AVALIAÇÃO Educação em Direitos Humanos na Educação Básica

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644879)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 59775345
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem 
por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos 
processam, a nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e 
sentimentos.
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V 
para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 ( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das 
modificações no plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente 
da atividade visual.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V.
B V – V – F.
C V – F – V.
D V – V – V.
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-se 
considerar que o projeto deve expressar tanto a cultura da organização e também ser uma 
oportunidade para a sua recriação e desenvolvimento, expressando os valores, significados, modos de 
pensar e agir das pessoas que o elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos 
Humanos, tal revisão deve considerar os seguintes princípios:
A
Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as mesmas
são rigidamente definidas pelo organograma da instituição, privilegiando as funções individuais
às coletivas.
B Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o desempenho dos
alunos.
C Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola, visando à
intervenção e transformação da realidade, com base em princípios democráticos.
D Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos
órgãos de gestão competentes.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce sua________________________ quando tem a 
capacidade de entender o mundo, a sua situação no mundo e de compreender os seus direitos para 
poder reivindicá-los.
A Justiça social.
B Cidadania.
C Participação.
D Gestão democrática.
As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais produzidas pela 
escola: o fracasso escolar. No momento em que a criança/adolescente percebe que não consegue 
alcançar os padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços 
sendo inúteis, vai interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os 
objetivos propostos. Assinale os conceitos INCORRETOS em relação à superação dessa avaliação 
excludente.
A
O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve
desenvolvimento na educação brasileira, denotando que não precisamos mais refletir nossa
prática avaliativa, que alcançou padrões de excelência.
B A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as incertezas,
aprender com as possibilidades e significar os significados.
C Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, biológicas,
socioculturais, pedagógicas e psicológicas que interagem na construção das práticas avaliativas.
D Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e entendimentos
diversos, com desejos e planos distintos.
Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se refletem na escola, inúmeros 
professores estão sem rumo, dizem que não conseguem ver soluções para esses conflitos diários que 
enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba por levá-los a uma 
sensação de exaustão, de profundo cansaço e até de depressão, conhecida como:
A Síndrome de Münchausen.
B Xenofobia.
C Síndrome maníaca.
D Síndrome de Burnout.
3
4
5
O conceito abaixo refere-se a qual prática presente no cotidiano educacional? 
Toda e qualquer forma de atitude agressiva, executada dentro de uma relação desigual de poder, 
sendo o desequilíbrio de poder presente nessa relação uma característica essencial, que torna possível 
a intimidação da vítima.
A Bullying corporativo ou mobbing.
B Bullying escolar.
C Bullying empresarial
D Bullying no contexto familiar.
Philippe Ariès (1981) foi um grande estudioso da infância e descreveu as crianças da Idade Média 
como “adultos em miniatura”, já que elas participavam de todas as atividades referentes ao mundo 
adulto com muita naturalidade e desenvoltura, pois não havia a ideia de infância e de uma educação 
específica para essa faixa etária, por isso, as crianças se vestiam como adultos e tinham hábitos de 
adultos. Em virtude dos princípios de grandes moralistas da época, a partir do século XVII 
apareceram algumas restrições em relação à educação das crianças, denotando a preocupação de 
preservar a moralidade infantil. Quais ações foram tomadas em relação ao reconhecimento da 
infância?
 
I - Surge uma farta literatura moral e pedagógica, que tinha por finalidade auxiliar pais e professores 
a educar suas crianças.
II – As crianças eram criadas pelas amas de leite e não desenvolviam vínculos afetivos com seus pais.
III - Se antes as crianças não possuíam limites e eram mimadas e paparicadas em suas gracinhas, a 
partir do século XVII passou-se a exigir autocontrole, reservas nas maneiras, na linguagem, etiqueta e 
moralidade.
IV - Os pais não mantêm vigilância constante e disciplina rigorosa,continuando com os mimos e 
gracinhas.
V - Antes os brinquedos eram fabricados em casa e imitavam os objetos do mundo adulto. Com o 
reconhecimento da infância, surgem as miniaturas industrializadas.
 Assinale a alternativa correta:
A As afirmativas I, III e V estão corretas.
B As afirmativas III e V estão corretas.
C As afirmativas I, II , III e V estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insuficientes 
para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores 
dificultadores quanto às mudanças em avaliação.
 ( ) Sistema social altamente seletivo.
6
7
8
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos 
sobre os quantitativo.
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora.
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares.
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores.( ) Condições adequadas de trabalho. 
Assinale a sequência correta:
A V, F, F, V, V, F.
B V, F, V, V, F, F.
C F, V, V, V, V, V.
D V, F, V, V, V, F.
O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica e a tendência educacional adotada, 
além disso, a forma de avaliar reflete a atitude do professor, sua interação com a turma, seus 
princípios educacionais e pedagógicos. Assinale as alternativas corretas quando a avaliação estiver 
atrelada aos princípios de uma educação democrática e cidadã.
 I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens
II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor
III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantesIV. Promoção da aprendizagem dos alunos
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III, IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da Declaração 
Universal dos Direitos Humanos:
A
Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem
interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer
meios e independentemente de fronteiras.
B Toda pessoatem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.
C
Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos
têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e
contra qualquer incitamento a tal discriminação.
D
A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por independência
administrativa, ausência de subordinação hierárquica, mandato fixo e estabilidade de seus
dirigentes e autonomia financeira.
9
10
A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. 
Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa 
informação para se desenvolver.
 Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão: 
A programação neurolinguística (PNL) é a arte, porque cada pessoa imprime sua personalidade e seu 
estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados 
internamente.
 PORQUE 
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais 
desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
C As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
D As duas afirmativas são falsas.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
B Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
C Não se refere aos direitos culturais.
D Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber 
docente sobre os direitos humanos, que se constitui em estabelecer:
A A relação entre conhecimento factual e metacognitivo.
B A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens.
C A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade.
D A relação entre o saber curricular , o saber pedagógico e o saber experiencial.
11
12
13
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou 
seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os 
sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e 
que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 Diante disso, analise e associe os itens que seguem: I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.III – Estilo de aprendizagem sinestésica. 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as 
informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou 
executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A III – I – II.
B I – II – III.
C II – III – I.
D I – III – II.
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou 
destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
B Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a
compreenda.
C O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra
pessoa entenda.
D Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida
pelo emissor.
Complete as lacunas: 
As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da equidade entre os seres 
humanos devem ser implantadas _____________, integrando os planejamentos de todas as 
disciplinas que compõe o currículo escolar, de forma que associe esses valores ao cotidiano da sala de 
aula, imbricados nos objetivos __________, __________e __________ de cada disciplina.
A ordenadamente; aplicação; síntese e avaliação.
B coordenadamente; de compreensão; análise e síntese.
C separadamente; precisos; definidos e claros.
D
14
15
16
interdisciplinarmente; conceituais; procedimentais e atitudinais.
Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 
I ( ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria.
II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e não como 
um sujeito de direito.
III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos.
IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e buscam soluções 
pacíficas para a resolução dos conflitos. Assinale a alternativa correta:
A F – V – V – F.
B V – V – F – F.
C V – V – V – F.
D V – F– F – V.
Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer avaliação da 
aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. 
Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos fatores que dificultam as mudanças na avaliação.
A As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do Projeto Político
Pedagógico.
B As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo e não
estabelecidas pela imposição.
C As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do PPP, já que a prática
do professor e sua herança pedagógica é que vão definir os rumos da prática avaliativa.
D As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que reflete a lógica
social.
Identifique com V (verdadeiro) ou F (falso) alguns ordenamentos legais que constituem as políticas 
de educação, prevenção, atenção e atendimento às violências que se constituem em recursos nos 
quais a escola pode contar para lidar com as situações de conflito no seu cotidiano.
 ( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/ LDB, (1996)
( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Superior
( ) Programa Nacional de Direitos Humanos/ PNDH-3, (2009)
( ) Plano Nacional de Direitos Humanos / PNEDH ( 2009)( ) Constituição Federal (1988)
( ) PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola Assinale a alternativa correta:
A V, F, F, V, V, F.
B V, F, V, V, V, F.
C V, V, V, V, V, F.
17
18
19
D F, F, V, V, V, F.
Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem naturalmente nos 
relacionamentos humanos, já que resultam das diferenças próprias de cada um, dos seus desejos, 
valores e necessidades e, por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a 
qualidade do convívio. Porém, não podemos confundi-los com:
A Moderação, afabilidade, flexibilidade e coerção.
B Agressividade, brandura, resistência, violação.
C Intolerância, resiliência, violação, compreensão.
D Violência, agressividade, força e coerção.
20
Imprimir