Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
DESCRIÇÃO Normas para realização do estágio supervisionado em Biomedicina. Legislação e atribuições do biomédico nas Análises Clínicas, Bromatológicas e Ambientais. PROPÓSITO Compreender a legislação e as diretrizes orientativas, o procedimento, os documentos e as funções de cada ente envolvido no estágio curricular obrigatório, bem como a legislação e as atribuições do biomédico nas Análises Clínicas, Bromatológicas e Ambientais, todas elas fundamentais para sua compreensão sobre a importância dessa etapa de aprendizagem em sua formação profissional. OBJETIVOS MÓDULO 1 Descrever a legislação e as diretrizes de estágio MÓDULO 2 Reconhecer as funções de cada ente envolvido no estágio, os procedimentos e as documentações MÓDULO 3 Descrever as atribuições do biomédico nas Análises Clínicas e sua importância na formação profissional MÓDULO 4 Reconhecer as atribuições do biomédico nas Análises Bromatológicas e Ambientais e sua importância na formação profissional INTRODUÇÃO Neste conteúdo, você aprenderá as normas que regulamentam a atuação de estagiários, preceptores e demais entes envolvidos no estágio curricular obrigatório. Apresentaremos uma estrutura apropriada de competências exigidas para garantir o cumprimento dos critérios estabelecidos pela legislação vigente em âmbito nacional, assim como as diretrizes institucionais para os estágios curriculares obrigatórios em Biomedicina. Nosso objetivo é proporcionar a você uma experiência de aprendizagem necessária para o desenvolvimento de competências e habilidades inerentes ao profissional biomédico. A experiência prática faz parte de formação profissional na qual o estagiário será exposto aos deveres e às responsabilidades do profissional biomédico em ambientes da prática biomédica. Essa experiência será adquirida em área de treinamento devidamente regulamentada, sob supervisão de um profissional qualificado. Além disso, conheceremos três das várias áreas de estágio supervisionado em Biomedicina: as Análises Clínicas, Ambientais e Bromatológicas. Nesse contexto, apresentaremos as atribuições do biomédico nessas respectivas áreas e sua importância na formação do profissional biomédico. MÓDULO 1 Descrever a legislação e as diretrizes de estágio O QUE É UM ESTÁGIO? Ser um profissional biomédico no Brasil exige que um indivíduo complete a instrução formal nas ciências básicas, teoria e prática biomédica e um programa de experiência prática: o estágio. Os estágios oferecem aos alunos um programa planejado de treinamento profissional supervisionado para ajudá-los a se tornarem profissionais competentes em biomedicina. Inerente a esse objetivo, está a responsabilidade da profissão de cumprir as obrigações legais que lhe são impostas, garantindo que os futuros biomédicos possam fornecer serviços profissionais seguros e competentes ao público. Foto: Shutterstock.com Um estágio é uma experiência de trabalho de curto prazo oferecida por empresas e outras organizações para que os estudantes – geralmente de graduação – obtenham alguma exposição inicial a determinado setor ou campo de trabalho. É tanto uma experiência de aprendizado quanto um trabalho; entretanto, é entendido como um ato de ensino no ambiente de trabalho. Assim, espera-se que o estágio seja uma relação de ensino-aprendizagem e não de trabalho-emprego. O ideal é que os estagiários gastem o tempo trabalhando em projetos relevantes, aprendendo sobre a área, fazendo conexões com os diversos setores da empresa e desenvolvendo habilidades físicas e sociais. Os estágios, às vezes, levam a ofertas de emprego em tempo integral. De acordo com a legislação vigente, existem dois tipos de estágios: Estágio curricular obrigatório Estágio não obrigatório Atenção! Para visualização completa da tabela utilize a rolagem horizontal ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: javascript:void(0) javascript:void(0) é o estágio definido pela universidade e faz parte do plano do curso. O cumprimento de sua carga horária é obrigatório para aprovação do aluno e obtenção de diploma. As características desse estágio como, por exemplo, a carga horária total e os campos de estágio, são definidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do curso. ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO: é aquele realizado pelo aluno de forma opcional. A carga horária pode ser variada. IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO O papel dos biomédicos mudou muito desde a criação do curso, com um perfil mais voltado para a pesquisa, docência e posteriormente as análises clínicas, até os dias atuais, com um leque que abrange mais de 30 habilitações diferentes, podendo atuar nos três níveis de atenção à saúde, com base no rigor científico e intelectual. Cumprir essa função requer conhecimento teórico e habilidades práticas, incluindo desenvolvimento contínuo de competências e habilidades profissionais. Os estágios supervisionados em biomedicina são importantes para que os alunos possam integrar o conhecimento teórico à prática cotidiana e assim aprender habilidades práticas. Dessa forma, o aluno adquire duas aprendizagens distintas: formal e informal. APRENDIZAGEM FORMAL É definida como aprendizagem organizada principalmente em ambientes educacionais fora do local de trabalho, como palestras e seminários. Favorece o conhecimento científico ao invés do adquirido por meio da experiência e está relacionado à visão de mundo e às práticas individuais. SAIBA MAIS Nessa modalidade, a aprendizagem também pode ocorrer em cenários em que as atividades pertinentes aos profissionais biomédicos são realizadas com a proposta de apoiar o treinamento no ambiente de trabalho. Esse processo pode incluir reuniões com um tutor, atribuições diferentes, ensaios, entre outras situações. APRENDIZAGEM INFORMAL É muitas vezes definida como a aprendizagem que não é identificada como formal. É caracterizada por quatro princípios: Ocorre fora das configurações formais de educação; É intencional ou acidental; É muitas vezes experiencial; e É relacional. A aprendizagem informal pode ser mais ou menos intencional, organizada e planejada. Também é caracterizada como experiencial, como a aprendizagem que vem de experiências no trabalho diário e reflexões sobre essas experiências. Ao participar, experimentando e observando, o aluno pode identificar o tácito, que são dimensões que os profissionais não conseguem explicar. A reflexão é a atividade intencional para alcançar a consciência do conhecimento tácito. CONHECIMENTO TÁCITO. javascript:void(0) Conhecimento tácito é um modelo subjetivo e individual de conhecimento adquirido ao longo das experiências e vivências particulares de cada pessoa. APRENDIZAGEM INCIDENTAL É um subgrupo menos intencional de aprendizagem informal e é descrito como um subproduto de atividades no trabalho diário. Não pode ser separado do contexto no qual as ações são realizadas, refletidas e desenvolvidas. SAIBA MAIS Por fim, a aprendizagem informal é relacional, decorrente de interações como, por exemplo, com o tutor, colegas e ferramentas socioculturais, como sistemas de computador e ambiente físico. Portanto, é importante que os gerentes e funcionários tenham atitudes positivas sobre a educação dos alunos no local de trabalho e que forneçam feedback para garantir boas práticas sociais dentro do contexto de trabalho. A aprendizagem em realidades, como as adquiridas nos estágios, está baseada no que chamamos de aprendizagem em comunidades de prática, definida como um grupo de pessoas que se reúne constantemente em prol de um interesse comum: aprender com a equipe de trabalho e aplicar o que é aprendido. O propósito disso é totalmente baseado em aspectos sociais da aprendizagem nos locais de trabalho – um tipo de aprendizagem comum nos estágios em biomedicina. Nesse ambiente, estagiários e novos funcionários compartilham algumas semelhanças relacionadas a esse processo de aprendizagem, que é considerado um exercício gradual para se tornarem profissionais.Os diferentes tipos de conhecimento e formas de aprendizagem já mencionados são necessários para a formação de um profissional em biomedicina, mas vários outros fatores são importantes para apoiar a absorção de conhecimentos e habilidades, especialmente o impacto dos tutores nos estágios. TUTOR – APRENDIZAGEM FORMAL Na aprendizagem formal, os tutores atuam como professores: eles ensinam e fornecem metas e tarefas aos alunos. javascript:void(0) TUTOR – APRENDIZAGEM INFORMAL Os tutores, supervisores/preceptores, também apoiam a aprendizagem informal, estimulando e aprimorando a autoestima, identidade profissional e reflexão dos alunos. Portanto, é importante que os programas de estágios em biomedicina tenham profissionais biomédicos como supervisores durante o estágio. Só assim o aluno terá orientação de quem de fato conhece a profissão. Entretanto, isso não é uma obrigatoriedade, pois, dependendo da área de estágio realizada, o aluno estagiário poderá ser supervisionado por outros profissionais, como os médicos, por exemplo. O aprendizado de uma profissão começa com o aprendizado do conhecimento básico antes de avançar para atividades que necessitam de reflexão e tomada de decisões. É importante começar pelo básico para desenvolver as rotinas, ganhando experiência, para depois lidar com problemas complicados. Entretanto, o indicado é não se manter apenas na prática, pois pode ficar preso nessas rotinas. É essencial correlacionar sempre a prática ao conhecimento teórico, refletindo sobre os problemas e como seria possível resolvê-los, traçando soluções. A literatura demonstra que os níveis dos alunos reflexivos aumentam durante o estágio e que os tutores e supervisores/preceptores têm um impacto na reflexão dos alunos. Em cursos de biomedicina, como em muitas outras ciências naturais, as atividades de aprendizagem formal são mais comuns e as atividades de aprendizagem informal, muitas vezes, são menos valorizadas. Mas as atividades de aprendizagem formal e informal podem ser vistas como interdependentes, coexistindo em um ambiente que varia de mais para menos atividades de aprendizagem organizadas. Foto: Shutterstock.com Portanto, para apoiar e melhorar a aprendizagem, é preciso que o aluno participe ao máximo de todas as formas de aprendizagem nos locais de estágios para se tornar um profissional mais bem preparado. SOBRE O ESTÁGIO Após conhecer o que é o estágio e os tipos de aprendizagem desenvolvidos durante o estágio, é importante entender como o estágio contribui para sedimentar a aprendizagem teórica. O que se adquire ao fazer um estágio nas áreas de atuação do biomédico? Confira as principais experiências: (a) Aplicar os princípios legais e éticos em suas atividades; (b) Demonstrar uma abordagem holística e aceitar a responsabilidade pelas ações profissionais; (c) Obter conhecimento e experiência na condução de ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, e que assegurem que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde. javascript:void(0) (d) Desenvolver habilidades de comunicação para ser acessível a pacientes e/ou outros membros da equipe e para manter a confidencialidade das informações ao estagiário confiada, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral; (e) Tomar decisões acertadas, bem como avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas em relação a problemas visando o uso apropriado, eficácia e custo-efetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas, sempre baseadas em evidências científicas; (f) Aplicar os princípios da liderança, visando o bem-estar e a qualidade de vida de um paciente e/ou comunidade. ABORDAGEM HOLÍSTICA A palavra holos tem origem grega e significa inteiro; composto. Assim, a abordagem holística trata de visão não fragmentada da realidade, ou seja, uma abordagem do todo, considerando todas as suas dimensões. A formação acadêmica que o estagiário recebe é a base para o treinamento prático e experimental, que visa a aumentar a compreensão sobre suas responsabilidades na prática da biomedicina. Para concluir a transição de formação, todo estudante deve ser treinado de forma prática, ética e legal em um ambiente de trabalho supervisionado para: A - DESENVOLVER CONFIANÇA EM SUA CAPACIDADE DE APLICAR O CONHECIMENTO ACADÊMICO EM UM AMBIENTE PROFISSIONAL DE ATENDIMENTO AO PACIENTE. B - RECONHECER E TRABALHAR COM AS ATIVIDADES DIÁRIAS E RESPONSABILIDADES DE UM BIOMÉDICO EM DIVERSOS AMBIENTES DE TRABALHO. C - ADQUIRIR CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA NAS ÁREAS DE: Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional; Atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, sensibilizados e comprometidos com o ser humano, respeitando-o e valorizando-o; Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente, com extrema produtividade na promoção da saúde, baseado na convicção científica, de cidadania e de ética; Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida, e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema; Contribuir para a manutenção da saúde, bem-estar e qualidade de vida das pessoas, famílias e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas, ambientais e biológicas; Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social, entendendo-a como uma forma de participação e contribuição social; Emitir laudos, pareceres, atestados e relatórios; Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos; Realizar, interpretar, emitir laudos e pareceres e responsabilizar-se tecnicamente por análises clínico-laboratoriais, incluindo os exames hematológicos, citológicos, citopatológicos e histoquímicos, biologia molecular, bem como análises toxicológicas, dentro dos padrões de qualidade e normas de segurança; Realizar procedimentos relacionados à coleta de material para fins de análises laboratoriais e toxicológicas; Atuar na pesquisa e desenvolvimento, seleção, produção e controle de qualidade de produtos obtidos por biotecnologia; Realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do meio ambiente, incluídas as análises de água, ar e esgoto; Atuar na pesquisa e desenvolvimento, seleção, produção e controle de qualidade de hemocomponentes e hemoderivados, incluindo realização, interpretação de exames e responsabilidade técnica de serviços de hemoterapia; Exercer atenção individual e coletiva e gerenciar laboratórios na área das análises clínicas e toxicológicas; Atuar na seleção, desenvolvimento e controle de qualidade de metodologias, de reativos, reagentes e equipamentos; Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica apresentadas no contexto mundial; Formar um raciocínio dinâmico, rápido e preciso na solução de problemas dentro da sua área de habilitação; Ser dotado de espírito crítico e responsabilidade que lhe permitam uma atuação profissional consciente, dirigida para a melhoria da qualidade de vida da população humana. RECALLS É retirada do mercado de determinado(s) lote(s) de um produto ao qual se detectou comprovação ou indícios de risco à saúde e à segurança das pessoas quando utilizado. QUAIS SÃO AS REGRAS QUE REGULAMENTAM OS ESTÁGIOS? Imagem: Shutterstock.com Confira algumas regulamentações do estágio no curso de Biomedicina. LEI 11.788/2008 A chamada Lei do Estágio apresenta regulamentação geral para que os alunos possam estagiar, garantindo os direitos e deveres do estagiário, das empresas que cedem campo de estágio e das Instituiçõesde Ensino Superior (IES). IMPORTANTE Independentemente de onde o aluno for estagiar, ele deve sempre ser supervisionado por um profissional habilitado quando o estágio é realizado em áreas não privativas do biomédico. Para que o estágio possa ser realizado, é necessário que o aluno esteja vinculado a uma instituição de ensino, sendo, neste caso, uma instituição de educação superior. Veja a seguir as principais regulamentações da Lei 11.788/2008: O estágio deve ser sempre supervisionado; A carga horária máxima estabelecida por dia de estágio é de 6 horas; O estágio não pode passar de 30 horas semanais; A carga horária de estágio deve ser reduzida pela metade durante o período de provas ou outras avaliações; O estagiário não pode passar mais de dois anos na mesma empresa (exceto para estagiários com deficiência); O estagiário pode receber remuneração (bolsa) e outros benefícios, sem que isso caracterize vínculo empregatício; e O estagiário que passar de um ano na mesma empresa tem direito a 30 dias de férias, de preferência no mesmo período que as férias da instituição de ensino. RESOLUÇÃO CNE/CES 2, DE 18 DE FEVEREIRO DE 2003 A resolução do Ministério da Educação (MEC) institui as DCN do curso de graduação em Biomedicina. Sendo assim, também regulamenta o estágio do curso. Confira as principais regulamentações dessa resolução: Para que o estudante possa se formar, os estágios são obrigatórios. Os estágios curriculares correspondem minimamente a 20% (vinte por cento) da carga horária total do Curso de Graduação em Biomedicina, podendo ser mais. O estágio deve ser supervisionado, por um profissional habilitado. Para o estágio obrigatório ser válido, você deve cumpri-lo na instituição de ensino superior e/ou fora dela em instituição/empresa credenciada, com orientação docente e supervisão local, devendo apresentar uma programação previamente definida. Esse convênio pode ser estabelecido por meio do preenchimento e assinatura do termo de compromisso de estágio pela IES e pela empresa concedente. Embora na Biomedicina não haja uma resolução específica pelo CFBM que disponha sobre as atribuições do biomédico nos estágios curriculares supervisionados, obrigatórios ou não, do curso de Biomedicina, existem alguns tópicos que devem ser seguidos: O profissional habilitado, preferencialmente biomédico, que atue como coordenador, supervisor, orientador ou preceptor de estágios curriculares supervisionados, obrigatórios ou não, deverá atender aos anseios sociais de saúde em conformidade com as Políticas Nacionais de Saúde, respeitando as características regionais. O estabelecimento que concede o estágio, bem como o responsável técnico devem estar com a documentação em dia perante o conselho; Relação Orientador-Estagiário: é proibido a execução de atividades pelo estagiário sem supervisão. REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE BIOMEDICINA Trata-se do regulamento que objetiva normatizar o estágio curricular obrigatório supervisionado do curso de Biomedicina, ao qual o aluno matriculado está submetido. O estágio está organizado em disciplinas obrigatórias e que reforçam a conexão entre teoria e prática, promovendo o desenvolvimento de habilidades e competências relativas à função do biomédico nas diversas áreas de atuação, desde a prevenção, promoção até a reabilitação da saúde. O regulamento de estágio também determina que as avaliações dos estagiários serão realizadas por professores (tutores) alocados nas disciplinas de estágio e, nos locais de estágio, por profissional com formação superior e competência na área do estágio, entendidos esses como supervisores/preceptores nos locais de estágio. É importante estar atento, pois esse regulamento traz alguns pré-requisitos para a realização do estágio, tais como: I. Ter sido aprovado nas disciplinas obrigatórias consideradas como pré-requisito para matrícula nas disciplinas de estágio obrigatório curricular contidas na matriz curricular do curso; e II. Estar matriculado na disciplina de estágio, de acordo com a maturação acadêmica e o cumprimento dos pré-requisitos. Dessa forma, é importante destacar que a carga horária de estágio obrigatório é válida apenas quando é cumprida dentro do período em que o aluno está matriculado na disciplina de estágio. Outro ponto importante do regulamento se refere à carga horária total de estágio, que deve estar distribuída nas disciplinas de estágio obrigatório cursadas ao longo do período. No mesmo regulamento, constam as regras para aprovação nas disciplinas de estágio. Veja, a seguir, algumas delas: I. Parecer do tutor on-line das disciplinas de estágio curricular obrigatório, levando em consideração as observações registradas pelo supervisor/preceptor do local de estágio; II. Comprovação do cumprimento da carga horária mínima de estágio; e III. Apresentação de todos os documentos comprobatórios de estágio. Destaca-se ainda como regra estabelecida por esse regulamento que não há abono de carga horária por atestado médico, ou outras liberações, e não há liberação para regime especial para essas disciplinas. Caso ocorra algum imprevisto, a carga horária deverá ser cumprida mediante reposição. IMPORTANTE É possível encontrar todos os detalhes sobre o estágio nos documentos postados no Acervo da Disciplina, no ambiente de aprendizagem da disciplina de estágio curricular obrigatório que o aluno está matriculado. Esses documentos apresentam todas as orientações referentes a essas disciplinas e como o aluno deve proceder com a documentação, o convênio e avaliação do estágio, além de fornecer informações quanto às obrigações do estagiário, coordenador do curso, tutor da disciplina e supervisor/preceptor do local do estágio. EM QUE ÁREA ESTAGIAR? Durante o estágio, você acompanhará e desenvolverá diversas atividades inerentes à profissão biomédica. Vale destacar que, dependendo da natureza do local de estágio, essas atividades serão distintas. Veja algumas das áreas em que o aluno de Biomedicina poderá realizar os estágios obrigatórios curriculares: Análises clínicas Análises bromatológicas Análises ambientais Estética Banco de sangue Radiologia Diagnóstico por imagem Citologia oncótica Histotecnologia Saúde pública Fisiologia do esporte e gestão das tecnologias, entre outras áreas. Foto: Shutterstock.com Fique atento a estas importantes informações: O estágio deve ser realizado de acordo com as áreas de cada disciplina de estágio; Todas as orientações sobre a disciplina de estágio são encontradas nas Diretrizes de Estágio, no acervo do ambiente de aprendizagem (recomendamos que o aluno leia atentamente para não perder os prazos); O aluno deve confirmar nos documentos orientativos de estágio, postados no Acervo da Disciplina, a carga horária mínima do estágio no qual está matriculado; A carga horária executada no local de trabalho ou a experiência do aluno no setor não substitui a carga horária do estágio; Esta disciplina é de avaliação única e o aluno obterá a nota mediante entrega dos relatórios de estágio e demais documentos dentro dos prazos. Não há simulado; A responsabilidade pela busca de oportunidade de estágio é do próprio aluno e essa busca faz parte da formação do profissional. A demanda é efetivada ou não, conforme as necessidades e possibilidades do mercado de trabalho, já que o estágio se efetiva no campo, em uma empresa (unidade concedente de estágio). A instituição de ensino busca parceria com as empresas para abertura de estágio, mas não tem como garantir que esses espaços sejam efetivamente concretizados; Caso não consiga estagiar, não será possível obter aproveitamento nesta disciplina. REGULAMENTAÇÕES DO ESTÁGIO NO CURSO DE BIOMEDICINA A especialista Thaysse Leite fala sobre as principais normatizações do estágio no curso de Biomedicina. VERIFICANDO O APRENDIZADO 1. A LEGISLAÇÃO QUE DETERMINA A CARGA HORÁRIA MÁXIMA DIÁRIA DE ESTÁGIO É: A) Leinº 11.788/2008. B) Código de Ética da Profissão de Biomédico. C) Resolução 596/2014. D) Diretrizes de estágio. E) Resolução nº 6/ 2017. 2. O ALUNO DEVE BUSCAR UM LOCAL DE ESTÁGIO PARA O CUMPRIMENTO DA CARGA HORÁRIA MÍNIMA DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO. CASO JÁ TRABALHE EM UM ESTABELECIMENTO COMO TÉCNICO DE ANÁLISES CLÍNICAS, ELE PODE USAR AS HORAS DE TRABALHO PARA O ESTÁGIO? A) Não. A carga horária de trabalho não substitui a carga horária do estágio, uma vez que legalmente não pode executar as atividades exclusivas do biomédico. B) Sim. A carga horária de trabalho substitui a carga horária do estágio, uma vez que legalmente não pode executar as atividades exclusivas do biomédico. C) Parcialmente. A carga horária de trabalho substitui parcialmente a carga horária do estágio, uma vez que legalmente não pode executar as atividades exclusivas do biomédico. D) Sim. A carga horária de trabalho substitui a carga horária do estágio em 50%, uma vez que legalmente não pode executar as atividades exclusivas do biomédico. E) Não. A carga horária de trabalho não substitui a carga horária do estágio obrigatório, uma vez que legalmente não pode executar as atividades exclusivas do biomédico, mas pode ser usada como estágio não obrigatório. GABARITO 1. A legislação que determina a carga horária máxima diária de estágio é: A alternativa "A " está correta. A Lei nº 11.788/2008 é a legislação que regulamenta os estágios em todo o território nacional. Entre as regulamentações está a carga horária máxima de 6 horas diárias – essa lei é conhecida como Lei do Estágio. 2. O aluno deve buscar um local de estágio para o cumprimento da carga horária mínima de estágio obrigatório. Caso já trabalhe em um estabelecimento como técnico de análises clínicas, ele pode usar as horas de trabalho para o estágio? A alternativa "A " está correta. De acordo com a Lei nº 11.788/2008, o estágio deve ser realizado em horário distinto da jornada de trabalho do aluno, não podendo suas funções laborais e carga horária de trabalho substituir a carga horária de estágio. MÓDULO 2 Reconhecer as funções de cada ente envolvido no estágio, os procedimentos e as documentações QUEM SÃO OS ENTES ENVOLVIDOS NOS ESTÁGIOS? Foto: Shutterstock.com Basicamente, são três os entes envolvidos na dinâmica do estágio curricular obrigatório: Aluno: É o responsável por buscar um campo de estágio para cumprir a carga horária de aprendizagem prática. Instituição de ensino: É a universidade que tem vínculo com o aluno e que também tem a responsabilidade de prestar tutoria e apoio pedagógico a ele. Instituição cedente: É a empresa, ou pessoa jurídica, na qual o aluno irá estagiar. Tem a responsabilidade de proporcionar um ambiente de aprendizagem prática, sob a supervisão de um profissional biomédico ou profissional habilitado na área pertencente a essa instituição. Atenção! Para visualização completa da tabela utilize a rolagem horizontal AS FUNÇÕES DE CADA ENTE Instituição de ensino A instituição de ensino tem sua função na representação das atividades dos seus funcionários. Dentre esses profissionais podem ser destacados: Coordenador do curso de Biomedicina Tutor on-line Atenção! Para visualização completa da tabela utilize a rolagem horizontal COORDENADOR DO CURSO DE BIOMEDICINA javascript:void(0) javascript:void(0) O coordenador do curso de Biomedicina, que não é o coordenador do polo, tem a função de definir as regras dos estágios, as documentações necessárias e o processo e fluxo de estágio. TUTOR ON-LINE O tutor on-line é um profissional biomédico, que tem a função de responder aos fóruns e central de mensagens, receber e avaliar a documentação enviada pelos alunos no ambiente de aprendizagem, encaminhar a relação de alunos que estão estagiando devidamente regulamentados à coordenação do curso, corrigir e dar nota aos relatórios finais de estágio, salvar a documentação que os alunos enviam e encaminhar à coordenação do curso a relação de alunos reprovados no estágio. Instituição concedente Basicamente, apresenta os seguintes profissionais envolvidos no processo de estágio: SUPERVISOR/PRECEPTOR DO LOCAL DE ESTÁGIO Para a supervisão de estágio deve sempre haver um profissional biomédico, preferencialmente, ou um profissional habilitado na área em que o estágio será desenvolvido, e este é o responsável por acompanhar o aluno no estágio. Trata-se de um profissional que será devidamente contratado pela instituição concedente do estágio e deve estar em dia com suas obrigações perante o conselho profissional. Ele tem a função de acompanhar e avaliar as atividades de aluno no campo de estágio, estabelecer um plano individual de estágio (é o plano de atividades de aprendizado) e orientar o aluno, elaborar o relatório de avaliação do estagiário, orientá-lo na elaboração do relatório final de estágio, incentivá-lo no processo de aprendizagem, além de orientá-lo sobre a ética profissional. javascript:void(0) O supervisor/preceptor assume, de forma geral, a responsabilidade de acompanhar a vivência do estágio, garantindo que as metas e objetivos sejam cumpridos, supervisionando o aluno em todos os momentos. Ele assume, portanto, as responsabilidades de professor e mentor. Por ser o ambiente de ensino fora da sala de aula, pode trazer uma realidade importante para o processo de aprendizagem do estagiário. Nesse cenário, deve-se estabelecer um procedimento sistemático para o avanço do estagiário por meio de níveis crescentes de conhecimento e familiaridade com as funções e responsabilidades da profissão em seu ambiente de trabalho específico. VOCÊ SABIA Esse ente deve conceder ao estagiário a liberdade de aplicar o conhecimento teórico adquirido às situações reais, ao mesmo tempo em que permanece sensível aos níveis de conforto e habilidade do estagiário e às obrigações com a segurança do paciente. O relacionamento entre o preceptor e o estagiário deve incluir respeito mútuo, franqueza e cortesia. É importante que esses profissionais enfatizem a confidencialidade exigida aos profissionais de saúde e a importância legal e ética de proteger a privacidade do paciente. Uma experiência de estágio bem-sucedida tem impacto importante na habilidade de um estagiário de ingressar na profissão totalmente preparado para exercê-la com ética e responsabilidade. Espera-se como requisitos de um supervisor/preceptor 1. Atender aos seguintes critérios: Ser biomédico preferencialmente ou profissional habilitado registrado no seu respectivo Conselho Profissional Regional; Ser engajado na prática ativa; e Não ter sido condenado por violação de quaisquer estatutos ou regras relativas à profissão. 2. Enquanto supervisiona um estagiário, o preceptor deve: Não deixar o estagiário trabalhar sozinho para assumir a responsabilidade de biomédico; Supervisionar de forma presencial todos os alunos que estiverem estagiando sob sua preceptoria. Atenção! Para visualização completa da tabela utilize a rolagem horizontal Responsável legal Geralmente o dono do estabelecimento, mas também pode ser um representante (gerente ou chefe do Recursos Humanos), tem a função de assinar e carimbar o documento que firma o convênio entre a universidade e o campo de estágio. Aluno O último ente envolvido é o aluno, o principal elemento na dinâmica do estágio. Entretanto, a ele são atribuídos deveres que devem ser cumpridos integralmente para a aprovação na disciplina de estágio curricular obrigatório. São eles: Procurar por vagas de estágio; Observar e cumprir as normas legais e regulamentares da IES e do local em que estiver estagiando; Zelar e responsabilizar-se pelos materiais e equipamentos que lhe forem confiados; Observar fielmente as diretrizes determinadas para seu curso; Elaborar e submeter à apreciação do supervisor de campo, as fichas e o relatório das atividades de estágio; Cumprir com os prazos de entrega dos materiais de estágio, conforme calendário acadêmico; Levarao conhecimento do coordenador de curso, do(s) tutores(s) e do coordenador da unidade/polo qualquer irregularidade eventual ocorrida nos locais de estágio; Solicitar termo de rescisão no caso de se desligar da unidade concedente antes do término do período de vigência previsto no termo de compromisso; Atentar-se no período da rematrícula para solicitação da inserção de dependência de estágio caso esteja reprovado na disciplina; e Atentar-se à devolução e ao arquivamento correto das vias do Termo de Compromisso de Estágio (TCE). Dado a assinatura em todas as vias dos termos, a unidade/polo reterá uma única via para arquivamento na pasta do aluno (refere-se à via que é de direito da IES). As demais vias deverão ser devolvidas ao aluno, que deverá ter uma via para eventuais comprovações e entregar uma via para a empresa (caso o estágio seja via agente de integração, também deverá entregar uma via ao agente de integração). A responsabilidade de devolução das demais vias é única e exclusivamente do aluno. COMO PROCEDER DURANTE A REALIZAÇÃO DE UM ESTÁGIO? Para que o período de estágio seja uma etapa proveitosa no processo de aprendizagem, o aluno deve se atentar para algumas atitudes em favor de um bom desempenho como estagiário. O estagiário é responsável por obter, manter e submeter à universidade todos os materiais escritos e documentos necessários ao estágio. Deve garantir que o supervisor/preceptor e o local de estágio estejam devidamente conveniados, cadastrados e aprovados pela universidade antes de cada experiência de estágio. Também é responsável por preencher os formulários apropriados e submetê-los à universidade após cada experiência de estágio. O estagiário deve exibir uma aparência profissional de acordo com os padrões de vestuário e comportamento especificados pelo supervisor/preceptor. Esses padrões devem ser idênticos aos exigidos de todos os biomédicos no ambiente de estágio. O estagiário é obrigado a respeitar todas as confidências reveladas durante o estágio, incluindo, mas não se limitando a, registros médicos, informações do paciente, sistemas de cobranças, políticas profissionais e todas as informações privadas. É responsabilidade do estagiário como profissional de saúde zelar pelo sigilo do prontuário de cada paciente. Pode parecer óbvio, mas isso significa que não deve identificar nenhum paciente pelo nome e/ou discutir os problemas de saúde de nenhum paciente em qualquer lugar público. Nunca se deve discutir um paciente com profissionais que não sejam da área de saúde, incluindo amigos e familiares. O não cumprimento dessa diretriz pode levar a mal-entendidos e interpretações incorretas por terceiros, o que pode causar sofrimento desnecessário ao paciente e/ou à família do paciente. Além disso, o descumprimento dessa diretriz pode comprometer a progressão do estágio. O estágio é concebido como uma experiência de aprendizagem ativa e, como tal, requer um empenho por parte do estagiário. O estagiário deve reconhecer que a experiência de aprendizagem ideal requer respeito mútuo e cortesia entre o preceptor e o estagiário. O estagiário nunca deve questionar publicamente o conselho ou as instruções do preceptor, mas deve discutir quaisquer divergências em particular. Todos os conselhos e orientações devem ser vistos como uma parte construtiva do processo de aprendizagem. Ao fazer qualquer julgamento profissional, por exemplo, escolha do procedimento/técnica, recomendação de kit etc., o estagiário deve primeiro discutir alternativas com o preceptor. O estagiário é encorajado a se comunicar com médicos, enfermeiras, outros profissionais de saúde e pacientes, mas deve primeiro discutir qualquer comunicação que envolva julgamento profissional com o preceptor. O estagiário deve conhecer as leis e regulamentos que regem o estágio e deve buscar esclarecimentos com o preceptor quando houver dúvidas. A universidade e/ou o Conselho de Biomedicina deve ser consultado se informações adicionais ou esclarecimentos forem necessários. O estagiário deve seguir o cronograma de trabalho determinado pelo preceptor e nunca deve trabalhar sem a supervisão direta de um biomédico ou outro profissional habilitado registrado. O aluno nunca deve começar o estágio antes de o convênio entre o local de estágio e a universidade estar devidamente regular. COMO ENCONTRAR UM ESTÁGIO? Foto: Shutterstock.com Ê Á 1. USE OS RECURSOS DE AGÊNCIAS DE ESTÁGIO Quem está à procura de um estágio deve fazer contato com agências como CIEE, NUBE, IEL, Super Estágios, Capacitare, ESPRO, entre outras, além de buscar informações sobre a realização de feiras de carreiras, que apresentam oportunidades oferecidas por diversas empresas. O melhor: é comum encontrar empresas que estão em busca específica por alunos de universidades. 2. FIQUE ON-LINE Há muitos recursos on-line que podem ser utilizados na busca por estágio. É corriqueiro encontrar publicações de empregos e estágios junto a perfis de empresas em sites especializados como, por exemplo, o site www.encontresuavaga.com.br. É importante ter uma ideia do que deseja procurar como, por exemplo, “estágio em análises clínicas” ou “estágio em clínicas de estética ou em bancos de sangue”. É contraintuitivo, mas quanto mais se restringe a pesquisa, mais gerenciável ela será. É válido também estar aberto a outras oportunidades à medida que o processo se desenvolve, mas é indicado sempre começar com um objetivo claro. 3. OLHE PARA AS ORGANIZAÇÕES FAVORITAS Todo mundo tem algumas empresas dos sonhos. Mas quando o aluno não tem ainda certeza sobre os tipos de estágio que deseja seguir, é válido verificar a empresa primeiro. Para isso, a dica é ir diretamente para o site da empresa-alvo para conhecer os tipos de programas de estágio e oportunidades que ela oferece. Ao encontrar um que possa ser uma boa opção, basta fazer a inscrição. Afinal, um grande benefício de um estágio é ajudar a descobrir o que o aluno quer fazer depois de formado. COMO BUSCAR OS LOCAIS DE ESTÁGIO QUANDO NÃO HÁ CONVÊNIOS OU VAGAS NOS CAMPI? Caso não haja convênios, é preciso buscar alguma empresa, dentro do escopo da área que o aluno deverá estagiar, que esteja oferecendo vagas para estágio. Assim, é possível providenciar o convênio entre essa empresa e a universidade. De modo geral, o Termo de Compromisso de Estágio (preenchido via requerimento no sistema da universidade) é o suficiente para que o convênio de estágio seja estabelecido. Caso a empresa a qual for estagiar exija outro tipo de convênio, deve-se procurar a coordenação do polo, que encaminhará a solicitação para o setor responsável. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS Clique nas etapas a seguir. 1º 2º 3º Buscar um dos campos de estágio e verificar se aceitam estagiários. O aluno deve levar uma carta de apresentação que será entregue para quem o estágio é solicitado. Quando o aluno é aceito em um campo de estágio, é importante determinar o período de estágio e a carga horária com a empresa concedente (lembrando que não é permitido ultrapassar a carga horária estabelecida por lei e nem as datas limites estipuladas pela coordenação do curso). Pactuar com o preceptor/supervisor do estágio (o biomédico ou profissional habilitado que fará a supervisão) um plano de atividades. Nesse plano, devem ser descritas as atividades previstas para serem executadas pelo estagiário. CARTA DE APRESENTAÇÃO Documento não obrigatório, mas é importante para comprovar que o aluno tem vínculo com a universidade. Verifique no material orientativo de estágio um modelo padrão. 4º 5º 6º javascript:void(0) Solicitar, via requerimento no SIA, a assinatura do termo de estágio obrigatório e seguir as instruções contidas no material orientativo do estágio para o preenchimento correto. São solicitadas informações como identificação do local de estágio, plano de atividades e os dias e horários de estágio. É nesse momento que o sistema identificará o candidato como aluno de estágioe gerará o número da apólice de seguro obrigatório. Sem o seguro, não é permitido iniciar o estágio. Após o preenchimento do termo de compromisso de estágio no sistema, o aluno deve imprimir as três vias e colher as assinaturas requeridas no TCE. Após isso, deve se dirigir ao polo para a assinatura da instituição de ensino – esse documento é fundamental para que o estágio seja considerado válido. É esse documento que firma o convênio entre a universidade e a instituição cedente (empresa em que o estágio será feito), por isso, é considerado como um “contrato” e deve ter todas as assinaturas. Uma das vias ficará no polo, outra deve ser entregue no local de estágio e a última via fica com o aluno. Observação: é possível encontrar mais detalhes sobre o correto preenchimento e assinatura do TCE no material orientativo do acervo da disciplina. O termo de estágio deve ser enviado ao tutor da disciplina totalmente assinado e carimbado. O encaminhamento deve ser feito por meio da aba de envio desse documento no ambiente de aprendizagem da disciplina. Importante: esse documento só será aceito se estiver devidamente preenchido, assinado e carimbado por todos os entes envolvidos e postado dentro do prazo estabelecido pelo cronograma da disciplina. 7º 8º Após o aceite do termo de estágio pelo tutor, o aluno pode iniciar suas atividades de estágio. O aluno deve preencher a Ficha de Acompanhamento de Atividades, conforme modelo inserido nos documentos orientativos de estágio, disponíveis no acervo da disciplina de estágio. 9º 10º Chegando ao final do período de estágio, o aluno deve solicitar ao preceptor/supervisor que preencha a avaliação, conforme o modelo encontrado nos documentos orientativos de estágio. O aluno deve realizar o Relatório Final de Estágio Supervisionado Curricular, descrevendo detalhadamente como foram executadas todas as atividades descritas no plano de atividades inseridas no termo de estágio. Também deve anexar no relatório os documentos que comprovem que realmente foram executadas as atividades de estágio como, por exemplo, a ficha de frequência assinada, fotos, dentre outras. CARTA DE APRESENTAÇÃO Documento não obrigatório, mas é importante para comprovar que o aluno tem vínculo com a universidade. Verifique no material orientativo de estágio um modelo padrão. IMPORTANTE O Relatório Final de Estágio é o documento que confere a nota para aprovação na disciplina de estágio. Caso não seja entregue ou o aluno receba uma nota inferior a 6,0, não será possível obter aproveitamento nesta disciplina. RESUMO DA DOCUMENTAÇÃO PARA INICIAR O ESTÁGIO: Carta de apresentação (não obrigatória); Plano de atividades de estágio (obrigatório); Termo de estágio – também chamado de termo de compromisso (obrigatório); e Seguro. IMPORTANTE Para todos os estágios das carreiras da área da saúde é obrigatória uma apólice de seguro para o estagiário. Quando se tratar de estágio obrigatório, a universidade fornecerá a apólice de seguro. AO FINALIZAR O ESTÁGIO: Ficha de acompanhamento diário e frequência; Declaração de frequência (deve ser emitida, assinada e carimbada pela instituição onde ocorreu o estágio); Ficha de avaliação do estagiário; e Relatório final de estágio. Fique Atento: Os modelos desses documentos estão disponíveis no material orientativo de estágio. BUSCAR UM CAMPO DE ESTÁGIO PACTUAR CARGA HORÁRIA E ATIVIDADES ABRIR REQUERIMENTO DO TERMO DE ESTÁGIO COLHER AS ASSINATURAS E CARIMBOS POSTAR O TERMO PARA O TUTOR DENTRO DO PRAZO INICIAR O ESTÁGIO CONTROLAR A FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES SOLICITAR A AVALIAÇÃO DO PRECEPTOR E REALIZAR O RELATÓRIO FINAL POSTAR TODOS OS DOCUMENTOS PARA O TUTOR DENTRO DO PRAZO AS PRINCIPAIS DICAS PARA O INÍCIO DO ESTÁGIO Fique Atento! O primeiro documento que deve ser providenciado para o tutor é o termo de estágio ou termo de compromisso (solicitado via requerimento no SIA), que deve ser assinado pelo representante legal do estabelecimento (geralmente o dono), pelo aluno e pelo representante da universidade no respectivo polo. Outro documento necessário é o plano de estágio (o modelo se encontra nas Diretrizes de Estágio), que deve ser preenchido e assinado pelo biomédico ou profissional habilitado do estabelecimento, que será teu preceptor/supervisor. Após todos os documentos preenchidos e assinados, o aluno deve escanear e enviar ao tutor pelo Campus Virtual. O termo de compromisso e o plano de estágio devem ser encaminhados antes de iniciar o estágio. Já os relatórios são relacionados às atividades que forem desenvolvidas no estágio, por isso, só será possível realizá-los depois de iniciá-lo. O modelo de carta de apresentação pode ser consultado em Material Orientativo de Estágio e deve ser assinado pelo aluno. O termo de compromisso não confere nota, por isso aparecerá zero para o aluno no ambiente de aprendizado. Esse termo é apenas o documento que comprova o convênio da universidade com o estabelecimento em que será feito o estágio. É preciso enviar ao tutor todos os documentos completos, principalmente as páginas que apresentam as assinaturas e carimbos. Para isso, após escanear cada uma delas, é preciso salvar todas em um único arquivo, preferencialmente em PDF. Caso o aluno tenha alguma dificuldade ao acessar o ambiente de aprendizado para postar os documentos, ou tenha dificuldade de acesso para o requerimento, basta entrar em contato com o polo ou abrir um requerimento no SIA. O tutor não tem governabilidade sobre o sistema. O tutor não consegue corrigir ou atribuir nota a nenhum documento enviado por outra via que não sejam as abas de envio dos trabalhos e documentos no ambiente de aprendizado da disciplina. É importante verificar as mensagens constantemente nos fóruns e caixa de mensagens, pois o tutor pode passar informações importantes sobre a disciplina. Os canais de comunicação com os tutores são exclusivamente a caixa de mensagens e os fóruns de discussão. Os tutores não têm governabilidade para aceitar documentos e relatórios fora dos prazos. Para que a documentação esteja corretamente aprovada perante a disciplina, deve ser encaminhada para o tutor da disciplina, não sendo válida apenas a entrega no polo. Caso o aluno não complete a carga horária de estágio na empresa onde iniciou o estágio, será preciso firmar convênio com outra empresa para completar a carga horária mínima. Não é permitido realizar os estágios curriculares obrigatórios fora do período letivo (7º E 8º PERÍODO) ou enquanto você não estiver matriculado nestas disciplinas. É essencial estar atento na hora de postar os documentos no ambiente de aprendizado. Caso sejam enviados na aba errada, não será possível atribuir com regularidade a documentação, a correção e o lançamento da nota. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS PARA REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS CURRICULARES EM BIOMEDICINA A especialista Eduardo Corsino apresenta os documentos e os procedimentos para o aluno cumprir os estágios curriculares obrigatórios. VERIFICANDO O APRENDIZADO 1. QUAL É O PRIMEIRO DOCUMENTO QUE O ALUNO DEVE PROVIDENCIAR PARA ENVIAR AO TUTOR DA DISCIPLINA? A) Termo de estágio ou termo de compromisso. B) Ficha de acompanhamento. C) Relatório final. D) Plano de estágio. E) Carta de apresentação. 2. QUAL DOS DOCUMENTOS ENVIADOS AO TUTOR VALE A NOTA DA DISCIPLINA? A) Relatório final de estágio. B) Termo de compromisso. C) Carta de apresentação. D) Plano de atividades. E) Ficha de acompanhamento. GABARITO 1. Qual é o primeiro documento que o aluno deve providenciar para enviar ao tutor da disciplina? A alternativa "A " está correta. O primeiro documento que deve ser enviado ao tutor, devidamente assinado e carimbado, é o termo de estágio, também chamado termo de compromisso. 2. Qual dos documentos enviados ao tutor vale a nota da disciplina? A alternativa "A " está correta. O relatório final de estágio é o documento que o aluno envia ao tutor da disciplinapara obtenção de nota – e para ser considerado aprovado deverá obter nota maior ou igual a 6,0. MÓDULO 3 Descrever as atribuições do biomédico nas Análises Clínicas e sua importância na formação profissional CONCEITOS E BREVE HISTÓRICO DAS ANÁLISES CLÍNICAS Uma das áreas de atuação do profissional biomédico, a área de Análises Clínicas, também conhecida como Patologia Clínica, envolve diversas funções, incluindo: Coletar, processar e análise de diversas amostras biológicas do ser humano; Atuar na realização, interpretação e no diagnóstico laboratorial. E a partir dos resultados laboratoriais, os médicos podem rastrear precocemente fatores de risco, definir a terapia medicamentosa e os métodos preventivos de doenças); Assumir a responsabilidade técnica e firmar os respectivos laudos; Assumir e executar o processamento de sangue, suas sorologias e exames pré-transfusionais; Assumir chefias técnicas, assessorias e direção destas atividades, podendo até mesmo ser o gerente ou dono dos laboratórios de análises clínicas. Foto: Shutterstock.com No Brasil, atualmente, quem analisa os fluidos biológicos corporais é o analista clínico, podendo ele ser biomédico, farmacêutico bioquímico ou biólogo. Os laboratórios clínicos são divididos em diferentes setores, sendo os principais: Imunologia clínica Hematologia clínica Bioquímica clínica Microbiologia clínica Líquidos corporais Parasitologia clínica Toxicologia clínica Atenção! Para visualização completa da tabela utilize a rolagem horizontal IMUNOLOGIA CLÍNICA São analisadas diversas amostras biológicas em busca de antígenos ou anticorpos para realização do diagnóstico sorológico de doenças virais, bacterianas, parasitológicas etc. javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) javascript:void(0) HEMATOLOGIA CLÍNICA São realizadas rotinas analíticas com base na avaliação pormenorizada de todos os elementos do sangue para identificação e diagnóstico das alterações, síndromes e transtornos hematológicos. BIOQUÍMICA CLÍNICA Substâncias presentes no soro/plasma dos pacientes são investigadas, enquanto seus valores são interpretados para avaliar as alterações funcionais do indivíduo. MICROBIOLOGIA CLÍNICA Microrganismos, como vírus, fungos e bactérias, são pesquisados a partir das amostras biológicas dos pacientes. LÍQUIDOS CORPORAIS São analisados a urina e outros líquidos corporais, como o líquido cefalorraquidiano, sinovial, pleural, peritoneal, pericárdico e o sêmen para contagem e diferenciação de células e outras partículas. PARASITOLOGIA CLÍNICA As características físico-químicas do material fecal são avaliadas, bem como a procura por parasitos. TOXICOLOGIA CLÍNICA É realizado o diagnóstico laboratorial de intoxicações humanas e animais. Nos tempos antigos, os médicos analisavam apenas as substâncias eliminadas naturalmente pelo corpo humano. Acredita-se que o primeiro teste laboratorial realizado na história foi o de urina por médicos sumérios e babilônicos, em torno de 4000 a.C., a partir da documentação em placas de argila dessa época. Já os papiros egípcios revelam que os primeiros testes de gravidez em urina eram realizados a partir do derramamento dela em sementes de cereais, etapa em que a germinação era observada. Se ela ocorresse, diagnosticava-se a paciente como grávida. Por volta de 1590, com a invenção do microscópio por Hans Jansen e seu filho, Zacharias, foi possível ampliar e observar pequenas estruturas, como as células descritas por Robert Hooke, o primeiro cientista a descrever as células a partir de um pedaço de cortiça, e as bactérias descritas por Antonie van Leeuwenhoek em 1675. A partir do século XV, a compreensão dos procedimentos de coleta de sangue permitiu a obtenção de amostras clínicas. Somada à invenção do microscópio, ela possibilitou que os testes sanguíneos e hematológicos fossem desenvolvidos e aprimorados. Imagem: Shutterstock.com, adaptado por Lerik Lopes No século XIX, a análise química da urina foi desenvolvida, sendo possível, a partir de tiras contendo reagentes, identificar glicose e proteína. Já no século seguinte, muitos outros avanços ocorreram no campo das análises clínicas, como: Desenvolvimento de método enzimáticos para determinação da glicose em papel filtro (meados de 1900), sendo amplamente utilizado para teste de urina e sangue; Surgimento dos imunoensaios que inicialmente permitiam, a partir da urina, o diagnóstico rápido da gravidez, mas que, posteriormente, passaram a ser aplicados a outros analitos, sendo bastante explorados nas análises clínicas; Criação da técnica de spot analysis, tecnologia aplicada em exames laboratoriais, investigações forenses, análises geoquímicas e ambientais, entre outros exemplos, permitindo, a partir de uma única gota de amostra, realizar testes laboratoriais; Análises químicas para fins de diagnóstico graças à invenção do espectrofotômetro em 1940; Lançamento pela empresa Miles do primeiro teste de glicose na urina em 1941; do primeiro medidor de glicose no sangue com a utilização de tira reagente com leitura visual em 1965; e do primeiro glicosímetro de reflectância portátil, que possibilitava a leitura quantitativa da concentração de glicose em tira reagente em 1969; Com a elucidação da estrutura do DNA, em 1953, por Watson e Crick, seguida do desenvolvimento da técnica de reação em cadeia da polimerase (PCR) por Kary Mullis, em 1983, o diagnóstico molecular foi estabelecido e tornou-se o campo predominante no diagnóstico laboratorial, permitindo, por exemplo, em 1992, o primeiro teste diagnóstico desenvolvido para HIV; Posteriormente, em 2003, a PCR em tempo real ou qPCR foi desenvolvida, permitindo, com a utilização de sondas marcadas, a quantificação do DNA alvo em estudo. Nos dias atuais, essa técnica é utilizada para o diagnóstico molecular da covid-19, entre outras doenças. Foto: Shutterstock.com LEIS E RESOLUÇÕES QUE ESTABELECERAM O DIREITO DO PROFISSIONAL BIOMÉDICO DE ATUAR NAS ANÁLISES CLÍNICAS LABORATORIAIS Após a implantação do curso de Biomedicina em 1966, os primeiros egressos tinham dificuldade em se inserir no mercado de trabalho, uma vez que a profissão biomédica ainda não era regulamentada e as atividades de análises clínicas (embora sem exclusividade legal) eram restritas a médicos e farmacêuticos bioquímicos. Foto: Shutterstock.com Os biomédicos pioneiros, após intensa atuação com os órgãos governamentais e a classe política, puderam comemorar a aprovação do projeto de Lei nº 1660/75, que posteriormente foi substituído pelo projeto de nº 101/77. Infelizmente, após discussão na esfera judicial, foram inseridas modificações no documento, limitando as atividades do profissional biomédico. Isso culminou na Lei nº 6.684, de 3 de setembro de 1979, que regulamentava a profissão de biomédico e a de biólogo. Esta lei continha o seguinte enunciado nos seus artigos 4º e 5º: Artigo 4º Ao biomédico compete atuar em equipes de saúde, a nível tecnológico, nas atividades complementares de diagnósticos. Artigo 5º Sem prejuízo do exercício das mesmas atividades por outros profissionais igualmente habilitados na forma da legislação específica, o biomédico poderá: I - realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do meio ambiente; II - realizar serviços de radiografia, excluída a interpretação; III - atuar, sob supervisão médica, em serviços de hemoterapia, de radiodiagnóstico e de outros para os quais esteja legalmente habilitado; IV - planejar e executar pesquisas científicas em instituições públicas e privadas, na área de sua especialidade profissional. (Lei n° 6.684, de 3 de setembro de 1979) Oito dias depois da profissão biomédica ser regulamentada, uma nova lei foi emitida — Lei n° 6.686, de 11 de setembro de 1979 —, possibilitando o exercício da análise clínico-laboratorial. Mas essa atividade estava restritaao biomédico que concluísse a graduação em Biomedicina (antigamente chamada de Ciências Biológicas — modalidade médica) até julho de 1983. Veja um trecho da lei: Artigo 1º - Os atuais portadores de diploma de Ciências Biológicas, modalidade médica, e os que venham a concluir o mesmo curso até julho de 1983 poderão realizar análises clínico - laboratoriais, assinando os respectivos laudos, desde que comprovem a realização de disciplinas indispensáveis ao exercício desta atividade. (Lei n° 6.686, de 11 de setembro de 1979) Isso feria os interesses e ameaçava o mercado de trabalho do profissional biomédico. Portanto, em uma tentativa de melhoria, a Lei nº 7.135, de 26 de outubro de 1983, foi aprovada. Ela alterava o artigo 1º da Lei nº 6.686/79, conforme mostra o trecho abaixo com as modificações: Artigo 1º - Os atuais portadores de diploma de Ciências Biológicas, modalidade médica, bem como os diplomados que ingressarem nesse curso em vestibular realizado até julho de 1983, poderão realizar análises clínico-laboratoriais, assinando os respectivos laudos, desde que comprovem ter cursado as disciplinas indispensáveis ao exercício dessas atividades. Artigo 2º Para os efeitos do disposto no artigo anterior, fica igualmente assegurada, se necessária à complementação curricular, a matrícula dos abrangidos por esta Lei em qualquer curso independentemente de vaga. (Lei nº 7.135, de 26 de outubro de 1983) Entretanto, essa nova lei conferia apenas mais um paliativo na solução do real problema. Dessa forma, os acadêmicos de Biomedicina, com os profissionais egressos e as instituições de ensino superior, começaram a se manifestar e a reivindicar a inconstitucionalidade das leis supracitadas ao Supremo Tribunal Federal, que, por meio da Representação 1256-5 DF, de 20 de novembro de 1985, e da Resolução nº 86, de 24 de junho de 1986, suspendeu por inconstitucionalidade a execução: 1. Da expressão “atuais” e das expressões “bem como os diplomados que ingressarem nesse curso em vestibular realizado até julho de 1983”, todas contidas no artigo 1º da Lei nº 6686, de 11 de setembro de 1979, da redação que lhe deu o artigo 1º. Da Lei nº 7135, de 26 de outubro de 1983; 2. Do artigo 2º da Lei nº 7135/83. Com isso, finalmente o direito do profissional biomédico de atuar nas análises clínicas laboratoriais foi garantido e assegurado. HABILITAÇÃO EM ANÁLISES CLÍNICAS A Biomedicina é considerada uma profissão consagrada e versátil, apresentando profissionais que cuidam do bem-estar da população e que ocupam cargos de extrema relevância para a saúde nacional. Ela tem como slogan principal “Um profissional a serviço da saúde”. Além disso, foi referendada como profissão da área da saúde pelo Conselho Nacional de Saúde/Ministério da Saúde e pelo MEC, a partir da Resolução nº 287, de 8 de outubro de 1998. Foto: Shutterstock.com Considerando essa resolução, o Conselho Federal de Biomedicina (CFBM), que possui a natureza jurídica de autarquia federal e objetiva orientar, disciplinar e fiscalizar o exercício da profissão de biomédico, publicou no DOU a Resolução nº 78, de 29 abril de 2002, que dispõe sobre o ato profissional biomédico, fixando o campo de atividade do biomédico e criando normas de responsabilidade técnica. Dessa forma, foi fixado que o biomédico poderia, desde que comprovada a realização de estágio com duração igual ou superior a 500 horas em instituições oficiais ou particulares, reconhecidas pelo órgão competente do MEC, assim como em laboratório conveniado com instituições de nível superior, cursos de especialização ou pós-graduação reconhecidos pelo MEC, obter diferentes habilitações – entre elas, a Patologia Clínica (Análises Clínicas). ATUAÇÃO E ESTÁGIO EM ANÁLISES CLÍNICAS De acordo com a Resolução CFBM nº 78, de 29 de abril de 2002, uma vez legalmente habilitado no exercício de suas atividades... I - O profissional biomédico com habilitação em Análises Clínicas e Banco de Sangue tem competência legal para assumir e executar o processamento de sangue, suas sorologias e exames pré-transfusionais e é capacitado legalmente para assumir chefias técnicas, assessorias e direção destas atividades. II - O biomédico é profissional legalmente capacitado e habilitado para assumir o assessoramento e executar trabalhos específicos e relacionados ao processamento semi-industrial e industrial do sangue, correlatos, e realizar todos os procedimentos técnicos de banco de sangue, de transfusão, de infusão de sangue, hemocomponentes e hemoderivados; do mesmo modo, assumir chefias técnicas e assessorias destas atividades independentemente de seu nível de complexidade, devendo estar sob responsabilidade técnica de profissional médico, especialista em hemoterapia ou hematologia, ou qualificado por órgão competente devidamente. (Redação do inciso dada pela Resolução CFBM Nº 227 DE 07/05/2013). Foto: Shutterstock.com IMPORTANTE Embora o aluno de estágio, bem como o profissional biomédico, esteja autorizado a executar o processamento de sangue e suas sorologias, além de realizar exames pré e pós-transfusionais entre outros, é importante ressaltar que o profissional biomédico não pode realizar a transfusão sanguínea (ato transfusional). Portanto, nessa área de banco de sangue, a responsabilidade técnica tem de ser realizada por um médico especialista em hemoterapia e/ou hematologia. Foto: Shutterstock.com Atuação não permitida pelo profissional biomédico analista clínico — transfusão sanguínea. O profissional biomédico habilitado em Análises Clínicas também poderá, de acordo com o artigo 5º da Resolução CFBM nº 78, de 2002, realizar: “exames que utilizem como técnica a reação em cadeia da polimerase (PCR), podendo para tanto assumir a responsabilidade técnica e firmar os respectivos laudos”. Ele também está apto e autorizado para atuar na área de Biologia Molecular, incluindo os seguintes procedimentos: coleta, análise, interpretação, emissão e assinatura de laudos e de pareceres técnicos, inclusive a investigação de paternidade por DNA. TEORIA NA PRÁTICA Como é realizado o teste de paternidade? RESOLUÇÃO O teste de paternidade é realizado a partir do material genético encontrado no sangue, na saliva ou nos fios de cabelo da mãe, do filho e do suposto pai. Seu objetivo é verificar o grau de parentesco entre o filho e o suposto pai. Esse teste pode ser feito durante a gestação ou após o nascimento da criança. Foto: Shutterstock.com, adaptado por Lerik Lopes Como vimos anteriormente, essa habilitação permite ao profissional atuar na realização, na interpretação e no diagnóstico laboratorial. Com a pandemia da covid-19 causada pelo SARS- CoV-2, os laboratórios de análises clínicas, a partir do diagnóstico laboratorial e da comprovação etiológica da doença, foram responsáveis por 95% das condutas médicas. Imagem: Shutterstock.com Teste sorológico e teste molecular para covid-19 realizado pelo profissional biomédico analista clínico. ATENÇÃO Entretanto, é importante ressaltar que a análise laboratorial envolve a coleta e o processamento do material biológico, assim como a realização e a interpretação dos resultados dos testes moleculares e sorológicos, culminando no diagnóstico: peça fundamental para as decisões médicas, mas também para orientar, a partir dos estudos epidemiológicos, a criação de estratégias públicas de saúde mais eficazes e que visem à resolução dessa crise de saúde. Apesar do direito de atuar em Análises Clínicas ter sido conferida há mais de 35 anos e muitas outras habilitações terem surgido na história da Biomedicina, as Análises Clínicas Biomédicas ainda ocupam um grande espaço no Brasil, carregando o título da área mais tradicional da Biomedicina e sendo uma das mais procuradas. ENTÃO O QUE É PRECISO PARA O BIOMÉDICO TRABALHAR NESSA ÁREA APÓS A CONCLUSÃO DO CURSO? Segundo a RDC Nº 78 do CFBM, o profissional biomédico, para a habilitação, deve comprovar, no mínimo, 500 horas de estágio emlocais reconhecidos pelo MEC. Note que o CFBM preconiza 500 horas mínimas de estágio supervisionado curricular obrigatório para a obtenção da habilitação em Análises Clínicas. Já a Resolução CNE/CES 2, de 18 de fevereiro de 2003, que institui as DCN dos cursos de graduação em Biomedicina, informa que a carga horária mínima do estágio curricular supervisionado precisa atingir 20% da carga horária total do curso de graduação em Biomedicina. Por isso, ela varia de acordo com a carga horária total do curso. Vale ressaltar que, de acordo com o artigo 7º da Resolução CFBM nº 78, os biomédicos podem realizar a coleta de qualquer amostra e supervisionar os respectivos setores, menos, em qualquer situação, a coleta de biópsias e de líquido cefalorraquidiano (líquor), assim como a punção para a obtenção de líquidos cavitários. SAIBA MAIS Líquidos cavitários estão presentes em cavidades fechadas do organismo humano e revestidos por duas membranas: uma, que fica em contato com a parede da cavidade (parietal); outra, que reveste o órgão no interior da cavidade (visceral), como, por exemplo, líquido pleural, pericárdico e peritoneal. Outro ponto importante a ser comentado é que o CFBM preconiza que o aluno realize o estágio com a supervisão de um profissional apto a executar atividades em Análises Clínicas (biomédico, farmacêutico-bioquímico ou biólogo) e com registro em sua respectiva categoria. As atividades executadas por ele devem ser apenas as de competências do biomédico descritas na legislação. Desse modo, não podemos realizar, por exemplo, biópsias, coleta de LCR e punção para a obtenção de líquidos cavitários. Isso configura exercício ilegal da profissão, sendo crime previsto na legislação penal. Portanto, muito cuidado! Devemos sempre agir dentro das nossas habilidades e competências, respeitando o Código de Ética do Profissional Biomédico! Foto: Shutterstock.com Ainda de acordo com a Resolução CFBM nº 78, de 2002, “o biomédico que exerça a responsabilidade técnica é o principal responsável pelo funcionamento do estabelecimento e terá obrigatoriamente sob sua supervisão a coordenação de todos os serviços técnicos do estabelecimento que a ele ficam subordinados hierarquicamente”. Além disso, o estabelecimento deve estar devidamente inscrito no CRBM da sua jurisdição e preencher o termo de responsabilidade técnica que ficará arquivado no CRBM. Atualmente, a habilitação biomédica em Análises Clínicas permite ao profissional biomédico realizar análises e emitir laudos em diferentes áreas, como Análises Bromatológicas, Banco de Sangue, Biologia Molecular, Bioquímica, Genética, Hematologia, Imunologia, Microbiologia, Microbiologia de Alimentos, Parasitologia, Saúde Pública e Virologia. Além disso, possibilita a ele assumir responsabilidade técnica, chefia técnica, assessoria e direção das atividades clínico laboratoriais, podendo até mesmo ser o gerente ou dono dos laboratórios de análises clínicas. Foto: Shutterstock.com COMO SE TORNAR UM BIOMÉDICO ANALISTA CLÍNICO A especialista Thaysse Leite aborda como se tornar um biomédico analista clínico, uma importante área de atuação do biomédico. VERIFICANDO O APRENDIZADO 1. QUAL DOCUMENTO GARANTIU E ASSEGUROU, DE FORMA DEFINITIVA, O DIREITO DO PROFISSIONAL BIOMÉDICO DE ATUAR NAS ANÁLISES CLÍNICAS LABORATORIAIS? A) Lei nº 6.684, de 1979. B) Lei nº 6.686, de 1979. C) Lei nº 7.135, de 1983. D) Resolução nº 86, de 1986. E) Resolução nº 78, de 2002. 2. ESTUDAMOS A HABILITAÇÃO EM ANÁLISES CLÍNICAS, UMA DAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL BIOMÉDICO. LISTAREMOS ABAIXO ALGUMAS FUNÇÕES QUE PODEM SER EXERCIDAS POR ESSE PROFISSIONAL. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CONTENHA UMA PRÁTICA QUE CORRESPONDE A UMA FUNÇÃO DO BIOMÉDICO NAS ANÁLISES CLÍNICAS. A) Realizar coleta e análise de biopsias. B) Atuar na realização, na interpretação e no diagnóstico laboratorial. C) Assumir a responsabilidade técnica de serviços de hemoterapia. D) Realizar coleta e análise dos líquidos cavitários. E) Realizar coleta e análise do LCR. GABARITO 1. Qual documento garantiu e assegurou, de forma definitiva, o direito do profissional biomédico de atuar nas Análises Clínicas Laboratoriais? A alternativa "D " está correta. A resolução nº 86, de 24 de junho de 1986, concedeu o direito do profissional biomédico de atuar nessa área. 2. Estudamos a habilitação em Análises Clínicas, uma das áreas de atuação do profissional biomédico. Listaremos abaixo algumas funções que podem ser exercidas por esse profissional. Assinale a alternativa que contenha uma prática que corresponde a uma função do biomédico nas Análises Clínicas. A alternativa "B " está correta. De acordo com o artigo 7º da Resolução CFBM nº 78, de 2002, “os biomédicos poderão realizar toda e qualquer coleta de amostras biológicas para realização dos mais diversos exames, como também supervisionar os respectivos setores de coleta de material biológicos de qualquer estabelecimento que isso se destine. Parágrafo único. Excetuam-se as biópsias, coleta de líquido cefalorraquidiano (líquor) e punção para obtenção de líquidos cavitários, em qualquer situação”. Além disso, os médicos são os responsáveis técnicos de serviços de hemoterapia. MÓDULO 4 Reconhecer as atribuições do biomédico nas Análises Bromatológicas e Ambientais e sua importância na formação profissional INTRODUÇÃO À BROMATOLOGIA Você já ouviu falar em Bromatologia? Sabe o que essa palavra significa? Bromatologia vem do grego: Bromatos significa “dos alimentos”; logos, “ciência”. Portanto, ela é a ciência que estuda os alimentos. Trata-se de uma área multidisciplinar que envolve conhecimentos e habilidades oriundos de outros campos de estudo, como, por exemplo, química, bioquímica, botânica, zoologia e biologia molecular. Foto: Shutterstock.com Essa análise integral dos alimentos permite: Estudar a composição química dos alimentos, sua ação no organismo, seu valor alimentício e calórico, bem como suas propriedades físico-químicas e toxicológicas; Avaliar a produção, a coleta e o transporte da matéria-prima até sua venda como alimento natural ou industrializado; Estabelecer processos que identifiquem se os alimentos passaram por alguma adulteração, contaminação ou falsificação, bem como estipular padrões de controle de qualidade; Procurar novas matérias-primas que sejam capazes de servir de alimento; Identificar se a manipulação tecnológica sobre os alimentos pode empobrecer ou ser nociva a eles, entre outras funções. Desde o surgimento das primeiras espécies no nosso planeta, elas precisavam se alimentar inicialmente a partir de frutas, flores, caules e outros animais in natura somente para sua sobrevivência. Desde a pré-história até o início do século XVIII, de forma intuitiva, as pessoas selecionavam os alimentos e desenvolviam as primeiras técnicas de preparo. Nessa época, as receitas eram passadas às novas gerações apenas pela fala. O interesse pela Bromatologia começou na França em 1810 após a publicação da obra de Nicolas-François Appert sobre a conservação e a esterilização de alimentos. Ao longo da sua história, essa ciência teve alguns personagens e descobertas importantes. Vamos conhecê- los? É 1. NICOLAS LÉMERY Nicolas Lémery classificou os alimentos pela primeira vez em vegetais, animais e minerais. 2. FRANÇOIS MAGENDIE François Magendie os classificou em nitrogenados e não nitrogenados. 3. JOSEPH-LOUIS PROUS Joseph-Louis Prous descobriu que o organismo precisa de três grupos alimentares: sacarinos (açúcares), gordurosos (lipídicos) e albuminosos (proteicos). 4. JEAN-BAPTISTE BOUSSINGAULT Jean-Baptiste Boussingault correlacionou o valor nutritivo dos alimentos com sua composição química. 5. ADOLFO LUTZ No Brasil, as primeiras análises bromatológicas foram realizadas por Adolfo Lutz. Em 1850, foi descoberto que os animais transformam carboidratos em gordura. No século XX, foram descobertas as vitaminas, enzimas e proteínas contidas nos alimentos. HABILITAÇÃO,ATUAÇÃO E ESTÁGIO EM ANÁLISES BROMATOLÓGICAS NA BIOMEDICINA O CFBM concedeu ao profissional biomédico a habilitação em Análises Bromatológicas a partir da mesma resolução que permite a habilitação em Análises Clínicas. Trata-se da Resolução nº 78, de 2002, conforme atesta o trecho abaixo: Artigo 2º - No exercício de suas atividades, legalmente habilitados na forma da legislação específica, o Biomédico poderá atuar: § 6º - Análise bromatológicas. a) Realizar análise para aferição de alimentos. Atualmente, o profissional biomédico habilitado em Análises Bromatológicas realiza as análises físico-químicas e microbiológicas para aferir a qualidade e a contaminação dos alimentos, passando pela produção, coleta, transporte e pelo armazenamento. Ele também pode assumir as atividades de responsabilidade técnica, realizando relatórios técnicos, perícias, consultorias e assinando os laudos. No que consistem essas análises físico-químicas realizadas/acompanhadas pelo estagiário em Análises Bromatológicas? São análises que determinam, quantificam ou qualificam os componentes específicos do alimento com a finalidade de determinar e informar a composição físico-química deles. Elas podem ser utilizadas para os seguintes fins: Imagem: Alice Maria de Magalhães Ornelas VAMOS CONHECER UM EXEMPLO PRÁTICO? Os carboidratos, ao passarem pelas análises físico-químicas, terão alguns componentes avaliados de forma qualitativa ou quantitativa. Eis alguns exemplos: Imagem: Alice Maria de Magalhães Ornelas E QUAL A IMPORTÂNCIA DAS ANÁLISES MICROBIOLÓGICAS DOS ALIMENTOS? Foto: Shutterstock.com Avaliar se há contaminações nos alimentos, identificar o microrganismo envolvido na contaminação e sua quantidade, além de atender às legislações específicas, como a RDC n° 12, de 2 de janeiro de 2002, para fins de comprovação da inocuidade dos alimentos. Foto: Shutterstock.com O QUE VOCÊ VERÁ DURANTE O ESTÁGIO NAS ÁREAS BROMATOLÓGICAS? Imagem: Alice Maria de Magalhães Ornelas E COMO OBTER A HABILITAÇÃO EM ANÁLISES BROMATOLÓGICAS? Assim como vimos no caso de Análises Clínicas, é necessário, conforme o CFBM determina, que o profissional biomédico tenha sua experiência comprovada das seguintes maneiras: na conclusão da graduação (por meio de um estágio supervisionado com carga horária mínima de 500 horas) ou de cursos de pós-graduação. PRESTEMOS ATENÇÃO NAS DETERMINAÇÕES DAS DCN DO CURSO DE BIOMEDICINA: VISTAS PARA O CASO DE ANÁLISES CLÍNICAS, ELAS SE APLICAM EM QUALQUER ÁREA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. É importante salientar que o profissional habilitado em Análises Bromatológicas também poderá: Imagem: Shutterstock,com Atuar no controle de qualidade, em que o estado do alimento será inspecionado e correlacionado com o que está na embalagem ou no rótulo. Essa área é muito importante na identificação de alimentos adulterados, falsificados ou contaminados. Esse controle ocorre durante uma situação de denúncia, como aconteceu, por exemplo, em 2014, quando mais de 21 pessoas foram denunciadas por adulterarem o leite em Santa Catarina. Na ocasião, os funcionários estavam adicionando substâncias químicas para reduzir perdas, ao mesmo tempo em que diminuíam o valor nutricional e o tornavam nocivo ao ser humano. Foto: Shutterstock.com Bromatologista realizando controle de qualidade de amostras de carne em laboratório. Imagem: Shutterstock,com Ser responsável técnico (de serviços de alimentação), realizar auditorias em cozinhas e fábricas, elaborar manuais de boas práticas, procedimentos operacionais padrão e sistemas APPCC (análise de perigos e pontos críticos de controle), realizar relatórios técnicos, perícias e consultorias, além de assinar os respectivos laudos. Imagem: Shutterstock,com Atuar na pesquisa e na docência. CONCEITOS E BREVE HISTÓRICO DAS ANÁLISES AMBIENTAIS O QUE VOCÊ CONSIDERA EXATAMENTE CUIDAR DO MEIO AMBIENTE? Não jogar lixo na rua Reciclar o lixo Economizar a água durante o banho Não cortar as árvores Foto: Shutterstock.com Se você respondeu sim para tudo, você não está errado; entretanto, cuidar do meio ambiente é uma tarefa muito mais complexa. Ela requer profissionais experientes que monitoram, avaliam e elaboram projetos que visam diminuir os eventuais impactos ambientais provocados pelos seres humanos. Para isso, é necessário um intenso exame das interações entre os indivíduos que habitam a Terra e o meio ambiente que os rodeiam. A POLÍTICA AMBIENTAL BRASILEIRA E SUA HISTÓRIA O Brasil, desde a época da colonização portuguesa, sempre teve uma economia altamente extrativista, com a exploração do Pau-Brasil, assim como de madeira, frutos, borracha, mineral (ferro, ouro, petróleo) e animais. Entretanto, apenas em 1930 foi estabelecida uma política ambiental a fim de vigiar a exploração de recursos naturais. Imagem: Shutterstock.com Na década de 1960, a partir do Novo Código Florestal Brasileiro, foram criadas as Áreas de Proteção Permanente (APPs). Com isso, houve a responsabilização dos produtores rurais sobre a criação de reservas florestais em seus terrenos. Em 1973, a Secretaria Especial de Meio Ambiente (SEMA) foi criada com o objetivo de preservar o meio ambiente, controlando a poluição industrial e aplicando políticas para a manutenção dos recursos naturais. Na década de 1980, outros órgãos foram criados, como o Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA), o Conselho Nacional de Meio Ambiente (CONAMA) e um órgão voltado para a fiscalização: o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA). Em 1990, foi criado o Ministério do Meio Ambiente, bem como a legislação na questão de penalidades pela Lei de Crimes Ambientais foi aprimorada. Em 1992, no Rio de Janeiro, ocorreu a ECO-92 (Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento). Seu objetivo era promover um crescimento econômico com menos consumismo e mais adequado ao meio ambiente, visando a melhoria dele. Entre 2010 e 2018, houve a publicação do novo Código Florestal, que reduziu as áreas das APPs e trouxe anistia a crimes ambientais praticados por latifundiários. Entre 2019 e 2020, a pasta de Meio Ambiente perdeu atribuições, reduziu a participação da sociedade civil e flexibilizou a fiscalização ambiental. HABILITAÇÃO, ATUAÇÃO E ESTÁGIO EM ANÁLISES AMBIENTAIS NA BIOMEDICINA O cargo de analista ambiental foi criado pela Lei nº 10.410, em 2002, podendo ser ocupado por profissionais com curso superior completo em Biomedicina, Ciências Biológicas, Química ou Gestão Ambiental. Segundo o próprio texto legislativo: Artigo 4o São atribuições dos ocupantes do cargo de analista ambiental o planejamento ambiental, organizacional e estratégico afetos à execução das políticas nacionais de meio ambiente formuladas no âmbito da União, em especial as que se relacionem com as seguintes atividades: I – regulação, controle, fiscalização, licenciamento e auditoria ambiental; II – monitoramento ambiental; III – gestão, proteção e controle da qualidade ambiental; IV – ordenamento dos recursos florestais e pesqueiros; V – conservação dos ecossistemas e das espécies neles inseridas, incluindo seu manejo e proteção; e VI – estímulo e difusão de tecnologias, informação e educação ambientais. Assim como ocorreu para as Análises Clínicas e Bromatológicas, as Análises Ambientais foram regulamentadas como habilitação biomédica pelo CFBM por meio da Resolução nº 78, de 2002, segundo informa o trecho abaixo: Artigo 2º - No exercício de suas atividades, legalmente habilitados na forma da legislação específica, o biomédico poderá atuar: § 2º - Análise ambiental. I - Realizar análises físico-química e microbiológica para o saneamento do meio ambiente. Dessa forma, os profissionais biomédicos podem trabalhar no setor público ou privado, analisando amostras do meio ambiente, como solo, água, poluição do ar, geologia ou hidrologia. QUAIS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS/ACOMPANHADAS PELO ESTAGIÁRIO NO LABORATÓRIO
Compartilhar