METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO

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Prova Online 
Disciplina: 101226 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO 
MÉDIO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Quando ocorre a avaliação formativa? Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Quando o professor acompanha o processo de aprendizagem dos alunos ao longo das 
aulas. 
 
 
b ) 
Quando o professor se mostra preocupado apenas com as notas obtidas pelos alunos. 
 
 
c ) 
Quando o professor faz um diagnóstico do conhecimento prévio dos alunos. 
 
 
d ) 
Quando o professor estabelece critérios para classificar os alunos em suas competências. 
 
 
e ) 
Quando o professor seleciona um único instrumento para observar o aprendizado dos 
alunos. 
 
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Justificativa 
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A avaliação formativa ocorre quando o professor acompanha, efetivamente, as conquistas de 
aprendizagem de seus alunos ao longo de todas as aulas, e não apenas em momentos 
específicos, quando faz diagnósticos sobre esse processo. Classificar os alunos de acordo com 
suas aprendizagens, se preocupar com notas ou utilizar um único instrumento não fazem parte 
da ação de um professor que desenvolve um trabalho com avaliação formativa. 
 
QUESTÃO 2 
O livro didático de história passou a ser produzido no Brasil no século 
XX. Em que modelo ele foi inspirado? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Nos livros didáticos de outras disciplinas, que já eram produzidos no Brasil. 
 
 
b ) 
No trabalho dos historiadores brasileiros, ligados às universidades. 
 
 
c ) 
Nos livros didáticos de história produzidos na Europa. 
 
 
d ) 
Nos panfletos produzidos pela luta abolicionista. 
 
 
e ) 
Nos livros didáticos de história produzidos na América Latina. 
 
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Justificativa 
Os primeiros livros didáticos de história no Brasil, no século XX, foram influenciados pela 
produção europeia. Não interferiram nessa produção brasileira os materiais produzidos na 
América Latina, nem o trabalho dos professores das universidades brasileiras, os materiais 
didáticos já produzidos nas demais disciplinas ou os panfletos abolicionistas. A relação de 
produção foi sempre com os materiais europeus. 
 
QUESTÃO 3 
O que chamamos de "metodologias ativas" pode ser associado a um 
ensino que tem como características quais passos? Assinale a 
alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Questionamento; experimentação; resolução de um problema. 
 
b ) 
Questionamento; leitura de texto; avaliação escrita. 
 
 
c ) 
Visualização de um vídeo; avaliação; leitura de um texto. 
 
 
d ) 
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Questionamento; avaliação; resolução de um problema. 
 
 
e ) 
Leitura de texto; visualização de um vídeo; resolução de um problema. 
 
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Justificativa 
A metodologia ativa começa com uma dúvida, instigando o aluno a reconhecer que não 
compreende determinado tema. Posteriormente, ao invés de ser ensinado a ele de uma 
maneira teórica, é proposto que ele experimente na prática, por conta própria, a resolver o 
problema. 
 
QUESTÃO 4 
Nas aulas de História são trabalhados conceitos substantivos e conceitos 
de segunda ordem. Sobre eles, seria correto afirmar que: 
 
I. Guerra de Canudos e Proclamação da República são exemplos de 
conceitos substantivos. 
II. Os conceitos de segunda ordem são as competências propostas pela 
BNCC, como indivíduo, natureza, sociedade, cultura e ética. 
III. Um dos desafios é trabalhar com esses conceitos para que os alunos 
possam produzir narrativas históricas coerentes. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Todas estão erradas. 
 
 
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b ) 
Apenas I está correta. 
 
 
c ) 
Apenas I e III estão corretas. 
 
 
 
d ) 
Apenas I e II estão corretas. 
 
 
e ) 
Todas estão corretas. 
 
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Justificativa 
São exemplos de conceitos de segunda ordem: transformação, causalidade, ruptura, empatia, 
entre outros. Esses conceitos são inerentes à compreensão dos processos históricos, e 
possibilitam estabelecer relações de semelhança ou oposição entre os conteúdos (conceitos 
substantivos) de diferentes períodos. 
 
QUESTÃO 5 
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que 
aponta sua principal contribuição para a prática educativa. 
 
 
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a ) 
Os PCN foram importantes para definir o sistema de avaliação nas escolas brasileiras. 
 
 
b ) 
Os PCN indicaram quais eram os conhecimentos mínimos obrigatórios esperados dos 
estudantes. 
 
 
c ) 
Os PCN definiram as áreas de conhecimento e as competências e habilidades esperadas 
dos estudantes. 
 
 
d ) 
Os PCN foram o primeiro documento normativo que definiu os conhecimentos mínimos 
que todos os alunos deveriam ter. 
 
 
e ) 
Os PCN tratam dos conhecimentos prévios de todos os estudantes de Matemática e 
Língua Portuguesa da Educação Básica. 
 
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Justificativa 
Os PCN não eram um documento normativo, mas, serviram de guia para entendermos quais 
eram as competências e habilidades esperadas dos estudantes. Além disso, dividiram as áreas 
de conhecimento (por exemplo, Humanas), que mais tarde teriam influência na BNCC. 
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QUESTÃO 6 
Sobre as possibilidades de trabalho com as novas tecnologias, considere 
as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta. 
 
I. Existem propostas que colocam os alunos em papéis de leitores e, 
outras, de produtores de conteúdo digital. 
II. O componente curricular de História apresenta conceitos e 
metodologias de trabalho que não permitem seu desenvolvimento. 
III. Até o momento, não existem possibilidades de os alunos produzirem 
conteúdos digitais, já que não há ferramentas disponíveis. 
 
 
a ) 
 Apenas I e II estão corretas. 
 
b ) 
Todas estão corretas. 
 
 
c ) 
Apenas I e III estão corretas. 
 
 
d ) 
Apenas I está correta. 
 
 
e ) 
Todas estão erradas. 
 
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Justificativa 
É possível desenvolver trabalhos com as novas tecnologias educacionais em dois formatos 
principais: primeiro, com os alunos no papel de leitores ou de quem responde às atividades 
elaboradas por outras pessoas; segundo, com os alunos no papel de produtores de conteúdo 
digital, já que existem ferramentas gratuitas disponíveis na internet. Há interessantes trabalhos 
nesse sentido, publicados pelos professores de História. 
 
QUESTÃO 7 
A escola dos Annales combateu uma metodológica historiografia 
europeia que, até então, era dominante no início do século XX. Aponte a 
alternativa que indica corretamente qual era essa metodologia 
combatida. 
 
 
a ) 
Os estudos culturais realizados por antropólogos. 
 
 
b ) 
O marxismo, que dava ênfase à luta de classes. 
 
 
c ) 
O positivismo, que dava ênfase à história política e cronológica. 
 
 
d ) 
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A geologia, que influenciou na noção de tempo e espaço dos historiadores do século XIX. 
 
 
e ) 
A sociologia, que dava ênfase às questões sociais, ignorando o indivíduo. 
 
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Justificativa 
Durante o fim do século XIX e início do XX, o positivismo e a história política eram dominantes 
na historiografia europeia. Assim, era dada ênfase à biografia dos reis e batalhas medievais. 
Porém, os Annales fizeram um contraponto a essa metodologia. As demais alternativas 
(sociologia, marxismo, estudos antropológicos e geologia) tiveram um impacto na escola dos 
Annales, incluindo a influência da metodologia. 
 
QUESTÃO 8 
A BNCC de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é dividida em quatro 
categorias de áreas. Quais são elas? Indique a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Sociedade e cultura; história global; microhistória; nação e natureza. 
 
b ) 
Trabalho e natureza; nação e nacionalidades; história e suas versões; cultura e a 
humanidade. 
 
 
c ) 
Antiguidade e modernidade; história global; territóriose nações; cultura e cidadania. 
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d ) 
Tempo e espaço; territórios e fronteiras; indivíduo, natureza, sociedade, cultura e ética; 
político e trabalho. 
 
 
e ) 
 Espaço e territórios; política e natureza; nação e nacionalismo; estados e cultura. 
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Justificativa 
As quatro categorias de área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas são: tempo e espaço; 
territórios e fronteiras; indivíduo, natureza, sociedade, cultura e ética; político e trabalho. 
 
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