APOL Objetiva 1 (Regular)- HISTÓRIA DAS POPULAÇÕES - 1 Tentativa

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Questão 1/10 - História das Populações
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Aprendemos um pouco sobre a Demografia. Assim, algumas questões importantes para a Demografia são:
Quais são as características da população: a) Pessoas / local / tempo; b) Crianças? Jovens? Adultos?
Idosos? c) Sexo feminino / masculino? d) Quantas são economicamente ativas?”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, Flora. ROTA DE Aprendizagem da Aula 3. História das
Populações, Curitiba, Intersaberes, p. 2.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base da Rota de Aprendizagem da
Aula 3 de História das Populações sobre a análise demográfica, assinale a alternativa que apresenta
corretamente qual é a sua definição:
A É uma aplicação da estatística à população humana.
Você assinalou essa alternativa (A)
B É a negação do uso da estatística nas Ciências Humanas.
C É uma técnica que permite somente o uso do Censo como fonte histórica.
D É uma ciência constituída no século XIX concorrente da Economia.
E É uma técnica de pesquisa restrita às Ciências Exatas.
Questão 2/10 - História das Populações
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os demógrafos criam subdivisões, que reúnem determinadas categorias demográficas a fim de compreender
tais grupos, suas características e dinâmicas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, Flora. Rota de Aprendizagem da Aula 3. História das
Populações, Curitiba, Intersaberesp. 3.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base da Rota de Aprendizagem da
Aula 3 de História das Populações, sobre as subdivisões elaboradas pelos demógrafos, assinale a
alternativa que apresenta corretamente como esses grupos são denominados:
Você não pontuou essa questão
A Grupos específicos.
Você assinalou essa alternativa (A)
B Pequenos grupos.
C Populações divididas.
D Divisão populacional.
E Subpopulações.
Questão 3/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“A Demografia é uma das várias ciências que tem a população como seu objeto de estudo. Mas, como
qualquer ciência, deve ter um método, assim como, um campo de estudo e objeto bem definidos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p.6.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de
História das Populações qual é o foco de atuação da demografia? assinale a alternativa correta.
A A demografia se concentra no controle e bloqueio do crescimento populacional desenfreado.
B A Demografia problematiza a população ao estudar os mecanismos que regem a composição e a
evolução da população.
Você assinalou essa alternativa (B)
C A demografia tem por objetivo publicar censos realizados por historiadores da população.
D A Demografia tem por objeto a população como um todo desconsiderando os indivíduos.
E A demografia tem por objetivo classificar as populações entre civilizadas e não civilizadas.
Questão 4/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“O fato é que conhecer a população, historicamente, foi considerada uma questão importante. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p.1.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de
História das Populações assinale a alternativa que apresenta corretamente as razões pelas quais a
demografia foi, historicamente, considerada pelos governos uma questão importante:
A A demografia servia, no passado, para tornar os processos de escolha representativa e eleições
mais justos e igualitários.
B Muitos governos do passado se utilizaram da demografia para operacionalizar processos de
distribuição de renda.
C Exigindo conhecimentos altamente especializados o conhecimento demográfico servia como baliza
para se distinguirem os melhores cientistas a serem contratados pelos estados.
D A demografia passou a ser considerada historicamente importante depois do advento das novas
tecnologias da informação.
E A demografia era considerada uma questão importante, seja para fins religiosos, para coleta de
impostos ou para a gestão estatal.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - História das Populações
Leia o fragmento a seguir:
“Thomas More, o clérigo humanista, por exemplo, foi muito duro à miséria gerada pela extensão de pastagens
destinada às ovelhas [...] enquanto havia milhares de pessoas famintas na Inglaterra.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 2. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da
disciplina de História das Populações assinale a alternativa que indica corretamente o posicionamento de
Thomas More em relação ao crescimento populacional e à fome que assolava parte considerável da
população:
A A fome faz parte da vida daqueles que não são capazes de lutar pela subsistência.
B As relações de desigualdade precisavam ser superadas, mas isso era uma questão menos urgente
que o investimento em indústrias.
C A miséria só seria superada quando os pobres usassem menos dinheiros para a produção de
roupas em alfaiataria.
D A miséria precisava ser combatida na mesma proporção que se prezava pelo aumento
populacional.
Você assinalou essa alternativa (D)
E A Igreja era a única instituição capaz de por fim as condições de desigualdades vivenciadas na
época.
Questão 6/10 - História das Populações
Leia o trecho de texto a seguir:
“Segundo Adelino Torres, a Demografia pode ser dividia em análise demográfica e demografia geral.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, Flora. Rota de Aprendizagem da Aula 3. História das
Populações, Curitiba, Intersaberes, p. 2.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base da Rota de Aprendizagem da
Aula 3 de História das Populações sobre a demografia geral, assinale a alternativa que apresenta
corretamente a sua definição:
A É o exercício técnico da demografia e sua aplicação às sociedades humanas.
B É a metodologia utilizada pelos estatísticos para a elaboração do Censo.
C É um método técnico que foi recusado pelos demógrafos atuais.
D É a investigação das causas e consequências possíveis que produziram os fenômenos estudados
pela demografia.
Você assinalou essa alternativa (D)
E É um recurso didático utilizado no Ensino Básico para ensinar matemática.
Questão 7/10 - História das Populações
Leia o fragmento a seguir:
“A preocupação com o crescimento da população não é recente, ao longo da história foram criadas diversas
políticas de estímulo e desestímulo para o aumento demográfico.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 2. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p. 2.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da disciplina de
História das Populações assinale a alternativa que informa corretamente o nome dado aos estudos do
crescimento demográfico:
A Teorias Educacionais.
B Teorias Intersetoriais.
C Teorias Demográficas.
Você assinalou essa alternativa (C)
D Teorias Anarquistas.
E Teorias Políticas.
Questão 8/10 - História das Populações
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Thomas Robert Malthus (1766–1834) era um pastor protestante, professor de História e economista inglês
que, entre os anos de 1798 e 1826, publicou seis versões da sua mais famosa obra Ensaio sobre o princípio
da população.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 2. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes,p. 5.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da
disciplina de História das Populações assinale a alternativa que apresenta corretamente a visão de
Thomas Malthus sobre o crescimento populacional:
A O crescimento populacional precisava ser triplicado para que o trabalho na produção de alimentos
triplicasse também.
B As camadas mais abastadas da população deveriam se encarregar em manter um alto números de
filhos para o crescimento populacional.
C A maldade natural do ser humano geraria uma quantidade de crimes muito maior se a população
continuasse aumentando.
D Como o crescimento populacional e a produção de alimentos acontecem em diferentes proporções,
haveria escassez.
Você assinalou essa alternativa (D)
E O aumento da população significava um aumento de custos com a produção industrial e isso era
um problema para a época.
Questão 9/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“O termo demografia foi usado pela primeira vez pelo pesquisador Achille Guillard em 1855 e, [vindo] do
grego, significa “Escrita/registro da população”: Demos = População / Gráphien = Registro ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de
História das Populações assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre os censos
contemporâneos no Brasil.
Você não pontuou essa questão
A O censo é realizado a cada dez anos, quando coletam-se e analisam-se os dados que servirão de
bases para as políticas públicas.
B Os objetivos gerais dos censos contemporâneos são prioritariamente econômicos.
C Os censos buscam arrolar a população de maneira a não interferir na construção de políticas
públicas.
D De interesse público, os resultados dos censos são de pouca utilidade para os setores privados.
E Os resultados dos censos servem como fonte histórica tendo, no entanto, pouco impacto para
ações mais imediatas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - História das Populações
Analise o trecho a seguir:
“Ao se fazer uma pesquisa em um recorte específico, é importante saber diferenciar a população presente e a
população residente daquela localidade”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p.1.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da
disciplina de História das Populações assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de
População Residente:
A Todas as pessoas que estão presentes da data do levantamento populacional são consideradas na
pesquisa.
B Todas as pessoas que mantêm relações consanguíneas com o/a chefe de domicílio onde residem.
C Todas as pessoas que são proprietárias formais ou, então, locatárias com contrato reconhecido em
cartório do domicílio onde residem.
D A população residente em determinado local, estando ou não presente em seu domicílio na data da
coleta de dados e do levantamento populacional.
Você assinalou essa alternativa (D)
E A população adulta com registro de identificação atualizado residente em determinado local.