Prova Metodologia do Ensino Superior - (POS02) - Uniasselvi

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Prova: Metodologia do Ensino Superior (POS02) - Uniasselvi 
 
1 - A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela 
consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula expositiva 
deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do conteúdo. Sobre os 
requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
aformações que seguem: 
( ) Bem planejadas e organizadas. 
( ) Grande quantidade de conteúdo. 
( ) Fomentar a participação/integração dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – F – V. 
B) F – V – V. 
C) V – V – F. 
D) V – V – V 
 
2 - Para Masetto (2012) é indispensável que o professor conheça e se inteire do currículo do curso no qual 
leciona, bem como tenha conhecimento das diretrizes curriculares e das competências básicas esperadas pela 
instituição de ensino. Quando se trata do currículo, as expressões transversalidade e interdisciplinaridade são 
muito comuns nos contextos educativos, porém seus significados as vezes são confundidos.MASETTO, M. T. 
Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Sobre a 
transversalidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) Relaciona as disciplinas da grade curricular, considerando as influências que uma exerce sobre a outra. 
B) Divide a realidade social em partes ou áreas do conhecimento. 
C) Estabelece relação entre os conhecimentos teóricos sistematizados e as demandas da realidade social. 
D) Unifica as grades curriculares e contextualiza a realidade 
 
3 -O Censo da Educação Superior de 2014, produzido pelo MEC em parceria com o INEP, detectou que 53,2% 
das matrículas realizadas naquele ano ocorreram em universidades, 28,6% em faculdades e 16,5% em centros 
universitários. Sobre as principais características que envolvem a classificação das instituições de ensino 
superior, analise e associe os itens que seguem: 
I – Faculdades. 
II – Centros universitários. 
III – Universidades. 
( ) Indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão. 
( ) Instituições pluricurriculares com foco no ensino de graduação. 
( ) Organizadas para atuar com regimento comum e comando unificado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) I – III – II. 
B) III – I – II. 
C) III – II – I. 
D) I – II – III. 
 
4 -Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, 
com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela 
escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, 
emancipação. PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: 
Mediação, 2009 (adaptado). 
Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que: 
A) É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e 
construção do conhecimento. 
B) É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o professor é 
um orientador e os alunos são livres. 
 
C) É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na motivação 
do aluno e na estimulação de problemas. 
D) É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da realidade. 
 
5 - Com os avanços da tecnologia, dos sistemas de comunicação e de informatização, incorpora-se o conceito 
de Tecnologia da Comunicação e Informação (TIC), que se caracteriza principalmente pela desterritorialização, 
fluidez e flexibilidade. A partir disso, parece não haver limites para o uso das tecnologias na educação. 
RODRIGUES, E. C. Desenvolvendo autonomia nos estudos a distância. Curitiba: IESDE, 2009, p. 17. Com base 
nas cinco gerações da educação a distância, ordene as características de acordo com a evolução histórica: 
I – A televisão possibilitou um novo recurso de comunicação. 
II – O material instrutivo era enviado por correspondência. 
III – Surgiram as redes de computadores. 
IV – Surgiram os sistemas de respostas automatizadas. 
V - Apareceram as tecnologias computacionais de banda larga. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) I – IV – III – V – II. 
B) I – II – III – IV – V. 
C) II – I – III – V – IV. 
D) II – III – I – V – IV 
 
6 -O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou modificado 
conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem alterações significativas 
para não prejudicar os alunos. Nesse contexto, assinale a alterantiva que apresenta o principal responsável 
pela elaboração do plano de ensino: 
A) A coordenação pedagógica. 
B) O professor. 
C) O diretor escolar. 
D) O psicopedagogo. 
 
7 - A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na aprendizagem e 
não somente para classificação em situação de aprovação ou reprovação. MASETTO, M. T. Competência 
pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012, (adaptado). Acerca da concepção de 
Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa correta: 
A) Trata-se de um meio que busca constantemente dados para oportunizar um feedback. 
B) É um exercício que objetiva reproduzir com precisão um comportamento rumo ao objetivo almejado. 
C) Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para direcionar ao 
objetivo desejado. 
D) É um processo em construção contínuo, que analisa se o aluno está adquirindo as habilidades necessárias. 
 
8 - A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho 
profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades pedagógicas.Além 
disso, o professor precisa ser um conscientizador, questionador, mediador e formador de opiniões críticas- 
reflexivas. Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que 
apresenta a resposta correta: 
 
A) Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado. 
B) Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e 
conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial. 
C) Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade. 
D) Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos 
transformadores com uma visão crítica da sociedade. 
 
 
 
 
9 - O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos que 
sejam interessantes para seus alunos. Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F 
para falso nas afirmações que seguem: 
( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula específica. 
( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades que 
serão desenvolvidas. 
( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V – V. 
B) V – V – F. 
C) F – V – V. 
D) V – F – V 
 
10 - Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na 
organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua 
elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes.Sabendo que o plano de ensino integra pelo 
menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta: 
A) Planejamento educacional e plano de disciplina. 
B) Planejamento institucional e plano de disciplina.C) Plano de aula e planejamento educacional. 
D) Plano de disciplina e plano de aula. 
 
11 - Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos pelo 
professor no plano de aula ou disciplina. Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte 
asserção-razão: 
A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. 
PORQUE 
Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B) As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
C) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 
12 - Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma visão 
liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade. Acerca do modelo de educação superior 
brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os itens que seguem: 
I - Década de 50. 
II II – Década de 70. 
III – Década de 80. 
IV – Década de 90. 
( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado. 
( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos. 
( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia. 
( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) IV – I – II – III. 
B) III – II – I – IV. 
C) III – I – II – IV. 
D) IV – II – I – III 
 
 
 
 
13 - De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, 
possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e 
discussões, que promovem a produção de conhecimento. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do 
professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista libertária: 
( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade 
frente aos seus alunos. 
( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para 
somente depois serem seguidos. 
( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. 
( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V – V. 
B F – F – V – V. 
C V – V – F – V. 
D V – V – V – V. 
 
14 - No planejamento escolar o que se planeja são atividades de ensinar e aprender, determinadas por 
intenções educativas que envolvem objetivos, princípios, atitudes, conteúdos e comportamentos dos 
profissionais que desenvolvem suas ações no chão da escola. Por essa razão, o planejamento escolar nunca 
será individual, sempre será uma prática conjunta e participativa envolvendo todos no plano que a escola 
deseja elaborar. EVANGELISTA, I. A. S. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. Perspectiva 
Amazônica, Santarém, v. 2, n. 1, p. 54-67, ago. 2011 (adaptado). Nesse sentido, analise e associe os tipos de 
planejamento com suas respectivas características: 
I – Educacional. II – Institucional III – Curricular. IV – Ensino. 
( ) É desenvolvido pelos professores de forma mais concreta, pois trata das atividades ocorridas dentro e fora 
da sala de aula para auxiliar o aprendizado. 
( ) É elaborado pela instituição de ensino superior, observando os parâmetros estabelecidos na LDBEN, cujo os 
conteúdos devem maximizar o processo de ensino-aprendizagem. 
( ) É a consolidação do trabalho realizado por todos os profissionais da instituição de nível superior e 
responsável por elaborar/executar a proposta pedagógica, definindo toda a ação educativa da instituição de 
ensino. 
( ) É encabeçado em nível amplo, para médio e longo prazo, considerando a situação educacional do país, as 
bases filosóficas do governo e avaliação dos recursos necessários. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
AI – III – II – IV. 
B III – IV – II – I. 
C IV – II – III – I. 
D IV – III – II – I. 
 
15 - A metodologia de ensino é a forma como o professor ministra suas aulas e as estratégias que ele utiliza 
para alcançar os objetivos propostos. A utilização de estratégias diversas, como, por exemplo, aulas 
expositivas, seminários, dramatizações e debates, motiva e facilita a aprendizagem dos alunos. Sobre os 
seminários, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
Sobre os seminários, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A Oportuniza estudos práticos sobre os conteúdos, por meio de experiências realizadas em campo. 
B Oportuniza aos alunos um estudo prévio do conteúdo para, posteriormente, realizar atividades 
em sala de aula com a mediação do professor. 
C Possibilita ao professor expor os conteúdos de forma clara e, dessa forma, motivar os alunos. 
D Possibilita aos alunos pesquisar um tema específico para, posteriormente, apresentá-lo e 
discuti-lo em sala de aula. 
 
 
 
16 - A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se desdobra 
tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos. Sobre as cinco 
gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem: 
I – Primeira geração. 
II – Segunda geração. 
III – Terceira geração. 
IV – Quarta geração. 
V – Quinta geração. 
 ( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação. 
 ( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios. 
( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento. 
( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga. 
( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível inteligente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A III – II – I – V – IV. 
B III – I – II – IV – V. 
C IV – I – II – III – V. 
D II – I – III – IV – V. 
 
17 - O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa 
para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade. SIEGEL, Norberto. 
Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado).Sobre as vantagens 
proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta: 
A Gera, por si só, mudanças nas coisas. 
B Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos. 
C Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens. 
D Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem. 
 
18 - Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que 
geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem ganhando 
destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida. 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida: 
( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, posteriormente, 
estudar e realizar exercícios. 
( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos 
previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos. 
( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas. 
( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, 
trabalhos em grupo e resumos. 
Assinale a alternativaque apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F – V. 
B F – F – V – V. 
C F – V – V – V. 
D V – V – V – V. 
 
19 - A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que o professor lança mão em 
sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem. Nesse sentido, analise e associe os métodos de 
ensino com suas respectivas características: 
I – Coletivo. 
II – Grupo. 
III – Individualizado. 
IV - Socializado-individualizante. 
( ) Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto. 
 
( ) Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na capacidade 
média do grupo. 
( ) Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades. 
( ) Oferece atividades em grupo e na sequência atividades individuais, estimulando decisões baseadas no 
raciocínio dos próprios alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) III – I – II – IV. 
B) I - II – III – IV. 
C) II – IV – III – I. 
D) II – I – III – IV. 
 
20 - O plano da disciplina é uma previsão das atividades que serão desenvolvidas ao longo do período letivo, 
podendo sofrer alterações, porém sem ocasionar prejuízo aos alunos. GIL, A. C. Didática do ensino superior. 
São Paulo: Atlas, 2012. 
Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem: 
I – Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as atividades que 
ocorrerão fora da sala de aula. 
II – Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do curso/pedagógica. 
III – Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos didáticos e 
procedimentos de avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
B) As sentenças I e III estão corretas. 
C) As sentenças II e III estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas