assistiva MODULO 4

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
Deficiência física com ênfase na aplicação pedagógica de recursos de tecnologia assistiva
4.3 Atividades 
1
Relacione os tipos de barreiras (Coluna I) com as possíveis soluções das mesmas (Coluna II). 
1
Barreira urbanística.
2
Barreira arquitetônica.
3
Barreira na comunicação e informação.
4
Barreira atitudinal.
5
Barreira tecnológica.
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
Deficiência física com ênfase na aplicação pedagógica de recursos de tecnologia assistiva
5.3 Atividades 
1
Relacione os equipamentos (Coluna I) com a sua correta descrição (Coluna 2). 
1
Muleta.
2
Órtese.
3
Prótese.
4
Cadeira de rodas.
4 
Conduzida pelos membros superiores, na posição sentada, pelo empurrar das mãos ou acionar de botões.
2 
Fornece apoio para uma parte corporal realizar a sua função.
1 
Reduz a quantidade de peso que incide nos membros inferiores, com apoio nas axilas ou antebraços.
3 
Substitui uma parte ausente do corpo.
2 
Em relação à forma mais adequada para se auxiliar na condução de uma pessoa que utiliza cadeira de rodas, assinale a alternativa correta.
a
Se o aluno for retirado da cadeira de rodas, a mesma deve ser posicionada distante do aluno.
b
Ao descer uma escada, a cadeira de rodas deve ser posicionada de frente para que o aluno visualize o caminho que está percorrendo.
c
Ao transpor obstáculos, como degraus, deve-se descer rapidamente para evitar grandes solavancos no aluno.
d
Ao retirar o aluno da cadeira de rodas, o mesmo deve ser levantado por apenas uma pessoa para evitar o incômodo de várias pessoas o pressionando pelo toque.
e
Ao descer degraus ou escadas, a cadeira de rodas deve ser virada de costas para evitar que o aluno escorregue da cadeira.
2 
Banheiros adaptados, móveis e equipamentos em altura baixa e com espaço inferior para a aproximação da cadeira de rodas, rampas e elevadores.
4 
Olhar para a capacidade de cada pessoa, oferecendo oportunidades de participação de acordo com a sua funcionalidade.
5 
Uso de mouses e teclados adaptados, softwares específicos e órteses para auxiliar na digitação.
1 
Calçada da escola rebaixada e ausente de obstáculos, como buracos e postes que impedem a passagem.
3 
Quadro de recados e informativos a uma altura máxima de 90 centímetros do chão.
2 
Leia os itens e, na sequência, marque a alternativa que contém apenas os exemplos de adaptações veiculares que podem facilitar a mobilidade do aluno com deficiência física.
1. Manter o fluxo de pessoas e veículos em conjunto, para viabilizar a solicitação de auxílio, caso necessário.
2. Reduzir a velocidade do trânsito na entrada e saída da escola, para facilitar o embarque e desembarque.
3. Equipar os veículos com acessórios e estruturas, para a entrada e saída de cadeira de rodas, como plataformas elevatórias.
4. Organizar o estacionamento sem reserva de vagas, para aumentar as opções de estacionar.
5. Dispor de pisos regulares e rampas de acesso nos estacionamentos, para facilitar a locomoção.
a
Os itens 2, 3 e 4 estão corretos.
b
Os itens 1, 2 e 3 estão corretos.
c
Os itens 2, 3 e 5 estão corretos.
d
Os itens 1, 2 e 5 estão corretos.
e
Todos os itens estão corretos.