Aula 1 -FISIOLOGIA

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FISIOLOGIA DOS SISTEMAS
Esp. Carolynne Silva
Carolynne Silva dos Santos
• Licenciada em Ciências Biológicas pelo
Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Pará – Campus Abaetetuba.
(IFPA)
• Pós graduada em Metodologia do Ensino
Fundamental e Médio com ênfase em
química e biologia (FAM).
• Professora do Cursinho: UppGrade.
• Professora Especialista pela UNIP -
Abaetetuba
I – EMENTA
✔ Fisiologia dos sistemas
• cardiovascular,
• sanguíneo,
• respiratório,
• digestório,
• renal e urinário,
✔ abordando aspectos celulares, moleculares e sistêmicos
das funções destes sistemas, bem como sua regulação e
seu papel na homeostasia.
✔ Conceitos fundamentais sobre atividades orgânicas,
funções, meio externo e interno, homeostasia, sistema de
regulação e integração.
✔ Definição e campo da fisiologia Relações com outras
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II – OBJETIVOS GERAIS
• Conhecer o funcionamento dos sistemas.
• Discutir as implicações do conhecimento no
exercício cotidiano do profissional da saúde.
• Avaliar os mecanismos básicos envolvidos
com a manutenção da homeostase. 
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III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Dominar os processos de controle das funções do
organismo humano.
•  Conhecer a correlação entre os sistemas para
manutenção da homeostase.
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IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
SISTEMA CARDIOVASCULAR
▪ Ciclo cardíaco. Grande e pequena circulação e suas
respectivas concentrações de oxihemoglobina e
carboxihemoglobina. 
▪ Trocas gasosas (alveolar e celular). 
▪ Sístole e diástole (atrial e ventricular). 
▪ Endocárdio, miocárdio, epicárdio e pericárdio. 
▪ Bulhas cardíacas. Débito cardíaco. Condução elétrica
cardíaca: nodo sino-atrial, nodo átrio-ventricular, feixe de
His, fibras de Purkinje. 
▪ Significado de um traçado de eletrocardiograma: onda P,
complexo QRS, onda T. 
▪ Propriedades cardíacas: cronotropismo (automatismo),
dromotropismo (condutibilidade), batmotropismo
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IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
SISTEMA SANGUÍNEO
▪ Funções gerais do sangue. 
▪ Componentes do sangue: porção líquida e sólida. 
▪ Glóbulos vermelhos: destaque para eritropoiese,
hemoglobinas e importância do ferro. 
▪ Glóbulos brancos: destaque para as funções de cada tipo.
Fagocitose. 
▪ Plaquetas: coagulação - via intrínseca, extrínseca e via
comum. 
▪ Plasma: composição. Grupos sanguíneos ABO.
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IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
SISTEMA RESPIRATÓRIO
▪ Vias aéreas superiores e inferiores. 
▪ Trocas gasosas: respiração externa (alveolar) e interna
(celular). 
▪ Fisiologia dos músculos inspiratórios e expiratórios. 
▪ Acidose e alcalose respiratória e metabólica. 
▪ Volumes pulmonares: volume corrente, espaço morto
anatômico, volume de reserva inspiratória, volume de
reserva expiratória, volume residual, capacidades
pulmonares. 
▪ Regulação da respiração: área de periodicidade bulbar,
 pneumotáxica, apnêustica.
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IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
SISTEMA DIGESTÓRIO
▪ Digestão mecânica (mastigação e peristaltismo). 
▪ Digestão química com destaque para carboidratos,
proteínas e gorduras.
▪ Absorção de nutrientes – microvilos (macronutrientes,
vitaminas e água). Fatores que influenciam os processos
de absorção e digestão e velocidade de absorção de
nutrientes.
▪ Insulina e Glucagon. 
▪ Sistema porta-hepático e distribuição dos nutrientes.
 Fisiologia da defecação
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IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
SISTEMA RENAL E URINÁRIO
▪ Constituição de um néfron: glomérulo, túbulo contornado
proximal, alça de Henle, túbulo contornado distal. 
▪ Sistema renina - angiotensina. 
▪ Fisiologia: filtração glomerular, reabsorção tubular renal,
excreção tubular renal. 
▪ Trajeto dos produtos de depuração desde glomérulo até a
uretra. 
▪ Fisiologia da diurese.
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ESTRATÉGIA DE TRABALHO
• As aulas são predominantemente expositivas, apoiadas
nas diretrizes do plano de ensino.
• O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com
apoio de bibliografia, propostas de leituras, exercícios,
textos complementares, discussões no fórum e sugestão de
literatura e filmes, quando possível.
• Em conjunto com a atividade do professor da disciplina,
ocorre o fórum para aprofundar discussões relevantes a
cada disciplina.
• Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e
o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos
como: artigos científicos, trabalhos individuais ou em
grupo e palestras, que permitam aos alunos
compreenderem na prática a teoria apresentada.
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AVALIAÇÃO
• A avaliação é um processo desenvolvido durante o
período letivo e leva em conta todo o percurso acadêmico
do aluno, como segue:
–  acompanhamento de frequência;
–  acompanhamento de nota;
–  desenvolvimento de exercícios e atividades;
–  atividades complementares.
– Seminários
– Testes
•  A avaliação presencial completa esse processo.
• Ela é feita no polo de apoio presencial no qual o aluno está
matriculado, seguindo o calendário acadêmico.
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BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
• GUYTON, A. C. Fisiologia humana. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, c1988.
• GUYTON A.C. & HALL J.E. Tratado de fisiologia médica. 11.ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2006.
• TORTORA G.J. & GRABOSWSKI S.R. Princípios de anatomia e fisiologia.
9.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
• AIRES, M. M. Fisiologia. 4ª ed. Ed. Guanabra-Koogan, 2012.
• BERNE, RM. Fisiologia. 5. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
• COSTANZO. Fisiologia. 5. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
• DOUGLAS, R. C. Tratado de fisiologia aplicada às ciências da saúde. São
Paulo: Robe, 2000.
• RHOADES, R. A.; TANNER, G. A. Fisiologia médica. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2005
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A fisiologia estuda o funcionamento do organismo dos seres
vivos com foco nas:
✔ funções celulares,
✔ órgãos,
✔ tecidos e
✔ as interações do sistema como um todo.
Divide-se em fisiologia vegetal e animal, esta que abrange os
seres humanos (fisiologia humana).
FISIOLOGIA DOS SISTEMAS
Conceitos
É o ramo da biologia que estuda as funções e
processos que sustentam a vida, podendo ser
dividida em subáreas: humana (animal),
vegetal, bacteriana, fúngica, enfim, de todos
os seres vivos.
do grego physis =
natureza ou
funcionamento
e logos = estudo
UNIDADES BÁSICAS DE ORGANIZAÇÃO DO CORPO
HUMANO
• A fisiologia demanda o conhecimento de várias áreas
como a anatomia, bioquímica, biologia celular, morfologia
e ecologia.
• É necessária para a compreensão integral dos processos
que ocorrem para a manutenção da vida.
• Assim, para facilitar o estudo, podemos dividir o corpo
humano em diversos níveis de organização.
• Esses níveis, por fim, compreendem uma hierarquia, indo
desde a unidade mais simples até a mais complexa.
• Átomos → Moléculas → Organelas → Células → Tecidos →
Órgãos → Sistemas → Organismos
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• Homeostasia é estado de equilíbrio de um organismo.
• Ou seja, ela permite um estado de relativa independência
do organismo em relação às oscilações do ambiente
externo.
• Dessa forma, cada sistema do corpo humano contribui de
alguma forma para manter a homeostasia.  
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Fisiologia: o que é Homeostasia?
• Circulatório: tem a função de transportar oxigênio e
nutrientes para todas as partes do corpo.
• Digestório: é responsável pela digestão dos alimentos,
transformando-os em pequenas moléculas que serão
absorvidas pelas células e o que não for utilizado é
eliminado no final do tubo digestório.
• Esquelético: é o sistema de sustentação do corpo.
• Muscular: responsável pela estabilidade e sustentação
corporal, auxilia na produção dos movimentos e na
manutenção da temperatura corporal.
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Sistemas
• Nervoso: regula as atividades corporais por meio dos
impulsos nervosos.
• Imunológico: produz células de defesa que garantem a
proteção do corpo contra patógenos.
• Respiratório:realiza as trocas gasosas, absorvendo
oxigênio e eliminando gás carbônico.
• Endócrino: secreta hormônios que auxiliam na regulação
do organismo. Urinário: excreta substâncias tóxicas e
realiza o equilíbrio hídrico e controle dos íons.
• Reprodutor (ou genital): permite a perpetuação da
espécie através da reprodução.
• Tegumentar: é formado pela pele que atua como uma
barreira protetora, além de ter um papel sensorial e
auxiliar no controle da temperatura.
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Sistemas