jogadores de defesa e técnicos de equipes de handebol devem ter a capacidade de leitura do 
jogo, para adaptarem o sistema defensivo e as ações defensivas individuais levando em consideração 
a estratégia e a qualidade de jogadores adversários. Inúmeros sistemas defensivos podem ser 
adotados. Sobre as características do sistema defensivo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
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I- Sistema 4:2. 
II- Sistema 3:3. 
III- Sistema 6:0. 
( ) Cada jogador é responsável por um pequeno espaço; é um sistema menos cansativo; dificulta as 
penetrações adversárias. 
( ) Ocupar a zona central da defesa com mais jogadores; inibir arremessos da linha de nove metros; 
os dois jogadores da segunda linha defensiva podem ocupar qualquer posição. 
( ) Principal objetivo é dificultar a circulação da bola da equipe adversária; recuperar a posse de 
bola; oportunizar a saída rápida para o contra-ataque. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III
B III - I - II.
C I - II - III.
D III - II - I.
O manejo de bola é um dos elementos fundamentais do handebol e, ao ensinar o manejo de bola 
do handebol em uma aula de Educação Física, o professor deve proporcionar aos alunos o maior 
número possível de vivências, dando oportunidade para que todos tenham condição de realizar a 
tarefa. O profissional pode também aproximar a atividade ao contexto oficial das regras para garantir 
a experiência no contexto real do jogo. Acerca do manejo de bola no handebol, analise as sentenças a 
seguir: 
I- É permitido quicar a bola repetidamente com uma mão e então agarrá-la ou pegá-la novamente 
com uma ou ambas as mãos. 
II- Não é permitido passar a bola de uma mão para outra sem perder o contato com ela. 
III- É permitido quicar a bola uma vez e agarrá-la novamente com duas mãos. 
IV- Não é permitido passar a bola estando ajoelhado, sentado ou deitado no solo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
O handebol inicialmente era praticado exclusivamente por mulheres e ao ar livre, mas, hoje em dia, é 
jogado tanto por homens quanto mulheres, na maioria das vezes praticado em quadras fechadas, mas 
também ainda é praticado em quadras abertas.
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Com relação a área de gol do handebol indoor e onde ela está localizada, assinale a alterantiva 
CORRETA:
A Nas extremidades laterais da quadra.
B Entre as linhas de 8 e 9 metros.
C Entre as linhas de 7 e 9 metros.
D Entre a linha de fundo e a linha de 6 metros.
Ao utilizar o handebol como modalidade esportiva em suas aulas, o professor deve sempre 
prezar pela integridade física de seus alunos e como se trata de um esporte em que o contato entre os 
jogadores é frequente, o professor deve se atentar ao contato existente nas ações entre atacantes e 
defensores e punir as infrações ocorridas ao longo do jogo. Algumas infrações são normais e devem 
ser reiniciadas com tiro livre, enquanto outras são mais severas e graves. Para as infrações mais 
severas, há três níveis de punição. Considerando os níveis de punição no handebol, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Infrações severas e graves devem ser sancionadas com uma desqualificação do jogador. 
II- Infrações severas e graves devem ser sancionadas com a substituição imediata do jogador. 
III- Infrações severas e graves devem ser sancionadas com uma exclusão imediata, na qual o jogador 
deverá ficar dois minutos fora da partida. 
IV- Infrações severas e graves devem ser sancionadas comadvertência verbal do árbitro contra o 
atleta. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
(ENADE, 2010) Considere que um profissional de Educação Física tenha que descrever para os 
seus alunos os movimentos corporais realizados nos diferentes esportes. Para que melhor 
compreendam o tema, ele emprega um dos métodos universalmente utilizados, embasado em três 
dimensões e conhecido como Sistema de Planos e Eixos, conforme figura anexa. O movimento em 
um plano sempre ocorre sobre um eixo que fica perpendicular a esse plano. Sobre o exposto, analise 
as sentenças a seguir: 
I- O movimento de flexão horizontal do braço no arremesso do handebol ocorre no plano sagital. 
II- Os movimentos de adução e abdução de braços no nado de peito ocorrem no plano sagital. 
III- Os movimentos de adução e abdução de braços no nado borboleta ocorrem no plano frontal. 
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IV- Os movimentos de flexão e extensão de pernas no ciclismo ocorrem no plano sagital. 
V- Os movimentos de rotação na pirueta da ginástica rítmica ocorrem no plano transverso. 
Estão corretas apenas as afirmações:
A I, II e IV.
B III, IV e V.
C II, III e IV.
D I, II e V.
(ENADE, 2016) Nos últimos anos, alguns autores brasileiros têm defendido a adoção da TGFU 
(teaching games for understanding - ensinando o jogo pela compreensão). Segundo essa proposta 
pedagógica, o processo de ensino-aprendizagem do jogo esportivo deve ocorrer de forma 
contextualizada, em ambiente que estimule o aprendiz a compreender a lógica do jogo antes do gesto 
técnico. Para isso, é proposta a realização de jogos reduzidos, com a diminuição do número de 
jogadores, do tempo de jogo e do espaço a ser utilizado. Entretanto, é importante que se mantenha no 
jogo uma estrutura tática semelhante à construída para o jogo formal. Considerando as características 
do TGFU, analise as afirmativas a seguir: 
I- A vivência de jogos variados estimula a diversificação das habilidades, a criatividade e a busca por 
múltiplas formas de solucionar problemas. 
II- O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma significativa, a partir da integração 
entre as dimensões sociais, culturais, físicas e emocionais. 
III- O profissional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação de tempo para a repetição e 
o aprimoramento do gesto técnico, ainda que esteja desvinculado do contexto do jogo formal. 
IV- As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, devem oferecer oportunidade para 
que os participantes dialoguem e reflitam sobre as metodologias empregadas e o desempenho obtido. 
É correto apenas o que se afirma em 
FONTE: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching games for 
understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a Prática, Goiânia, v.12, n. 2, p.1-9, 2009 
(adaptado).
A I, III e IV.
B I, II e IV.
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C II e IV.
D II e III.
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