METODOLOGIA - PROVA A4

Prévia do material em texto

Copyright 2022
222RGR2069A - METODOLOGIA CIENTÍFICA
Minhas Disciplinas 222RGR2069A - METODOLOGIA CIENTÍFICA UNIDADE 4 Atividade 4 (A4)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Marcar
questão
Iniciado em terça, 6 dez 2022, 21:53
Estado Finalizada
Concluída em terça, 6 dez 2022, 22:01
Tempo
empregado
8 minutos 10 segundos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Terminar revisão
“No uso dos termos ética e moral, a sinonímia original deve prevalecer como pano de fundo para as
diversas nuances de significação. Isso, antes de mais nada, porque a ideia de um bem desejado remete
sempre a uma certa normatividade, e, por outro lado, toda normatividade sempre faz referência a uma
certa ideia de bem. Em termos gerais, se quero algo, devo algo; se devo algo, quero algo.
O que não se pode é tratar os termos como antônimos. Tal uso é superficial e contraditório: é
contraditório defender, por exemplo, uma ética sem moral, ou uma moral sem ética. Enquanto a
sinonímia é, em geral, mais adequada: é perfeitamente legítimo falar, por exemplo, de uma ética
universal de Kant ou uma moral das virtudes de Aristóteles.
Quando filósofos utilizam distintas nuances de significação, geralmente o fazem para denotar diferentes
aspectos da vida moral ou da reflexão moral, isto é, diferentes dimensões de um mesmo fenômeno. É
evidente que uma parte considerável da vida em comum exprime-se mais adequadamente através das
ideias de obrigação e do dever, enquanto outra se expressa por aspirações.”
GONTIJO, E. D. Os termos 'Ética' e 'Moral'. Mental, v.4, n.7, p. 127-135, 2006.
 
 A esse respeito, são feitas as seguintes afirmações:
 
I – A distinção entre ética e moral é simples e clara.
II – Os termos ética e moral apresentaram, na história da filosofia, diferentes significações.
III – Segundo o autor, na discussão histórica da ética e da moral, é mais adequado tratar os termos
como sinônimos que como antônimos.
 
De acordo com o texto, é correto o que se afirma em:
a. I e III, apenas.
b. I, II e III.
c. I e II, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, apenas.
Considere a seguinte situação hipotética:
Pedro é um estudante de graduação que, para a realização de seu TCC, decidiu analisar as
concepções de agricultores de uma comunidade distante a respeito da germinação de sementes.
Quando teve que ir a campo para obter dados, ele fez uma solicitação à sua instituição, para
receber recursos �nanceiros para o transporte e a hospedagem. Porém, seu pedido foi negado em
virtude de ter sido feito fora do prazo. Então, ele teve de conseguir recursos próprios para fazer a
viagem. Ao chegar ao local, o contato com os agricultores acabou demorando mais do que ele
esperava, devido à distância entre as moradias. Depois, percebeu que boa parte dos agricultores
era analfabeta e não teriam como assinar o termo de consentimento livre e esclarecido, nem
responder ao questionário que ele havia preparado. Assim, ele não conseguiu obter os dados,
precisou mudar o projeto e acabou perdendo a data de defesa do TCC.
 
Considere as seguintes a�rmações, a respeito da história de Pedro:
 
I - Os problemas de Pedro foram decorrentes da desorganização da instituição na qual ele estuda.
II - Se Pedro tivesse planejado melhor sua pesquisa, ele teria evitado muitos desses problemas.
III - Os infortúnios de Pedro deram-se devido a contingências que ele não tinha condições de
prever.
 
É correto o que se a�rma em:
a. II, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, apenas.
d. I, II e III.
e. III, apenas.
"É muito freqüente encontrarem-se obras de metodologia que tratam exclusivamente dos aspectos
cientí�cos da pesquisa, deixando de lado os aspectos administrativos, tais como tempo e custos.
Todavia, por melhor que seja a preparação metodológica, pouca probabilidade de viabilização tem
um projeto que não considere esses aspectos.
Como qualquer atividade humana, pesquisa implica tempo e dinheiro. E mesmo que a pesquisa
não exija �nanciamento externo, é necessário que o projeto envolva considerações acerca do
cronograma e do orçamento da pesquisa. Sem isso, o pesquisador corre o risco de perder o
controle do projeto."
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4a ed. São Paulo: Atlas, 2002, p. 156
 
A respeito do conteúdo do texto acima, foram feitas as seguintes a�rmações:
 
I - Apenas projetos de pesquisas que contam com �nanciamento devem apresentar orçamento.
II - O cronograma refere-se à previsão de tempo que será dispensado em cada fase da pesquisa.
III- Negligência com relação ao cronograma e ao orçamento pode inviabilizar o desenvolvimento da
pesquisa.
 
É correto o que se a�rma em:
a. I, II e III.
b. II e III, apenas.
c. III, apenas.
d. I, apenas.
e. II, apenas.
A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, a Fapesp, divulgou, em 07 de outubro
de 2014, cinco casos de violação, relativas a más práticas cientí�cas, cometidas por cientistas que
solicitaram �nanciamentos de pesquisas ou já recebiam verbas da Fapesp. Os pesquisadores foram
punidos e terão que devolver os recursos recebidos.
Casos analisados:
1 - Soares foi acusado de utilizar �guras já publicadas em artigos de outros autores em uma tese de
doutorado da qual ele foi o orientador;
2 - Amadeo foi processado por plágio após reproduzir em seu trabalho de pós-doutorado, sem
aspas (o que descaracteriza uma citação), um trecho de 30 linhas do livro "As Revoluções do
Poder", de Eunice Ostrensky;
3 - Balloni também foi acusado de plágio;
4 - Vilela foi acusado de falsa autoria de artigos incluídos na plataforma Lattes;
5 - Airoldi foi denunciado por utilizar imagens fraudadas em 11 artigos em que foi coautor;
 
Modi�cado a partir de: CARVALHO, E. Fapesp divulga fraudes cientí�cas e punições a
pesquisadores. Portal G1. 08 out. 2014. Disponível em:h�p://g1.globo.com/ciencia-e-saude/no�cia/2014/10/fundacao-
de-sp-divulga-fraudes-cien�ficas-e-punicoes-pesquisadores.html. Acesso em: 27 jun. 2019.
 
Analisando os casos acima, podemos concluir que:
 
I - o plágio não é o  único tipo de má prática cientí�ca.
II -  tanto os autores quanto os coautores podem ser responsabilizados por más práticas cientí�cas.
III - descuidos com as normas de citação, como a omissão das aspas, podem caracterizar a prática
de plágio.
 
É correto o que se a�rma em:
a. I, II e III.
b. II e III, apenas.
c. I e III, apenas.
d. I, apenas.
e. I e II, apenas.
Considere a seguinte situação hipotética: no parágrafo de um Trabalho de Conclusão de Curso, o
trecho em negrito foi copiado de um blog e apresentado sem indicação de fonte.
 
"O conhecimento seria possível se tivéssemos certeza da tudo? Certamente, porém, nada mais
haveria a ser aprendido. O mundo mudaria, mas o conhecimento permaneceria o mesmo. Não
existiria possibilidade de existência da ciência. Como já dizia Freud "nunca tenha certeza de nada".
Mas, o conhecimento seria possível se não tivéssemos certeza de nada? Sem alguma estabilidade
não há como prosseguir."
 
É correto a�rmar que o trecho em destaque:
a. é plágio, pois, a autoria não foi indicada.
b. não é plágio, pois, o blog não é detentor dos direitos autorais.
c. não é plágio, pois, os textos que estão na internet não possuem autoria.
d. não é plágio, pois, trata-se de um trecho muito pequeno.
e. é plágio, pois, foi copiado da internet.
Os �lmes de �cção cientí�ca nos apresentam à re�exão questões fundamentais de nossa
existência. São também propícios para discussão a respeito dos limites éticos da ciência. Filmes
como: A Ilha, Jurassic Park, entre outros, são exemplos de �cção quelançam interessantes e
provocadores olhares sobre o desenvolvimento cientí�co e tecnológico. Eles seguem uma certa
tradição iniciada com Frankenstein, em que um obcecado estudioso da ciência decide criar um ser
vivo a partir da junção de partes de cadáveres. Ele consegue seu feito, porém, a criatura lhe causa
repulsa e ele a abandona. Assim, a criatura, que passa a ser considerada um monstro, foge de seu
controle, tornando-se violenta.
 
Da perspectiva da relação entre ética e ciência, a história de Frankenstein sugere que:
a. os produtos de uma ciência desenvolvida sem bases éticas podem voltar-se contra a
humanidade.

b. os limites éticos atrasam o desenvolvimento cientí�co.
c. o monstro foi produzido porque Frankenstein não fez uso da metodologia cientí�ca.
d. qualquer produto da ciência leva necessariamente à tragédia.
e. um �lme de �cção cientí�ca não pode ser levado a sério na discussão sobre ética na
ciência.
"Quando os objetos em estudo são entidades físicas, tais como porções de líquidos, bactérias ou
ratos, não se identi�cam grandes limitações quanto à possibilidade de experimentação. Quando,
porém, se trata de experimentar com objetos sociais, ou seja, com pessoas, grupos ou instituições,
as limitações tornam-se bastante evidentes. Considerações éticas e humanas impedem que a
experimentação se faça e�cientemente nas ciências humanas, razão pela qual os procedimentos
experimentais se mostram adequados apenas a um reduzido número de situações."
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4a ed. São Paulo: Atlas, 2002, p. 47-48
 
De acordo com o texto, é correto a�rmar que:
a. é tão possível realizar pesquisas experimentais em Ciências Humanas quanto em Ciências
Naturais.
b. a principal diferença entre Ciências Naturais e Humanas é a possibilidade de realização de
pesquisas do tipo experimental apenas no campo das Ciências Naturais.
c. as Ciências Naturais sofrem mais limitações éticas que as Ciências Humanas.
d. questões éticas são as principais limitações que se impõem à experimentação em
Ciências Humanas.

e. razões éticas impedem que sejam realizados experimentos em Ciências Humanas.
"As hipóteses de investigação são peças fundamentais do trabalho cientí�co, mas muitos estudos
produzidos podem não con�rmar dados, trazendo observações que discordam de hipóteses
cuidadosamente construídas e ideias muito em voga. Por essas e por outras razões, muitas vezes,
experiências não-con�rmadoras deixam de ser publicadas, não chegando ao conhecimento da
comunidade cientí�ca e da sociedade em geral. Acontece que resultados aparentemente
insigni�cantes podem levar a uma mudança de paradigmas. Esses "dados negativos", longe de ter
pouco valor, podem estar carregados de conhecimento de alto nível e são parte integrante do
progresso cientí�co.   A não publicação dos resultados negativos (aqueles que não cumprem com
as expectativas das hipóteses esperadas) ou erros nos experimentos cientí�cos é um problema
clássico na medicina, sobretudo em estudos �nanciados por empresas privadas."
 
MANFREDO, M. T. Os resultados que não interessam ser publicados. Com Ciência. 10 abr. 2013.
 
Com relação à ética na pesquisa cientí�ca, é correto a�rmar:
a. a não publicação de resultados negativos é uma prática antiética.
b. não há relação entre a não publicação de resultados negativos e o �nanciamento das
pesquisas.
c. a publicação de resultados de pesquisa deve �car restrita àqueles que comprovam a
hipótese de pesquisa.
d. a dimensão ética da pesquisa envolve apenas as etapas de coleta e análise de dados.
e. a publicação de resultados de experiências não con�rmadoras causam entraves ao
desenvolvimento cientí�co.

"Os Comitês de Ética em Pesquisa (CEP) são a autoridade local e porta de entrada para um projeto
de pesquisa envolvendo seres humanos. São colegiados interdisciplinares e independentes
existentes nas instituições que realizam pesquisas, criados para defender os direitos e interesses
dos participantes em sua integridade e dignidade, e para contribuir com o desenvolvimento das
pesquisas dentro dos padrões éticos."
BRASIL. Ministério da Saúde. Conheça a Conep. 2017. Disponível
em:h�p://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/conheca_conep_comissao_nacional_e�ca.pdf. Acesso em 28 jun. 2019.
 
Devem ser submetidos ao CEP:
a. todos os projetos de pesquisa da área de saúde.
b. apenas projetos de pesquisa de mestrado e doutorado.
c. apenas os projetos de pesquisa que envolvam experimentos.
d. todos os projetos de pesquisa que envolvam seres humanos.
e. todos os projetos de pesquisa.
Considere a seguinte situação hipotética:
Um estudante de Pedagogia, ao defender seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), foi
questionado pela banca sobre o porquê de ele não ter submetido seu projeto ao Comitê de Ética
em Pesquisa (CEP).
 
Das alternativas abaixo, assinale a única resposta que seria aceitável, de acordo com a legislação
vigente:
a. porque a técnica de coleta de dados foi a entrevista.
b. porque se trata de pesquisa em educação.
c. porque se trata de um TCC.
d. porque não teve tempo.
e. porque se trata de uma pesquisa bibliográ�ca.
◄ Compartilhe Seguir para... Revisão Atividade 4 (A4) ►
Navegação do questionário
Terminar revisão
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental
Minhas Disciplinas Minhas Bibliotecas
  LUANA TARGINO GOMES 
https://ambienteacademico.com.br/
https://ambienteacademico.com.br/my/
https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=17690
https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=17690&section=6
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=484313
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=484313
http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2014/10/fundacao-de-sp-divulga-fraudes-cientificas-e-punicoes-pesquisadores.html
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/conheca_conep_comissao_nacional_etica.pdf
https://ambienteacademico.com.br/mod/forum/view.php?id=484308&forceview=1
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=484314&forceview=1
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=484313
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html
https://informa.fmu.br/carreiras/
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html
https://portal.fmu.br/sustentabilidade
https://ambienteacademico.com.br/
https://ambienteacademico.com.br/
https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=236