Aap4 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

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1)
Leia o trecho abaixo para responder à questão.
 
[...] A compreensão de que a ______ é, além de um fenômeno ______, uma manifestação ______, portanto uma possibilidade de registro do movimento que realiza o homem na sua ______, seus anseios e sua visão de mundo, tem permitido ao historiador assumi-la como espaço de pesquisa. Nesse sentido, _______ e literatura tem se _______ de tal forma que somente por meio dos ______ criados por elas para explicar um dado fato ______ em determinado tempo é que seja possível caracterizar cada uma delas [...]
 
(Fonte: PIMENTEL, M. T. de. A estreita relação que há entre História e Literatura – considerações sobre o romance histórico “Os Sertões”. Disponível em: http://univar.edu.br/revista/downloads/relacao.pdf. Acesso em: 30 de jan. de 2017, s/d, p. 2).
A partir da leitura do trecho acima, é possível perceber que vocábulos foram retirados propositadamente. Assinale a alternativa que traz esses vocábulos na respectiva ordem de preenchimento das lacunas.
Alternativas:
· a)
estético, cultural, historicidade, história, misturado, sentidos, histórico, literatura.
· b)
literatura, estético, cultural, historicidade, história, misturado, sentidos, histórico.
Alternativa assinalada
· c)
historicidade, história, misturado, sentidos, histórico, literatura, estético, cultural.
· d)
misturado, sentidos, histórico, literatura, estético, cultural, historicidade, história.
· e)
sentidos, histórico, literatura, estético, cultural, historicidade, história, misturado.
2)
Leia as considerações abaixo para responder à questão:
 
Sabemos que falar sobre ensino de literatura nem sempre representa um consenso, pois sua própria definição é complexa. Existem professores que acreditam na aula de literatura como um espaço de leitura autônoma, na qual o aluno lê o que desejar, seja um texto consagrado ou não, já outros percebem a aula de literatura como direcionada para o trabalho com textos literários de valor social e cultural já consolidados.
 
(Fonte: RIOLFI, Claudia; ROCHA, Andreza; CANADAS, Marcos A.; BARBOSA, Marinalva; MAGALHÃES, Milena; RAMOS, Rosana. Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Thomson Learning, 2008).
Considerando como deve ser a postura do professor de língua Portuguesa no planejamento de suas aulas de Literatura e diante das bibliotecas escolares, assinale a alternativa correta em relação a isso.
Alternativas:
· a)
O professor deve recorrer a biblioteca escolar, pois ela está repleta de livros paradidáticos distribuídos pelo governo.
· b)
O professor deve utilizar, exclusivamente, os livros da biblioteca escolar, pois são estes que compõem o acervo ao qual os alunos tem acesso.
· c)
O professor deve solicitar a gestão da escola que providencie a compra de livros "best sellers" para o acervo da biblioteca.
· d)
O professor deve selecionar na biblioteca os livros com linguagem fácil e também os livros que ele tem certeza que os alunos irão gostar.
· e)
O professor deve ser bastante criterioso na escolha de textos literários consagrados, não se limitando ao acervo de sua biblioteca.
Alternativa assinalada
3)
Siga as orientações a seguir para responder à questão. Considerando as razões pelas quais o ensino da Literatura é importante, identifique abaixo as afirmativas Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
 
(   ) a Literatura ensina aspectos de moralidade, higiene e outros temas transversais.
(  ) a Literatura permite ampliar os conhecimentos do leitor tornando-o mais apto para transitar por outro textos.
(   ) a Literatura é importante para o leitor aprender a compor a estrutura narrativa.
(   ) a Literatura oferece respostas para problemas e conflitos existenciais do leitor.
(   ) a Literatura permite o acesso ao legado cultural da humanidade. 
Após ter analisado as afirmações acima se verdadeiras ou falsas, assinale a alternativa correta em relação a isso.
Alternativas:
· a)
V - V - V - F - F.
· b)
F - V - F - V - F.
· c)
F - F - V - V - V.
· d)
F - V - V - F - V.
Alternativa assinalada
· e)
V - V - F - F - V.
4)
Leia o texto abaixo para responder à questão.
 
[...] Utilizamos a leitura em vários locais e com diversas finalidades em nossas vidas: no trabalho, na escola, no lazer ou em casa. A formação do leitor inicia-se no âmbito escolar e se processa em longo prazo, tendo como mediador o professor, em quem encontramos a possibilidade de diversificarmos o conhecimento. Esse leitor deve ser compreendido como sendo aquele que estabelece uma relação aprofundada com a linguagem e as significações. Pois, os que apenas se relacionam de modo mecânico com o texto, não se constituirão leitores sem um trabalho efetivo. O comportamento do ato de ler não pode ser delegado somente à escola, deve ser uma parceria entre escola e família [...].
 
(Fonte: SANTOS, F. E. A formação de leitor crítico: uma contribuição interdisciplinar no processo ensino-aprendizagem, Leitura, Reflexão, Ação.  Disponível em: http://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-formacao-leitor-critico-umacontribuicao-interdisciplinar-.htm. Acesso em: 06 de jan. de 2017, s/d)
No texto, acima, a autora faz uma afirmação sobre o ato de ler. Assinale a alternativa correta em relação a isso. 
Alternativas:
· a)
A autora afirma que o ato de ler deve ser desenvolvido em parceria entre o aluno e a família.
· b)
O ato de ler é um processo que deve acontecer efetivamente somente com alunos motivados.
· c)
A autora afirma que o ato de ler deve ser desenvolvido em parceria entre a escola e a família.
Alternativa assinalada
· d)
O ato de ler é uma ação que deve acontecer com todos os alunos que têm interesse na leitura.
· e)
A autora afirma que o ato de ler deve ser desenvolvido primeiramente em família e depois sistematizada pela escola.