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AV2- Políticas Públicas e Educação 
3,5/5Pergunta 1 
De acordo o site “Escolas de Redes”: Eles sugerem 06 princípios a para serem trabalhados com os alunos, 
com o objetivo de inserir uma rede colaborativa de educadores que poderão servir de pontos de partidapara 
um multiálogo. Dentre esses princípios eles destacaram: 
o Integridade, solidariedade, autoestima, fidelidade. 
o Solidariedade, Diversidade, autoestima e dignidade. 
o Dignidade, Diversidade, Autoestima e autoproteção. 
o Integridade, solidariedade, diversidade e Dignidade. 
o Solidariedade, Diversidade, Dignidade e fidelidade. 
Pergunta 2 
A Lei n.º 11.494/07 institui o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização 
dos Profissionais da Educação (FUNDEB). Considerando seus preceitos relativos à utilização de recursos, 
assinale a afirmativa correta. 
o Os recursos anuais totais do FUNDEB serão destinados, em pelo menos 60%, ao 
pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação básica em 
efetivo exercício na rede pública. 
o Os recursos anuais totais do FUNDEB, quando ultrapassarem a demanda equivalente, 
poderão ser utilizados como garantia ou contrapartida de operações de crédito contraídas 
pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios. 
o Os recursos do FUNDEB serão utilizados na manutenção e desenvolvimento da educação 
infantil, do ensino fundamental e do ensino médio, com exceção da Educação de Jovens e 
Adultos. 
o Os recursos do FUNDEB serão utilizados, exclusivamente, na manutenção e desenvolvimento 
do ensino fundamental e do ensino médio. 
o Os recursos do FUNDEB não serão utilizados nas modalidades de Ensino. 
Pergunta 3 
Os sistemas de ensino Municipais, são organizados pelos próprios Municípios de forma que devem 
integrar-se às políticas e planos educacionais da União e dos estados. Em relação ao Sistema 
Educacional Municipal, considere as afirmativas: 
• I.( ) Faz parte da Esfera Municipal o Conselho Municipal de Educação órgão que tem funções 
normativa, consultiva, propositiva, mobilizadora, deliberativa e fiscalizadora, 
• II.( ) Organizar o Plano Nacional de Educação, que tem a função de estabelecer diretrizes e metas 
para os níveis e modalidades de ensino 
• III.( ) O Ensino Fundamental deve ser a prioridade do Município, podendo oferecer também a 
educação infantil em creches e pré-escolas. 
• De acordo com as afirmativas SÃO FALSAS: 
o Somente I 
o Somente III 
o I e II 
o Somente II 
o I e III 
Pergunta 4 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento base da luta contra a opressão e a 
discriminação, defendendo a igualdade e a dignidade das pessoas, reconhecendo que os direitos humanos 
e as liberdades fundamentais devem ser aplicados a todo cidadão do planeta. Ainda sobre a Declaração 
Universal dos Direitos Humanos é correto afirmar: 
• I.Começou a ser pensada em a partir de 1945 quando o mundo ainda sofria com a Segunda Guerra 
Mundial. 
• II.Um dos seus pressupostos diz que: “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade 
e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito 
de fraternidade; 
• III.Todo ser humano só tem direito à vida; 
• IV.Documento com objetivo de PROMOVER O desenvolvimento de relações amistosas entre as 
nações; 
• V.Quanto aos direitos da própria humanidade não se incluem à preservação do meio ambiente 
mundial. 
• São afirmativas corretas: 
o I, II e III 
o I, II e IV 
o I, II e V 
o I, IV e V 
o II, III e IV 
Pergunta 5 
Em se tratando da formação de professores da educação superior, na perspectiva das teorias críticas, analise 
as proposições a seguir. 
• I - No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim - docere - que significa ensinar, instruir, 
mostrar, indicar, dar a entender. Essa conceituação vem sendo questionada, pois há entendimento 
de que o trabalho docente, especialmente na educação superior, demanda muitas tarefas que 
transcendem os limites da sala de aula. 
• II - No contexto da sociedade do conhecimento, a formação de professores para a educação superior 
precisa ser promovida levando em conta a complexidade do mundo globalizado, os avanços no 
campo das tecnologias da informação e da comunicação e os impactos dos processos de produção 
capitalista nas relações sociais. 
• III - A formação de professores da educação superior precisa considerar que a docência é um ato 
político que requer disposição para a produção de projetos coletivos e para debates permanentes 
sobre a educação, visto que se trata de uma prática social que não está isenta de conflitos. 
• IV - Em se tratando de cursos de formação continuada de professores para o magistério em cursos 
de graduação das áreas técnicas, deve-se dar centralidade aos conhecimentos específicos 
prescindindo de postulados pedagógicos, pois o objetivo é formar trabalhadores ajustados às 
exigências do modo de produção capitalista. 
• Estão corretas: 
o I, II, III e IV. 
o I, II e III, apenas. 
o I, II e IV, apenas. 
o III e IV, apenas 
o II apenas. 
Pergunta 6 
O FUNDEB foi criado, em 2007, para cumprir o objetivo de universalizar o atendimento à educação básica 
pública, com qualidade. O FUNDEB caracteriza-se por uma distribuição dos investimentos em educação e 
deve garantir recursos para a Educação Básica: 
o Nos seus três níveis de ensino e em suas quatro modalidades. 
o No seu primeiro nível de ensino e em suas quatro modalidades. 
o Nos seus dois níveis de ensino e em suas três modalidades. 
o Nos seus três níveis de ensino e em todas as suas modalidades. 
o Nos seus níveis de ensino e em suas duas modalidades. 
Pergunta 7 
PEJA - O Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento à Educação de Jovens e Adultos (PEJA) 
foi retomado em 2012, com o objetivo de aumentar as matrículas do ensino fundamental e médio na 
educação de jovens e adultos (EJA) na modalidade presencial. Os recursos transferidos apoiam a 
manutenção e o desenvolvimento de novas turmas de EJA abertas pelos estados, pelos municípios e pelo 
Distrito Federal, com isso: 
o Transfere recursos financeiros de caráter suplementar aos Estados e Municípios para serem 
gastos com o transporte escolar de alunos da educação básica pública da zona rural. 
o Procura incentivar a leitura e o acesso à cultura a alunos, professores e a comunidade em 
geral. Através desse programa são distribuídos livros de literatura brasileira e estrangeira, 
infanto-juvenil, clássica, de pesquisa, de referência e outros materiais de apoio. 
o O objetivo é proporcionar um material didático (livros) de qualidade gratuitamente, as escolas 
das redes federal, estadual e municipal e as entidades parceiras do programa Brasil 
Alfabetizado, pensando na leitura e escrita do Ensino Fundamental I. 
o É um meio de assistência suplementar utilizado para aquisição de livro didático, contratação 
temporária de professores, formação continuada de docentes e aquisição de gêneros 
alimentícios dos Alunos da Educação de Jovens e Adultos. 
o Promover a superação do analfabetismo entre jovens com 15 anos ou mais, adultos e 
idosos e contribuir para a universalização do ensino fundamental no Brasil. 
Pergunta 8 
Podemos dizer que os professores dispõem de muitas possibilidades para estimular os alunos para que eles 
aprendam cada vez mais. Porém é necessário que a escola crie, de forma consistente, as condições didáticas 
e organizacionais necessárias para que todo este processo tenha bom êxito. Partindo deste pressuposto, 
leia a seguir os itens: 
• I.Uma cultura e uma filosofia da escola que estejam voltadas à melhoria da eficácia do ensino, com 
um trabalho de equipe através de coordenação, direção e supervisão que vise à liderança e 
profissionalismo. 
• II.Um planejamento sistemático e bem concebido das atividades de aprendizagem, combatendo as 
faltas de alunos e dos professores. 
• III.Uma avaliação formativaque visa fazer um levantamento sobre o PROCESSO de aprendizagem e 
redirecionar o trabalho, se necessário. 
• IV.Muita atenção para estimular um ambiente calmo e ordenado na escola. 
• V.Consenso entre a direção, coordenação e professores no tocante à “missão” (função) da escola. 
• São requisitos organizacionais importantes: 
o Todos os itens. 
o Somente I. 
o I, II, III, IV. 
o I, II, IV e V. 
o Nenhum dos itens, todos eles referem-se a requisitos educacionais. 
Pergunta 9 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos começou a ser pensada em torno de 1945. Outros 
documentos já haviam sido redigidos em reação a tratamentos desumanos e injustiças. De acordo com a 
sequência cronológica dos acontecimentos na construção da mesma. Segue os itens: 
• A.O documento foi apresentado na primeira Assembleia Geral da ONU em 1946 e repassado à 
Comissão de Direitos Humanos. 
• B.O primeiro rascunho da Declaração Universal dos Direitos Humanos foi apresentado em setembro 
de 1948. 
• C.Na primeira sessão da comissão em 1947, seus membros foram autorizados a elaborar o que foi 
chamado de “esboço preliminar da DECLARAÇÃO INTERNACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS”. 
• D.Depois da Segunda Guerra Mundial e da Criação da ONU (União das ações Unidas), líderes 
mundiais se juntaram a fim de elaborar um guia para garantir os direitos de todas as pessoas em 
todos os lugares do planeta. 
• E.A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS contribuiu para outro documento 
internacional: “DECLARAÇÃO SOBRE A RAÇA E O PRECONCEITO RACIAL” de 1978, onde nenhum povo 
pode considerar-se superior aos outros. 
• De acordo com a sequência cronológica (história) da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a 
alternativa que representa esta sequência é: 
o A, B, C, D, E 
o B, A, C, E, D 
o D, C, A, E, B 
o D, A, E, B, C 
o D, A, C, B, E 
Pergunta 10 
O ensino superior passou por intensas mudanças nos anos 1990 e 2000. Nesse período, várias ações, 
projetos e programas foram criados, e: 
o O Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) apoia a permanência de estudantes de 
renda familiar até 04 (quatro) salários mínimos, matriculados em cursos de graduação 
presencial das instituições públicas de ensino superior (IPES). 
o O Programa Idioma sem Fronteiras tem como principal objetivo promover ações em 
prol de uma política linguística para a internacionalização do Ensino Superior 
Brasileiro, valorizando a formação especializada de professores de línguas 
estrangeiras. 
o O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) é destinado a financiar prioritariamente 
estudantes de cursos de graduação e pós-graduação. O estudante deve estar regularmente 
matriculado em curso, independente da avaliação no Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Superior – SINAES, 
o O Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004 e tem como finalidade a 
concessão de bolsas de estudos parciais a estudantes de cursos de graduação, em 
instituições públicas e privadas de educação superior. As instituições que aderem ao 
programa recebem recursos diretos para o pagamento das bolsas, 
o O PET é desenvolvido por grupos de estudantes, com tutoria de um docente, organizados a 
partir de formações em nível de graduação nas Instituições de Ensino Superior do País 
orientados pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e da 
educação tutorial. Professores e alunos podem permanecer no Programa até no máximo dois 
anos.