_CIENCIAS DA NATUREZA - 5º Ano - conferido

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COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA 
TURMA: 5º ANO – 1º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE 
Matéria e Energia e suas 
transformações 
 
 
 
 
 
Propriedades físicas dos 
materiais. 
 
 
 
O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Definir o que é massa, peso, 
volume e densidade. 
- Identificar as propriedades 
físicas dos materiais: 
Compressibilidade, elasticidade, 
densidade, permeabilidade, 
solubilidade, condutibilidade 
térmica, condutibilidade elétrica e 
atração magnética. 
- Investigar através de 
experimentos relacionados às 
propriedades dos materiais para 
que os alunos possam analisar 
resultados e criar hipóteses. 
 
(EF05CI01) Explorar fenômenos 
da vida cotidiana que evidencie 
propriedades físicas dos 
materiais – como densidade, 
condutibilidade térmica e elétrica, 
respostas a forças magnéticas, 
solubilidade e forças mecânicas 
(dureza, elasticidade etc), entre 
outras. 
Terra e Universo Constelações e mapas celestes. 
Movimento de rotação da Terra. 
O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Reconhecer e identificar as 
constelações através da 
observação do céu noturno. 
- Reconhecer cada cultura há 
diferentes constelações. 
- Constelações definição atual. 
- Compreender que a observação 
(EF05CI10) Identificar algumas 
constelações no céu, com o 
apoio de recursos (como mapas 
celestes e aplicativos digitais, 
entre outros), e os períodos do 
ano em que elas são visíveis no 
início da noite. 
 
(EF05CI11) Associar o 
de constelações no céu noturno 
ajuda na localização no tempo e 
no espaço. 
- Identificar os movimentos da 
Terra: translação e rotação. 
- Compreender a relação entre 
os movimentos da Terra e o 
posicionamento de estrelas no 
céu noturno. 
- Definir galáxia. 
- Reconhecer a Via Láctea como 
a galáxia a que pertencemos. 
 
movimento diário do Sol e das 
demais estrelas no céu ao 
movimento de rotação da Terra. 
Vida e Evolução Hábitos alimentares O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Conhecer a origem dos 
alimentos. 
- Reconhecer os principais 
nutrientes encontrados nos 
alimentos. 
- Entender que a alimentação 
envolve elementos culturais e 
regionais. 
- Reconhecer a necessidade da 
alimentação com a produção de 
energia e com a obtenção de 
elementos necessários ao 
organismo. 
- Analisar tabelas nutricionais; 
- Identificar hábitos diários de 
alimentação com as 
necessidades fundamentais para 
o bom funcionamento do 
Reconhecer os alimentos 
como fontes de energia e 
materiais para o crescimento e 
a manutenção do corpo 
saudável. 
 
Reconhecer a importância da 
alimentação saudável para a 
manutenção da saúde e o bom 
funcionamento do organismo. 
 
 
 
 
organismo; 
- Perceber a necessidade de 
adequar a dieta alimentar à idade 
e às atividades desempenhadas 
pela pessoa. 
 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA 
TURMA: 5º ANO – 2º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE 
Matéria e Energia e suas 
transformações 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bens naturais/recursos naturais O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Reconhecer as características e 
formação do solo. 
- Identificar os recursos do solo e 
subsolo. 
- Reconhecer a importância da 
cobertura vegetal para a 
preservação do solo. 
- Identificar os fatores que levam 
à degradação do solo. 
- Identificar os recursos naturais 
renováveis (água, vegetação, 
vento (energia eólica) e Sol 
energia solar) e não renováveis 
(gás natural, petróleo, carvão 
mineral e outros minérios). 
(EF05CI03) Selecionar 
argumentos que justifiquem a 
importância da cobertura vegetal 
para a manutenção do ciclo da 
água, a conservação dos solos, 
dos cursos de água e da 
qualidade do ar atmosférico. 
 
(EF05CI05) Construir propostas 
coletivas para um consumo mais 
responsável e criar soluções 
tecnológicas para o descarte 
adequado e a reutilização ou 
reciclagem de materiais 
consumidos na escola e/ou na 
vida cotidiana. 
Terra e Universo 
 
Periodicidade das fases da Lua O aluno deverá ser capaz de: 
 
(EF05CI12) Concluir sobre a 
periodicidade das fases da Lua, 
- Reconhecer a Lua: satélite 
natural; 
- Compreender que as fases da 
Lua compõem um fenômeno 
cíclico e periódico. 
Observar e registrar as fases da 
Lua, compreendendo que são 
decorrentes da porção do satélite 
que é iluminado pelo Sol. 
- Reconhecer que a forma da Lua 
não muda. 
- 
 
 
com base na observação e no 
registro das formas aparentes da 
Lua no céu ao longo de, pelo 
menos, dois meses. 
Vida e Evolução Nutrição do organismo 
 
O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Distinguir um cardápio 
equilibrado considerando os 
grupos alimentares e as 
necessidades de cada indivíduo. 
- Escolher alimentos adequados 
e relacioná-los a atitudes 
saudáveis. 
- Organizar um cardápio 
equilibrado observando as 
características dos grupos 
alimentares e as necessidades 
individuais, para a manutenção 
da saúde do organismo. 
- Reconhecer a Pirâmide 
alimentar e os grupos de 
alimento. 
- Identificar as causas e 
(EF05CI08) Organizar um 
cardápio equilibrado com base 
nas características dos grupos 
alimentares (nutrientes e 
calorias) e nas necessidades 
individuais (atividades realizadas, 
idade, sexo etc.) para a 
manutenção da saúde do 
organismo. 
 
(EF05CI09) Discutir a ocorrência 
de distúrbios nutricionais (como 
obesidade, subnutrição etc.) 
entre crianças e jovens a partir 
da análise de seus hábitos (tipos 
e quantidade de alimento 
ingerido, prática de atividade 
física etc.). 
 
consequências de alguns 
distúrbios nutricionais 
(desnutrição, anemia e 
obesidade). 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA 
TURMA: 5º ANO – 3º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE 
Matéria e Energia e suas 
transformações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ciclo hidrológico 
 
O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Identificar a presença de água 
no planeta; 
- Reconhecer a importância da 
água para os seres vivos; 
- Identificar as propriedades da 
água e seus estados físicos; 
- Identificar as etapas do ciclo 
hidrológico; 
- Reconhecer a importância da 
água no cotidiano, e nos 
sistemas da cadeia produtiva: 
agricultura, pecuária, 
abastecimentos público, outros. 
- Identificar as fontes de poluição 
das águas: resíduos domésticos, 
industriais, pesticidas agrícolas, 
(EF05CI02) Aplicar os 
conhecimentos sobre as 
mudanças de estado físico da 
água para explicar o ciclo 
hidrológico e analisar suas 
implicações na agricultura, no 
clima, na geração de energia 
elétrica, no provimento de água 
potável e no equilíbrio dos 
ecossistemas regionais (ou 
locais). 
 
(EF05CI04) Identificar os 
principais usos da água e de 
outros materiais nas atividades 
cotidianas para discutir e propor 
formas sustentáveis de utilização 
desses recursos. 
outros; 
 - Propor algumas soluções para 
o problema da poluição das 
águas e dos rios. 
-Reconhecer a importância do 
tratamento da água para 
consumo. 
- Identificar os impactos 
ambientais gerados na produção 
de água; 
- Comparar a quantidade de 
água utilizada na produção de 
diversos produtos: papel, 
plástico, carne, celular, sapato, 
outros. 
 
 
Terra e Universo Sistema Sol, Terra e Lua: 
eclipses. 
O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Identificar os eclipses Solar e 
Lunar; 
- Reconhecer os satélites 
naturais. 
- Compreender a causa dos 
eclipses da Lua. 
- Compreender o motivo dos 
eclipses do Sol. 
- Determinar distâncias e 
diâmetros do sistema Terra- 
Lua-Sol. 
- Compreender a origem das 
marés 
(EF05CI11) Associar o 
movimento diário do Sol e das 
demais estrelas no céu ao 
movimento de rotação da Terra. 
 
Relacionar os eclipses ao 
movimento da Terra, da Lua e 
do Sol. 
Vida e Evolução Nutrição do organismo 
Integração entre os sistemas 
O aluno deverá ser capaz de: 
 
(EF05CI06) Selecionar 
argumentos que justifiquem por 
digestório, respiratório e 
circulatório. 
- Identificar as etapas da 
digestão e suas transformações 
químicas; 
- Identificar asprincipais funções 
do sistema respiratório. 
- Identificar as principais 
características e funções do 
sistema cardiovascular e urinário. 
- Compreender que há uma 
integração entre os sistemas do 
corpo humano. 
 
 
que os sistemas digestório e 
respiratório são considerados 
corresponsáveis pelo processo 
de nutrição do organismo, com 
base na identificação das 
funções desses sistemas. 
 
(EF05CI07) Justificar a relação 
entre o funcionamento do 
sistema circulatório, a 
distribuição dos nutrientes pelo 
organismo e a eliminação dos 
resíduos produzidos. 
 
 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA 
TURMA: 5º ANO – 4º BIMESTRE 
EIXO TEMÁTICO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE 
Matéria e Energia e suas 
transformações 
 
 
 
 
Consumo responsável 
A política dos 5 R: 
O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Repensar sobre as 
consequências que o consumo 
em excesso traz para o 
ambiente e para a sociedade; 
(EF05CI05) Construir propostas 
coletivas para um consumo mais 
responsável e criar soluções 
tecnológicas para o descarte 
adequado e a reutilização ou 
reciclagem de materiais 
 
 
 
 
 
 
- Reconhecer a importância do 
consumo sustentável; 
- Refletir sobre atitudes mais 
responsáveis. Práticas e valores 
ligados ao consumo em ações 
cotidianas. 
- Implantar um programa de 
reutilização, redução, ou 
reciclagem na escola. 
 
consumidos na escola e/ou na 
vida cotidiana. 
Terra e Universo Instrumentos ópticos O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Conhecer os instrumentos 
utilizados para observar objetos 
distantes. 
- Identificar as tecnologias 
aplicadas na exploração 
espacial. 
- Conhecer objetos e recursos 
tecnológicos utilizados no 
cotidiano que foram criados 
graças à pesquisa espacial. 
- Projetar instrumentos para 
observação à distância. 
- Compreender a tecnologia 
aplicada para observar seres 
microscópicos; 
- Conhecer as tecnologias 
desenvolvidas para produzir e 
gravar imagens; 
- Reconhecer o uso de 
tecnologias para diagnosticar 
doenças. 
(EF05CI13) Projetar e construir 
dispositivos para observação à 
distância (luneta, periscópio etc.), 
para observação ampliada de 
objetos (lupas, microscópios) ou 
para registro de imagens 
(máquinas fotográficas) e discutir 
usos sociais desses dispositivos. 
Vida e Evolução Nutrição do organismo 
 
O aluno deverá ser capaz de: 
 
- Identificar as técnicas de 
conservação dos alimentos 
antigas e atuais; 
- Observar e analisar através de 
atividades práticas algumas 
técnicas de conservação dos 
alimentos. 
- Comparar o processo da 
indústria dos alimentos e suas 
transformações ao longo do 
tempo; 
- Diferenciar alimentos naturais 
de industrializados. 
Conhecer os diferentes 
métodos de conservação dos 
alimentos, entendendo a 
importância desse processos e 
sua transformação até os dias 
atuais. 
 
Observar, por meio de 
atividades práticas, métodos 
de conservação de alimentos e 
reconhecer a importância de 
consumir somente alimentos 
próprios para o consumo, 
dentro do prazo de validade e 
armazenados de maneira 
adequada.