COMPETENCIA PARA VIDA - RESOLUÇÃO

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COMPETENCIA PARA VIDA
Liderança e Trabalho Colaborativo
Todas as emoções são “úteis” no sentido de que nos trazem informações sobre nossa relação com o mundo, no entanto podemos utilizá-las a nosso favor, de maneira construtiva (visando bem-estar e uma melhor relação com a realidade) ou destrutiva (quando não nos desvencilhamos dos estados negativos ou prejudicamos outras pessoas).
 
Analise os comportamentos a seguir com relação ao aspecto construtivo ou destrutivo das emoções envolvidas.
 
I.   Evitar uma conversa difícil com um funcionário que não está seguindo procedimentos administrativos que não representam um grande impacto para as normas da empresa, evitando que ele se desmotive ou peça demissão, deixando os demais colegas do departamento em uma situação de sobrecarga de trabalho.
II.   Evitar uma discussão com um membro de sua família em um momento de raiva diante de um comportamento inadequado para conversar em um momento posterior em que os ânimos estejam mais calmos.
III.  Buscar apoio de colegas ou da chefia para vencer uma dificuldade que está impedindo uma entrega importante no trabalho, mesmo que isso exponha sua falta de qualificação e experiência para uma função de seu cargo.
VI.  Narrar um fato cômico de um filme que assistiu no final de semana antes do início de uma reunião em que percebe que estão todos tensos, como forma de procurar colocar as pessoas mais à vontade.
Considerando as situações apresentadas, são exemplos de comportamentos construtivos:
Escolha uma:
a.
III e IV, apenas.
b.
II e IV, apenas.
c.
II, III e IV, apenas. 
Alternativa Correta: II, III e IV apenas.
1. I. Evitar uma conversa difícil com um funcionário que não está seguindo procedimentos administrativos que não representam um grande impacto para as normas da empresa, evitando que ele se desmotive ou peça demissão, deixando os demais colegas do departamento em uma situação de sobrecarga de trabalho. Comportamento destrutivo, gerando estresse pelo convívio com o comportamento inadequado do funcionário por medo de enfrentar a situação de forma assertiva.
2. II. Evitar uma discussão com um membro de sua família em um momento de raiva diante de um comportamento inadequado para conversar em um momento posterior em que os ânimos estejam mais calmos. Comportamento construtivo, demonstrando regulação emocional prevenindo o escalamento de confrontos.
III. Buscar apoio de colegas ou da chefia para vencer uma dificuldade que está impedindo uma entrega importante no trabalho, mesmo que isso exponha sua falta de qualificação e experiência para uma função de seu cargo. Comportamento construtivo, controlando o medo de consequências negativas e buscando apoio para seu desenvolvimento.
1. IV. Narrar um fato cômico de um filme que assistiu no final de semana antes do início de uma reunião em que percebe que estão todos tensos, como forma de procurar colocar as pessoas mais à vontade. Comportamento construtivo, utilizando a alegria como forma de facilitar emoções positivas.
d.
I, III e IV, apenas.
e.
I, II, III e IV.
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As respostas corretas são:
II, III e IV, apenas.,
I, III e IV, apenas.,
III e IV, apenas.,
II e IV, apenas.,
I, II, III e IV.
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Texto da questão
Todos estamos sujeitos a fenômenos afetivos, que de acordo com o professor Rafael Bisquerra da Universidade de Barcelona englobam:
 
- Emoções, respostas de nosso organismo aos estímulos que recebemos;
- Sentimentos, ou a tomada de consciência sobre essas emoções;
- Estados emocionais, que podem ser entendidos como uma predisposição do indivíduos para uma determinada atitude, comportamento ou decisão.
 
Esses fenômenos afetivos são modulados por crenças e valores pessoais, isto é, o mesmo estímulo pode provocar respostas distintas em pessoas diferentes. Isso traz impactos não apenas em nosso comportamento individual mas nos relacionamentos interpessoais.
 
Baseando-se na definição de fenômenos afetivos, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  )   Esses fenômenos emocionais predispõem nossa intenção de ação, podendo influenciar nossa percepção ou predisposição a atuar em favor ou contra uma ideia.
(  )   Para conseguirmos perceber sentimentos dos outros, precisamos desenvolver nossa consciência social.
(  )   Fenômenos afetivos são deferentes de traços de personalidade, não devendo ser feita confusão entre esses conceitos.
(  )   Quando desenvolvemos agilidade emocional aprendemos a regular os impactos de curto prazo dos fenômenos afetivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Escolha uma:
a.
V – V – V – V.
b.
V – F – F – V.
c.
V – V – F – V.
d.
V – F – V – V.
e.
V – V – F – F. 
Alternativa correta: V – V – F – F.
(V)   Esses fenômenos emocionais predispõem nossa intenção de ação, podendo influenciar nossa percepção ou predisposição a atuar em favor ou contra uma ideia.
Verdadeiro: As emoções e sentimentos influenciam nosso comportamento e tomada de decisão.
(V)   Para conseguirmos perceber sentimentos dos outros, precisamos desenvolver nossa consciência social.
Verdadeiro: exercendo a consciência social, entramos em sintonia com as necessidades e expectativas dos outros, indo além da simples percepção de suas emoções.
(F)   Fenômenos afetivos são deferentes de traços de personalidade, não devendo ser feita confusão entre esses conceitos.
Falso: os fenômenos afetivos constituem aspectos essenciais de nossa personalidade a exteriorização repetida de certas emoções em uma pessoa pode chegar a constituir um traço de sua personalidade.
(F)   Quando desenvolvemos agilidade emocional aprendemos a regular os impactos de curto prazo dos fenômenos afetivos.
Falso: agilidade emocional está associada à mudança de padrões de comportamento de longo prazo.
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As respostas corretas são:
V – V – V – V.,
V – F – F – V.,
V – V – F – V.,
V – F – V – V.,
V – V – F – F.
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Texto da questão
Nossas emoções negativas são provenientes de uma necessidade de sobrevivência. Tudo nasceu com a resposta luta-fuga, que nos prepara para ameaças iminentes.
 
A resposta luta-fuga, também conhecida como resposta ao estresse agudo, representa as escolhas que nossos ancestrais tiveram quando confrontados com o perigo em seu ambiente: eles poderiam lutar ou fugir. Em ambos os casos, a resposta fisiológica e psicológica ao estresse prepara o corpo para reagir ao perigo, sendo liberados hormônios que preparam o corpo para confrontar a ameaça ou fugir para um local seguro.
 
Tomando como referência o mecanismo de resposta luta-fuga, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  )   A amigdala cerebral, parte do sistema reptiliano, é a peça-chave para o processamento de emoções fortes e disparo da reação luta-fuga.
(  )   A resposta de lutar ou fugir pode acontecer diante de um perigo físico iminente ou como resultado de uma ameaça psicológica.
(  )   A resposta luta-fuga pode ocorrer como “alarme”, conhecido como parte do primeiro estágio da síndrome geral de adaptação.
(  )   A resposta luta-fuga é uma resposta fisiológica em que percebemos aumento na frequência cardíaca, pressão arterial e frequência respiratória após uma experiência de perigo na qual foram liberados hormônios adrenalina e noradrenalina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Escolha uma:
a.
V – F – V – F.
b.
V – V – V – F.
c.
F – V – V – F. 
Alternativa correta: F – V – V – F.
(F)   A amigdala cerebral, parte do sistema reptiliano, é a peça-chave para o processamento de emoções fortes e disparo da reação luta-fuga.
Falso.
A amigdala cerebral é parte do sistema límbico.
(V)   A resposta de lutar ou fugir pode acontecer diante de um perigo físico iminente ou como resultado de uma ameaça psicológica.
Verdadeiro
Para o sistema límbico, uma ameaça psicológica criada por nossa interpretação da realidade é suficiente para disparar reações emocionais fortes.
(V)   A resposta luta-fuga pode ocorrer como “alarme”, conhecidocomo parte do primeiro estágio da síndrome geral de adaptação.
Verdadeiro
A resposta luta-fuga pode ocorrer como “alarme”, conhecido como parte do primeiro estágio da síndrome geral de adaptação, um padrão específico de resposta comportamental proposto por Hans Selye em 1936 e que ajuda a explicar o efeito do estresse no corpo humano.
(F)   A resposta luta-fuga é uma resposta fisiológica em que percebemos aumento na frequência cardíaca, pressão arterial e frequência respiratória após uma experiência de perigo na qual foram liberados hormônios adrenalina e noradrenalina.
Falso
A resposta luta-fuga prepara o corpo para reação e é ela que desencadeia a liberação de hormônios que nos preparam para a resposta à percepção de perigo iminente.
d.
F – F – V – V.
e.
V – F – V – V.
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As respostas corretas são:
F – V – V – F.,
F – F – V – V.,
V – F – V – F.,
V – F – V – V.,
V – V – V – F.
comunicação, Persuasão e Desenvolvimento de Pessoas
As decisões são influenciadas por sistemas de análise “laterais” que colocam limites na abordagem do que se pode considerar um resultado ótimo. Essa é a origem do Sistema 1 (rápido e intuitivo) e Sistema 2 (devagar e racional) de tomada de decisão. A evidência primária por trás dessa dicotomia veio a partir do aprofundamento dos estudos do cérebro. Nossos dois hemisférios cerebrais exibem uma divisão de trabalho: em pessoas destras, o hemisfério direito desempenha um papel especial no reconhecimento de padrões visuais e o hemisfério esquerdo nos processos analíticos e no uso da linguagem, que é fundamental para processos racionais de tomada de decisão.
 
Baseando-se no modelo desenvolvido por Daniel Kahneman, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  )   O Sistema 2 atribui atenção às atividades mentais exigentes que a exigem, incluindo cálculos complexos. As operações do Sistema 2 são frequentemente associadas à filtros subjetivos.
(  )   O Sistema 2 opera de forma automática e rápida, com pouco ou nenhum esforço e nenhuma sensação de controle voluntário.
(  )   O Sistema 1 gera impressões, sentimentos e inclinações; quando endossados pelo Sistema 2, tornam-se crenças, atitudes e intenções.
(  )   O Sistema 1 gera um conjunto limitado de avaliações básicas e responde mais fortemente às perdas do que aos ganhos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Escolha uma:
a.
F – V – V – V.
b.
V – V – F – V.
c.
V – V – F – F.
d.
V – F – V – F.
e.
V – F – V – V. 
Alternativa correta: V – F – V – V.
(V)   O Sistema 2 atribui atenção às atividades mentais exigentes que a exigem, incluindo cálculos complexos. As operações do Sistema 2 são frequentemente associadas à filtros subjetivos.
Verdadeiro: os filtros subjetivos são decorrentes da capacidade limitada de nosso sistema racional de tomada de decisão.
(F)   O Sistema 2 opera de forma automática e rápida, com pouco ou nenhum esforço e nenhuma sensação de controle voluntário.
Falso: essas são características do Sistema 1.
(V)   O Sistema 1 gera impressões, sentimentos e inclinações; quando endossados pelo Sistema 2, tornam-se crenças, atitudes e intenções.
Verdadeiro: essa associação dá origem a heurísticas, vieses e falácias, que irão influenciar decisões futuras do Sistema 2.
(V)   O Sistema 1 gera um conjunto limitado de avaliações básicas e responde mais fortemente às perdas do que aos ganhos.
Verdadeiro: o Sistema 1 não lida de forma adequada com situações complexas e nos leva a preferir evitá-las.
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As respostas corretas são:
F – V – V – V.,
V – F – V – V.,
V – V – F – V.,
V – F – V – F.,
V – V – F – F.
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Texto da questão
Todos podemos ser criativos, mas o que separa os grandes autores e artistas dos que não criam é a crença na própria criatividade. É verdade, no entanto, que existem alguns obstáculos à criatividade, desde bloqueios simples de atenção até mais complexos.
 
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos obstáculos à criatividade na Coluna A com suas principais características, apresentadas na Coluna B.
	COLUNA A
	COLUNA B
	I. Percepção
	1. Dificuldades de construção do raciocínio, barreiras de linguagem.
	II. Emocionais
	2. Provocados pelo próprio ego, embates do raciocínio.
	III. Intelectuais
	3. Medo do desconhecido, da falha e da rejeição.
	IV. Culturais
	4. Limitações de nossa cultura que impedem novas possibilidades de ação e pensamento.
	V. Ambientais
	5. Barreiras tecnológicas, de acesso a informações, restrições de recursos.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Escolha uma:
a.
I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4; V - 5.
b.
I - 2; II - 1; III - 5; IV - 3; V - 4.
c.
I - 2; II - 3; III - 1; IV - 4; V - 5. 
A correspondência correta é:
I – 2: Percepção - Provocados pelo próprio ego, embates do raciocínio;
II – 3: Emocionais -  Medo do desconhecido, da falha e da rejeição;
III – 1: Intelectuais -  Dificuldades de construção do raciocínio, barreiras de linguagem;
IV – 4: Culturais - Limitações de nossa cultura que impedem novas possibilidades de ação e pensamento;
V – 5: Ambientais - Barreiras tecnológicas, de acesso a informações, restrições de recursos.
d.
I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1; V - 5.
e.
I - 5; II - 1; III - 2; IV - 3; V - 4.
Feedback
As respostas corretas são:
I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1; V - 5.,
I - 2; II - 1; III - 5; IV - 3; V - 4.,
I - 5; II - 1; III - 2; IV - 3; V - 4.,
I - 2; II - 3; III - 1; IV - 4; V - 5.,
I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4; V - 5.
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Texto da questão
Segundo Kolb, a aprendizagem efetiva acontece quando a pessoa progride pelo ciclo de quatro estágios: (1) há uma experiência concreta seguida por (2) observação e reflexão sobre essa experiência que leva à (3) formação de conceitos abstratos (análise) e generalizações (conclusões) que são então (4) usadas para testar uma hipótese em situações futuras, resultando em novas experiências.
 
Considere as seguintes experiências de aprendizado:
 
1. Conversar com especialistas do setor e refletir com seu apoio sobre benefícios e oportunidades de carreira associados às diferentes linguagens de programação existentes no mercado.
2. Juntar-se com amigos e constituir uma startup para desenvolver produtos baseados em linguagens de programação inovadoras, ampliando seu conhecimento e experiência sobre as possibilidades e características dessas linguagens.
3. Participar de workshops e cursos abertos para conhecer diferentes técnicas e linguagens de programação de sistemas.
4. Matricular-se em um curso técnico para aprofundar seus conhecimentos em linguagens de programação que identificou como sendo mais inovadoras e atrativas.
A alternativa que representa a ordem correta do ciclo de aprendizado conforme o modelo de KOLB é:
Escolha uma:
a.
1 – 2 – 3 – 4 .
b.
1 – 3 – 2 – 4.
c.
2 – 3 – 1 – 4.
d.
2 – 3 – 4 – 1.
e.
3 – 1 – 4 – 2. 
Alternativa correta: 3-1-4-2.
Experiência concreta - Participar de workshops e cursos abertos para conhecer diferentes técnicas e linguagens de programação de sistemas (3).
Observação reflexiva - Conversar com especialistas do setor e refletir com seu apoio sobre benefícios e oportunidades de carreira associados às diferentes linguagens de programação existentes no mercado (1).
Conceitualização abstrata - Matricular-se em um curso técnico para aprofundar seus conhecimentos em linguagens de programação que identificou como sendo mais inovadoras e atrativas (4).
Experimentação ativa - Junta-se com amigos e constituir uma startup para desenvolver produtos baseados em linguagens de programação inovadoras, ampliando seu conhecimento e experiência sobre as possibilidades e características dessas linguagens (2).
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As respostas corretas são:
1 – 2 – 3 – 4 .,
2 – 3 – 1 – 4.,
2 – 3 – 4 – 1.,
1 – 3 – 2 – 4.,
3 – 1 – 4 – 2.
Gestão da Diversidade Humana
A inteligência emocional permite que os líderes lidem com suas próprias respostas internas, humores e estadosde espírito. A inteligência social informa como entendemos e interagimos com os outros. Líderes que desenvolveram inteligência emocional e social são eficazes porque agem de maneira a deixar as pessoas ao seu redor se sentindo mais fortes e mais capazes. Esses líderes administram-se efetivamente sob estresse e circunstâncias ambíguas. Intensamente em contato com o que seu grupo está pensando e sentindo, os líderes emocionalmente inteligentes motivam e inspiram compartilhando esperança e uma visão otimista do futuro. Na melhor das hipóteses, eles criam um ambiente estimulante, desafiador e solidário – um ambiente que pode sustentar o sucesso coletivo a longo prazo.
 
Sobre o conceito de liderança com inteligência emocional, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  )   Líderes ressonantes são aqueles que conseguem tirar o melhor das pessoas, promovendo nelas uma visão compartilhada e inspirando sentimentos de confiança e esperança no futuro.
(  )   Quando interagem com líderes ressonantes as pessoas sentem-se apreciadas, contribuindo positivamente para os grupos em que atuam.
(  )   As emoções são contagiosas e um líder pode criar ressonância e um clima que apoia o sucesso ou pode espalhar emoções que criam um clima dissonante, improdutivo e insalubre.
(  )   Líderes dissonantes geralmente comandam e usam abordagens de cima para baixo ou de microgerenciamento. Eles se concentram incansavelmente em detalhes e resultados imediatos, minando a confiança e o espírito de equipe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Escolha uma:
a.
V – V – V – V. 
Alternativa correta: V-V-V-V
(V)   Líderes ressonantes são aqueles que conseguem tirar o melhor das pessoas, promovendo nelas uma visão compartilhada e inspirando sentimentos de confiança e esperança no futuro. Verdadeiro.
(V)   Quando interagem com líderes ressonantes as pessoas sentem-se apreciadas, contribuindo positivamente para os grupos em que atuam. Verdadeiro.
(V)   As emoções são contagiosas e um líder pode criar ressonância e um clima que apoia o sucesso ou pode espalhar emoções que criam um clima dissonante, improdutivo e insalubre. Verdadeiro.
(V)   Líderes dissonantes geralmente comandam e usam abordagens de cima para baixo ou de microgerenciamento. Eles se concentram incansavelmente em detalhes e resultados imediatos, minando a confiança e o espírito de equipe. Verdadeiro.
b.
F – F – V – V.
c.
F – V – V – F.
d.
V – V – F – F.
e.
F – V – F – V.
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As respostas corretas são:
F – V – V – F.,
F – F – V – V.,
V – V – V – V.,
F – V – F – V.,
V – V – F – F.
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Texto da questão
Muitas equipes fazem esforços conscientes para desenvolver o espírito coletivo. Saídas em grupo, seja de caráter puramente social ou na forma de desafios físicos, são métodos populares para a criação desse entusiasmo coletivo. No entanto, as equipes mais eficazes que estudamos vão muito além de atividades ocasionais fora do escritório. Elas estabeleceram normas que fortalecem sua capacidade de responder de modo eficiente ao tipo de desafios emocionais enfrentados pelo grupo rotineiramente. As normas pelas quais optaram alcançam principalmente 3 objetivos: criam recursos para trabalhar as emoções, fomentam um ambiente positivo e estimulam uma resolução proativa dos problemas.
 
Com base nos conceitos ligados à inteligência social, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Pessoas com baixa inteligência social tendem a ter atitudes tóxicas, que contribuem para alienação, conflito e animosidade, enquanto pessoas com alta inteligência social conduzem os outros à empatia, compreensão e cooperação, tendo assim uma atitude salutar no comportamento de outros.
PORQUE
 
II. As atitudes salutares fazem com que as pessoas se sintam valorizadas capazes amadas respeitadas e apreciadas. Por isso pessoas com alta inteligência social tornam-se magnéticas para as outras, afinal todos apreciamos a interação com pessoas que fazem com que nos sintamos bem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
O conceito de atitudes salutares assemelha-se à ideia de liderança ressonante. A analogia ao conceito de ressonância vem da física: reforço ou prolongação do som a partir da reflexão ou sincronicidade de vibração. Nesse caso, a partir da relação líder-liderados a mensagem original “ressoa”, reverberando para outros níveis da organização, de forma construtiva e positiva.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
e.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
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As respostas corretas são:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.,
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.,
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.,
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.,
As asserções I e II são proposições falsas.
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Texto da questão
O método da CNV é fundamentado na constatação de que nos sentimos melhor por identificamos o que nos desperta nossa reação, quando compreendemos tanto nossos sentimentos quanto nossas necessidades e quando conseguimos formular pedidos negociáveis, seguros de poder aceitar a reação do outro, não importa qual ela seja. Também nos sentimos melhor quando identificamos claramente aquilo a que o outro se refere ou reage, quando compreendemos bem seus sentimentos e suas necessidades e entendemos que um pedido negociável nos permite discordar e buscar, em conjunto, uma solução que atenda às necessidades de ambos e não as de um em detrimento do outro.
 
Com base nos conceitos ligados à comunicação não-violenta, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Especificamente conhecer nossos sentimentos permite que possamos saber quais necessidades estão ou não sendo atendidas pois são por elas que nossas emoções são ativadas.
 
PORQUE
 
II. Os benefícios de se enriquecer o vocabulário emocional aparecem nos relacionamentos pessoais e no mundo profissional. Expressar a nossa vulnerabilidade pode ajudar a ampliar o espaço de confiança nas conversas e trocas e resolver ou diminuir conflitos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
O enriquecimento do vocabulário emocional pode auxiliar a identificarmos melhor nossos sentimentos, esse é o sentido que ajudaria a asserção II justificar a I.
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
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As respostas corretas são:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.,
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.,
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.,
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.,
As asserções I e II são proposições falsas.
Ferramentas Essenciais para Líderes
A psicologia positiva, desdobramento da psicologia humanística centrada na pessoa, estuda as condições e os processos que possibilitam que os indivíduos comunidades e instituições prosperem ela explora o que funciona o que é certo o que pode ser cultivado.
 
Com base no modelo humanista desenvolvido por Rogers, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
  
I. Existe uma relação entre o corpo e a mente, entre a constituição cerebral e a personalidade. Durante as últimasdécadas grandes progressos foram feitos em nosso entendimento dos processos biológicos. Esses processos determinam diferenças individuais de temperamento e personalidade e são fundamentais na construção de nossa identidade. As bases biológicas da personalidade representam o campo dinâmico onde cada vez mais descobrimos os papéis dos genes na formação da personalidade.
PORQUE
 
II. Qualquer pessoa contém em si o potencial para um desenvolvimento sadio e criativo. O passado não é determinante de sucesso pessoal e o comportamento não é tão programável e organizável. O ser humano é um organismo integrado, conectado à sua realidade e suas experiências, em que a compreensão de sentimentos e pensamentos passa a ser essencial para o bem-estar e desenvolvimento pessoal.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
A asserção I, sobre as bases biológicas da personalidade, está errada no sentido de afirmar serem elas fundamentais para a personalidade. A asserção II é baseada na teoria Humanista, que acredita podermos evoluir em função de nossa experiência, desenvolvendo pleno potencial.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
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As respostas corretas são:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.,
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.,
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.,
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.,
As asserções I e II são proposições falsas.
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O conceito estrutural fundamental da teoria rogeriana da personalidade é o self. Segundo Rogers, o indivíduo percebe objetos externos e experimenta e conecta significado a eles. O sistema total de percepção e significado forma o campo fenomenal do indivíduo. Essas partes do campo fenomenal vistas pelo indivíduo como “eu” ou ‘mim” formam o “self”. O autoconceito representa um padrão organizado e consistente de percepções. Embora o self mude, ele sempre retém essa qualidade padronizada integrada e organizada.
 
Considere as seguintes afirmações sobre caminhos para o desenvolvimento pessoal pela Psicologia Humanista:
 
I. A necessidade de atingirmos nosso máximo potencial é algo inerente ao ser humano.
II. Nossas próprias experiências cotidianas são base para compreendermos a nós mesmos.
III. As pessoas são inerentemente imperfeitas, e a positividade do ambiente em que se desenvolvem é fundamental para seu desenvolvimento.
IV. Nosso comportamento não é exposto a limites, quer sejam por forças inconscientes, quer por nossa origem ou experiências anteriores. O livre arbítrio existe, por isso devemos assumir a responsabilidade pessoal por nosso crescimento e autorrealização buscando vencer tais limites.
Considerando as afirmações apresentadas, são descrições corretas do entendimento da teoria Humanista:
Escolha uma:
a.
I e IV, apenas.
b.
I, II e III, apenas.
c.
I e III, apenas.
d.
I e II, apenas. 
Alternativa correta: I e II, apenas.
1. I. A necessidade de atingirmos nosso máximo potencial é algo inerente ao ser humano. Correto.
2. II. Nossas próprias experiências cotidianas são base para compreendermos a nós mesmos. Correto.
III. As pessoas são inerentemente imperfeitas, e a positividade do ambiente em que se desenvolvem é fundamental para seu desenvolvimento. Incorreto: As pessoas são inerentemente boas e o ambiente em que se desenvolvem é fundamental para seu melhor desenvolvimento.
1. IV. Nosso comportamento não é exposto a limites, quer sejam por forças inconscientes, quer por nossa origem ou experiências anteriores. O livre arbítrio existe, por isso devemos assumir a responsabilidade pessoal por nosso crescimento e autorrealização buscando vencer tais limites. Incorreto: Segundo a teoria humanista, nosso comportamento não é pré-determinado, nem por forças inconscientes, nem pelo passado.
e.
I, II, III e IV.
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As respostas corretas são:
I e III, apenas.,
I e IV, apenas.,
I e II, apenas.,
I, II e III, apenas.,
I, II, III e IV.
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Texto da questão
Drucker traz algumas perguntas fundamentais para respondermos, de forma a nos posicionarmos em relação a nossas competências pessoais. São perguntas que podemos nos fazer a qualquer momento, de maneira a provocar uma reflexão que sirva para movimentar nossa cognição em direção à autogestão e excelência pessoal. Elas englobam nossas características pessoais, nossos valores e a forma como nos relacionamos com o trabalho, bem como que tipo de contribuição podemos prestar.
 
Sobre o conceito de positividade, avalie o seguinte conjunto de afirmações:
 
I. Precisamos avaliar constantemente quais são nossos pontos Fortes e capacidades essa avaliação é periódica nossas capacidades são dinâmicas e a qualquer momento podem ser úteis para novas configurações de negócio que surgem no mercado.
II. No século passado as pessoas iniciavam suas carreiras em organizações em busca de formação e conhecimento que não era fornecido pelas universidades. Hoje o acesso a essa informação está amplamente facilitado por meios digitais. A grande decisão de iniciar a carreira em uma corporação tem cada vez mais a ver com a decisão de nos sentirmos melhores trabalhando sozinhos ou em grupo.
III. Ao decidir por uma carreira e por nosso potencial de contribuição para a sociedade, precisamos ter horizonte de longo prazo. A construção de uma carreira de sucesso se dá etapa por etapa e saber onde queremos chegar encurta a caminhada.
IV. É fundamental realizar inventários para conhecer seus valores pessoais e avaliarmos se o modelo de carreira ou organização em que você atua e sua vida em geral estão em consonância com esses valores.
Considerando as afirmações apresentadas, são descrições corretas do entendimento de Drucker:
Escolha uma:
a.
I, II e IV apenas. 
Alternativa correta: I, II e IV, apenas.
1. I. Precisamos avaliar constantemente quais são nossos pontos Fortes e capacidades essa avaliação é periódica nossas capacidades são dinâmicas e a qualquer momento podem ser úteis para novas configurações de negócio que surgem no mercado. Correto.
2. II. No século passado as pessoas iniciavam suas carreiras em organizações em busca de formação e conhecimento que não era fornecido pelas universidades. Hoje o acesso a essa informação está amplamente facilitado por meios digitais. A grande decisão de iniciar a carreira em uma corporação tem cada vez mais a ver com a decisão de nos sentirmos melhores trabalhando sozinhos ou em grupo. Correto.
III. Ao decidir por uma carreira e por nosso potencial de contribuição para a sociedade, precisamos ter horizonte de longo prazo. A construção de uma carreira de sucesso se dá etapa por etapa e saber onde queremos chegar encurta a caminhada. Incorreto: os ciclos de vida de profissões e organizações estão cada vez mais curtos, além da expectativa de vida das pessoas ter-se ampliado. É comum diversas transições de carreira ao longo de nossa vida, além de sempre termos que estar atentos a novas tendências e oportunidades.
1. IV. É fundamental realizar inventários para conhecer seus valores pessoais e avaliarmos se o modelo de carreira ou organização em que você atua e sua vida em geral estão em consonância com esses valores. Correto.
b.
I, II e III, apenas.
c.
I, II, III e IV.
d.
I, III e IV, apenas.
e.
II, III e IV, apenas.
Feedback
As respostas corretas são:
II, III e IV, apenas.,
I, III e IV, apenas.,
I, II e IV apenas.,
I, II e III, apenas.,
I, II, III e IV.
Testando seu Conhecimento
Considerando as competências necessárias a um líder colaborativo, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entreelas.
I. Líderes devem sensibilizar-se em relação aos sentimentos, desafios e condição de vida de outras pessoas, apoiando seus liderados sempre que for necessário.
porque
II. A empatia é uma das competências essenciais de um líder colaborativo, que demonstra abertura para escutar os problemas que podem estar minando a produtividade de seus liderados e ajudar a resolvê-los da melhor maneira possível.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
1. As asserções I e II são proposições falsas.
b.
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
 
A empatia transforma o líder em alguém apoia, compartilha e serve ao outro. Através da empatia, o líder percebe que é ele próprio é um humano diante de outro humano e sensibiliza-se para ajudar o liderado com aquilo que pode estar gerando sofrimento e impactando sua performance profissional. Isso está no cerne das competências de um líder colaborativo contemporâneo, que tem como meta-objetivo humanizar o ambiente de trabalho e melhorar o clima organizacional. Durante a pandemia do vírus sars-cov-2, os líderes precisaram desenvolver empatia e apoiar os colaboradores que lidavam com ansiedade e medo relacionado ao futuro, problemas de saúde na família, trabalho em home office sem ambiente preparado para isso, filhos pequenos em casa, temor de demissões, medo de contrair o vírus no ambiente de trabalho profissional, jornadas de trabalho dobradas e estressantes, entre outros. Os líderes mais empáticos conseguiram ajudar suas equipes, trazer alívio para o momento difícil e gerar motivação para o trabalho.
c.
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
d.
1. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
e.
1. A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
Feedback
As respostas corretas são:
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
,
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
,
1. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
,
1. A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
,
1. As asserções I e II são proposições falsas.
Questão - Cancelada2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Uma equipe de trabalho pode receber novos integrantes depois de já estar formada. Isso constitui uma mudança na dinâmica de relacionamentos da equipe e cria a necessidade de promover-se uma integração dos novos integrantes aos demais liderados. Essa é uma tarefa que deve ser empreendida pelo líder.
Como um líder pode integrar novos liderados a uma equipe já existente?
Escolha uma:
a.
1. Reunir a equipe e conduzir uma dinâmica de integração para aumentar a conexão do grupo com os novos integrantes e planejar execução de um evento de integração da equipe. 
A alternativa correta é: Reunir a equipe e conduzir uma dinâmica de integração para aumentar a conexão do grupo com os novos integrantes e planejar execução de um evento de integração da equipe.
 
Reunindo a equipe antes e indicando como os novos membros deverão ser recebidos. INCORRETO. Essa é uma atitude mais praticada na liderança autocrática e descombina com as práticas de um líder colaborativo.
 
Convocar a sua sala um integrante da equipe de cada vez, apresentar a eles os novos integrantes. INCORRETO. É alternativa para conectar as pessoas individualmente, mas não promove a integração da equipe como um todo.
 
Enviando um comunicado por escrito aos integrantes da equipe, informando o ingresso dos novos colegas de trabalho. INCORRETO. Uma notificação não tem o efeito de promover integração entre as pessoas.
 
Apresentando-os para os integrantes da equipe que terão uma relação de trabalho direta com eles e incluindo-os de imediato no fluxo execução das tarefas de trabalho. INCORRETO. Essa alternativa elimina o processo inicial necessário para integração de um novo colaborador à equipe de trabalho e representa um foco dirigido para as tarefas e não para as pessoas.
 
Reunir a equipe e conduzir uma dinâmica de integração para aumentar a conexão do grupo com os novos integrantes e planejar execução de um evento de integração da equipe. CORRETO. Dinâmicas integrativas e eventos de Team Building (atividades de integração da equipe) são as formas mais efetivas de promover a integração de uma equipe em formação.
b.
1. Enviando um comunicado por escrito aos integrantes da equipe, informando o ingresso dos novos colegas de trabalho.
c.
1. Reunindo a equipe antes e indicando como os novos membros deverão ser recebidos.
d.
1. Apresentando-os para os integrantes da equipe que terão uma relação de trabalho direta com eles e incluindo-os de imediato no fluxo execução das tarefas de trabalho.
e.
1. Convocar a sua sala um integrante da equipe de cada vez, apresentar a eles os novos integrantes.
Feedback
As respostas corretas são:
1. Reunindo a equipe antes e indicando como os novos membros deverão ser recebidos.
,
1. Convocar a sua sala um integrante da equipe de cada vez, apresentar a eles os novos integrantes.
,
1. Enviando um comunicado por escrito aos integrantes da equipe, informando o ingresso dos novos colegas de trabalho.
,
1. Apresentando-os para os integrantes da equipe que terão uma relação de trabalho direta com eles e incluindo-os de imediato no fluxo execução das tarefas de trabalho.
,
1. Reunir a equipe e conduzir uma dinâmica de integração para aumentar a conexão do grupo com os novos integrantes e planejar execução de um evento de integração da equipe. 
Questão - Cancelada3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Um líder, como um bom comunicador, precisa desenvolver a flexibilidade de trafegar pelos diversos Metaprogramas existentes, para comunicar-se bem, conectar-se e conseguir cooperar com diferentes pessoas. Para estabelecermos um relacionamento significativo com alguém com maneiras de perceber, pensar, sentir e agir totalmente diferentes das nossas, precisamos ser flexíveis e respeitarmos os Metaprogramas dos outros. mas para isso, o líder precisa primeiro ser capaz de identificar os Metaprogramas predominantes de uma pessoa num dado contexto.
 
Com base na ideia de que o líder precisa ser capaz de identificar os Metaprogramas de seus liderados, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Para um líder ser capaz de identificar os Metaprogramas predominantes em uma pessoa, num dado contexto, ele precisará observar a linguagem que a pessoa utiliza e as tendências comportamentais dela, num determinado contexto. Por exemplo, durante uma reunião para decidir sobre uma nova campanha de marketing, dois participantes da reunião podem estar muito motivados, sendo que um fala sobre os resultados surpreendentes que podem ser alcançados enquanto o outro fala sobre como evitar os resultados indesejáveis que ocorreram na última campanha.
 
PORQUE
 
II. Embora os dois estejam muito motivados, o primeiro se motiva pela atração por algo positivo que ele quer alcançar (Metaprograma Motivação por Aproximação do Positivo) e o segundo se motiva pela possibilidade de afastar-se de algo negativo que ele não quer que ocorra novamente. (Motivação por Afastamento do Negativo).
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
 
I. Para um líder ser capaz de identificar os Metaprogramas predominantes em uma pessoa, num dado contexto, ele precisará observar a linguagem que a pessoa utiliza e as tendências comportamentais dela, num determinado contexto. Por exemplo, durante uma reunião para decidir sobre uma nova campanha de marketing, dois participantes da reunião podem estar muito motivados, sendo que um fala sobre os resultados surpreendentes que podem ser alcançados enquantoo outro fala sobre como evitar os resultados indesejáveis que ocorreram na última campanha.
 
PORQUE
 
II. Embora os dois estejam muito motivados, o primeiro se motiva pela atração por algo positivo que ele quer alcançar (Metaprograma Motivação por Aproximação do Positivo) e o segundo se motiva pela possibilidade de afastar-se de algo negativo que ele não quer que ocorra novamente. (Motivação por Afastamento do Negativo).
 
As duas formas de motivação exemplificadas na asserção I, foram claramente justificadas e explicadas na asserção II
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
c.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
Feedback
As respostas corretas são:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.,
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.,
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.,
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.,
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão - Cancelada4
Correto
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Texto da questão
Uma das ações mais importantes que um líder colaborativo executa é conduzir reuniões periódicas com sua equipe, mas se ele não souber como estruturá-las de forma eficaz e quais competências são necessárias para conduzir essas reuniões com sucesso, há o risco delas se tornarem situações improdutivas e tediosas para a equipe.
Há muitos colaboradores que, devido a experiências anteriores desagradáveis, consideram reuniões como sendo situações de perda de tempo, momentos de constrangimento ou oportunidade de bajulação. Um líder bem preparado precisa ser capaz de estruturar adequadamente suas reuniões, para garantir que elas sejam momento produtivos e agradáveis para o grupo, onde as pessoas desenvolvem uma dinâmica relacional funcional e as relações expressem cordialidade e  transparência
Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é a primeira reunião que um líder deve conduzir com uma nova equipe de trabalho.
Escolha uma:
a.
Reunião para criação de método de brainstorming e livre compartilhamento de ideias durante reuniões.
b.
Reunião para gerar diretrizes para criar consenso entre o grupo e facilitar a tomada de decisões em conjunto.
c.
Reunião para alinhamento com a visão, missão e valores da empresa e criação da  identidade do grupo. 
Resposta correta: Reunião para alinhamento com a visão, missão e valores da empresa e criação da  identidade do grupo.
Um líder sempre deve iniciar uma primeira reunião com a equipe conectando e alinhando as pessoas à cultura empresarial e à declaração de visão, missão e valores. Nessa mesma reunião, o líder também irá apoiar a construção da identidade de grupo. Só depois ele reunirá a equipe para definir método de tomada de decisão, brainstorming, criação de regras e diretrizes para comunicação e garantir comprometimento.
d.
Reunião para definir de que modo a comunicação será utilizada pelo grupo em situações presenciais ou digitais.
e.
Reunião para criar maneiras de garantir o comprometimento do grupo e fortalecer a confiança entre as pessoas.
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As respostas corretas são:
Reunião para alinhamento com a visão, missão e valores da empresa e criação da  identidade do grupo.,
Reunião para criação de método de brainstorming e livre compartilhamento de ideias durante reuniões.,
Reunião para definir de que modo a comunicação será utilizada pelo grupo em situações presenciais ou digitais.,
Reunião para gerar diretrizes para criar consenso entre o grupo e facilitar a tomada de decisões em conjunto.,
Reunião para criar maneiras de garantir o comprometimento do grupo e fortalecer a confiança entre as pessoas.
Questão - Cancelada5
Correto
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Texto da questão
O primeiro passo para comunicar-se de maneira eficaz com uma equipe e liderar as pessoas, é conectar-se e estabelecer um excelente relacionamento com elas, por isso o líder começa criando Rapport (Conexão) com cada de seus liderados. Ele faz isso focando em todas as semelhanças que puder encontrar entre ele e seus liderados, criando aproximação e conectando-se através dos dez níveis e trinta e quatro subníveis de Rapport. Desse modo, ele cria um relacionamento de alta qualidade, expressa simpatia e torna-se carismático para todos da equipe. Feito isso, o líder precisa criar uma forte conexão entre os membros da equipe, para integrar o grupo e transformá-los num verdadeiro time colaborativo.
 
Com base na importância de estabelecer Rapport com os liderados e entre as pessoas de uma equipe para integrá-las, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Depois de ser estabelecido inicialmente, o Rapport poderá ser mantido com relativa facilidade, pois, como é prazeroso e agradável sentirmo-nos conectados e integrados com outras pessoas, temos a tendência de realimentar esse sentimento de conexão inconscientemente, por isso haverá um impulso natural da equipe para manter esse relacionamento autossustentável e em harmonia.
PORQUE
II. O líder deve investir constantemente na manutenção desse sentimento de integração e conexão da equipe no longo prazo, sempre reforçando as semelhanças, proximidade entre as pessoas e fortalecendo cada vez mais a confiança mútua.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
 
É verdade que o Rapport tende ser mantido com relativa facilidade após ser construído e a justificativa para isso é o fato de ser prazeroso e agradável; sentirmo-nos conectados e integrados com outras pessoas.  Apesar disso é importante investir continuamente na manutenção desse sentimento de conexão, pois diversos fatores que podem quebrar a sintonia criada.
b.
As asserções I e II são proposições falsas.
c.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
Feedback
As respostas corretas são:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.,
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.,
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.,
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.,
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão - Cancelada6
Correto
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Texto da questão
Todo líder colaborativo é em essência um comunicador, pois sua liderança é bem sucedida na medida em que ele consegue ser efetivo na transmissão de sua mensagem. Ele usa a comunicação diariamente para apresentar estratégias, instruir, delegar, persuadir, engajar, moderar, treinar, oferecer feedback e desenvolver as pessoas. Por isso, ele precisa aprimorar suas habilidades de comunicação e relacionamento interpessoal e aprender como estruturar sua mensagem, para torná-la poderosa, motivadora e eficaz, aumentando suas chances de conseguir fazer tudo o que ele quer realizar junto com as outras pessoas.
Existe um método revolucionário de estruturação de conteúdo, que transforma apresentações em eventos memoráveis, engajantes, didáticos e persuasivos. Ele pode ser utilizado para estruturar reuniões, treinamentos e outras ações de comunicação, oral ou escrita, virtual ou presencial.
Qual o nome desse método?
Escolha uma:
a.
4MAT 
A resposta correta é: 4MAT
O modelo 4MAT apresentado por Bernice McCarthy (1980) é um dos mais eficazes métodos de estruturação comunicacional, pois adaptar a transmissão do conhecimento ao estilo de aprendizagem de cada indivíduo e acompanha o funcionamento cerebral das pessoas que constituem uma audiência.
b.
1. Matriz SWOT
c.
1. Prestidigitação linguística
d.
1. Rapport Multinível
e.
1. Oratória
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As respostas corretas são:4MAT,
1. Prestidigitação linguística
,
1. Rapport Multinível
,
1. Matriz SWOT
,
1. Oratória
Questão - Cancelada7
Correto
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Texto da questão
 Os Metaprogramas atuam garantindo a coerência com a qual utilizamos nossas habilidades e estratégias, em harmonia com aquilo que consideramos importante no momento. Por exemplo, se eu acreditar que para fazer um excelente trabalho com outras pessoas é fundamental garantir que todos participem e sintam-se bem, acabarei desenvolvendo uma tendência de colocar meu foco de  atenção na qualidade dos relacionamentos, mas se eu achar que não há nada mais importante do que concentrar-se totalmente nos resultados a serem alcançados, tenderei a focar nas tarefas a serem executadas, em detrimento dos relacionamentos com as pessoas (Metaprogramas: Foco nos Relacionamentos versus Foco em Tarefas). Portanto, não existem Metaprogramas que são bons e Metaprogramas que são ruins, pois todos tem pontos fortes e pontos fracos, dependendo do contexto em que os utilizamos.
 
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos  Metaprogramas apresentados na Coluna A e seus respectivos pontos fortes e pontos fracos descritos na Coluna B.
	I. Motivação por Aproximação do Positivo
	1. Pontos fortes: capacidade de improvisar e criar novas maneiras de fazer algo.
Pontos fracos: dificuldade de seguir um roteiro de ações que foi combinado previamente.
	II. Motivação por Afastamento do Negativo
	2. Pontos fortes: capacidade de seguir padrões predeterminados e processos.
Pontos fracos: dificuldade de improvisar e encontrar novas maneiras para fazer algo.
	III. R Preferência por Escolhas e Opções
	3. Pontos fortes: forte motivação e excitação para perceber e superar obstáculos.
Pontos fracos: pouca motivação para perceber e aproveitar possíveis oportunidades.
	IV. Preferência por Procedimentos e Regras
	4. Pontos fortes: forte motivação e excitação para perceber e aproveitar oportunidades.
Pontos fracos: pouca motivação para perceber e sanar problemas ou riscos.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Escolha uma:
a.
I - 4; II - 3; III - 1; IV - 2. 
A resposta correta é: I - 4; II - 3; III - 1; IV - 2.
 
- Uma pessoa que tem, num dado contexto, como Metaprograma principal Motivação por Aproximação do Positivo, terá forte atração para alcançar um resultado desejado.
 
- Uma pessoa que tem, num dado contexto, como Metaprograma principal Motivação por Afastamento do Negativo, terá forte aversão por passar por uma experiência indesejável.
 
- Uma pessoa que tem, num dado contexto, como Metaprograma principal Preferência por Escolhas e Opções, apreciará a liberdade de fazer escolhas de improviso e criar.
 
- Uma pessoa que tem, num dado contexto, como Metaprograma principal Preferência por Procedimentos e Regras, apreciará a segurança de seguir procedimentos comprovadamente bem sucedidos.
b.
I - 2; II - 1; III - 4; IV - 5.
c.
I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4.
d.
I - 4; II - 3; III - 5; IV - 1.
e.
I - 3; II - 5; III - 1; IV - 2.
Feedback
As respostas corretas são:
I - 4; II - 3; III - 5; IV - 1.,
I - 2; II - 1; III - 4; IV - 5.,
I - 4; II - 3; III - 1; IV - 2.,
I - 3; II - 5; III - 1; IV - 2.,
I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4.
Questão - Cancelada8
Correto
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Texto da questão
Com base na proposição de que a inteligência gerada pelos grupos é superior a inteligência de um único individuo, desde que um grupo seja funcional, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. As decisões de um grupo devem ter mais qualidade do que as decisões de um indivíduo sozinho, pois somos mais inteligentes juntos.
PORQUE
II. Se um grupo for disfuncional, a inteligência do grupo pode ser inferior a inteligência de apenas um indivíduo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa para a I.
(Correto) As decisões de um grupo devem ter mais qualidade do que as decisões de um indivíduo sozinho, pois somos mais inteligentes juntos.
(Correto) Se um grupo for disfuncional, a inteligência do grupo pode ser inferior a inteligência de apenas um indivíduo.
Entretanto, se um grupo for disfuncional, a inteligência do grupo pode ser inferior a inteligência de apenas um indivíduo, não justifica que as decisões de um grupo devem ter mais qualidade do que as decisões de um indivíduo sozinho, pois somos mais inteligentes juntos.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
e.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
Feedback
As respostas corretas são:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.,
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.,
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.,
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.,
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão - Cancelada9
Correto
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Texto da questão
As principais características de cada vMEME da Espiral Dinâmica, são:
 
ROXO
Quer experienciar união, confiança e proteção mútua no “ninho” quente e seguro da equipe e tem superstições sobre energias negativas que podem prejudicar os resultados da equipe.
 
VERMELHO
É competitivo e quer destacar-se, mesmo que para isso precise que deixar outros para trás e  motiva-se com prêmios que ofereçam prazer e rankings que lhe coloquem em destaque.
 
AZUL
Gosta de hierarquias de poder social, ordem, regras de conduta moral, seguir leis, método e disciplina e de honrar contratos
 
LARANJA
Busca o progresso e aprendizagem para encontrar as melhores soluções e obter sucesso. Deseja a prosperidade, abundância e está sempre com foco em ganhos.
 
 
VERDE
Demonstra preocupações causas sociais, pessoas menos favorecidas e com a ecologia. Gosta de ver as oportunidades sendo oferecidas igualmente entre todos e aprecia o consenso.
 
AMARELO
A utilidade, funcionalidade, eficácia e eficiência têm prioridade máxima e aprecia trabalhar com flexibilidade e espontaneidade. Percebe as diferenças como algo natural e útil e compreende que elas podem ser integradas através de objetivos comuns.
 
Com base nas informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação os vMEMES apresentados na Coluna A e as avaliações deles em relação aos demais vMEME na Coluna B.
 
COLUNA A                                                        COLUNA B
	I. ROXO
	1. Acham os VERMELHOS impulsivos, os AZUIS burocráticos e os VERDES ineficazes.
	II. VERMELHO
	2. Acham os ROXOS ingenuos, os AZUIS puritanos e os LARANJAS materialistas.
	III. AZUL
	3. Valorizam, comunicarem-se e relacionarem-se  bem com os outros vMEMES.
	IV. LARANJA
	4. Acham os ROXOS medrosos, os LARANJAS muito técnicos e os VERDES excessivamente sensíveis.
	V. VERDE
	5. Acham os VERMELHOS inconsequentes, os LARANJAS excessivamente ambiciosos e os VERDES amorais.
	VI. AMARELO
	6. Acham os VERMELHOS agressivos, os AZUIS rígidos e os LARANJAS excessivamente racionais.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Escolha uma:
a.
I - 2; II - 1; III - 6; IV - 5; V - 3; VI - 2.
b.
I - 2; II - 3; III - 1; IV - V; IV - 6; VI - 4.
c.
I - 6; II - 4; III - 5; IV - 1; V - 2; VI - 3 
A resposta correta é: I - 6; II - 4; III - 5; IV - 1; V - 2; VI - 3
 
ROXOS tendem a formar uma grande família sem hierarquia, por isso acham os VERMELHOS agressivos. Gostam de rituais e organizam sua convivência, mas há muito espaço para improviso e adaptações, por isso acham os AZUIS rígidos. Tem uma tendência supersticiosa, por isso acham  os LARANJAS racionais demais. Tendem a apegar-se e proteger-se mutuamente, por isso acham  os VERDES imparciais demais.
 
VERMELHOS tendem a ser impulsivos eousados, por isso acham os ROXOS medrosos. Gostam de conseguir o que querem, mesmo que passando por cima de alguma regra, por isso acham os AZUIS intransigentes. Usam mais a força e o ímpeto a seu favor, por isso acham os LARANJAS muito técnicos. São bastante competitivos, por isso acham os VERDES muito sensíveis.
 
AZUIS tendem a seguir regras, por isso acham os ROXOS indisciplinados. Fazem sacrifícios hoje para colher frutos no futuro, por isso acham os VERMELHOS inconsequentes. São mais conservadores e querem manter os costumes, por isso acham os LARANJAS excessivamente ambiciosos. Apreciam hierarquias e valorizam autoridade, por isso acham os VERDES amorais.
 
LARANJAS tendem a usar a inteligência e a racionalidade para explicar o mundo, por isso acham os ROXOS ingênuos. Gostam de agir com base em informações e com estratégias bem construídas, por isso acham os VERMELHOS impulsivos. São adeptos do progresso e evolução, por isso acham os AZUIS burocráticos. Tendem a ser prático e focados em obter vantagens, por isso acham os VERDES ineficazes.
 
VERDES tendem a perceber e denunciar a maldade e o egoísmo, por isso acham os ROXOS ingênuos. São humanitários, por isso acham os VERMELHOS injustos. Tendem a ser liberais em relação aos costumes e maneira de ser das pessoas, por isso acham os AZUIS puritanos. Temem as consequências negativas do progresso, por isso acham os LARANJAS materialistas.
 
AMARELOS são o primeiro grupo da Espiral Dinâmica, capaz de valorizar os demais vMEMES, de comunicar-se bem com todos e conseguir relacionar-se  de forma harmoniosa com os outros vMEMES. Os vMEMES AMARELO e o TURQUESA são chamados de “Magos da Espiral”, por causa dessa capacidade de lidar com os demais e conseguirem fazer com que os diferentes vMEMES colaborem juntos em prol de algo.
d.
I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4; V - 6; VI - 2.
e.
I - 4; II - 3; III - 5; IV - 1; V - 6; VI - 2.
Feedback
As respostas corretas são:
I - 4; II - 3; III - 5; IV - 1; V - 6; VI - 2.,
I - 2; II - 1; III - 6; IV - 5; V - 3; VI - 2.,
I - 6; II - 4; III - 5; IV - 1; V - 2; VI - 3,
I - 2; II - 3; III - 1; IV - V; IV - 6; VI - 4.,
I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4; V - 6; VI - 2.
Questão - Cancelada10
Correto
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Texto da questão
Grupos tendem a ser disfuncionais, pois as pessoas não sabem como funcionar em grupo e fluir junto com outras pessoas. O líder tem o papel de criar com a equipe as diretrizes e regras de convívio para um bom funcionamento em conjunto e gerar estratégias para que as pessoas consigam fluir umas com as outras e orquestrar a execução de suas tarefas individuais e experimentar sinergia.
Um desafio que o líder encontra é que alguns querem que as coisas sejam feitas da sua forma e tentam passam por cima da liderança, outros querem evitar liderar a qualquer custo e emitir opiniões. Ao participarem de um grupo, os liderados vivem a tensão entre ter liberdade e autonomia para escolher como desejam fazer algo e necessidade de procedimentos e normas que ofereçam uma sensação de controle e segurança. Essas duas forças tem que estar em equilíbrio. Quando esse equilíbrio falta, as pessoas frustram-se no grupo, não querem mais seguir aquilo que foi pré-determinado. Desse modo, facilmente, podem surgir políticas internas com a intenção de obter benefícios ou angariar aliados.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. O líder deve criar equilíbrio entre ter liberdade de escolhas e seguir procedimentos e regras para no desempenho das tarefas da equipe.
II. O líder deve criar as diretrizes e regras de convivência e apresentá-las para a equipe.
III. O líder deve usar estratégias para que as pessoas consigam fluir umas com as outras durante desempenho de suas tarefas.
IV. Existem liderados que tentam passar por cima da liderança e essa colaboradores são uma ameaça para o líder.
V. Se o líder não gerar equilíbrio entre a necessidade de autonomia e a necessidade de seguir procedimentos podem surgir políticas internas com a intenção de obter benefícios ou angariar aliados.
Considerando o contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em:
Escolha uma:
a.
II e V.
b.
I, III e V. 
A alternativa correta é: I, III e V.
 
1. I. O líder deve criar equilíbrio entre ter liberdade de escolhas e seguir procedimentos e regras para no desempenho das tarefas da equipe. CORRETO.
2. II. O líder deve criar as diretrizes e regras de convivência e apresentá-las para a equipe. INCORRETO, pois é uma abordagem de liderança autocrática, como foi apresentado no texto inicial, numa abordagem colaborativa o líder cria com a equipe as diretrizes e regras de boa convivência.
III. O líder deve usar estratégias para que as pessoas consigam fluir umas com as outras durante desempenho de suas tarefas. CORRETO.
1. IV. Existem liderados que tentam passar por cima da liderança e essa colaboradores são uma ameaça para o líder. INCORRETO, pois no texto nada fala sobre as pessoas que “querem que as coisas sejam feitas da sua forma e tentam passam por cima da liderança” serem uma ameaça para o líder e, em seguida, o texto aponta o caminho para sanar esse desafio.
2. V. Se o líder não gerar equilíbrio entre a necessidade de autonomia e a necessidade de seguir procedimentos podem surgir políticas internas com a intenção de obter benefícios ou angariar aliados. CORRETO.
c.
II e III.
d.
I.
e.
I, II, III, IV e V.
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As respostas corretas são:
I.,
II e III.,
II e V.,
I, III e V.,
I, II, III, IV e V.
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Correto
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Texto da questão
De todas as tarefas que um líder colaborativo precisa desempenhar em sua rotina de trabalho, há uma que está entre as mais desafiantes, pois exige muito preparo, autoliderança e diferentes habilidades para ser executada com maestria: a confrontação respeitosa de comportamentos problemáticos dos liderados. A dificuldade aqui é guiar um processo de confrontação exclusivamente dentro de uma abordagem colaborativa, sem atolar-se atitudes autoritárias típicas dos líderes autocráticos. No entanto, quando um líder é posto à prova – seja por enfrentar problemas difíceis ou ter que líder com comportamentos problemáticos – e demonstra grande competência ao confrontar tais situações de forma equilibrada e engenhosa, ele comprova a efetividade da liderança colaborativa na administração de problemas complexos. Além disso, o processo de confrontação respeitosa é conduzido de forma tão admirável, sensata e diplomática, que faz pensar que se todos tivessem esse treinamento durante a educação formal, certamente haveria mais paz no mundo.
Analise as informações apresentadas na tabela a seguir e associe as cinco premissas a respeito de confrontação apresentadas na Coluna A, com suas respectivas explicações descritas na Coluna B.
 
	I. Confrontação é inevitável.
	1. Ao confrontar, você se torna verdadeiro com outra pessoa, demonstra confiança na capacidade dela de resolver os problemas e lida  com as causas do problema e com as reais questões que dividem e separam.
	II. Confrontação é uma forma de intimidade.
	2. Confrontar o outro com respeito, é dizer:  "Eu respeito que você tem o direito de ser você e eu acredito em você, nos seus potenciais,  nas suas capacidades e na importância que você dá ao seu trabalho. É justamente por confiar em você que eu não me absteria de abordar contigo quaisquer problemas de comportamento que possam afetar negativamente suas relações com a equipe, com a empresa ou comigo."
	III. Confrontação é uma forma de respeito.
	3. Confrontar é assumir responsabilidade (responder com habilidade) pela solução de um problema e demonstrar força interna para enfrentar as situações com calma e proatividade. Quando confrontamos um comportamento problemático, nos comprometemos a compreender o que aconteceu, como aconteceu, o que causou o problema e como solucioná-lo.”
	IV. Confrontação é responsabilidade em ação.
	4. É a arte de comunicar eficaz e abertamente sobre inadequações a regras ou expectativas insatisfeitas. É a artede perdoar, criar novos acordos e seguir a diante com uma disposição autêntica para fazer dar certo.
	V. Confrontação é comunicação eficaz em tempos de estresse.
	5. É uma parte natural das interações humanas. Quando as pessoas interagem, especialmente quando estão tentando ser reais e autênticas, eventualmente haverá diferenças que criam conflito e que precisam ser abordadas.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Escolha uma:
a.
1. I - 4; II - 2; III - 1; IV - 5; V - 3
b.
I - 5; II - 1; III - 2; IV - 3; V - 4 
A resposta correta é: I - 5; II - 1; III - 2; IV - 3; V - 4
As cinco premissas sobre o processo de confrontação respeitosa de problemas são a base orientadora, a quinta essência do método de confrontação respeitosa de comportamentos problemáticos.
A primeira premissa declara que confrontação é inevitável, pois é algo natural que ocorre quando ajustes são necessários dentro de relacionamentos.
A segunda premissa afirma que a confrontação é uma forma de intimidade, pois nós só confrontamos um problema numa conversa com alguém quando a pessoa é significativa para nós e temos intimidade suficiente para falar sobre algo que foi violado.
A terceira premissa é sobre o fato de que para confrontar alguém, nós precisamos de respeito mútuo.
A quarta premissa é sobre a confrontação ser um ato de responsabilidade do líder para com o liderado.
A quinta premissa apresenta a confrontação é comunicação eficaz em tempos de estresse, pois quando confrontamos um comportamento problemático, usamos engenhosamente as palavras e nossa percepção para promover harmonia.
c.
I - 2; II - 5; III - 4; IV - 3; V - 1
d.
1. I - 4; II - 3; III - 5; IV - 1; V - 2
e.
I - 3; II - 4; III - 2; IV - 5; V - 1
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As respostas corretas são:
1. I - 4; II - 2; III - 1; IV - 5; V - 3
,
1. I - 4; II - 3; III - 5; IV - 1; V - 2
,
I - 5; II - 1; III - 2; IV - 3; V - 4,
I - 2; II - 5; III - 4; IV - 3; V - 1,
I - 3; II - 4; III - 2; IV - 5; V - 1
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Correto
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Texto da questão
Um bom método começa com o líder determinando quais são as tarefas que devem ser delegadas, listando-as e organizando-as por prioridade, grau de complexidade e prazos de execução. Em seguida, o líder precisará analisar os membros da equipe, listando-os e organizando-os por nível de maturidade e competência profissional e disponibilidade de tempo  para absorver novas atribuições. O líder precisará organizar-se e reservar tempo para três etapas fundamentais durante o processo preparatório, na fase pré-delegação:
 
1. Etapa 1: X
2. Etapa 2: criação de estratégias de treinamento para o momento de delegar. O líder precisa ser um excelente professor e oferecer um treinamento eficaz para a pessoa a quem confiará a tarefa.
Etapa 3: construção de método de acompanhamento/follow up do serviço feito pelo liderado, após concluir o processo de delegação.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que é X, incógnita utilizada para representar o conjunto de ações que será executado na etapa 1 do processo pré-delegação.
Escolha uma:
a.
Confecção de materiais de apoio para o colaborador que irá ser incumbido da nova tarefa, com instruções claras e objetivas, na ordem em que cada ação será feita, com descrição do que fazer ou onde encontrar informação, caso surja uma dificuldade ou apareçam problemas a serem sanados. 
A alternativa: Organização do processo seletivo que inclui uma fase de entrevistas e outra de tarefas teste, com o objetivo de avaliar qual dos colaboradores da equipe demonstra ter o grau de engajamento, as competências e habilidades necessárias para o cumprimento bem sucedido da tarefas que será delegada, está INCORRETA, pois não se faz processos seletivos com entrevistas e tarefas de teste antes de delegar uma tarefa.
A alternativa: Confecção de materiais de apoio para o colaborador que irá ser incumbido da nova tarefa, com instruções claras e objetivas, na ordem em que cada ação será feita, com descrição do que fazer ou onde encontrar informação, caso surja uma dificuldade ou apareçam problemas a serem sanados, está CORRETA, pois o material de apoio é essencial como suporte informativo em relação a uma nova tarefa com a qual ele ainda não está totalmente seguro.
A alternativa: Análise detalhada do impacto do processo de delegação de tarefas no fluxo geral de trabalho da empresa e reunião posterior com o superior na hierarquia para apresentação dos resultados da análise, avaliação e discussão sobre qual deverá ser o método de delegação de tarefas a ser utilizado, está INCORRETA, pois normalmente não é necessário fazer análise de impacto ou reunião com superior hierárquico para decidir método de delegação.
A alternativa: Estudo minucioso das descrições de funções de cada colaborador da equipe e análise individualizada dos gráficos de produtividade de cada funcionário para determinar quais pessoas poderão ser elegíveis para desempenhar com sucesso as novas tarefas serão delegadas pelo líder da equipe, está INCORRETA, pois não estudamos as descrições de funções de cada colaborador e, normalmente, não existem gráficos de produtividade de cada funcionário.
A alternativa: Estruturação de reunião com a equipe para apresentar e justificar a necessidade de delegar tarefas, utilizar o poder de influência e persuasão para inspirar os colaboradores a colaborarem para que o processo de delegação seja bem sucedido e criar um processo de tomada de decisão em conjunto, está INCORRETA, pois não tomamos tempo da equipe em reuniões para decidir a respeito de delegação de tarefas.
b.
Organização do processo seletivo que inclui uma fase de entrevistas e outra de tarefas teste, com o objetivo de avaliar qual dos colaboradores da equipe demonstra ter o grau de engajamento, as competências e habilidades necessárias para o cumprimento bem sucedido da tarefas que será delegada.
c.
Estudo minucioso das descrições de funções de cada colaborador da equipe e análise  individualizada dos gráficos de produtividade de cada funcionário para determinar quais pessoas poderão ser elegíveis para desempenhar com sucesso as novas tarefas serão delegadas pelo líder da equipe.
d.
Análise detalhada do impacto do processo de delegação de tarefas no fluxo geral de trabalho da empresa e reunião posterior com o superior na hierarquia para apresentação dos resultados da análise, avaliação e discussão sobre qual deverá ser o método de delegação de tarefas a ser utilizado.
e.
Estruturação de reunião com a equipe para apresentar e justificar a necessidade de delegar tarefas, utilizar o poder de influência e persuasão para inspirar os colaboradores a colaborarem para que o processo de delegação seja bem sucedido e criar um processo de tomada de decisão em conjunto.
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As respostas corretas são:
Organização do processo seletivo que inclui uma fase de entrevistas e outra de tarefas teste, com o objetivo de avaliar qual dos colaboradores da equipe demonstra ter o grau de engajamento, as competências e habilidades necessárias para o cumprimento bem sucedido da tarefas que será delegada.,
Confecção de materiais de apoio para o colaborador que irá ser incumbido da nova tarefa, com instruções claras e objetivas, na ordem em que cada ação será feita, com descrição do que fazer ou onde encontrar informação, caso surja uma dificuldade ou apareçam problemas a serem sanados.,
Análise detalhada do impacto do processo de delegação de tarefas no fluxo geral de trabalho da empresa e reunião posterior com o superior na hierarquia para apresentação dos resultados da análise, avaliação e discussão sobre qual deverá ser o método de delegação de tarefas a ser utilizado.,
Estudo minucioso das descrições de funções de cada colaborador da equipe e análise  individualizada dos gráficos de produtividade de cada funcionário para determinar quais pessoas poderão ser elegíveis para desempenhar com sucesso as novas tarefas serão delegadas pelo líder da equipe.,
Estruturação de reunião com a equipe para apresentar e justificar a necessidadede delegar tarefas, utilizar o poder de influência e persuasão para inspirar os colaboradores a colaborarem para que o processo de delegação seja bem sucedido e criar um processo de tomada de decisão em conjunto.
Questão - Cancelada13
Incorreto
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Texto da questão
Levando em consideração o papel do líder colaborativo contemporâneo, as competências que ele necessita desenvolver, sua área de atuação como gestor, a flexibilidade necessária para lidar com as relações atuais de trabalho e os critérios para decidir o estilo de liderança mais adequado a cada contexto, julgue as afirmativas a seguir:
 
I- Devido a aceleração das mudanças sociais, globalização e revolução digital, os líderes da atualidade precisam ser ainda mais flexíveis para darem conta da complexidade das relações atuais de trabalho.
II- Os líderes colaborativos contemporâneos precisam desenvolver competências como: determinação, autoridade, vigilância, pontualidade e força.
III- Líderes colaborativos podem ser contratados para atuar em grupos de trabalho temporário ou comitês, equipes, equipes de alta performance e times corporativos de alta performance.
IV- Hoje, ao invés de apenas quatro estilos de liderança, temos pelo menos doze abordagens diferentes, que alternam-se de acordo com a maturidade dos liderados, as circunstâncias e a cultura organizacional.
V-  Os estilos de liderança a serem escolhidos de acordo com os seguintes critérios: a tarefa a ser executada, o grau de maturidade do liderado, a personalidade do liderado e as contingências.
Assinale a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmação(afirmações) correta(s).
Escolha uma:
a.
I, II e V.
b.
I, III, IV e V.
c.
I, II, III, IV e V.
d.
II, III , IV e V. 
e.
I, II e III.
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As respostas corretas são:
I, II e III.,
II, III , IV e V.,
I, II e V.,
I, III, IV e V.,
I, II, III, IV e V.
Questão - Cancelada14
Correto
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Texto da questão
Muitos líderes deixam de delegar tarefas pensando no tempo que isso consumirá durante o processo de delegação e curva de aprendizagem do funcionário, mas trata-se de um investimento, pois passada a fase inicial de aprendizagem, o funcionário adquire domínio sobre o que está fazendo, ganha autonomia e requisita cada vez menos o líder, que começa a ter muito tempo livre para dedicar a atividades gerenciais que ele estava negligenciando por falta de tempo.
Alguns líderes ficam em dúvida ao decidir quais tarefas podem ser ou não delegadas e devido a essa ausência de critério acabam se sobrecarregando e não delegando quase nada. Outros líderes se equivocam ao pensar que tudo pode ser delegado e que qualquer pessoa pode aprender a desempenhar uma tarefa, por isso delegam excessivamente,  atribuindo aos liderados atribuições que são suas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais tarefas podem ser delegadas.
Escolha uma:
a.
Quaisquer tarefas que envolvam planejamento estratégico, coordenação de atividades, podem e devem ser delegadas.
b.
Somente as atividades gerenciais que envolvam tomada de decisão sobre a alocação de recursos, podem ser delegadas.
c.
Quaisquer atividades que envolvam detecção e solução de problemas técnicos em áreas específicas, não podem ser delegadas.
d.
Somente atividades de obtenção e transmissão de informações de dentro para fora da organização, não podem ser delegadas.
e.
Quaisquer tarefas que possam ser executadas por outras pessoas além do líder, podem e devem ser delegadas? 
A afirmação: Quaisquer tarefas que possam ser executadas por outras pessoas além do líder, podem e devem ser delegadas, está CORRETA, pois isso permite que ele tenha tempo para concentrar-se no seu papel estratégico a frente da equipe e em suas funções gerenciais.
A afirmação: Somente as atividades gerenciais que envolvam tomada de decisão sobre a alocação de recursos, podem ser delegadas, está INCORRETA, pois tomada de decisão para alocação de recursos é tarefa que faz parte do papel gerencial de um líder e não deve ser delegada.
A afirmação: Somente atividades de obtenção e transmissão de informações de dentro para fora da organização, não podem ser delegadas, está INCORRETA, pois além da obtenção e transmissão de informações que tornam o líder um porta-voz da empresa, todas as demais funções gerenciais e responsabilidades relacionadas ao seu papel gerencial não podem ser delegadas.
A afirmação: Quaisquer atividades que envolvam detecção e solução de problemas técnicos em áreas específicas, não podem ser delegadas, está INCORRETA, pois esse tipo de tarefa não se relaciona ao papel gerencial de um líder. Portanto, não apenas pode, como deve ser delegada para os especialistas técnicos que compõem a equipe.
A afirmação: Quaisquer tarefas que envolvam planejamento estratégico e coordenação de atividades, podem e devem ser delegadas, está INCORRETA, pois planejamento estratégico e coordenação de atividades, são atribuições típicas dos líderes.
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As respostas corretas são:
Quaisquer tarefas que possam ser executadas por outras pessoas além do líder, podem e devem ser delegadas?,
Somente as atividades gerenciais que envolvam tomada de decisão sobre a alocação de recursos, podem ser delegadas.,
Somente atividades de obtenção e transmissão de informações de dentro para fora da organização, não podem ser delegadas.,
Quaisquer atividades que envolvam detecção e solução de problemas técnicos em áreas específicas, não podem ser delegadas.,
Quaisquer tarefas que envolvam planejamento estratégico, coordenação de atividades, podem e devem ser delegadas.
Questão - Cancelada15
Correto
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Texto da questão
As empresas, cada vez mais, tem se tornado organizações de aprendizagem. Isso ocorre por causa da evolução exponencial das tecnologias e da aceleração das transformações sociais, que impõem um processo contínuo de mudança na maneira como o trabalho é executado, criando uma constante necessidade dos colaboradores adaptarem-se a novas rotinas, assimilarem processos reformatados, familiarizarem-se com diferentes aplicações tecnológicas e desenvolverem novas competências técnicas e humanas para lidarem os desafios de nosso tempo.  Um dos papéis mais importantes do líder contemporâneo é contribuir para o crescimento, maturidade profissional e desenvolvimento de competências dos liderados nesse cenário em constante mudança.
Com base no texto anterior, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Para contribuir com o crescimento, maturidade profissional e desenvolvimento de competências dos liderados nesse cenário em constante mudança, líderes contemporâneos dedicam-se em caráter contínuo ao desenvolvimento e preparação de suas equipes, através de treinamentos, feedbacks e avaliações de desempenho, que consolidam aprendizagem e aprimoram a performance dos liderados.
PORQUE
II. Os colaboradores precisam estar sempre aptos a operar com novos recursos, lidar engenhosamente com a aceleração das mudanças na sociedade e vencer ameaças circunstanciais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
As duas proposições são verdadeiras e uma justifica a outra, pois asserção I fala sobre a necessidade constante de educação continuada na empresas, aprimoramento técnico e humano das equipes de trabalho e avaliação de desempenho, e a asserção II justifica essa necessidade devido à aceleração das mudanças na sociedade, novas recursos com os quais os funcionários precisam lidar e crescimento de ameaças circunstanciais.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
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As respostas corretas são:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.,
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.,
A asserção