Simulado 2 - Supervisão e Orientação Educacional

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-graduação, desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o funcionamento da educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos a:
		
	
	instrumentos pedagógicos a serem aplicados fisicamente.
	
	matérias eletivas.
	
	conhecimentos específicos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
	 
	a base nacional comum curricular.
	
	atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
	
	
	Explicação:
A base nacional comum curricular é hoje um dos grandes desafios da educação no seu processo alimentação não é possível que na formação de professores hoje não esteja prevista por força de lei os elementos pertinentes a base nacional curricular e a suas formas de implementação daí na formação de um supervisor pedagógico ele não pode renunciar a nenhuma forma de ter efetivamente o desenvolvimento deixa o conteúdo.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O supervisor não é necessariamente quem mais lê, e sim o que mais vivência e pensa acerca dos debates escolares, ainda que sempre busque soluções práticas para suas demandas cotidianas. Neste sentido, leia, com atenção, as afirmativas a seguir:
I. O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula,
PORQUE
II. O conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos administrativos e pedagógicos.
E assinale:
		
	
	as duas afirmativas estão incorretas.     
	
	se a primeira afirmativa não está correta e a segunda está correta.
	
	se a segunda afirmativa complementa as ideias da primeira afirmativa.
	
	se as duas afirmativas estão corretas.        
	 
	se a primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta. 
	
	
	Explicação:
O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula. Neste sentido, o conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos administrativos e pedagógicos. O supervisor deve atuar e conhecer todos os ambientes, sujeitos e demandas envolvidos na comunidade escolar. 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um dos grandes desafios de qualquer escola está no PPP ¿ projeto político pedagógico ¿ em realizar de forma coletiva e implementá-lo. O Supervisor Escolar, na elaboração do Projeto Pedagógico, deve:
		
	 
	articular as participações individuais e sociais, entre a escola e a realidade circundante, entre pessoas e o conhecimento.
	
	viabilizar a proposta instituída pelo Estado e pelo gestor escolar, valorizando o pedagógico na ótica do capitalismo.
	
	associar vozes e interesses na construção de uma escola entendida como aparelho ideológico do Estado.
	
	juntar pais, professores, alunos e comunidade com o objetivo de obter a adesão aos planos previamente estabelecidos para o ano letivo.
	
	tornar possível o acesso das camadas menos favorecidas às propostas da escola para que caminhem segundo o modelo do Estado e da escola.
	
	
	Explicação:
Conforme previsto em lei o PPP é uma prática coletiva que deve ter a participação de toda a comunidade escolar.  Nesse sentido a supervisão deve garantir não somente a ideia bases, mas como promover estratégias para que toda a comunidade possa participar.  O que ele não faz é ser a linha do Estado, do gestor, um promotor de acesso a camadas menos favorecidas não é um debate de PPP, apesar de ser um debate importante, a ser um aparelho ideológico do Estado é no mínimo um grande problema. Só juntar pais e professores para obter a adesão, nunca, ele deve construir ou ajudar a construir coletivamente sempre.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Seropédica - RJ / 2013 - adaptada) A relação do orientador educacional com os discentes tem uma natureza direta. Além disso deve ter uma relação próxima com o corpo docente da escola, a fim de acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos, identificando suas dificuldades e barreiras.
Assinale a alternativa CORRETA acerca do fazer pedagógico do Orientador Educacional com o tipo de relação estabelecida com a comunidade escola:
		
	
	O principal papel da Orientação em relação ao aluno é ajudá-lo na formação de uma cidadania acrítica e apática.
	
	Reforçar o aspecto individual do aluno, entendendo que essa característica é formada por pessoas com pensamentos e contextos sociais semelhantes aos seus, possibilitando sucesso nas relações interpessoais entre os alunos e demais membros da comunidade escolar.
	
	Possui papel fiscalizador das ações dos demais educadores da escola, buscando assim o resgate de uma educação de qualidade nas escolas.
	
	Realizar testes vocacionais para aprofundamento da vocação do aluno no contexto escolar, minimizando a possibilidade de que ele se desvie de sua vocação.
	 
	Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto pedagógico da unidade escolar.
	
	
	Explicação:
Gabarito: Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto pedagógico da unidade escolar.
Justificativa: O Orientador Educacional compreende parte da equipe gestora da unidade escolar. Entre outras coisas, cabe a ele, junto com os demais membros da equipe gestora e da equipe técnico-administrativa atuarem para o pleno desenvolvimento do projeto político-pedagógico da escola. O projeto político-pedagógico é resultado de uma construção coletiva, participativa e democrática de todos os membros da unidade escolar. Orientador Educacional não é fiscalizador de atuação docente; não determina e nem aprofunda vocação, mas leva o aluno a se entender como autor da própria história com possibilidade de mudanças e alterações em seu percurso, a partir da construção de uma cidadania crítica e participativa.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) As atividades do Orientador pedagógico, de maneira geral, se referem ao atendimento dos responsáveis, alunos e professores, assim como assessoria à equipe pedagógica e direção. Neste sentido, no cotidiano suas principais ações estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações.
Em relação a Orientação Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	a Orientação Educacional é um processo de assistência aos educandos considerados problemáticos.
	
	a Orientação Educacional não deve investir no desenvolvimento das características individuais dos alunos, elaborando propostas e estratégicas de ação que visem a tornar legal a sua atuação na escola.
	
	a Orientação Educacional entende o aluno como um ser particular e sua função é desenvolver o processo de aprendizagem do aluno, sem nenhum a relação com o professor.
	
	não é função da Orientação Educacional promover situações e condições que favoreçam o desenvolvimento do educando e prevenir situações de dificuldade.
	 
	a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando, considerando todas as dimensões que o constituem.
	
	
	Explicação:
Gabarito: a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando, considerando todas as dimensões que o constituem.
Justificativa: A principal função da Orientação Educacional é a formação integral do aluno. Isso quer dizer que o orientador deve dar assistência a todo e qualquer aluno que o procure ou necessite de ajuda, colaborando para o desenvolvimento de suas características individuais. Dessa forma, o orientador deve se relacionar com todos os atores da comunidade escolar, especialmente os docentes, afim de conseguir estabelecer estratégias que auxiliem no desenvolvimento do educando.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do Orientador educacionalestão relacionadas à mediação de conflitos nas relações. O orientador educacional, no dia-a-dia de uma instituição escolar, portanto, desenvolverá:
		
	
	As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do professor.
	 
	Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
	
	Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.
	
	Somente fiscalizar a autuação do professor.
	
	Somente fiscalizar o comportamento dos alunos.
	
	
	Explicação:
Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Justificativa: A prática da orientação no dia a dia da escola envolve muitas ações. O orientador faz parte de uma equipe diretiva ou gestora e convive com uma equipe técnico-pedagógica. Portanto, ele não determina critérios de aprendizagem nem fica atendendo professor em sua ação pedagógica. Também não cabe ao orientador o papel de fiscal de aluno. Para essa função existe o inspetor. Portanto, cabe ao orientador motivas as relações interpessoais que interferem no processo de aprendizagem dos alunos.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Na prática do magistério, as mudanças epistemológicas vêm sugerindo (re)conceitualizações de categorias e princípios que norteiam o cotidiano das escolas. No entanto, nós ainda observamos orientações hierarquizadas, dicotômicas e orientação de descontextualização, no processo de ensinar e aprender.
Marque o princípio que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios de diversos conhecimentos e norteia a confecção de horários das turmas:
		
	
	transdisciplinar
	 
	disciplinar
	
	interdisciplinar
	
	multidisciplinar
	
	pluridisciplinar
	
	
	Explicação:
Gabarito: disciplinar
Justificativa: A compartimentalização dos saberes foi se intensificando e, algumas vezes, não conseguimos pensar de outra forma na organização das escolas. Além disso hierarquizamos as disciplinas tornaram evidente aquelas que valem mais ou menos nos currículos.
O princípio multidisciplinar (também chamado de pluridisciplinar) valoriza todos os saberes e suas especificidades. O princípio interdisciplinar os saberes diversos ultrapassaram as fronteiras das disciplinas e das especialidades buscando respostas inovadoras para assuntos complexos. O princípio transdisciplinar atravessa os diversos conhecimentos e possibilita integração das diferentes disciplinas.  O princípio multidisciplinar também é chamado de pluridisciplinar.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ser um psicopedagogo de uma escola de ensino fundamental requer, entre outras funções, realizar atendimentos para diagnosticar as dificuldades de aprendizagens apresentadas ou indicadas dos alunos; realizar atendimentos individuais ou coletivos com o objetivo de diminuir as dificuldades de aprendizagens dos alunos e fazer relatórios do desenvolvimento de cada caso.
Defina a importância do psicopedagogo em uma equipe pedagógica na lógica multidisciplinar:
		
	
	O psicopedagogo é importante na equipe pedagógica porque ele possui uma formação clínica.
	
	O curso de psicopedagogia clínica e institucional acontece em nível de pós-graduação Lato Sensu, por esse motivo ele exerce uma função importante na equipe pedagógica.
	 
	O psicopedagogo se une a outros profissionais, na busca de um desempenho escolar mais significativo para os alunos, independente de suas dificuldades, portanto ele torna-se importante na equipe pedagógica.
	
	Ao se ter uma Associação Brasileira de Psicopedagogi que oriente esses profissionais e os mantenha atualizados, essa função torna-se importante nas escolas.
	
	O caminhar desses profissionais através textos e pesquisas divulgadas em encontros e congressos da área garante sua eficiente atuação. Sendo assim, esses profissionais são fundamentais.
	
	
	Explicação:
Gabarito: O psicopedagogo se une a outros profissionais, na busca de um desempenho escolar mais significativo para os alunos, independente de suas dificuldades, portanto ele torna-se importante na equipe pedagógica.
Justificativa: os conhecimentos do psicopedagogo estão relacionados com as pesquisas cognitivas e foram se aprimorando com os estudo o processo de aprendizagem. Eles formulam diagnósticos de intervenção, e de recursos possibilitando a correção do que foi detectado ou prevenindo situações nos desempenhos escolares dos alunos.
Não é o grau de escolaridade que garante importância do profissional em uma equipe pedagógica mesmo que na lógica multidisciplinar. Embora participar de uma Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) ajuda na atualização e reflexão da prática do psicopedagogo somente essa premissa não garante a importância desse profissional da equipe pedagógica. O caminhar desses profissionais através textos e pesquisas divulgadas em encontros e congressos pode ou não garantir sua eficiente atuação tornando-os importantes nas escolas. A  equipe pedagógica atuar em espaço institucional e não em uma clínica. Mesmo a formação desse profissional sendo clínica e institucional, o psicopedagogo que atuar nas escolas terá que focar na fundamentação institucional e suas ações estarem relacionadas a esse foco.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir.
A dicotomia entre conhecimentos específicos e didáticos, prejudica a amplificação dos conhecimentos específicos a luz de um referencial pedagógico ajustado, ou seja, os conhecimentos pedagógicos quando utilizados adequadamente pelo docente, potencializam os conteúdos específicos. 
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano.  Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
A luz da interpretação do texto do autor, essa afirmação é?
		
	
	falsa
	
	totalmente equivocada
	 
	verdadeira, porque a dicotomia é um atraso intelectual
	
	parcialmente falsa, já que a educação nunca é necessária para o professor
	
	parcialmente verdadeira, uma vez que não há referencial pedagógico ajustado
	
	
	Explicação:
De acordo com o autor, é correto afirmar que a dicotomia entre conhecimentos específicos e didáticos, prejudica a amplificação dos conhecimentos específicos a luz de um referencial pedagógico ajustado.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Há um momento muito importante, na composiçao docente que denomina de fase de transição (quando saem das universidades e vão começar a ensinar). Sobre esse momento, aponte a alternativa correta.
		
	
	É insignificante, uma vez que os saberes acadêmicos sempre são suficientes para o aprendizado do futuro profissional.
	 
	É muito significativo, porque onde o professor amadurece o seu desenvolvimento é na escola, nos primeiros anos de exercício profissional. 
	
	Não é relevante, pois ele tem domínio técnico de sua disciplina e isso é suficiente.
	
	Não é relevante, porque o professor já aprendeu métodos na vida, principalmente com os cursos extracurriculares.
	
	É significativo, mas a universidade já o habilitou para seu exercício profissional. 
	
	
	Explicação:
A fase de transição de um docente consiste no momento em que saem da graduação e começam a atuar na atividade docente. É o momento de maior proximidade entre as técnicas e métodos que aprendeu na licenciatura e o exercício profissional.