TODOS OS MÓDULOS (NOTA 10) - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (AVAMEC)

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AVALIAÇÃO MÓDULO 1 (NOTA 10) - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (AVAMEC) 1 
 
 
Questão 1: 
Como uma disciplina que compõe o currículo no ensino fundamental, a Geografia 
pode contribuir para a análise das questões que envolvem a sociedade, a natureza e 
as novas relações que se estabelecem no espaço local, regional e planetário. Sobre 
o modo como docentes e discentes devem se relacionar com os conhecimentos 
geográficos, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
Resposta: A interpretação geográfica da realidade deve ser elaborada a partir de 
explicações prontas e acabadas, mas da análise de diferentes pontos de vista sobre 
o objeto estudado. 
 
 
Questão 2: 
Yves Lacoste (1988) afirmou que os mapas “para quem não aprendeu a lê-los, não 
têm qualquer sentido, como uma página escrita nada significa para um analfabeto”. 
Considerando essa afirmativa, leia as alternativas abaixo e assinale a INCORRETA. 
 
Resposta: Ler mapas significa entender os códigos da representação cartográfica, 
fato que independe de saber utilizar as informações destas representações de forma 
contextualizada. 
 
 
Questão 3: 
O processo de ensino-aprendizagem em História pode favorecer de modo significativo 
a educação patrimonial. Sobre essa questão é CORRETO afirmar: 
 
Resposta: Em todos os municípios do Brasil já existe o desenvolvimento da educação 
patrimonial de modo presencial em bibliotecas públicas, arquivos e museus, o que 
facilita o trabalho do professor. 
 
 
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Questão 4: 
Leia o excerto: 
 
Onde há seres humanos, existe História. As duas coisas são inseparáveis. Faz parte 
do nosso cotidiano e do cotidiano de todos os seres humanos, em todas as épocas e 
lugares. A História serve para que o homem conheça a si mesmo – assim como suas 
afinidades e diferenças em relação aos outros. Saber quem somos permite definir 
para onde vamos. Quem sou eu? De onde vim? Para onde vou? 
(Boschi, Caio C. Por que estudar História? São Paulo: Ática, 2007, p.11-12.) 
 
Sobre o papel do ensino de História na atualidade, todas as alternativas são corretas, 
exceto: 
 
 
Resposta: Legitimar e glorificar a memória oficial, as datas cívicas e os heróis da 
nação. 
AVALIAÇÃO MÓDULO 2 (NOTA 10) - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (AVAMEC) 1 
 
Questão 1: 
Antes da organização do ensino que envolve as operações de adição, subtração, 
multiplicação e divisão, quais elementos são importantes a serem trabalhados com 
os alunos? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: O conceito de Número e o Sistema de Numeração Decimal. 
 
 
Questão 2: 
De acordo com as reflexões sobre o que realmente significa adicionar, subtrair, 
multiplicar e dividir, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as 
alternativas falsas: 
 
Respostas: 
F - Na organização do ensino para a compreensão dos alunos sobre o significado das 
operações de adição, subtração, multiplicação e divisão é indispensável que o 
professor proponha situações que priorizem a apropriação dos algoritmos.Na 
organização do ensino para a compreensão dos alunos sobre o significado das 
operações de adição, subtração, multiplicação e divisão é indispensável que o 
professor proponha situações que priorizem a apropriação dos algoritmos. 
V - O significado das operações de adição é juntar e acrescentar, o da subtração é 
retirar, completar e comparar. Para organizar o ensino dessas operações, um caminho 
seria por meio da resolução de situações-problemas. 
F - Para a aprendizagem sobre o que significa dividir é suficiente que os alunos 
compreendam a repartição equitativa por meio da resolução de situações-problemas 
com apoio de um material manipulável. 
 
 
 
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Questão 3: 
A partir de nossos estudos sobre sólidos geométricos e figuras planas, coloque V 
(verdadeiro) ou F (falso) em cada uma das afirmativas. 
 
Respostas: 
V - A forma define e individualiza um objeto, diferenciando-o de outro. 
V - A maçã não é uma esfera, o tronco da árvore ou o graveto não são cilindros. 
F - Forma não é o aspecto perceptível pelos sentidos. 
F - Quem dá a regularidade métrica à forma não é o ser humano. 
V - A forma geométrica ajuda a quantificar o espaço. 
 
 
Questão 4: 
Marque a opção correta. 
Ao pensarmos em um trabalho pedagógico com jogo, podemos afirmar que: 
 
Resposta: Deve ficar claro que não é o jogo que trabalha a Matemática, mas a 
intervenção pedagógica que se faz nele. 
 
 
Questão 5: 
Enumere a sequência do trabalho pedagógico com jogos, segundo Grando (2004): 
 
Respostas: 
3 - “Jogo pelo jogo” ou jogar para garantir regras. 
4 - Intervenção pedagógica verbal. 
1 - Familiarização com o material. 
7 - Jogar com “competência”. 
5 - Registro do jogo. 
2 - Reconhecimento das regras. 
6 - Intervenção escrita. 
 
 
 
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Questão 6: 
De acordo com seus estudos sobre área e perímetro, é correto afirmar que: 
 
Resposta: Figuras de mesma área não, necessariamente, possuem o mesmo 
perímetro. 
 
 
Questão 7: 
Sobre a organização do ensino de Estatística na perspectiva investigativa nos anos 
iniciais, assinale a alternativa que representa todas as etapas que precisam ser 
consideradas. 
 
Resposta: Definição da questão-problema, coleta dos dados, representação dos 
dados, interpretação dos dados e elaboração de deduções e/ou decisões. 
 
 
Questão 8: 
Quais as noções envolvendo Probabilidade podem ser exploradas com o jogo 
“Campeonato dos números”? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta: Evento equiprovável, espaço amostral e aleatoriedade. 
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Questão 1: 
A prática em Ensino Religioso deve ser voltada para a superação do preconceito 
religioso, abandonando seu caráter histórico confessional catequético. Para isso, é 
importante que as atividades se voltem para: 
 
Resposta: A construção e consolidação do respeito à diversidade cultural, religiosa e 
espiritual. 
 
 
Questão 2: 
Os objetivos do Ensino Religioso, no ensino fundamental, conduzem a uma prática 
pedagógica que leva os estudantes a compreenderem a liberdade de consciência e 
de crença como direito fundamental de cada pessoa. Dessa forma, ao abordar os 
objetos de conhecimento, o professor deve privilegiar: 
 
Resposta: O diálogo entre as diferentes perspectivas religiosas e seculares de vida. 
 
 
Questão 3: 
Sobre a importância da utilização da linguagem artística como recurso didático-
pedagógico no componente curricular do Ensino Religioso, assinale a alternativa que 
NÃO se adequa. 
 
Resposta: A arte proporciona aos estudantes a visão da religião como expressão 
divina, cujos conteúdos não se conectam com a realidade concreta. 
 
 
 
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Questão 4: 
A prática pedagógica em Ensino Religioso deve conduzir para a compreensão de si 
mesmo e da sociedade, a partir da reflexão sobre o comportamento humano. Para 
que esse princípio seja materializado no dia a dia da sala de aula, é fundamental que: 
 
Resposta: A compreensão dos objetos em estudo se faça pelo viés científico e cultural, 
e não ideológico. 
 
 
Questão 5: 
Sobre o processo de avaliação no Ensino Religioso, analise as afirmações a seguir: 
I. É importante que sejam definidos critérios de avaliação, com base nos objetivos de 
ensino, considerando as potencialidades e as limitações dos estudantes. 
II. É fundamental que sejam oferecidas aosestudantes diferentes situações, 
procedimentos e instrumentos para a verificação do aprendizado construído. 
III. Deve-se promover uma avaliação predominantemente qualitativa, processual, 
cumulativa e que visa o efetivo aprendizado. 
 
Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta: I, II e III. 
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Questão 1: 
De acordo com a BNCC (2018, p. 321): “a área de Ciências da Natureza tem um 
compromisso com o desenvolvimento do letramento científico”. Nesse sentido, pode-
se afirmar que: 
 
Resposta: O professor deverá dar oportunidades para que os alunos realizem 
atividades investigativas e divulguem os resultados dessas investigações. 
 
 
Questão 2: 
Com relação à unidade temática “Matéria e Energia”, descrita pela BNCC, assinale 
as afirmativas com Verdadeiro (V) ou Falso (F). 
 
Respostas: 
V - Nessa Unidade está prevista a construção coletiva de propostas de reciclagem e 
reutilização de materiais. 
V - Nessa Unidade os alunos poderão reconhecer a importância, por exemplo, da 
água em seus diferentes estados. 
F - Nessa Unidade os alunos poderão identificar os cuidados necessários para a 
manutenção da saúde e integridade do organismo. 
F - Nessa Unidade está prevista a sistematização do estudo de observações dos 
fenômenos naturais. 
 
 
Questão 3: 
Sobre a Unidade Vida e Evolução é correto afirmar que: 
 
Resposta: É uma Unidade que estuda questões relacionadas aos seres vivos, suas 
características e necessidades. 
 
 
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Questão 4: 
O planeta Terra é formado por camadas com diferentes características. A respeito da 
atmosfera terrestre, considere as afirmações a seguir. 
 
I. A atmosfera terrestre é fundamental para a manutenção da vida na Terra, pois regula 
a temperatura e o clima terrestre. 
II. Conseguimos ver a atmosfera terrestre sem usar telescópio. 
III. Uma das funções da atmosfera terrestre é proteger a Terra dos raios ultravioleta 
emitidos pelo Sol. 
IV. A atmosfera terrestre corresponde a uma camada gasosa que circunda o planeta 
Terra. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta: Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
 
Questão 5: 
Analise as afirmações a seguir: 
 
I. A avaliação não consiste em só avaliar o aluno, mas o contexto escolar na suaI. 
totalidade, permitindo fazer um diagnóstico para sanar as dificuldades do processo 
de aprendizagem, no sentido teórico e prático. 
II. A avaliação não pode ser considerada um elemento isolado no planejamento e que 
visa unicamente classificar os alunos. 
III. A avaliação tem apenas a função de controle. Avaliamos para atribuir um resultado 
e o aluno passará a estudar apenas para obter uma nota. 
IV. Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, por isso a avaliação deve ser 
diagnóstica e inclusiva. 
 
Marque a alternativa correta: 
 
Resposta: Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
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Questão 1: 
Analise o trecho, a seguir, e assinale a alternativa que completa corretamente e 
respectivamente as lacunas: 
 
“O Eixo da Análise Linguística/Semiótica envolve os procedimentos e estratégias 
(meta) cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura 
e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das _____ dos textos, 
responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de 
composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e 
multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos 
adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de _____. Assim, no que diz 
respeito à linguagem verbal, oral e escrita, as formas de composição dos textos dizem 
respeito à coesão, coerência e organização da _____ temática dos textos, 
influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão”. 
 
Resposta: Materialidades / Sentido / Progressão. 
 
 
 
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Questão 2: 
Marque V para as opções verdadeiras e F para as opções falsas: 
 
Respostas: 
F - A escrita transcreve os sons da fala. 
V - O desenho antecede a escrita no desenvolvimento infantil. 
V - Num ditado, é muito importante pronunciar “certinho” as palavras, para que a 
criança possa transcrevê-las. 
F - Os povos que não dispõem de escrita são primitivos e pouco desenvolvidos. 
F - As pessoas analfabetas têm limitações cognitivas e pouco desenvolvimento lógico. 
V - A fala é efêmera e fugaz; a escrita permanece. 
V - A fala sempre se dá face-a-face; a escrita é sempre usada para alcançar pessoas 
distantes no tempo e no espaço. 
F - Na fala, as pessoas expressam seus sentimentos e suas emoções, de maneira 
como sua comunidade se comunica. Por isso, a fala não deve ser trabalhada na 
escola. 
V - O oral é mais espontâneo e menos controlado que o escrito. 
V - Os problemas de comunicação, mal-entendidos e conflitos são resultados de 
falhas na maneira de se exprimir, de uma má utilização das palavras. 
V - Ensinar expressão oral é ensinar o modo como os alunos devem se exprimir, de 
maneira clara, com palavras próprias de seu vocabulário; para isso, é preciso inculcar 
bases referentes à elocução de ideias e de frases com sentido entre si, pois os alunos 
dão, espontaneamente, ideias sem continuidade. 
V - A linguagem oral dos alunos é pobre, truncada e precisa ser desenvolvida. 
 
 
Questão 3: 
Clique na melhor alternativa de definição de Sequência Didática de Dolz, Noverraz e 
Schneuwly. 
 
Resposta: Sequência didática é um conjunto de atividades escolares organizadas, de 
maneira sistemática, em módulos, em torno de um gênero textual oral ou escrito. 
 
 
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ENSINO FUNDAMENTAL (AVAMEC) 3 
Questão 4: 
Qual das alternativas melhor define o conceito de Linguagem? 
 
Resposta: Uma faculdade/habilidade dada ao ser humano para a comunicação. 
 
 
Questão 5: 
Marque a alternativa que mostra exemplos de atividades que permitem ao professor 
realizar uma avaliação de maneira adequada, visando o protagonismo dos alunos. 
 
Resposta: Uso da internet, para pesquisas em sala de aula, debates, desafios, 
atividades em grupo; uso de dispositivos móveis, como tablets e celulares; sala de 
aula invertida; ensino híbrido.