Formação Continuada para Coordenadores Pedagógicos - ATIVIDADE FINAL

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ATIVIDADE – Sistematização das práticas da coordenação pedagógicas
 
Prezado (a) cursista, agora que você finalizou o estudo dos três módulos, vamos à avaliação final? As atividades propostas
têm como principal função incentivar você a refletir sobre as implicações da coordenação pedagógica no cotidiano escolar e
na prática formativa junto à equipe de professores. Bom trabalho!
 
Apresentamos alguns excertos que estão nas Diretrizes Operacionais da Rede acerca das diversas atribuições de alguns
profissionais que atuam nas Unidades Escolares tais como, o gestor escolar, coordenadores de turno e pedagógico,
professores e secretários.
Observação: Neste ano de 2022, as Diretrizes Operacionais da Rede, estão passando por revisão e nova aprovação.
 
Relacione cada uma dessas atribuições com sua respectiva função
1. (Re)elaborar, juntamente com o coletivo de professores, o Projeto Político Pedagógico (PPP) e Plano de Ação para
superação dos desafios da UE;
Parabéns! Você acertou!
Secretário
Professor
Gestor escolar
Coordenador de turno
Coordenador pedagógicoR
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2. Cumprir as atribuições que lhe forem outorgadas pelo Conselho Escolar, pela Coordenação Regional de Educação (CRE)
e pela Secretaria de Estado da Educação SEDUC);
Parabéns! Você acertou!
Gestor escolarR
Coordenador Pedagógico
Secretário
Coordenador de turno
Professor
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3. Percorrer diariamente pelas dependências da Unidade Escolar, detectando e comunicando falhas existentes ao Gestor
escolar e, na esfera de sua competência, solucioná-las;
Parabéns! Você acertou!
Professor
Secretário
Coordenador de turnoR
Coordenador Pedagógico
Gestor escolar
https://drive.google.com/drive/folders/18j4jOyjXUgJe75A3h7TFWK4XQnflm1Im?usp=sharing
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4. Responsabilizar-se pelo trabalho de formação continuada dos professores, junto ao gestor escolar, a partir do diagnóstico
dos saberes e competências de cada docente para garantir situações de estudo e reflexão sobre a prática pedagógica;
Parabéns! Você acertou!
Secretário
Coordenador de turno
Professor
Gestor escolar
Coordenador PedagógicoR
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5. Leia as assertivas e, em seguida, marque a alternativa que mostra a(s) CORRETA(S). São atribuições do coordenador
pedagógico:
I. Como articulador, promover condições à equipe docente para que trabalhe coletivamente as propostas curriculares, em
função de sua realidade.
II. Como formador, deve promover condições à equipe docente para que se aprofunde em sua área específica e trabalhe
bem com ela.
III. Como transformador, deve ser comprometido com o questionamento, ou seja, auxiliar o docente a ser reflexivo e crítico
diante de sua prática em sala de aula.
Parabéns! Você acertou!
I, II, III estão corretas.R
Apenas I e III estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas I está correta.
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6. Analise as assertivas e em seguida, marque a alternativa que aponte a(s) correta(s) a respeito do Conselho de Classe.
I. Como processo auxiliar de aprendizagem, ele deve refletir a ação pedagógica, atendo-se apenas a notas ou problemas
comportamentais de determinados estudantes.
II. Deve ser encarado como um momento e um espaço privilegiado para a realização de uma avaliação diagnóstica da ação
pedagógico-educativa.
III. Deve suscitar as decisões a respeito da recondução do processo de ensino-aprendizagem.
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):
Parabéns! Você acertou!
II e IIIR
I e III
III
II
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7. Sobre a função do coordenador pedagógico , assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O coordenador pedagógico é responsável por estabelecer o posicionamento de fazer, agir, movimentar e envolver-se
interagindo na comunidade dos relacionamentos na escola e em sala de aula.
( ) A coordenação pedagógica é um trabalho que não pode ser confundido com assessoria ou consultoria por ser um
trabalho que requer envolvimento e comprometimento.
( ) A coordenação pedagógica tem por objetivo trabalhar a produção do professor, o aprender do estudante, preocupando-
se de forma especial com a qualidade dessa produção.
( ) O objeto de trabalho do coordenador pedagógico é a aprendizagem do estudante por meio do professor, onde ambos
trabalham em equipe e de maneira interdependente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Parabéns! Você acertou!
F, F, V, V
F, F, F, F
V, V, V, VR
V, V, F, F
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8. Segundo Vasconcellos (2007) o papel do coordenador é relevante, pois atua em situações que aprimoram o processo de
ensino e aprendizagem voltado aos estudantes e professores. A partir dessa ideia, leia as afirmativas abaixo e assinale com
V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Em seu trabalho, o coordenador pedagógico deve ter como princípio básico partir de onde se considera que o sujeito
(professor, estudante, pai, entre outros) deveria estar, para poder compreendê-lo.
( ) Ao considerar o estudante como sujeito, protagonista do seu processo de aprendizagem, a orientação pode colaborar na
procura de canais para sua legítima expressão, sendo preservado o seu direito de participar da vida da escola, em todos os
níveis.
( ) O modelo de trabalho da orientação deve ser limitado aos atendimentos individuais dos estudantes.
( ) Nos momentos formativos propostos para a semana, a orientação pode acompanhar o trabalho dos docentes, observar
suas participações e ter elementos mais concretos para dialogar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Parabéns! Você acertou!
V, F, V, F
F, V, V, F
F, V, F, VR
V, F, F,V
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9. Em sua prática cotidiana, o coordenador pedagógico ao fazer o acompanhamento dos estudantes deve incluir o
monitoramento do processo de aprendizagem dos mesmos. A respeito desse processo, o teórico em questão considera que
a gênese do conhecimento voltada ao indivíduo compreende dois processos complementares e por vezes que funcionam
simultaneamente. O primeiro é denominado de Assimilação e o segundo a Acomodação. A assimilação diz respeito a uma
reação do organismo frente a um novo estímulo. Essa reação é possível por causa das aprendizagens prévias. Já a
Acomodação representa o ato de aprender, equivalendo a uma mudança de compreensão. Esse processo de Assimilação e
Acomodação foi inicialmente descrito por:
Parabéns! Você acertou!
Paulo Freire
John Dewey
Célestin Freinet
Carl Rogers
Jean PiagetR
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10.É importante que o coordenador pedagógico verifique juntamente com o docente, em qual nível de desenvolvimento o
estudante se encontra a fim de auxiliá-lo a desenvolver o seu potencial. Sob essa perspectiva, Vygostky definiu um
importante conceito chamado de _______________. O professor atua sobre uma área correspondente àqueles
conhecimentos que ainda não amadureceram ou sobre aquilo que se evidencia como potencial. Na medida em que o
professor atua sobre esse nível (potencial), o aluno internaliza os saberes negociados e efetiva uma aprendizagem,
alcançando o nível real de desenvolvimento. A lacuna da frase acima é corretamente preenchida com o termo:
Parabéns! Você acertou!
zona de desenvolvimento real
zona de desenvolvimento
gama de possibilidades
zona de desenvolvimento proximalR
espontaneidade do ensino
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