PROVA RESPONDIDA

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16/01/2023 09:43 Cosmos · Cosmos
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Educação permanente em saúde
Professor(a): Bruna Argolo Soares (Mestrado acadêmico)
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final.
Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são corrigidas automaticamente.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
Sobre a educação permanente e educação continuada, podemos afirmar que:
I. A educação continuada tem seu eixo centrado na atualização de conhecimento.
II. A educação permanente, não provoca mudanças na concepção e nas práticas de
capacitação dos trabalhadores dos serviços.
III. É um campo de aplicação de conhecimento especializado com cursos periódicos sem
sequência constante, a educação continuada.
4. Educação permanente tem seu ensino baseado na individualidade do sujeito.
São verdadeiras :
Alternativas:
Código da questão: 57384
“Trata-se de um processo educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa
à apropriação temática pela população”. Estamos descrevendo qual conceito pedagógico?
Alternativas:
Código da questão: 58116
Entender-se que a educação permanente em saúde considera o conhecimento e saberes
procedimentos que os indivíduos e profissionais trazem consigo. Considerando isso a EPS
tem como objetivo?
Alternativas:
Código da questão: 58117
Considerando as etapas da educação permanente em saúde, podemos afirmar que:
I. Inicia-se com o entendimento dos acontecimentos na sociedade.
II. Não há necessidade de definir uma situação-problema.
III. Tem foco uniprofissional, sendo necessário somente um profissional da equipe.
4. Considere importante a troca de conhecimentos entre equipe e usuários.
São verdadeiras :
II-IV.
I – III. CORRETO
III-IV.
II-III.
I – IV.
Aprendizagem significativa.
Educação permanente em saúde.
Processo ensino aprendizagem.
Educação em saúde. CORRETO
Metodologia da problematização.
Acompanhar o tratamento dos pacientes.
Criar cursos de Pós-graduação.
Transforme a atenção na saúde. CORRETO
Somente a transmissão do conhecimento.
Fomentar o incentivo financeiro para instituições.
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Alternativas:
Código da questão: 57374
O Sistema Único de Saúde (SUS), possui seus princípios aos quais as normativas
institucionais devem ser planejadas, os planejamentos e ações e as perspectivas
direcionadas a partir desses princípios. Assinale a alternativa que corresponde aos
princípios do SUS.
Alternativas:
Código da questão: 57380
Sobre a criação da educação em saúde, considere as seguintes afirmações:
( ) Seu reconhecimento e necessidade emergiu na Constituição Federal de 1988.
( ) Foi consolidada com a criação da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação em
Saúde em 2003.
( ) Em 2007 , foi definitivamente integrada com a Política Nacional de Educação Permanente
em Saúde.
( ) Sua implementação implementou e proporciona aprendizagem transformadora.
Alternativas:
Código da questão: 57372
Constitui-se como responsável por ações de educação permanente em saúde, e deve
instituir processo de planejamento regional definindo as prioridades e responsabilidades
de cada esfera de gestão na educação permanente em saúde. De qual grupo de trabalho
estamos falando?
Alternativas:
Código da questão: 58123
I – II – III.
II-III.
I – II – IV.
I – IV. CORRETO
II-IV.
Três esferas de gestão.
Polos de educação em saúde e concelhos de saúde.
Comissões de saúde e serviços. INCORRETO
Portarias e sobreviventes.
Doutrinários e Organizativos.
V – F – F – F.
F – V – F – F.
V – V – F – V. CORRETO
F-V-F-V.
F – F – F – V.
Colegiado de Gestão Federal.
Comissão de Educação Permanente em Saúde. INCORRETO
Grupo de ação de educação para a população.
Colegiado de Gestão Regional.
Ministério da educação.
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O SUS possui seus princípios doutrinários e organizacionais (diretrizes organizacionais),
aos quais as normativas institucionais devem ser inspiradas. Considerando isso, quais são
os princípios doutrinários do Sistema Único de Saúde?
Alternativas:
Código da questão: 58121
Para que a educação permanente em saúde possa cumprir seu objetivo educacional, faz-
se necessária uma ferramenta importante junto aos
sujeitos inseridos no processo de planejamento e ação. Considerando isso, qual é essa
ferramenta?
Alternativas:
Código da questão: 58119
Os Polos de Educação Permanente em Saúde (Peps) são locais de construção e
encontros para planejamento e são compostos por indivíduos de diversos segmentos.
Sobre os indivíduos dos Peps, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Código da questão: 57375
Normatizações, portarias e orelhas. INCORRETO
Descentralização e polos de educação.
Regionalização e hierarquização e participação social.
Universalização, educação e ensino-aprendizagem.
Universalidade, equidade e integralidade.
Escuta qualificada.
Ferramenta de pedagogia. INCORRETO
Escuta ativa.
Não há ferramentas necessárias.
Ferramenta de ação.
Para que os polos existam são necessários ter pelo menos 60 mil habitantes em cada
município.
Fazem parte do Peps somente secretários municipais de saúde e população.
São compostos por gestores, formadores, serviços de saúde e controle
social. CORRETO
São prioritariamente compostos pela população e enfermeiros.
A escolha dos sujeitos não influencia no planejamento, dessa forma, podem ser
representadas por qualquer pessoa.
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