APOL 1 E 2- SEGURANÇA ALIMENTAR

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APOL 1 E 2 – TRANSFERENCIA DE RENDA E SEGURANÇA NUTRICIONAL ALIMENTAR
1. Tendo em vista o aprofundamento do debate sobre distribuição de renda no Brasil apresentado no texto da aula 3, marque a alternativa correta para um dos problemas da distribuição de renda em nosso País:
C - Concentração de renda. Poucos tem muito e muitos tem pouco
2. Tendo em vista os conceitos de mínimo e básico, segundo apontado Potyara A. P. Pereira, qual a afirmação correta:
C - Mínimo e básico são, na verdade, conceitos distintos, pois, enquanto o primeiro tem conotação de menor, de menos em sua acepção mais íntima, identificada com patamares de satisfação de necessidades que beiram a desproteção social, o segundo não;
3. Apresentamos na aula 2 uma definição de concepção de Estado para os defensores do liberalismo e neoliberalismo, assinale a resposta correta:
A - O Estado deve ser mínimo e a regulação deve ser dar pelas leis do “mercado”
4. Na aula 1 quando iniciamos o debate sobre distribuição de renda afirmamos que a política social é produto, uma demanda. A referência produto, demanda representa:
C - Demandas concretas da realidade, uma demanda da sociedade, fruto das múltiplas determinações desta.
5. Na aula 2 apresentamos uma citação da Doutora em Serviço Social, Maria Ozanira da Silva e Silva, que avalia os limites e desafios para os programas de transferência de renda. Nesta citação ao citar o tempo de implementação dos programas ela considera:
D - Tempo insuficiente para verificar impactos mais significativos que só serão dimensionados em gerações futuras
6. Na aula 2 apresentamos os consenso e dissensos sobre renda mínima. Identifique abaixo o consenso entre correntes ideológicas sobre o tema apresentado no texto.
D - É necessário diminuir a distância entre os poucos que ganham muito e os muitos que ganham quase nada ou nada.
7. Tendo em vista o conteúdo apresentado na aula 3 e o citado no livro de Evaristo Almeida o que são bens primários?
D - É um complexo que abrange direitos fundamentais e renda básica;
8. Ao falarmos de superação do individualismo na aula 3 citamos que é necessário evoluir para um pensamento de relação social mais avançado. Que pensamento é este?
D - Uma sociedade onde o interesse coletivo prevaleça aos interesses pontuais dos indivíduos;
9. No texto apresentado na aula 1, para Rawls o princípio da justiça está associado a:
D – Equidade
10. No texto apresentado na aula 1, para Evaristo Almeida a renda é:
B - Uma forma de inclusão social, mas não é a única, porém e fundamental.
11. De acordo com o texto da aula 5 os equipamentos de Segurança Alimentar e Nutricional são:
A - A operacionalização do concreto para além das questões administrativas ou de planejamento
12. Ao apresentarmos no texto da aula 4 a contribuição de Josué de Castro citamos duas grandes contribuições de sua obra. Assinale a resposta correta:
A - Retirar o debate sobre fome do terreno moral e sagrado e desnudar o sistema perverso de acumulação de renda que desumaniza as relações sociais no Brasil e no mundo;
13. Na aula 5 ao fazermos referência aos equipamentos da Segurança Alimentar e Nutricional definimos uma “ideia central” deste sistema, ou seja, sua função. Assinale a afirmativa correta:
A - Criar uma rede de equipamentos que possam estruturar operacionalmente o sistema dando coerência e efetividade para os planos e ações que versam sobre o tema;
14. Quais são os elementos fundamentais para a construção do Sistema de Segurança Alimentar e Nutricional (SISAN) segundo o contido no texto da aula 5?
B - Formulação, implementação e monitoramento das políticas públicas;
15. Quais dos itens abaixo pode ser considerado um equipamento da política de Segurança Alimentar e Nutricional? Assinale a alternativa correta:
D – Restaurante Popular – RP
16. Segundo o texto da aula 4 quais são os 2 enfoques que estiveram na base da noção de Segurança Alimentar e Nutricional brasileira:
D - Socioeconômico e Saúde
17. De acordo com o texto da aula 5 os equipamentos de Segurança Alimentar e Nutricional são:
A - A operacionalização do concreto para além das questões administrativas ou de planejamento;
18. De acordo com o texto da aula 6 podemos afirmar que os indicadores são: 
D - Fundamentais para a política de Segurança Alimentar e Nutricional pois nos permitem uma avaliação pontual e de larga escala de uma política, seja na esfera de atuação nacional, regional, municipal e até local;
19. Em que direito humano ancora-se a área da Segurança Alimentar e Nutricional segundo o contido no texto da aula 5. Assinale a alternativa correta:
D - Direito humano a alimentação adequada
20. Levando em consideração o apresentado na aula 1, o Brasil é:
A - Um País onde o sistema econômico é capitalista;
21. Segundo o texto da aula 4 existe um fato internacional marcante para a área de Segurança Alimentar e Nutricional, marque a alternativa correta:
C - Criação da FAO - Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (1945);
22. Dentro da lógica da Segurança Alimentar e Nutricional, segundo o texto da aula 5, qual é a prioridade da inclusão produtiva? Assinale a alternativa correta:
A - Prioriza o combate à pobreza no campo, mas também cria condições objetivas para a produtividade o que transforma a ação em um processo de desenvolvimento social em uma vertente e econômico em outra, do ponto de vista do incremento a produtividade agrícola.