GESTAO ESCOLAR

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Quest.: 1
Quest.: 2
Quest.: 3
Quest.: 4
1. (FGV -Diretor de Unidade Escolar, Paulínia, 2016) Leia o fragmento a seguir:
O diretor de uma escola da rede municipal de Paulínia considera sua gestão bastante democrática. Sempre convoca
representantes da comunidade, professores, alunos e funcionários para participarem de reuniões e debates, procurando
ouvir suas opiniões sobre temas de interesse da escola. As decisões, porém, são tomadas de forma isolada, quando ele
considera apenas suas próprias impressões sobre o tema.
Com base nessa situação hipotética, analise as afirmativas a seguir:
 I. A lógica da participação não garante, por si só, a gestão democrática na escola.
II. A participação de todos os segmentos da escola nos processos de discussão e reflexão caracteriza a gestão da
unidade como democrática.
III. O processo de gestão democrática não envolve participação nas decisões.
Está correto o que se afirma em:
III, apenas
I e III, apenas
I e II, apenas
I, II e III
 I, apenas
Respondido em 29/08/2022 13:23:09
2. O sistema escolar tem como objetivo central proporcionar educação. De acordo com Dias (1998), o sistema escolar sedetém na educação que se dá na escolarização. Quais são as características da educação escolarizada?
Moral e intencional
Intencional e emocional
Desinteressada e casual
Intencional e sistemática
Tangencial e sistemática
Respondido em 29/08/2022 13:28:34
3. (FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Auxiliar de Classe) Entende-se por regimento escolar:
Documento administrativo opcional de uma unidade escolar que estabelece a organização e o funcionamento da escola
e regulamenta as relações entre professores e funcionários.
Uma lei que define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição.
Documento administrativo e normativo de uma unidade escolar que, fundamentado na proposta pedagógica, estabelece
a organização e o funcionamento da escola.
Documento que norteia o currículo disciplinar da escola realizado de forma democrática, priorizando a participação da
comunidade na tomada de decisões.
Um conjunto de regras de direitos e deveres que professores e alunos devem cumprir.
Respondido em 29/08/2022 13:30:50
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Quest.: 5
Quest.: 6
4. (Prefeitura de Peruíbe/SP - 2019 - Adaptada) Na escola, a participação tem sido evocada de muitas formas ecircunstâncias. O mais comum no relato dos professores, sobre a participação em atividades extracurriculares e em
reuniões, é que, ainda que apresentado o problema, a solução e a decisão são previamente indicadas por parte da
direção ou outros da hierarquia superior. LUCK, Heloisa. A gestão participativa na escola. Petrópolis: Vozes, 2013.
A partir das considerações de Lück, em sua obra A gestão participativa na escola, acerca do relatado, assinale a
alternativa correta.
Nas duas situações mais comuns relatadas, garante-se a motivação de participação efetiva do professor no processo de
tomada de decisão, reconhecendo sua legitimidade e o papel que cabe a cada um dos atores.
Nas duas situações mais comuns relatadas, há resultados positivos do ponto de vista socioeducacional porque esse tipo
de colaboração beneficia os envolvidos, evitando confrontos e discussões.
Para que haja a efetiva participação dos professores é preciso que, nas reuniões, sua postura de escuta predomine em
relação à da fala, a fim de que as decisões possam ser tomadas com maior segurança e clareza.
A participação efetiva dos professores pressupõe que estejam coletivamente organizados, engajados na discussão e
análise da problemática pedagógica que vivenciam em interação com a organização escolar.
A médio prazo, com base nas situações relatadas, aumenta-se a credibilidade da direção e demais autoridades, por
gerar confiança e segurança nos professores.
Respondido em 29/08/2022 13:31:57
5. (IDECAN/2019- Adaptada) De acordo com o processo de formação, a autonomia, responsabilidade e a capacitação sãocaracterísticas tradicionalmente associadas a valores profissionais que deveriam ser indiscutíveis na profissão docente.
Neste sentido, avalie as assertivas:
I- A profissionalidade docente se refere às qualidades da prática profissional dos professores em função do que requer o
trabalho educativo. Dessa forma, a profissionalidade não consiste apenas ensinar, mas engloba todos os valores e
pretensões que o docente deseja alcançar na profissão.
II- A educação envolve outras esferas, sejam elas de determinações políticas, econômicas ou culturais e isso faz com
que os professores não tenham domínio total sobre a prática, uma vez que tais setores interferem na vida escolar.
III- A profissão de professor, como as demais, emerge num dado momento e contexto histórico como resposta às
necessidades que foram postas pelas sociedades, adquirindo estatuto próprio e legalidade.
IV- No caso da educação escolar, constata-se que no mundo contemporâneo o crescimento quantitativo dos sistemas de
ensino tem correspondido há um resultado formativo (qualitativo) adequado às exigências da população envolvida, e às
exigências das demandas sociais, passando a exigir uma nova identidade profissional do professor.
Marque a alternativa correta:
Somente IV está correta
Somente I está correta
Somente I e IV estão corretas
Somente II e III estão corretas
Somente I e II estão corretas
Respondido em 29/08/2022 14:57:28
6. (SEDUCG/GO - 2010) Dentre as características organizacionais da escola (estilo de gestão, responsabilidade dosprofissionais, liderança compartilhada, participação coletiva, formação dos professores) destaca-se uma que se
manifesta na sala de aula: a cultura organizacional ou cultura da escola. Segundo Libâneo (2008), a cultura da escola
sintetiza
o impacto das políticas avaliativas sobre os processos educativos desenvolvidos pela escola e sobre a expectativa de
desempenho docente.
a posição universalista, que trabalha com a ideia de que as crianças das camadas populares são carentes e que o
conhecimento escolar deve suprir o déficit cultural desses alunos.
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Quest.: 7
Quest.: 8
Quest.: 9
Quest.: 10
Nenhuma das alternativas.
a dificuldade de aprendizagem dos alunos, a precariedade de recursos materiais e de recursos humanos necessários ao
desenvolvimento do processo de escolarização.
o sentido que as pessoas atribuem às coisas, os valores, as atitudes, os modos de pensar e agir o que, de certa forma,
mostra os traços característicos da escola e das pessoas que nela atuam.
Respondido em 29/08/2022 14:58:10
7. O Sr. Emënisne possui uma empresa. Ele reparou que os funcionários de sua linha de produção estão infelizes, pois nãose sentem recompensados por suas atuações. Diante disto, ele agendou uma reunião com a diretoria para revisar suas
metas e seus objetivos, a fim de equilibrar: produtividade, bem-estar dos seus funcionários e o lucro da empresa. Ao
fazer isto, o Sr. Emënisne está exercendo a:
administração financeira de empresas
liderança e gerenciamento de pessoal
administração de pessoalliderança financeira da empresa
gerenciamento de pessoal e saúde e segurança no ambiente de trabalho
Respondido em 29/08/2022 15:09:13
8. A segurança do trabalho necessita das ferramentas da administração para obter êxito nas empresas. Essas ferramentasmerecem atenção do profissional para atuar na prevenção de acidentes, mas é preciso controlar.
A partir dessa afirmação, indique quais opções esse profissional deve optar para conquistar indicadores de prevenção
importantes nas empresas:
Conhecer e aplicar as ferramentas e analisar criticamente seu desempenho.
Avaliar os resultados e aferir valores.
Conhecer uma ferramenta e se aprofundar na busca de resultados.
Estabelecer os indicadores e buscar alcançá-los a qualquer custo.
Utilizar unicamente seu senso de observação e colocar em prática aquilo que conhece.
Respondido em 29/08/2022 15:09:29
9. Saviani (2018) afirma que o ensino da democracia passa
pela separação da escola e da comunidade.
pela imposição de práticas antidemocráticas.
pela separação da escola e da sociedade.
pela manutenção da ordem social.
pela superação de práticas antidemocráticas.
Respondido em 29/08/2022 15:10:43
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10. Freire (2020) de modo especial em Pedagogia do Oprimido concebia que o processo de alfabetizar como?
Um conteúdo obrigatório na grade escola.
Uma ação tradicional que em nada tem a ver com a transformação social do sujeito.
Uma forma de dominação do sujeito.
Uma forma de conscientizar.
Um obstáculo pedagógico.
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