FMPEEJA AP1

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1. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA DO ENSINO DA 
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
2. Avaliação Formativa I 
 
QUESTIONÁRIO 
Avaliação Formativa I 
Iniciado em Sunday, 20 Nov 2022, 13:34 
Estado Finalizada 
Concluída em Sunday, 20 Nov 2022, 14:21 
Tempo empregado 46 minutos 56 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Contrário os princípios de Paulo Freire que era de uma educação popular 
conscientizadora, a proposta do governo Federal MOBRAL era: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Levando o estudante apenas a decodificar letras e exercer a leitura fluente. 
 
b. 
Levando o estudante apenas a decorar letras e precariamente, a leitura e a escrita. 
 
c. 
Levar o estudante apenas a conhecer as letras e com precisão e a leitura. 
 
d. 
Levando o estudante apenas a decodificar letras e precariamente, a leitura e a 
escrita. 
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A resposta correta é: Levando o estudante apenas a decodificar letras e 
precariamente, a leitura e a escrita. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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https://virtual.uninta.edu.br/course/view.php?id=7490#section-5
https://virtual.uninta.edu.br/course/view.php?id=7490#section-5
Texto da questão 
Movimento oposto ao de Paulo Freire, criado pela Lei n° 5.379 de 15/12/67, com o 
objetivo de uma alfabetização funcional, visando a pessoa humana a adquirir 
técnicas de leitura, escrita e cálculo, com integração a comunidade: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
MOBRAL 
 
b. 
PRONERA 
 
c. 
Fundação Educar 
 
d. 
PROJOVEM 
Feedback 
A resposta correta é: MOBRAL 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Na década de 50 como era visto a Educação de Adultos? Marque a opção correta: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, sem nenhum 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. O caráter aprofundado do aprendizado se efetivava no 
curto período da alfabetização, a adequação do método silábico para a população 
adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano Paulo Freire. 
 
b. 
A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. Denunciava-se o caráter superficial do aprendizado que se 
efetivava no curto período da alfabetização, a inadequação do método silábico 
para a população adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano 
José Carlos Libâneo. 
 
c. 
A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. Denunciava-se o caráter superficial do aprendizado que se 
efetivava no curto período da alfabetização, a inadequação do método silábico 
para a população adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano 
Paulo Freire. 
 
d. 
A Educação de Adultos era entendida como uma educação secundária, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. 
Feedback 
A resposta correta é: A Educação de Adultos era entendida como uma educação de 
base, com desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de 
Adultos dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à 
sua orientação pedagógica. Denunciava-se o caráter superficial do aprendizado que 
se efetivava no curto período da alfabetização, a inadequação do método silábico 
para a população adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano 
Paulo Freire. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Programa Nacional de Inclusão de Jovens - PROJOVEM foi criado em que ano e 
qual seu objetivo? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Em 1985 foi criada a Fundação Educar a qual passou a fazer parte do MEC, portanto 
diferente do Mobral. Exercia juntamente às instituições e secretarias a supervisão e 
o acompanhamento com os recursos que recebiam e que eram transferidos para a 
execução de seus programas. 
 
b. 
Foi criado em 1947 com o objetivo de alfabetizar a população. Seus argumentos 
didáticos e pedagógicos fundamentaram-se na educação de crianças, pois esta 
campanha não tinha experiências e estudos nos modos de alfabetizar adultos. 
 
c. 
Criado em 2005 e designado à ascensão da escolaridade de jovens e adultos entre 
18 e 24 anos, inclusive pessoas com necessidades educacionais especiais que não 
concluíram o ensino fundamental. Destinado também a inclusão digital, 
qualificação profissional e ação comunitária. 
 
d. 
Criado pela Lei nº 5.379, de 15 de dezembro de 1967, objetivava para os jovens e 
adultos, como melhores condições de vida, uma alfabetização funcional, visando 
conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como 
meio de integrá-lo a sua comunidade. Mas, devido a falta de um projeto 
pedagógico. 
Feedback 
A resposta correta é: Criado em 2005 e designado à ascensão da escolaridade de 
jovens e adultos entre 18 e 24 anos, inclusive pessoas com necessidades 
educacionais especiais que não concluíram o ensino fundamental. Destinado 
também a inclusão digital, qualificação profissional e ação comunitária. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Como primeiro passo, foi instituída a Secretaria Nacional Extraordinária de 
Erradicação do Analfabetismo para atuar como articuladora e incentivadora nessa 
importante e necessária empreitada. Diante da proposta das Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, resolução CNE/CEB n.º 1/2000 
(2000) espera-se que a Educação de Jovens e Adultos possa se consolidar como: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Uma modalidade de Educação Básica e sem direito ao cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e 
qualificação, o que representa um atraso para a educação do Brasil. 
 
b. 
Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e 
qualificação, o que representa um atraso para a educação do Brasil. 
 
c. 
Uma modalidade de Educação Básica e sem direito ao cidadão, com a ideia de 
compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e qualificação, o 
que representa uma conquista e um avanço para o Brasil. 
 
d. 
Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e 
qualificação, o que representa uma conquista e um avanço para o Brasil. 
Feedback 
A resposta correta é: Uma modalidade de Educação Básica e como direito do 
cidadão, afastando-se da ideia de compensação e suprimento e assumindo a de 
reparação equidade e qualificação, o que representa uma conquista e um avanço 
para o Brasil. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O lugar social ocupado pelo analfabeto, juntamente com a ideia dos diferentes 
graus de analfabetismo, coloca a questão do analfabetismo no mundo letrado, 
menos como um problema referente ao processo de alfabetização em si, e mais 
como um problema que diz respeito às relações entre culturas e modos de 
pensamento. Isto é, o indivíduo analfabeto necessariamente: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
É aquele que tem nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão são as 
dificuldades enfrentadaspor grupos culturais de pessoas com qualificação 
profissional e da zona rural com indivíduos escolarizados com conhecimento 
tecnológico. 
 
b. 
Não é aquele que tem muita habilidade na leitura e escrita, a questão são as 
diferenças entre os grupos culturais de pessoas com qualificação profissional e da 
zona urbana com indivíduos escolarizados sem conhecimento tecnológico. 
 
c. 
Não é aquele que tem pouca ou nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão 
são as dificuldades enfrentadas por grupos culturais de pessoas com qualificação 
profissional e da zona urbana com indivíduos escolarizados com conhecimento 
tecnológico. 
 
d. 
Não é aquele que tem pouca ou nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão 
são as dificuldades enfrentadas por grupos culturais de pessoas sem qualificação 
profissional e da zona rural com indivíduos escolarizados com conhecimento 
tecnológico. 
Feedback 
A resposta correta é: Não é aquele que tem pouca ou nenhuma habilidade na 
leitura e escrita, a questão são as dificuldades enfrentadas por grupos culturais de 
pessoas sem qualificação profissional e da zona rural com indivíduos escolarizados 
com conhecimento tecnológico. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque V para a afirmativa verdadeira e F para a afirmativa falsa: 
I O homem é um produto e transformador do meio. Enquanto adulto, passa por 
mudanças psicológicas, então o conhecimento adquirido no decorrer de sua vida 
através de suas experiências torna-o mais capaz em relação ao aprendizado, 
portanto, cabe ao educador direcionar suas práticas pedagógicas levando em 
consideração que os estudantes adultos podem aprender de forma satisfatória. 
II Numa sociedade de escrita presente como na cidade contemporânea, raramente 
encontramos pessoas completamente analfabetas. Obviamente que, como 
consumidor da palavra escrita, o analfabeto está em desvantagem em relação 
àqueles indivíduos que, tendo passado por um processo regular de escolarização, 
dominam a lógica do mundo letrado. 
III Vygotsky (1996) defende que na fase adulta há capacidade de aprendizagem, 
enfatizando que há uma semelhança no ritmo de aprendizagem em relação à 
criança. Esses indivíduos sabem escrever o próprio nome, muitas vezes reconhecem 
ou sabem escrever algumas letras, conhecem os números. 
IV Alguns conhecem letra caixa alta, mas não letra cursiva, outros têm dificuldades 
de saber onde “termina uma letra e começa outra”, outros ainda, conhecem as 
letras, mas não sabem “juntá-las”. Portanto, Freire enfatiza que: “não se deve 
ensinar só a leitura da palavra ou só a leitura do mundo, mas as duas, 
dialeticamente solidárias. 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
F,F,F,V 
 
b. 
V,V,F,V 
 
c. 
V,V,V,F 
 
d. 
V,F,V,F 
Feedback 
A resposta correta é: V,V,F,V 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quando nos referimos ao analfabeto na sociedade letrada, isto é, a esse sujeito que 
faz parte da civilização escolarizada, industrializada e que não tem o domínio da 
palavra escrita, estamos nos referindo: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
A um grupo social composto em sua maioria, por indivíduos de zonas rurais, 
trabalhadores em ocupações pouco qualificadas e com uma história descontínua e 
mal sucedida de passagem pela escola; seus pais também eram trabalhadores em 
ocupações braçais não qualificadas (principalmente lavoura) e com nível 
instrucional muito baixo, geralmente também analfabetos. 
 
b. 
A um grupo social composto em sua maioria, por indivíduos trabalhadores em 
ocupações com boa qualificação e com uma história descontínua e sucedida de 
passagem pela escola; seus pais também eram trabalhadores em ocupações 
industriais e com nível instrucional muito alto, geralmente também alfabetizados. 
 
c. 
Nenhuma das alternativas está correta. 
 
d. 
A um grupo social composto por indivíduos de zona urbana, trabalhadores em 
ocupações com boa qualificação e com uma história descontínua e bem sucedida 
de passagem pela escola; seus pais também eram trabalhadores em grandes 
indústrias e com nível instrucional muito satisfatório, geralmente também 
alfabetizado. 
Feedback 
A resposta correta é: A um grupo social composto em sua maioria, por indivíduos 
de zonas rurais, trabalhadores em ocupações pouco qualificadas e com uma 
história descontínua e mal sucedida de passagem pela escola; seus pais também 
eram trabalhadores em ocupações braçais não qualificadas (principalmente 
lavoura) e com nível instrucional muito baixo, geralmente também analfabetos. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os alunos de Educação de Jovens e Adultos tem algumas características específicas. 
Quais são? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
São trabalhadores que tem uma condição de vida econômica bem resolvida. Entre 
estas, encontra-se a própria possibilidade de eles se enquadrarem nas exigências 
do modelo escolar regular, bem como a emergência de interesses imediatos 
específicos, marcados pela busca de mecanismos de sobrevivência. 
 
b. 
São trabalhadores alfabetizados na sociedade letrada que tem domínio somente da 
leitura e na sua maioria indivíduos da zona rural. 
 
c. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
d. 
São trabalhadores ou filhos de trabalhadores que vivem uma condição 
socioeconômica que determina inúmeras restrições. Entre estas, encontra-se, 
evidentemente a própria possibilidade de eles se enquadrarem nas exigências do 
modelo escolar regular, bem como a emergência de interesses imediatos 
específicos, marcados pela busca de mecanismos de sobrevivência. 
Feedback 
A resposta correta é: São trabalhadores ou filhos de trabalhadores que vivem uma 
condição socioeconômica que determina inúmeras restrições. Entre estas, encontra-
se, evidentemente a própria possibilidade de eles se enquadrarem nas exigências 
do modelo escolar regular, bem como a emergência de interesses imediatos 
específicos, marcados pela busca de mecanismos de sobrevivência. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na década de 60, Paulo Freire defendia uma educação pedagógica no qual o 
sujeito era preparado para transformar sua realidade. A educação que se refere é: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Tradicional 
 
b. 
Educação não-diretiva 
 
c. 
Educação Libertária 
 
d. 
Educação Libertadora 
Feedback 
A resposta correta é: Educação Libertadora