5 SEMANA Introdução à Linguística

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5ª SEMANA INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA 21.11.2022 
 
PERGUNTA 1 
Por meio das contribuições de Bakhtin, Schneuwly e Adam para os estudos sobre gênero, foi possível 
compreender que existem muitos pontos em comum entre as três teorias apresentadas. Isso acontece porque 
alguns autores apoiam-se em estudos anteriores como base para criação e ampliação de novos conceitos. 
 
Avalie as afirmações a seguir, a respeito da compreensão de gênero, e as correlacione adequadamente aos 
conceitos ou abordagens às quais se referem. 
 
1. Gêneros do discurso — (Bakhtin). 
2. Gêneros textuais — (Schneuwly). 
3. Sequências textuais — (Adam Marcuschi). 
 
I. São objetos que usamos para nos comunicar, instrumentos de comunicação socialmente elaborados ou 
instrumentos da comunicação entre as pessoas, além disso são privilegiados para a aprendizagem. 
II. Se valem da ideia de estabilidade ao propor que os gêneros primários sejam vistos como tipos nucleares e 
responsáveis pela estruturação dos gêneros secundários, além do mais são componentes textuais dos quais 
os gêneros são compostos. 
III. São produtos da interação verbal, falamos sempre por meio de gêneros em dada esfera de atividade 
humana, ademais é o contexto que determina as características do gênero a ser utilizado. 
 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação. 
 
a. 1-II; 2-I; 3-III. 
 
b. 1-I; 2-III; 3-II. 
 
c. 1-III; 2-II; 3-I. 
 
d. 1-III; 2-I; 3-II. 
 
e. 1-I; 2-II; 3-III. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
Bernard Schneuwly foi um dos primeiros autores a compreender que os gêneros são o instrumento que nos 
permite fazer o uso da língua. A concepção do autor está vinculada às suas ideias sobre o ensino. Segundo 
ele, o gênero é um instrumento de comunicação em determinada situação, mas, ao mesmo tempo, é um 
objeto de ensino/aprendizagem. O gênero pode ser considerado um mega instrumento, o qual fornece suporte 
para atividades nas situações de comunicação e referência para os aprendizes. 
 
ALVES-FILHO. C. S.; SILVA. R. S. Algumas contribuições de Bakhtin, Schneuwly e Adam para os estudos 
sobre gêneros. SOLETRAS, São Gonçalo, n. 20, p. 17-28, jul./dez. 2010. 
 
Com relação à abordagem proposta por Schneuwly, leia as afirmativas a seguir. 
 
I. Essa tese, levantada por Schneuwly, visa à comprovação de que o gênero é um instrumento mediador da 
relação entre sujeito e linguagem. 
II. Schneuwly destaca que os gêneros secundários não são regulados de maneira direta à situação, pois 
funcionam psicologicamente por elementos separados e precisam de outras ferramentas de controle. 
III. É na ação da linguagem que o gênero primário se estabelece. 
IV. É por meio de outros mecanismos que o gênero secundário se estabelece. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I, II, III e IV. 
 
b. I e II, apenas. 
 
c. II, apenas. 
 
d. I, III e IV, apenas. 
 
e. I, II e III, apenas. 
 
 
 
 
PERGUNTA 3 
Adam se apoiou no(s) ______________ proposto(s) por Bakhtin, que o(s) define como tipos 
relativamente_______________; no conceito de enunciado como ______________ de texto; e, 
principalmente, na subdivisão dos gêneros em ______________ e _______________ para construir o 
conceito de______________. 
 
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa correta: 
 
a. conceito de gênero, estáveis de enunciados, unidade concreta, primários, secundários, sequência textual. 
 
b. estáveis de enunciados, de gênero, unidade concreta, secundários, primários, sequência textual. 
 
c. conceito de gênero, estáveis de enunciados, unidade concreta, secundários, primários, sequência textual. 
 
d. conceito de gênero, unidade concreta, secundário, primários, estáveis de enunciados, sequência textual. 
 
e. conceito de gênero, estáveis de enunciados, sequência textual, secundários, primários, unidade concreta. 
 
PERGUNTA 4 
De acordo com Bakhtin e Voloshinov (2006, p. 66), “a criança não adquire a língua(gem), mas penetra no 
fluxo da comunicação verbal e nele há o despertar da consciência. Os sujeitos não “adquirem” sua língua 
materna; é nela e por meio dela que ocorre o primeiro despertar da consciência”. 
 
BAKHTIN, M.; VOLOSHINOV, V. N. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método 
sociológico na ciência da linguagem. São Paulo: Hucitec, 2006. 
 
Sobre o despertar da consciência, assinale a alternativa correta a seguir. 
 
a. O material psíquico é composto por signos, assim a consciência é formada pela subjetividade do 
sujeito, e não pela linguagem. 
 
b. A consciência só pode ser concebida em sua natureza social, ela está repleta de signos sociais, logo 
a consciência é formada pela linguagem. 
 
c. As experiências linguísticas da criança não podem acontecer por meio da interação, mas de forma 
individual, dando o start para a constituição subjetiva do sujeito e o despertar de sua consciência. 
 
d. Consciência e linguagem são processos distintos, sem relação, e é a partir dessa distinção que se dá 
o despertar da consciência. 
 
e. O processo ininterrupto de constituição subjetiva não inicia com o despertar da consciência, mas se 
desenvolve com ela e por meio dela. 
 
PERGUNTA 5 
1. Tendo em vista que “as visões de mundo não se desvinculam da linguagem, porque a ideologia é vista como 
algo imanente à realidade, é indissociável da linguagem” (FIORIN, 1998. p. 33). Assim, as ideias e os 
discursos são, então, a expressão da vida real. Nesse sentido, pode-se compreender que a linguagem é 
entendida como um estímulo da realidade, assim como ela cristaliza e reflete as práticas sociais. 
 
FIORIN, L. Linguagem e ideologia. São Paulo: Ática, 1998. 
 
Assinale a alternativa que corresponde à afirmativa acima. 
 
a. Segundo a afirmativa, a linguagem compreende a ideologia, porém não pode ser entendida como expressão da 
realidade. 
 
b. Tanto linguagem como consciência são processos dissociáveis, sem relação com a realidade. 
 
c. Não se pode conceber a consciência como um fato socioideológico, pois a realidade da consciência perpassa a 
linguagem. 
 
d. O que define o conteúdo da linguagem é a consciência dos fatores sociais, os quais podem ou não determinar a 
vida concreta dos indivíduos nas condições do meio social. 
 
e. O elo entre linguagem e ideologia se dá por meio da expressão da realidade, na sua concretização na 
sociedade. 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 4 
De acordo com Fiorin (1998, p. 16), 
Assim como a frase não é um amontoado de palavras, mas é uma cadeia construída segundo certas regras, o discurso 
não é um amontoado de frases. O discurso tem uma estrutura. Diante de um texto absolutamente caótico, dizemos: 
“isso não significa nada. É uma samba do crioulo doido”. Sabemos distinguir um texto de um não texto. Porque o 
discurso é estruturado, temos que diferenciar no seu interior uma sintaxe e uma semântica. 
FIORIN, L. Linguagem e ideologia. São Paulo: Ática, 1998. 
Com relação a esse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
I. A sintaxe do discurso inclui os processos de sistematização de um discurso. 
II. A sintaxe discursiva envolve o campo da determinação inconsciente. 
III. A semântica goza de autonomia no que se refere às questões sociais. 
Está correto que se afirma em: 
 a.II e III, apenas. 
 b.II, apenas. 
 c.I e II, apenas. 
 d.I, apenas. 
 e.I e III, apenas.