letramentos

Estudos apresentados por Martins (2010, 15) apontam indícios de que as políticas públicas e as ações positivas para a universalização da educação, em território brasileiro, nem sempre foram lineares e nem sempre seguiram os mesmos princípios FONTE: MARTINS, L. M. legado do século XX para a formação de professores. In MARTINS, Lígia DUARTE Newton (Orgs.). Formação D Professores Limites Contemporâneos E Alternativas São Paulo: Editora UNESP Cultura Acadêmica, 2010.
Sobre uma análise da história recente do Brasil, no campo da formação de professores, segundo Martins (2010), assinale a alternativa CORRETA:
A) Ao aliarmos a formação de professores a projetos voltados à universalização da educação escolar, ainda que consubstanciados pelo objetivo de alfabetização, precisamos levar em conta que, em nosso país, esse ideal, como meta do Estado, inexistiu até a década de 1930.
B) O Brasil sempre teve eficientes projetos de formação de professores. Ao aliarmos a formação de professores a projetos voltados à universalização da educação escolar, desde período colonial, a formação de professores sempre foi uma prioridade.