Plano de aula para enviar para a DCGO educação infantil

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PÚBLICO ALVO: Jardim 2	
MÊS: MARÇO 
TURNO: Vespertino	
ANO: 2.020	_
ESCOLA: Municipal Pastor Otaídes Alves dos Santos
PROFESSOR(A): Sônia Aparecida Rodrigues de Jesus e Laís Fonseca de Sousa
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
	CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
	METODOLOGIA
	Traços, sons, cores e formas. Conexões: Escuta, fala, pensamento e imaginação. Corpo, gestos, movimentos.
	Manifestações Artísticas – Artes visuais, Música, Teatro, Dança, Audiovisual;
 Sensibilidade e Criatividade.
	-Acolhimento.
-Convide as crianças para sentarem em roda com você, no grande grupo.Compartilhe a proposta de irem até uma área externa para observarem cores, formas e texturas da natureza. Compartilhe a ideia de expressarem o que vivenciaram por meio do desenho. Converse sobre quais serão os acordos do grupo, evidenciando a forma respeitosa de interação com a natureza.
- Chegando ao local (área verde), convide o grande grupo para sentar em roda com você. Converse com as crianças e retome o propósito da vivência. Proponha que elas tirem os sapatos e convide-as para explorarem o local de forma livre, individualmente ou em pequenos grupos. Elas podem sentir o cheiro da terra, da grama, da flor, tocar e subir em árvores. Instigue-as a perceber as diferentes tonalidades, formatos e tamanhos das folhas, caules, flores, as linhas presentes nas folhas etc. Enfatize todas as possibilidades de percepção de tudo que traz diferentes sensações. Diga que, nesta exploração, elas podem coletar os presentes que a natureza deixou para a gente. Esses presentes estão no chão e são folhas, pedrinhas, flores, gravetos etc. Conte a elas que essa proposta durará cerca de 15 minutos e que, quando faltarem 5 minutos para acabar, você irá avisá-las. Enquanto as crianças vivenciam a proposta, circule pelo espaçoobservando as interações das crianças com os elementos naturais. Faça registro dessas observações, coletando expressões e imagens.
- Reúna o grande grupo em roda e favoreça que as crianças contem sobre a experiência e sobre os elementos que coletaram na natureza. Proponha a organização em conjunto do espaço, para que possam criar um desenho usando esses materiais como se fosse um ateliê na natureza. Diga que há vários papéis, cores, lápis e canetas que elas podem escolher e utilizar e que poderão aplicar os materiais que coletaram na natureza na composição de sua criação.
- Convide as crianças para selecionarem quais materiais e qual suporte irão utilizar para a produção. Diga que podem usar a prancheta, deitar-se no chão para produzir ou usar o cavalete como apoio para o suporte escolhido. Apoie as crianças em suas escolhas e criações, assumindo uma postura de escuta atenta às expressões delas. Circule pelo grupo e esteja atento para as mediações que, porventura, algumas crianças necessitem. Entretanto, cuide para que a intervenção seja respeitosa quanto à originalidade de criação e representação da criança. Observe que a mediação não se faz no desenho, mas na ideia de representação. Por vezes, faz-se necessário chamar atenção para a experiência vivenciada, ou seja, convidar a criança para relembrar a experimentação. Nesta proposta, o desenho é uma expressão gráfica do vivido, mas não pretende ser um desenho de observação. As crianças devem se expressar livremente, a partir das suas vivências. Enquanto as crianças desenham, documente e faça registros das suas narrativas, para ter registro dos interesses e observáveis, podendo, assim, compreender as dinâmicas do grupo para planejar outras propostas.
- Conforme as crianças forem terminando as produções, convide-as para continuar a interagir com os espaços, de forma a não atrapalhar as demais, enquanto o restante do grupo finaliza as criações.
- Faça um convite para os familiares conhecerem as produções das crianças, que poderão ficar expostas no hall de entrada ou penduradas com barbantes nas árvores da área verde escolar. Neste caso, garanta a visitação no mesmo dia no horário de saída, para que as produções não se estraguem mediante ação do tempo.
As fotos tiradas nos momentos de exploração pelo espaço natural e nos momentos de criação individual podem ser inseridas junto às produções. É uma boa oportunidade das crianças contarem para as famílias como foi desenvolvida a proposta.
	SUGESTOES DE ATIVIDADES
	Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita e proponha apoios para atender as necessidades e diferenças de cada criança ou do grupo.
O ambiente externo, rico em cores, sons e vida favorece a interação das crianças. Entretanto, o contato com os elementos naturais pode ser desconfortável para algumas que não tenham familiaridade com este tipo de ambiente. Portanto, fique atento às singularidades e apoie no que for necessário. Promova a exploração em pares ou pequenos grupos, de forma que crianças que têm maior autonomia possam estar com aquelas que precisam de apoio.
	AVALIAÇÃO
	As crianças devem montar uma exposição das produções do grupo em algum espaço da escola. Para isso, é preciso tempo para cuidar da forma como serão expostas, dando o devido valor às produções.