Prova EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO

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Disciplina: 101294 - EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
A principal característica do sujeito que empreende é a sua capacidade de inovar. Entretanto, alguns elementos são fundamentais para se obter sucesso nessa tarefa. Dentre esses, podemos citar:
a )
 Incentivo da família ou de pessoas próximas.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que corresponde ao fluxo de etapas previstas na parte 2 do framework, relacionada ao planejamento:
c )
 Retomada - Temática - Atividades de aprendizagem - Acompanhamento e avaliação - Outras referências - Situação de aprendizagem - Fechamento.
QUESTÃO 3
O sistema educacional brasileiro, no geral, tem características que prejudicam e atrasam o desenvolvimento da criatividade e da inovação.
Assinale a alternativa que corresponde a essas características.
c )
 Sistema disciplinar e transmissivo; práticas pedagógicas não significativas e intencionais; atividades teóricas em detrimento das atividades práticas; falta de formação pedagógica direcionada ao desenvolvimento da habilidade de inovar.
 
QUESTÃO 4
Leia atentamente o trecho a seguir e complete o texto com a terminologia adequada ao conceito.
A partir do momento em que esses mecanismos e habilidades forem mobilizados no contexto escolar, seja para desenvolvimento do sistema educacional em um contexto mais amplo, seja para o desenvolvimento intencional da cultura empreendedora no/pelo processo pedagógico, chamaremos de ________________________. Essa percepção vai ao encontro do desenvolvimento de sujeitos com potencial empreendedor e complementa o empreendedorismo social, pois tem a intenção de, também, desenvolver os sujeitos sob essa perspectiva.
c )
 empreendedorismo educacional
QUESTÃO 5
Ao estudarmos os tipos de empreendedorismo - capital, social e educacional -, percebemos que a inovação e os comportamentos empreendedores são uma constante.
Com base nessa premissa, analise os trechos das músicas a seguir e assinale as que expressam conceitos de empreendedorismo e do potencial empreendedor. Depois, assinale a alternativa correta.
I. Deixa a vida me levar, vida leva eu ("Deixa a vida me levar", de Zeca Pagodinho).
II. Caminhando contra o vento, sem lenço e sem documento, no sol de quase dezembro. Eu vou... ("Alegria, Alegria", de Caetano Veloso).
III. O impossível é uma questão de opinião ("Só os loucos sabem", da banda Charlie Brown Jr.).
IV. Por que esperar, se podemos começar tudo de novo? Agora mesmo,
V. a humanidade é desumana. Mas ainda temos chance, o sol nasce pra todos, só não sabe quem não quer ("Quando o sol bater na janela do seu quarto", de Renato Russo).
VI. Tô firme e forte trilhando minha trajetória, e tô na luta, na busca do ganha pão, fecho com o certo, com o justo e correto e a minha humildade é meu verdadeiro dom ("Firme e Forte", de Mc Capelinha).
e )
 Apenas II, III, IV e V.
QUESTÃO 6
Empreender fora da sala de aula tem se tornado uma alternativa para alinhar os interesses dos professores com a educação, seja como forma de compartilhar conhecimentos ou como maneira de buscar um reconhecimento maior na carreira. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
b )
 O professor pode tanto ser um intraempreendedor, sendo professor de uma escola, quanto analisar seu contexto e buscar desenvolver soluções com potencial de negócio no ramo educacional.
QUESTÃO 7
Analise o texto a seguir e assinale a alternativa que corresponde aos critérios universais de mediação adequados a cada um dos trechos grifados.
O professor, diante de um estudante com histórico de indisciplina e baixo rendimento escolar, decide conversar com o estudante para tentar identificar o que ele já sabe, quais são suas dificuldades, seus objetivos e o que gostava de fazer, além de deixar marcado que ele estaria ali à disposição para ajudá-lo e que acreditava que ele era capaz de qualquer coisa que quisesse (1). A partir disso, o professor organizou seu planejamento privilegiando alguns aspectos que considerou motivadores ao estudante (2) e durante a aula explicou o quanto aquele conhecimento seria importante (3). Aos poucos o estudante foi se interessando pelas aulas e, como em um passe de mágica, mudou seu comportamento dentro e fora da escola (4).
a )
 1. Mediação da consciência da modificabilidade; 2. Intencionalidade e reciprocidade; 3. Mediação do significado; 4. Transcendência.
QUESTÃO 8
A inovação é capaz de solucionar ou minimizar problemas, sejam esses problemas sociais mais amplos ou, ainda, aqueles presentes na vida das pessoas. A inovação envolve, necessariamente, a criação de serviços, produtos, processos ou métodos que modifiquem de maneira significativa a forma como os sujeitos vivem e se relacionam na sociedade.
Sabendo disso, classifique com ( I ) os itens que correspondem a inovações e com (C) os itens que correspondem a criações. Depois, assinale a alternativa que traz a sequência correta.
c )
 I - C - C - I - I - I
Parte inferior do formulário
QUESTÃO 1
Considerando os estudos realizados sobre empreendedorismo, assinale a alternativa correta.
e )
 O empreendedorismo é o resultado das ações do sujeito que empreende: o empreendedor.
QUESTÃO 2
O que diferencia um empreendedor de uma pessoa comum?
b )
 A principal diferença está em empreendedores estarem sempre dispostos a tentar e a colocar suas ideias em prática, mesmo quando acham que a ideia não é boa ou segura o suficiente.
QUESTÃO 3
Para que a mediação seja efetiva e para que os critérios de mediação possam de fato surtir efeito no desenvolvimento da aprendizagem, temos algumas verdades absolutas, chamadas de axiomas de Feuerstein, as quais deveriam ser internalizadas pelo mediador antes de sua ação mediadora. Com base nessa questão, assinale os itens a seguir.
I. Nenhum sujeito é modificável, a menos que tenha um agente humano ao seu lado.
II. Todo ser humano é modificável.
III. O professor como mediador é um sujeito modificável e capaz de ajudar seu mediado a modificar-se.
IV. A partir do momento em que um mediador entende que todos são modificáveis, que seu mediado é modificável e que ele mesmo é capaz de modificar-se, a sociedade e a opinião pública também podem ser modificadas.
V. A modificabilidade só se refere aos sujeitos, e não à sociedade.
São axiomas de Feuerstein os itens:
d )
 II, III e IV.
QUESTÃO 4
O termo competência vem sendo utilizado com certo modismo em diferentes áreas e dimensões sociais. Além de ser recente, o processo do seu conceito ainda está acontecendo. Com base nessa premissa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Competência é a capacidade de ação por meio dos conhecimentos que uma pessoa já possui ou que potencialmente precisará desenvolver.
( ) Competência envolve conhecimentos, habilidades e atitudes.
( ) O aprendiz está envolvido em seu processo de aprendizagem com base em suas formas de conhecer, ser e agir no mundo.
( ) A competência está relacionada com a contextualização e a significação de conhecimentos teóricos por meio de situações-problema reais, trazendo funcionalidade e significado ao aprender.
( ) O indivíduo se autoavalia com base nos objetivos estabelecidos para que, durante o seu processo de aprendizagem, consiga perceber até que ponto suas ações, seus conhecimentos e suas atitudes estão alinhados com a competência a ser desenvolvida para sua formação integral.
( ) A competência traz consigo a ideia de continuidade e de domínio das habilidades.
( ) No âmbito do desenvolvimento das competências, a aprendizagem é um processo e não pode ser desenvolvida sem que os processos cognitivos sejam avançados e superados (desde a identificação, compreensão, análise, avaliação e posicionamento).
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
d )
 V - V - V - V - V - V
QUESTÃO 5
Considerando cada um dos eixos da engrenagem desenvolvida por Hinckel (2016, p. 190) para representar as dimensões da qualidade na educação, assinale as alternativascorretas:
I. O eixo legal refere-se aos bons relacionamentos interpessoais e a prática alinhadas com o entendimento individual do que é qualidade.
II. Os eixos 1, 2 e 3 são movimentados pela qualidade.
III. O movimento dos eixos 1, 2 e 3 é força motriz para que a qualidade aconteça.
IV. De nada adianta ter leis e processos bem descritos e passíveis de implementação se as pessoas não tiverem intencionalidade e ações alinhadas a esses eixos.
V. Os processos previstos na engrenagem 2 referem-se aos documentos desenvolvidos dentro das escolas, sendo o principal o Projeto Político Pedagógico.
A alternativa que contempla os itens corretos é:
d )
 III, IV e V.
QUESTÃO 6
Ana Maria é uma empresária de sucesso e resolve investir em uma escola, utilizando uma metodologia diferenciada, para transformá-la em franquia e obter lucro financeiro.
Considerando as afirmativas a seguir, assinale a alternativa que melhor define Ana Maria em uma perspectiva empreendedora.
d )
 Ana Maria é uma empreendedora capital.
QUESTÃO 7
Sobre os aspectos relacionados à inovação, assinale a alternativa correta.
c )
 A inovação depende de sujeitos que fazem acontecer, que são proativos e buscam soluções para os problemas e desafios que percebem em suas vidas e/ou na sociedade.
QUESTÃO 8
Maria Montessori é considerada uma empreendedora educacional. Sobre essa afirmativa, indique a alternativa que favorece esse enquadramento.
e )
 Reconhecia os problemas sociais, era proativa, inovava e assumia os riscos de suas escolhas.
QUESTÃO 9
Na década de 1970, David McClelland estabeleceu uma relação entre os conjuntos de comportamentos e as características do comportamento. Assinale a alternativa que corresponde à característica do comportamento empreendedor relacionada ao conjunto das realizações.
e )
 Persistência.
QUESTÃO 10
Analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Depois, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O sistema educacional molda as pessoas e apaga sua criatividade e personalidade.
( ) Reproduzimos aquilo que vivenciamos em nosso contexto familiar. Um exemplo disso é a forma como o professor é tratado por seus pares.
( ) As práticas pedagógicas que nos fazem repetir frases de efeito nos ajudam a ser mais criativos.
( ) Pensar e agir de maneira diferente no ambiente escolar é visto como um problema e ato de indisciplina.
( ) A metodologia adotada pelos professores contribui para a falta de interesse dos estudantes.
( ) É necessária uma reforma no sistema educacional e, para isso, as pessoas precisam ter uma visão mais ampla sobre a situação e encontrar soluções para que isso seja possível.
e )
 V - V - F - V - V - V
QUESTÃO 11
Considerando a presença da criatividade e da inovação no contexto educacional, assinale a alternativa correta.
e )
 A criatividade sempre existiu, mesmo quando não se falava dela. No entanto, a formação dentro dos padrões sociais realizada pela escola por muitas vezes limitou o potencial criativo dos sujeitos.
QUESTÃO 12
Empreender fora da sala de aula tem se tornado uma alternativa para alinhar os interesses dos professores com a educação, seja como forma de compartilhar conhecimentos ou como maneira de buscar um reconhecimento maior na carreira. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
c )
 O professor pode tanto ser um intraempreendedor, sendo professor de uma escola, quanto analisar seu contexto e buscar desenvolver soluções com potencial de negócio no ramo educacional.
QUESTÃO 1
A figura a seguir traz uma analogia sobre os saberes e suas etapas, os quais podem ser relacionados às chamadas zonas de desenvolvimento de aprendizagem. Com base nessa ideia, assinale a alternativa que relaciona corretamente os itens 1, 2 e 3 com as zonas de desenvolvimento de aprendizagem.
 
d )
 1. zona de desenvolvimento real; 2. zona de desenvolvimento proximal; 3. zona de desenvolvimento potencial.
QUESTÃO 2
Sobre criatividade e inovação, leia as afirmativas a seguir.
I.Todos nascemos criativos e temos potencial para inovar.
II.A inovação depende da criatividade para existir.
III.Não existe criatividade sem inovação.
IV.Inovar é colocar ideias em prática, de modo que elas mudem a forma de os sujeitos se relacionarem entre si e na sociedade.
V.Inovar é criar algo.
Considerando as afirmativas, assinale a alternativa correta.
a )
 Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 3
O que diferencia um empreendedor de uma pessoa comum?
d )
 A principal diferença está em empreendedores estarem sempre dispostos a tentar e a colocar suas ideias em prática, mesmo quando acham que a ideia não é boa ou segura o suficiente.
QUESTÃO 4
Considerando a presença da criatividade e da inovação no contexto educacional, assinale a alternativa correta.
b )
 A criatividade sempre existiu, mesmo quando não se falava dela. No entanto, a formação dentro dos padrões sociais realizada pela escola por muitas vezes limitou o potencial criativo dos sujeitos.
QUESTÃO 5
Para que a mediação seja efetiva e para que os critérios de mediação possam de fato surtir efeito no desenvolvimento da aprendizagem, temos algumas verdades absolutas, chamadas de axiomas de Feuerstein, as quais deveriam ser internalizadas pelo mediador antes de sua ação mediadora. Com base nessa questão, assinale os itens a seguir.
I. Nenhum sujeito é modificável, a menos que tenha um agente humano ao seu lado.
II. Todo ser humano é modificável.
III. O professor como mediador é um sujeito modificável e capaz de ajudar seu mediado a modificar-se.
IV. A partir do momento em que um mediador entende que todos são modificáveis, que seu mediado é modificável e que ele mesmo é capaz de modificar-se, a sociedade e a opinião pública também podem ser modificadas.
V. A modificabilidade só se refere aos sujeitos, e não à sociedade.
São axiomas de Feuerstein os itens:
c )
 II, III e IV.
QUESTÃO 6
A Orientação Empreendedora Educacional (OEE) tem como premissa potencializar as práticas pedagógicas, desenvolvidas pelos mediadores (empreendedores educacionais), no intuito de favorecer maior alinhamento entre os sujeitos e a sociedade. Nessa linha, Paulo Freire (1996) afirma: "A educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. Pessoas mudam o mundo". Considerando o enunciado supracitado, assinale a alternativa correta.
e )
 A força motriz da modificação das estruturas sociais e educativas são as pessoas. A OEE ajuda os empreendedores educacionais a compreenderem o seu papel, para que ele se reconheça como parte fundamental no desenvolvimento dos agentes mediados e, consequentemente, da sociedade.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Sobre o papel das famílias no desenvolvimento do potencial empreendedor das crianças, assinale a alternativa correta.
a )
 A família é o meio social da criança e corresponde ao espelho para a aprendizagem. Suas práticas e atitudes são fundamentais para o desenvolvimento da criança e do potencial empreendedor.
QUESTÃO 8
No início do século passado, um simples corte no pé poderia ser sinônimo de morte. Em 1928, o cientista Alexander Flemming deixou acidentalmente uma cultura de bactérias em uma placa de vidro em cima de sua bancada antes de sair de férias. Após 30 dias, quando voltou ao laboratório, percebeu que havia se formado um mofo na placa de bactérias e que, onde o mofo estava presente, as bactérias haviam "desaparecido". Ao analisar o mofo, percebeu que se tratava do fungo Penicilium notatum. Considerando os estudos relacionados à inovação, a que se refere esse acidente ocasionado de modo não proposital pelo cientista?
a )
 Descoberta.
QUESTÃO 1
Organizar os processos pedagógicos com base em um modelo de gestão permite maior alinhamento entre o que é pensado, o que é planejado e a forma com que é implementado e avaliado.
Considerando as partes que compõem o framework de gestão das práticas pedagógicas, assinale V para verdadeiro ou F para falso os itens a seguir:
( ) O framework não é um fim nele mesmo, mas representa um caminho possível para o desenvolvimentoda qualidade da educação, alinhando as práticas pedagógicas com as reais demandas para viver em sociedade e tornando o processo de aprendizagem mais significativo e intencional.
( ) A parte 2 do framework corresponde ao planejamento e contempla sete etapas. O potencial de inovação das práticas pode ser percebido na estrutura do planejamento.
( ) O reconhecimento do contexto escolar, que é a parte 1 do framework, refere-se à infraestrutura física, tecnológica e de pessoas.
( ) É no reconhecimento do contexto que os empreendedores educacionais (professores, pedagogos ou gestores educacionais) buscam conhecer as leis, diretrizes e documentos orientativos que direcionarão o seu trabalho nas demais etapas do modelo de gestão das práticas pedagógicas.
( ) A avaliação deve ser ampla, considerando todo o processo educativo, incluindo a aprendizagem dos estudantes e a análise das práticas pedagógicas.
( ) A mediação deve considerar os critérios universais de mediação.
( ) Entre as premissas para implementação do framework está na relação existente entre as dimensões da Orientação Empreendedora Educacional (OEE) com os critérios de mediação.
Assinale a alternativa correta:
b )
 V - V - F - V - V - V - V.
QUESTÃO 2
Considerando a estrutura apontada pelo framework sobre a avaliação, assinale a alternativa correta.
c )
 A avaliação deve ser concebida como uma oportunidade de avaliação dos conhecimentos dos estudantes com relação aos objetivos traçados e para reflexão sobre o alinhamento das práticas desenvolvidas pelos docentes.
QUESTÃO 4
Na década de 1970, David McClelland estabeleceu uma relação entre os conjuntos de comportamentos e as características do comportamento. Assinale a alternativa que corresponde à característica do comportamento empreendedor relacionada ao conjunto das realizações.
c )
 Persistência.
QUESTÃO 5
Considerando as dimensões da Orientação Empreendedora Educacional (OEE), analise os itens a seguir:
I. A proatividade é a capacidade de o empreendedor educacional desenvolver ações antecipadas, mediante a sua habilidade de "enxergar além", percebendo o todo e as partes, com isso, prospectando possíveis mudanças as quais possam ter impacto nas formas de ensinar e aprender.
II. A proatividade não é uma dimensão da OEE, pois essa antecede a mediação pedagógica.
III. A dimensão da inovação ou a inovatividade é percebida no contexto educacional pela utilização de recursos, ideias, tecnologias que sejam originais ou que tenham sido utilizadas de maneira original.
IV. As dimensões da OEE são: planejamento, mediação e avaliação.
V. A tomada de risco pode ser percebida em todo o processo educacional, do planejamento até a avaliação. Isso implica na implementação das estratégias e recursos previstos, para conquista dos objetivos.
Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos:
e )
 I, III e IV.
QUESTÃO 6
Considerando os pilares da educação desenvolvidos durante a Conferência de Jomtien, analise as afirmativas a seguir. Depois, assinale a alternativa correta.
I. Os pilares da educação e os pilares do conhecimento são conceitos sinônimos.
II. Os pilares da educação foram construídos para garantir que a infraestrutura física da escola fosse preservada.
III. Os pilares da educação são a base para o desenvolvimento de competências.
IV. Os pilares da educação são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto, aprender a ser.
 
b )
 Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 7
Feuerstein foi o criador da Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (TMCE). Sobre essa teoria, leia as afirmativas a seguir:
I. A Teoria da modificabilidade cognitiva e a Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM) fazem parte da dimensão teórico-conceitual desenvolvida por Feuerstein para desenvolver indivíduos com dificuldades cognitivas.
II. O entendimento de modificabilidade na teoria de Feuerstein parte da crença de que todos os indivíduos podem modificar-se.
III. Para que a modificabilidade aconteça, é necessário que tenha um mediador que seja próximo ao indivíduo.
IV. A ausência de estímulos adequados ou de uma mediação ineficiente podem acarretar deficits cognitivos.
V. Quanto mais efetiva for a experiência da aprendizagem mediada, maior será o potencial de modificabilidade cognitiva estrutural.
Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos.
e )
 I, II, III, IV e V.
QUESTÃO 8
A Orientação Empreendedora Educacional (OEE) tem como premissa potencializar as práticas pedagógicas, desenvolvidas pelos mediadores (empreendedores educacionais), no intuito de favorecer maior alinhamento entre os sujeitos e a sociedade. Nessa linha, Paulo Freire (1996) afirma: "A educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. Pessoas mudam o mundo". Considerando o enunciado supracitado, assinale a alternativa correta.
d )
 A força motriz da modificação das estruturas sociais e educativas são as pessoas. A OEE ajuda os empreendedores educacionais a compreenderem o seu papel, para que ele se reconheça como parte fundamental no desenvolvimento dos agentes mediados e, consequentemente, da sociedade.
QUESTÃO 9
A mediação no contexto escolar é representada pela ação do docente. Considerando o entendimento com relação à mediação e à experiência da aprendizagem mediada, assinale a alternativa correta.
d )
 A Experiência da aprendizagem mediada requer a presença de um ser humano (mediador), que vai organizar, selecionar, elaborar o que foi/será experimentado.
QUESTÃO 10
Existem algumas correntes de empreendedorismo presentes no mundo da educação. Considerando os estudos realizados, relacione os tipos de empreendedorismo às suas principais características. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Empreendedorismo educacional
(2) Educação empreendedora
(3) Ambas as correntes
( ) Busca, por meio de práticas pedagógicas intencionais e significativas, desenvolver o potencial crítico-reflexivo e os comportamentos empreendedores com vistas ao empoderamento dos sujeitos.
( ) Busca desenvolver pessoas com comportamentos empreendedores, com foco direto e indireto no desenvolvimento de negócios.
( ) Entendem que pessoas com um perfil empreendedor desenvolvido na infância têm mais chances de empreender em um negócio na vida adulta.
( ) A Pedagogia Empreendedora de Dolabela, os programas da Junior Achievement e o Jovem Empreendedor Primeiros Passos (JEPP), do Sebrae, correspondem a modelos de práticas dessa corrente.
( ) Metodologia aplicada em larga escala.
( ) Explora o aprender fazendo mediado pelo professor, que articula suas práticas de modo a torná-las significativas aos estudantes.
( ) Defende a importância da formação docente, sob os mesmos critérios de mediação que estabelecem relações intencionais e significativas para o empoderamento dos estudantes.
( ) Defende a criatividade e a inovação como base para o desenvolvimento do perfil empreendedor.
b )
 1 - 2 - 2 - 2 - 2 - 1 - 1 - 3
QUESTÃO 11
Em um experimento social, foram convidadas quatro pessoas, que foram colocadas em uma sala de espera de um consultório. Elas receberam a informação de que, ao som do bip, deveriam levantar-se. Além disso, elas sabiam que seriam chamadas pelas recepcionistas para entrar no consultório. Depois dos combinados, inseriram uma mulher que desconhecia a execução do experimento. Ao ver todos se levantando com o som do bip, mesmo estando desconfortável, ela acabava repetindo a ação junto com os demais. Uma por uma, as quatro pessoas que estavam na sala saíram, ficando somente a mulher que não sabia do experimento. Mesmo depois de todos saírem da sala, ela continuou levantando-se. Aos poucos, foram chegando outras pessoas que não conheciam o experimento e, surpreendentemente, todas reproduziram a mesma ação.
O experimento relatado traz importantes indícios sobre o convívio em sociedade. Com base nessa ideia, assinale a alternativa correta.
b )
 A relação entre sujeito e sociedade é constante, e o comportamento humano é afetado a todo momento pelo contextosocial. A falta de um olhar mais crítico muitas vezes afeta nossas ações e nos coloca em uma situação de conformismo social.
QUESTÃO 1
Ao estudarmos os tipos de empreendedorismo - capital, social e educacional -, percebemos que a inovação e os comportamentos empreendedores são uma constante.
Com base nessa premissa, analise os trechos das músicas a seguir e assinale as que expressam conceitos de empreendedorismo e do potencial empreendedor. Depois, assinale a alternativa correta.
I. Deixa a vida me levar, vida leva eu ("Deixa a vida me levar", de Zeca Pagodinho).
II. Caminhando contra o vento, sem lenço e sem documento, no sol de quase dezembro. Eu vou... ("Alegria, Alegria", de Caetano Veloso).
III. O impossível é uma questão de opinião ("Só os loucos sabem", da banda Charlie Brown Jr.).
IV. Por que esperar, se podemos começar tudo de novo? Agora mesmo,
V. a humanidade é desumana. Mas ainda temos chance, o sol nasce pra todos, só não sabe quem não quer ("Quando o sol bater na janela do seu quarto", de Renato Russo).
VI. Tô firme e forte trilhando minha trajetória, e tô na luta, na busca do ganha pão, fecho com o certo, com o justo e correto e a minha humildade é meu verdadeiro dom ("Firme e Forte", de Mc Capelinha).
c )
 Apenas II, III, IV e V.
QUESTÃO 3
Sobre criatividade e inovação, leia as afirmativas a seguir.
I.Todos nascemos criativos e temos potencial para inovar.
II.A inovação depende da criatividade para existir.
III.Não existe criatividade sem inovação.
IV.Inovar é colocar ideias em prática, de modo que elas mudem a forma de os sujeitos se relacionarem entre si e na sociedade.
V.Inovar é criar algo.
Considerando as afirmativas, assinale a alternativa correta.
d )
 Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 4
A história de Amala e Kamala, conhecidas como as meninas-lobo, trata de duas meninas selvagens que foram adotadas por uma matilha de lobos. Elas foram resgatadas da floresta na década de 1920, na Índia. Ambas agiam como lobos, não falavam, andavam como quadrúpedes, uivavam para a Lua e enxergavam melhor à noite. Depois de encontradas, o processo de socialização foi doloroso: uma delas morreu um ano depois e a outra levou quase seis anos para andar como bípede.
O sociointeracionismo de Vygotsky é o resultado da análise dialética da epistemologia genética de Piaget e utiliza o caso das meninas-lobo para justificar que a maturação biológica por si só não é capaz de desenvolver o sujeito em suas potencialidades. Com base nessa premissa, assinale a alternativa que explica o porquê isso ocorre.
b )
 As influências sociais, definidas pelo ambiente e pelas relações interpessoais, são determinantes para o desenvolvimento da aprendizagem e dos sujeitos, pois, por mais que o indivíduo tenha o potencial de se desenvolver, se não houver uma mediação adequada, seu desenvolvimento estará comprometido.
QUESTÃO 5
As funções psicológicas superiores são mecanismos psicológicos complexos presentes nos seres humanos e que são desenvolvidos por meio da mediação. Considerando esses mecanismos, assinale a alternativa que compõe os comportamentos humanos relacionados às funções psicológicas superiores.
a ) Imaginação, memória, pensamento abstrato, linguagem social.
QUESTÃO 6
Sobre as possibilidades de empreender na vida, na carreira e nos negócios, assinale a alternativa que se refere às habilidades de quem empreende.
a )
 Planeja a sua vida, procura novas formas de agir, assume os riscos de mudar sua opinião e sua ação.
QUESTÃO 7
Analise o texto a seguir e assinale a alternativa que corresponde aos critérios universais de mediação adequados a cada um dos trechos grifados.
O professor, diante de um estudante com histórico de indisciplina e baixo rendimento escolar, decide conversar com o estudante para tentar identificar o que ele já sabe, quais são suas dificuldades, seus objetivos e o que gostava de fazer, além de deixar marcado que ele estaria ali à disposição para ajudá-lo e que acreditava que ele era capaz de qualquer coisa que quisesse (1). A partir disso, o professor organizou seu planejamento privilegiando alguns aspectos que considerou motivadores ao estudante (2) e durante a aula explicou o quanto aquele conhecimento seria importante (3). Aos poucos o estudante foi se interessando pelas aulas e, como em um passe de mágica, mudou seu comportamento dentro e fora da escola (4).
b )
 1. Mediação da consciência da modificabilidade; 2. Intencionalidade e reciprocidade; 3. Mediação do significado; 4. Transcendência.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que corresponde ao fluxo de etapas previstas na parte 2 do framework, relacionada ao planejamento:
a )
 Retomada - Temática - Atividades de aprendizagem - Acompanhamento e avaliação - Outras referências - Situação de aprendizagem - Fechamento.
QUESTÃO 9
Ana Maria é uma empresária de sucesso e resolve investir em uma escola, utilizando uma metodologia diferenciada, para transformá-la em franquia e obter lucro financeiro.
Considerando as afirmativas a seguir, assinale a alternativa que melhor define Ana Maria em uma perspectiva empreendedora.
d )
 Ana Maria é uma empreendedora capital.
QUESTÃO 10
Para que a mediação seja efetiva e para que os critérios de mediação possam de fato surtir efeito no desenvolvimento da aprendizagem, temos algumas verdades absolutas, chamadas de axiomas de Feuerstein, as quais deveriam ser internalizadas pelo mediador antes de sua ação mediadora. Com base nessa questão, assinale os itens a seguir.
I. Nenhum sujeito é modificável, a menos que tenha um agente humano ao seu lado.
II. Todo ser humano é modificável.
III. O professor como mediador é um sujeito modificável e capaz de ajudar seu mediado a modificar-se.
IV. A partir do momento em que um mediador entende que todos são modificáveis, que seu mediado é modificável e que ele mesmo é capaz de modificar-se, a sociedade e a opinião pública também podem ser modificadas.
V. A modificabilidade só se refere aos sujeitos, e não à sociedade.
São axiomas de Feuerstein os itens:
a )
 II, III e IV.
QUESTÃO 1
Sobre as possibilidades de empreender na vida, na carreira e nos negócios, assinale a alternativa que se refere às habilidades de quem empreende.
a )
 Planeja a sua vida, procura novas formas de agir, assume os riscos de mudar sua opinião e sua ação.
QUESTÃO 2
Organizar os processos pedagógicos com base em um modelo de gestão permite maior alinhamento entre o que é pensado, o que é planejado e a forma com que é implementado e avaliado.
Considerando as partes que compõem o framework de gestão das práticas pedagógicas, assinale V para verdadeiro ou F para falso os itens a seguir:
( ) O framework não é um fim nele mesmo, mas representa um caminho possível para o desenvolvimento da qualidade da educação, alinhando as práticas pedagógicas com as reais demandas para viver em sociedade e tornando o processo de aprendizagem mais significativo e intencional.
( ) A parte 2 do framework corresponde ao planejamento e contempla sete etapas. O potencial de inovação das práticas pode ser percebido na estrutura do planejamento.
( ) O reconhecimento do contexto escolar, que é a parte 1 do framework, refere-se à infraestrutura física, tecnológica e de pessoas.
( ) É no reconhecimento do contexto que os empreendedores educacionais (professores, pedagogos ou gestores educacionais) buscam conhecer as leis, diretrizes e documentos orientativos que direcionarão o seu trabalho nas demais etapas do modelo de gestão das práticas pedagógicas.
( ) A avaliação deve ser ampla, considerando todo o processo educativo, incluindo a aprendizagem dos estudantes e a análise das práticas pedagógicas.
( ) A mediação deve considerar os critérios universais de mediação.
( ) Entre as premissas para implementação do framework está na relação existente entre as dimensões da Orientação Empreendedora Educacional (OEE) com os critérios de mediação.
Assinale a alternativa correta:
c )
 V - V - F - V - V - V - V.
QUESTÃO 3
Sobre o esquema da estrutura da mediação, desenvolvido por Feuerstein,é correto afirmar:
c )
 A Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM) corresponde ao caminho desenvolvido pelo mediador, por meio da escolha de estímulos intencionais, os quais se relacionam com a sua intuição, emoção e cultura.
QUESTÃO 4
As funções psicológicas superiores são mecanismos psicológicos complexos presentes nos seres humanos e que são desenvolvidos por meio da mediação. Considerando esses mecanismos, assinale a alternativa que compõe os comportamentos humanos relacionados às funções psicológicas superiores.
c )
 Imaginação, memória, pensamento abstrato, linguagem social.
QUESTÃO 5
Considerando a presença da criatividade e da inovação no contexto educacional, assinale a alternativa correta.
e )
 A criatividade sempre existiu, mesmo quando não se falava dela. No entanto, a formação dentro dos padrões sociais realizada pela escola por muitas vezes limitou o potencial criativo dos sujeitos.
QUESTÃO 6
Raul Seixas foi um compositor de grande fama e muito polêmico. No entanto, muitas das letras das suas músicas podem ser relacionadas às competências empreendedoras. Analise as composições e relacione-as com as competências que mais se aproximam delas. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
(1) Persistência
(2) Proatividade
(3) Inovação
(4) Tomada de risco
( ) Não diga que a vitória está perdida
Se é de batalhas que se vive a vida
Tente outra vez
(SEIXAS, 1975)
( ) Eu que não me sento
No trono de um apartamento
Com a boca escancarada cheia de dentes
Esperando a morte chegar
(SEIXAS, 1973)
( ) Eu prefiro ser
Essa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião
Formada sobre tudo
(SEIXAS, 1973)
( ) Enquanto você se esforça pra ser
Um sujeito normal e fazer tudo igual
Eu do meu lado aprendendo a ser louco
Um maluco total, na loucura real
(SEIXAS, 1977)
c )
 1 - 2 - 3 - 4
QUESTÃO 7
Sobre o papel das famílias no desenvolvimento do potencial empreendedor das crianças, assinale a alternativa correta.
c )
 A família é o meio social da criança e corresponde ao espelho para a aprendizagem. Suas práticas e atitudes são fundamentais para o desenvolvimento da criança e do potencial empreendedor.
QUESTÃO 8
Considerando os pilares da educação desenvolvidos durante a Conferência de Jomtien, analise as afirmativas a seguir. Depois, assinale a alternativa correta.
I. Os pilares da educação e os pilares do conhecimento são conceitos sinônimos.
II. Os pilares da educação foram construídos para garantir que a infraestrutura física da escola fosse preservada.
III. Os pilares da educação são a base para o desenvolvimento de competências.
IV. Os pilares da educação são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto, aprender a ser.
e )
 Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 1
Analise o texto a seguir e assinale a alternativa que corresponde aos critérios universais de mediação adequados a cada um dos trechos grifados.
O professor, diante de um estudante com histórico de indisciplina e baixo rendimento escolar, decide conversar com o estudante para tentar identificar o que ele já sabe, quais são suas dificuldades, seus objetivos e o que gostava de fazer, além de deixar marcado que ele estaria ali à disposição para ajudá-lo e que acreditava que ele era capaz de qualquer coisa que quisesse (1). A partir disso, o professor organizou seu planejamento privilegiando alguns aspectos que considerou motivadores ao estudante (2) e durante a aula explicou o quanto aquele conhecimento seria importante (3). Aos poucos o estudante foi se interessando pelas aulas e, como em um passe de mágica, mudou seu comportamento dentro e fora da escola (4).
a )
 1. Mediação da consciência da modificabilidade; 2. Intencionalidade e reciprocidade; 3. Mediação do significado; 4. Transcendência.
QUESTÃO 2
Considerando a estrutura apontada pelo framework sobre a avaliação, assinale a alternativa correta.
b )
 A avaliação deve ser concebida como uma oportunidade de avaliação dos conhecimentos dos estudantes com relação aos objetivos traçados e para reflexão sobre o alinhamento das práticas desenvolvidas pelos docentes.
QUESTÃO 3
Sobre a mediação em Vygotsky, leia as afirmativas a seguir:
I. Vygotsky foi contemporâneo de Piaget, e, por meio da análise dessa teoria, desenvolveu a teoria sociointeracionista, a qual fala sobre o papel do contexto social e da mediação no desenvolvimento dos sujeitos.
II. A mediação é fator determinante para que as ações presentes na zona de desenvolvimento potencial possam ser atingidas pelos sujeitos.
III. Sem a mediação, as funções psicológicas elementares ficam comprometidas.
IV. As funções psicológicas superiores são o resultado das relações estabelecidas entre o sujeito e o contexto social, histórico e cultural que o sujeito está inserido. Estas ações demandam a presença de um mediador, que atua na zona de desenvolvimento real, para que o sujeito possa atingir a zona de desenvolvimento proximal.
V. A mediação é fundamental para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
Considerando os itens anteriores, indique a alternativa correta:
e )
 I, II e V.
QUESTÃO 4
O que diferencia um empreendedor de uma pessoa comum?
e )
 A principal diferença está em empreendedores estarem sempre dispostos a tentar e a colocar suas ideias em prática, mesmo quando acham que a ideia não é boa ou segura o suficiente.
QUESTÃO 5
Sobre os aspectos relacionados à inovação, assinale a alternativa correta.
d )
 A inovação depende de sujeitos que fazem acontecer, que são proativos e buscam soluções para os problemas e desafios que percebem em suas vidas e/ou na sociedade.
QUESTÃO 6
Para que a mediação seja efetiva e para que os critérios de mediação possam de fato surtir efeito no desenvolvimento da aprendizagem, temos algumas verdades absolutas, chamadas de axiomas de Feuerstein, as quais deveriam ser internalizadas pelo mediador antes de sua ação mediadora. Com base nessa questão, assinale os itens a seguir.
I. Nenhum sujeito é modificável, a menos que tenha um agente humano ao seu lado.
II. Todo ser humano é modificável.
III. O professor como mediador é um sujeito modificável e capaz de ajudar seu mediado a modificar-se.
IV. A partir do momento em que um mediador entende que todos são modificáveis, que seu mediado é modificável e que ele mesmo é capaz de modificar-se, a sociedade e a opinião pública também podem ser modificadas.
V. A modificabilidade só se refere aos sujeitos, e não à sociedade.
São axiomas de Feuerstein os itens:
c )
 II, III e IV.
QUESTÃO 8
Considerando os pilares da educação desenvolvidos durante a Conferência de Jomtien, analise as afirmativas a seguir. Depois, assinale a alternativa correta.
I. Os pilares da educação e os pilares do conhecimento são conceitos sinônimos.
II. Os pilares da educação foram construídos para garantir que a infraestrutura física da escola fosse preservada.
III. Os pilares da educação são a base para o desenvolvimento de competências.
IV. Os pilares da educação são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto, aprender a ser.
a )
 Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 9
Considerando a presença da criatividade e da inovação no contexto educacional, assinale a alternativa correta.
c )
 A criatividade sempre existiu, mesmo quando não se falava dela. No entanto, a formação dentro dos padrões sociais realizada pela escola por muitas vezes limitou o potencial criativo dos sujeitos.
QUESTÃO 10
Em um experimento social, foram convidadas quatro pessoas, que foram colocadas em uma sala de espera de um consultório. Elas receberam a informação de que, ao som do bip, deveriam levantar-se. Além disso, elas sabiam que seriam chamadas pelas recepcionistas para entrar no consultório. Depois dos combinados, inseriram uma mulher que desconhecia a execução do experimento. Ao ver todos se levantando com o som do bip, mesmo estando desconfortável, ela acabava repetindo a ação junto com os demais. Uma por uma, as quatro pessoas que estavam na sala saíram, ficando somente a mulherque não sabia do experimento. Mesmo depois de todos saírem da sala, ela continuou levantando-se. Aos poucos, foram chegando outras pessoas que não conheciam o experimento e, surpreendentemente, todas reproduziram a mesma ação.
O experimento relatado traz importantes indícios sobre o convívio em sociedade. Com base nessa ideia, assinale a alternativa correta.
d )
 A relação entre sujeito e sociedade é constante, e o comportamento humano é afetado a todo momento pelo contexto social. A falta de um olhar mais crítico muitas vezes afeta nossas ações e nos coloca em uma situação de conformismo social.
QUESTÃO 11
Empreender fora da sala de aula tem se tornado uma alternativa para alinhar os interesses dos professores com a educação, seja como forma de compartilhar conhecimentos ou como maneira de buscar um reconhecimento maior na carreira. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
b )
 O professor pode tanto ser um intraempreendedor, sendo professor de uma escola, quanto analisar seu contexto e buscar desenvolver soluções com potencial de negócio no ramo educacional.
QUESTÃO 1
Em um experimento social, foram convidadas quatro pessoas, que foram colocadas em uma sala de espera de um consultório. Elas receberam a informação de que, ao som do bip, deveriam levantar-se. Além disso, elas sabiam que seriam chamadas pelas recepcionistas para entrar no consultório. Depois dos combinados, inseriram uma mulher que desconhecia a execução do experimento. Ao ver todos se levantando com o som do bip, mesmo estando desconfortável, ela acabava repetindo a ação junto com os demais. Uma por uma, as quatro pessoas que estavam na sala saíram, ficando somente a mulher que não sabia do experimento. Mesmo depois de todos saírem da sala, ela continuou levantando-se. Aos poucos, foram chegando outras pessoas que não conheciam o experimento e, surpreendentemente, todas reproduziram a mesma ação.
O experimento relatado traz importantes indícios sobre o convívio em sociedade. Com base nessa ideia, assinale a alternativa correta.
b )
 A relação entre sujeito e sociedade é constante, e o comportamento humano é afetado a todo momento pelo contexto social. A falta de um olhar mais crítico muitas vezes afeta nossas ações e nos coloca em uma situação de conformismo social.
QUESTÃO 2
O framework, o qual organiza o modelo de gestão das práticas pedagógicas, considera o reconhecimento do contexto como fator inicial para qualquer prática que busque potencializar a qualidade na educação e desenvolver os sujeitos para ser, agir e conviver em sociedade.
Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
e ) O Projeto Político Pedagógico (PPP) tem como premissa e obrigação legal a participação de toda a comunidade escolar. Ele funciona como uma bússola para a escola direcionando as práticas no contexto escolar.
QUESTÃO 4
A mediação no contexto escolar é representada pela ação do docente. Considerando o entendimento com relação à mediação e à experiência da aprendizagem mediada, 
b ) A Experiência da aprendizagem mediada requer a presença de um ser humano (mediador), que vai organizar, selecionar, elaborar o que foi/será experimentado.
QUESTÃO 5
A mediação é fator fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem, seja em crianças ou em adultos. A indisciplina, por exemplo, é sempre vista como um mau comportamento do jovem ou da criança, mas esquecemos que somos seres sociais e que aprendemos por meio do contexto e das relações pessoais que estabelecemos. Geralmente aquilo que me incomoda no outro, precisa também ser trabalhado em mim.
Esse processo de reprodução de comportamentos foi chamado de:
d ) Espelhamento.
QUESTÃO 6
Considerando as dimensões da Orientação Empreendedora Educacional (OEE), analise os itens a seguir:
I. A proatividade é a capacidade de o empreendedor educacional desenvolver ações antecipadas, mediante a sua habilidade de "enxergar além", percebendo o todo e as partes, com isso, prospectando possíveis mudanças as quais possam ter impacto nas formas de ensinar e aprender.
II. A proatividade não é uma dimensão da OEE, pois essa antecede a mediação pedagógica.
III. A dimensão da inovação ou a inovatividade é percebida no contexto educacional pela utilização de recursos, ideias, tecnologias que sejam originais ou que tenham sido utilizadas de maneira original.
IV. As dimensões da OEE são: planejamento, mediação e avaliação.
V. A tomada de risco pode ser percebida em todo o processo educacional, do planejamento até a avaliação. Isso implica na implementação das estratégias e recursos previstos, para conquista dos objetivos.
Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos:
a )
 I, III e IV.
QUESTÃO 7
A escola atual, mesmo em processo de transformação, ainda é marcada pela solidez dos processos educacionais historicamente construídos e espaço de manutenção da cultura. Por mais que os discursos sejam de inovação e autonomia, o que se percebe é que as práticas ainda estão amarradas a antigos padrões de "transmissão" do conhecimento, nos quais o professor dá aula e o aluno copia, faz atividades e aprende. Nesse sentido, leia as afirmativas a respeito das principais dificuldades encontradas por um empreendedor educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Não há dificuldades, pois a escola já está em processo de transformação.
II. A infraestrutura da escola é determinante para o que professor possa ser um empreendedor educacional e, quando ela não está adequada, fica impossível ser criativo e inovar.
III. Empreendedores educacionais geralmente são julgados por colegas mais tradicionais como permissivos demais às vontades dos alunos, como profissionais que não conseguem manter a ordem da turma e querem "aparecer" para a gestão escolar.
IV. A cultura organizacional da escola é uma barreira muito grande a ser vencida pelo empreendedor educacional, que muitas vezes acaba tendo suas ideias desmerecidas e barradas devido a uma ideologia conservadora sobre as práticas inovadoras de ensino e aprendizagem.
a )
 Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
QUESTÃO 8
Sobre as possibilidades de empreender na vida, na carreira e nos negócios, assinale a alternativa que se refere às habilidades de quem empreende.
 d )
 Planeja a sua vida, procura novas formas de agir, assume os riscos de mudar sua opinião e sua ação.
QUESTÃO 3
Em um experimento social, foram convidadas quatro pessoas, que foram colocadas em uma sala de espera de um consultório. Elas receberam a informação de que, ao som do bip, deveriam levantar-se. Além disso, elas sabiam que seriam chamadas pelas recepcionistas para entrar no consultório. Depois dos combinados, inseriram uma mulher que desconhecia a execução do experimento. Ao ver todos se levantando com o som do bip, mesmo estando desconfortável, ela acabava repetindo a ação junto com os demais. Uma por uma, as quatro pessoas que estavam na sala saíram, ficando somente a mulher que não sabia do experimento. Mesmo depois de todos saírem da sala, ela continuou levantando-se. Aos poucos, foram chegando outras pessoas que não conheciam o experimento e, surpreendentemente, todas reproduziram a mesma ação.
O experimento relatado traz importantes indícios sobre o convívio em sociedade. Com base nessa ideia, assinale a alternativa correta.
 e )
 A relação entre sujeito e sociedade é constante, e o comportamento humano é afetado a todo momento pelo contexto social. A falta de um olhar mais crítico muitas vezes afeta nossas ações e nos coloca em uma situação de conformismo social.
QUESTÃO 5
Sobre os aspectos relacionados à inovação, assinale a alternativa correta.
e )
 A inovação depende de sujeitos que fazem acontecer, que são proativos e buscam soluções para os problemas e desafios que percebem em suas vidas e/ou na sociedade.
QUESTÃO 6
Considerando o empreendedorismo social, leia as afirmativas a seguir.
I.A terminologia empreendedorismo social foi atribuída às práticas de empreendedores que tinham como foco o desenvolvimento social.
II.O termo empreendedor social foi atribuídopelo fundador da Ashoka, Bill Drayton.
III.Tanto a criação de negócios de impacto quanto a de negócios sociais são considerados meios de se empreender socialmente.
IV.No negócio de impacto o foco é gerar impacto social e, portanto, não há distribuição de lucros entre os acionistas.
V.O negócio social é um negócio como outro qualquer, mas o lucro gerado é reinvestido na missão da empresa para que ela atinja seus objetivos de impacto social, não havendo distribuição entre os acionistas.
Assinale a alternativa correta.
a )
 Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas.
QUESTÃO 7
Considere o diálogo a seguir:
Um menino estava assistindo aos noticiários na televisão e, de repente, pergunta para a mãe:
- Os professores são assim tão perigosos?
A mãe então olha para o menino e responde:
- Filho, sim, para alguns eles são considerados perigosos.
- Por quê? - retrucou o menino.
- Pois eles podem ensinar as pessoas a refletirem e a problematizar.
Fonte: adaptado de ARMANDINHO. Paraná: o que não podia acontecer. 2015. Facebook: Armandinho.
Leia as afirmativas e, em seguida, assinale a(s) alternativa(s) a(s) qual(is) o conteúdo se conecta à ideia do diálogo com os conteúdos estudados neste capítulo.
I - É uma crítica aos professores que desenvolvem práticas de transmissão de conhecimento.
II - A sociedade, como um todo, entende, que pessoas críticas e empoderadas são um atraso, pois podem querer questionar o que está certo, provocando discussões desnecessárias as quais só causam perda de tempo.
III - Fala sobre o desafio de ser um empreendedor educacional e a importância da sua atuação para a modificabilidade estrutural dos seus mediados frente as necessidades sociais.
IV - A escola é um espaço de mediação dos sujeitos e o professor o agente mediador, a narrativa aponta que muitos ainda veem os empreendedores educacionais como um perigo, para o que consideram como o "bom andamento" da sociedade.
V - Representa a percepção da escola quanto a mediação do docente e as "diferentes" necessidades e anseios da sociedade.
a )
 III, IV.
QUESTÃO 1
Analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Depois, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O sistema educacional molda as pessoas e apaga sua criatividade e personalidade.
( ) Reproduzimos aquilo que vivenciamos em nosso contexto familiar. Um exemplo disso é a forma como o professor é tratado por seus pares.
( ) As práticas pedagógicas que nos fazem repetir frases de efeito nos ajudam a ser mais criativos.
( ) Pensar e agir de maneira diferente no ambiente escolar é visto como um problema e ato de indisciplina.
( ) A metodologia adotada pelos professores contribui para a falta de interesse dos estudantes.
( ) É necessária uma reforma no sistema educacional e, para isso, as pessoas precisam ter uma visão mais ampla sobre a situação e encontrar soluções para que isso seja possível.
a )
 V - V - F - V - V - V
QUESTÃO 2
Acompanhe o trecho da letra da música de Caetano Veloso, "Alegria, alegria".
Caminhando contra o vento
Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou
(VELOSO, 1967)
Realizando uma analogia entre esse trecho da música e o empreendedor educacional (professor), assinale a alternativa que mais se aproxima dessa relação.
d )
 O trecho da música pode ser relacionado com o empreendedor educacional, que, mesmo diante das dificuldades e da falta de estrutura, assume os riscos para atingir os seus objetivos.
QUESTÃO 3
O framework, o qual organiza o modelo de gestão das práticas pedagógicas, considera o reconhecimento do contexto como fator inicial para qualquer prática que busque potencializar a qualidade na educação e desenvolver os sujeitos para ser, agir e conviver em sociedade.
Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
e )
 O Projeto Político Pedagógico (PPP) tem como premissa e obrigação legal a participação de toda a comunidade escolar. Ele funciona como uma bússola para a escola direcionando as práticas no contexto escolar.
QUESTÃO 4
No início do século passado, um simples corte no pé poderia ser sinônimo de morte. Em 1928, o cientista Alexander Flemming deixou acidentalmente uma cultura de bactérias em uma placa de vidro em cima de sua bancada antes de sair de férias. Após 30 dias, quando voltou ao laboratório, percebeu que havia se formado um mofo na placa de bactérias e que, onde o mofo estava presente, as bactérias haviam "desaparecido". Ao analisar o mofo, percebeu que se tratava do fungo Penicilium notatum. Considerando os estudos relacionados à inovação, a que se refere esse acidente ocasionado de modo não proposital pelo cientista?
c )
 Descoberta.
QUESTÃO 5
Considerando a estrutura apontada pelo framework sobre a avaliação, assinale a alternativa correta.
a )
 A avaliação deve ser concebida como uma oportunidade de avaliação dos conhecimentos dos estudantes com relação aos objetivos traçados e para reflexão sobre o alinhamento das práticas desenvolvidas pelos docentes.
QUESTÃO 6
A mediação é fator fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem, seja em crianças ou em adultos. A indisciplina, por exemplo, é sempre vista como um mau comportamento do jovem ou da criança, mas esquecemos que somos seres sociais e que aprendemos por meio do contexto e das relações pessoais que estabelecemos. Geralmente aquilo que me incomoda no outro, precisa também ser trabalhado em mim.
Esse processo de reprodução de comportamentos foi chamado de:
b ) Espelhamento.
QUESTÃO 8
Para que a mediação seja efetiva e para que os critérios de mediação possam de fato surtir efeito no desenvolvimento da aprendizagem, temos algumas verdades absolutas, chamadas de axiomas de Feuerstein, as quais deveriam ser internalizadas pelo mediador antes de sua ação mediadora. Com base nessa questão, assinale os itens a seguir.
I. Nenhum sujeito é modificável, a menos que tenha um agente humano ao seu lado.
II. Todo ser humano é modificável.
III. O professor como mediador é um sujeito modificável e capaz de ajudar seu mediado a modificar-se.
IV. A partir do momento em que um mediador entende que todos são modificáveis, que seu mediado é modificável e que ele mesmo é capaz de modificar-se, a sociedade e a opinião pública também podem ser modificadas.
V. A modificabilidade só se refere aos sujeitos, e não à sociedade.
São axiomas de Feuerstein os itens:
e ) II, III e IV.