Recuperação-Alunos Com Surdez E Surdocegueira

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20/11/2022 11:49 UNINA
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  Questionário
 De acordo com estudos da pesquisadora Dorziat (1997) é possível estabelecer que as
técnicas mais utilizadas no Método Oralista são:
 Leitura labial, treinamento auditivo e LIBRAS.
Desenvolvimento da fala, LIBRAS e gestos.
 LIBRAS, Braile e leitura labial.
Treinamento auditivo, desenvolvimento da fala e a leitura labial.
  Aparelhos auditivos, reglete, punção, teclado adaptado em Braille, materiais
bilíngues, livros em LIBRAS, pranchas de comunicação, soroban, guia de assinatura,
são recursos utilizados para os alunos surdos e surdocegos e são denominados de:
  Materiais de uso somente em casa pelos surdos.
 Materiais pedagógicos que só se utiliza nas aulas de artes.
 Tecnologias de última geração.
Tecnologias Assistivas.
Quando falamos de Língua não-alfabética e Língua Alfabética estamos falando de:
Sinais e Português.
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Recuperação-Alunos Com Surdez E Surdocegueira-Profª Soraia De Fátima Graczyk
Educação Especial e Inclusiva (4)
Alunos com Surdez e Surdocegueira
Módulo 4
REC
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 Oralismo e Bilinguismo.
Braille e Oralismo.
 Braille e Bilinguismo.
É um sistema de percepção orientado para o reconhecimento e discriminação de um
objeto, que serão manipulados, observando textura, vibração, secura e umidade,
temperatura, aspereza, suavidade, peso, �exibilidade, dentre outras características
importantes para a identi�cação de algo.
Braille.
Tato Háptico.
 Língua de sinais.
Estimulação Olfativa.
A LDB 9394/96 e Diretrizes Nacionais para a Educação Especial, orientam as
adaptações em três níveis, quais?
Projeto Político Pedagógico e infraestrutura física.
Projeto Político Pedagógico, currículo e nível individual.
Material, físico, proposta curricular e PPP.
Social, emocional e intelectual.
A proposta didático-pedagógica para o ensino de português, apresenta três níveis.
Identi�que a que nível refere-se o seguinte trecho: “[...] os textos devem apresentar
estruturas, organização e funcionamento de razoável complexidade, em condições
de promover a leitura, interpretação e escrita”.
Nível Intermediário.
  Nível primário.
  Nível básico.
 Nível �nal.
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São espaços de natureza pedagógica, localizados nas escolas públicas, onde se
realiza o Atendimento  Educacional Especializado (AEE). São organizadas com
materiais didáticos, recursos pedagógicos, mobiliário e recursos de tecnologia
assitiva e de acessibilidade adequados às necessidades dos alunos. Esse conceito
refere-se à:
Sala de Recursos Multifuncionais (SRM).
 Sala de atendimento em Braille.       
Escolas Especiais.
Apoio técnico.
  Segundo Guijarro (1992, p. 134) são “modi�cações ou provisões de recursos
espaciais, temporais, materiais e de comunicação que favorecem o aluno com
necessidades educacionais especiais no desenvolvimento do currículo regular”. Este
conceito se aplica para:
Acesso ao currículo ( Adaptações curriculares).
 Treinamento da aprendizagem.
Adaptações físicas.
Tecnologia Assistiva.
    “ [...] não devemos abrir mão dos objetivos a serem avaliados, mas sim adequar
estratégias, propiciando auxílio físico, verbal e outros, de modo a permitir que a
aprendizagem do aluno com NEE seja avaliada, sem prejuízos”. Essa fala refere-se à:
 Adequação dos materiais utilizados na AEE.
Adequação da Proposta Curricular.
Adequação do Projeto Político Pedagógico.
Adequação dos critérios avaliativos.
O AEE é:
O atendimento especializado no CAPs, onde fará terapias com pro�ssionais como
fonoaudiólogo, �sioterapeuta, TO e outros da área da saúde.
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Um atendimento educacional especializado que irá, identi�car, elaborar e organizar os
recursos pedagógicos e de acessibilidade, fazendo com que o aluno, apesar de suas
habilidades, potencialidades e di�culdades,  tenha participação na aprendizagem.
O atendimento que acontece a alunos com NEE em internamento hospitalar, minimizando as
consequências da falta de escolarização em instituições de ensino.
O atendimento especializado estimulando o desenvolvimento artístico do aluno com NEE para
que no futuro se torne um artista.