RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA atividade III

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RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA (OPTATIVA) 6580-20_59625_R_E1_20222 CONTEÚDO
Usuário samara.silva63 @aluno.unip.br
Curso RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA (OPTATIVA)
Teste ATIVIDADE TELEAULA III
Iniciado 06/12/22 19:55
Enviado 06/12/22 20:00
Status Completada
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos  
Tempo decorrido 5 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
De que forma a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de estereótipos raciais? 
I. Em novelas, �lmes e livros; reservando aos negros as personagens subservientes e submissas. 
II. Nos currículos escolares, pressupondo que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba
discriminando certos grupos. 
III. Nas salas de aula, quando os professores procuram trabalhar a diversidade e o resgate de aspectos culturais de
diversos grupos. 
Estão corretas as a�rmações:
I e II.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Resposta: a)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
A partir da vigência da Lei 10.639/2003, todo professor precisa encontrar estratégias para uma educação para a
igualdade racial. As alternativas apresentam algumas dessas possibilidades, exceto:
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida
moderno.
Reformulação dos projetos pedagógicos, dos planos de aula, de materiais didáticos e
paradidáticos.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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b. 
c.
d.
e. 
Comentário da resposta:
Estabelecer uma relação mais afetuosa e signi�cativa com os alunos e sua família.
Conhecer os problemas do bairro e do entorno da escola, garantindo uma relação escola-
comunidade.
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida
moderno.
Respeitar todas as diferenças e incentivar a diversidade cultural.
Resposta: d)
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidade e persistência, com vistas à promoção da
igualdade racial. Quais os desa�os para os professores nessa sua prática? 
I. A desconstrução do mito da democracia racial. 
II. A simpli�cação excessiva de fatos históricos apresentados nos livros didáticos. 
III. A ausência da perspectiva étnico-racial na de�nição dos currículos e conteúdos. 
Estão corretas as seguintes a�rmações:
I, II e III.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Resposta: c)
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Todas as a�rmações expressam alguns motivos pelos quais as crianças e os adolescentes negros no Brasil
encontram di�culdades em construir sua identidade negra, exceto:
As crianças e os adolescentes negros podem construir sua identidade a partir de representações e
imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros didáticos etc.
As relações sociais no Brasil são permeadas por imagens e representações estereotipadas dos
negros.
A construção da identidade pressupõe a diversidade, di�cultada no Brasil pelo mito da democracia
racial.
As crianças e os adolescentes negros podem construir sua identidade a partir de representações e
imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros didáticos etc.
O projeto nacional de branqueamento trouxe re�exos que persistem até hoje em nossa sociedade
de traços tão autoritários.
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Terça-feira, 6 de Dezembro de 2022 20h00min46s BRT
e.
Comentário da resposta:
Vivemos uma situação paradoxal, em que as leis ditam a igualdade racial, mas o cotidiano revela
relações hierarquizadas.
Resposta: c)
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