UNIDADES 8, 9 e 10 FUNDAMENTOS DE GEOPROCESSAMENTO E SIG

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UNIDADE 8 SIG: AQUISIÇÃO DE DADOS
1. Modelo digital do terreno - MDT e modelo digital da superfície - MDS são produtos cartográficos, usualmente aplicados em análises do relevo da superfície terrestre. Escolha o sensor que dá origem aos dados digitais mencionados:​​​​​
Resposta incorreta.
A. Os sensores passivos são os instrumentos que geram dados matriciais, como o MDT e o MDS, pois são os satélites orbitais que emitem energia própria para os alvos da superfície terrestre, como o relevo.
Resposta incorreta.
B. Os dados vetoriais são os dados que geram as informações cartográficas referentes ao MDT e ao MDS, pois eles são elaborados manualmente por analistas.
Resposta incorreta.
C. Os sensores ativos são os sensores orbitais que emitem a energia solar para os elementos da superfície do relevo. O MDT e o MDS são os dados digitais que resultam desse processo.
Você acertou!
D. Os sensores ativos são os sensores que emitem energia própria para os diferentes tipos de relevo da superfície terrestre. É um sistema operado em plataforma suborbital, pois são sensores usualmente transportados em aeronaves.
Resposta incorreta.
E. Os sensores passivos são os instrumentos que compõem as estruturas das plataformas de imagens RADARSAT, SRTM e ALOS. Esses produtos cartográficos são utilizados para a geração de MDT e MDE.
2. Análises sobre o comportamento de elementos como: corpos d’água, solos, vegetações e material orgânico em suspensão, com aplicações de imagens espectrais associadas aos ambientes de áreas úmidas, bacias hidrográficas e costas litorâneas em períodos de chuva intensa e excessiva, remetem à obtenção de imagens com os seguintes parâmetros:
Resposta incorreta.
A. Imagem passiva, obtida apenas no período de inverno com cobertura de nuvens.
Você acertou!
B. Imagens passivas sem cobertura de nuvens em dois períodos diferentes.
Resposta incorreta.
C. Imagem ativa de radar com 30x30 metros de resolução espacial.
Resposta incorreta.
D. Carta topográfica do exército com elementos vetoriais a serem digitalizados.
Resposta incorreta.
E. Imagem aérea analógica dos ecossistemas citados.
3. As nuvens estão constantemente presentes na atmosfera do planeta. Em algumas regiões, as nuvens estão mais concentradas ao longo do ano e das estações, pelos aspectos das condições climáticas. Tendo em vista esses fatores e os sensores passivos das imagens matriciais, escolha a região que apresenta aspectos mínimos satisfatórios para a aquisição de imagens de satélite sem cobertura densa de nuvens:
Resposta incorreta.
A. A floresta amazônica, na estação do inverno, apresenta pouca cobertura de nuvens.
Resposta incorreta.
B. O litoral do Rio Grande do Sul, no inverno chuvoso, apresenta pouca cobertura de nuvens.
Resposta incorreta.
C. A Serra do Mar, no estado do Rio de Janeiro, no período do inverno, apresenta pouca cobertura de nuvens.
Resposta incorreta.
D. A floresta amazônica, na estação do verão, apresenta pouca cobertura de nuvens.
Você acertou!
E. A Laguna dos Patos, no mês de janeiro, na estação do verão, apresenta pouca cobertura de nuvens.
4. Analisar fenômenos climáticos, como também desenvolver previsões associadas a eventos meteorológicos, como tufões, furacões e tempestades tropicais, envolve os dados espaciais de:
Resposta incorreta.
A. Imagens de sensor ativo da plataforma ALOS PALSAR e modelos matemáticos.
Resposta incorreta.
B. Imagens dos conjuntos de satélites da plataforma interativa em ambiente web Google Earth.
Resposta incorreta.
C. Imagens de sensores passivos da plataforma CBERS-4.
Você acertou!
D. Imagens de sensor passivo da plataforma GOES.
Resposta incorreta.
E. Imagens de sensor ativo da plataforma ASTER GDEM.
5. A população mundial está cada vez mais presente nas cidades urbanas. Diante dos aspectos de aquisição de informações espaciais dos diversos satélites disponíveis gratuitamente, escolha os satélites aplicáveis para análises de processos urbanos espaciais:
Você acertou!
A. Os satélites passivos RESOURCESAT, LANDSAT e CBERS são os principais dados de imagens disponíveis gratuitamente com ótimo desempenho para diversas análises relacionadas à expansão urbana, ao uso e à ocupação do solo, ao desmatamento e à agricultura.
Resposta incorreta.
B. Os sensores ativos dos radares SRTM, ALOS e ASTER disponibilizam dados específicos em análises espaciais da expansão da malha urbana, variando de grande a pequena escala de abrangência da análise.
Resposta incorreta.
C. Os dados oriundos dos satélites GOES e SPOT, apesar de terem certas limitações na aquisição dos dados, pois recobrem parcialmente as regiões continentais do planeta, contêm imagens que são aplicáveis para a análise urbana.
Resposta incorreta.
D. As imagens LANDSAT e TOPODATA são dados que são facilmente associados em várias análises do espaço urbano e a sua escala de detalhe da análise varia entre estudar um bairro e a escala que abrange vários municípios.
Resposta incorreta.
E. RADARSAT e CBERS têm resolução espacial de poucos metros, podendo conduzir em pesquisas de detalhe das feições urbanas.
UNIDADE 9 Sistemas aplicativos e sistemas gratuitos
1.Um Sistema de Informação Geográfica (SIG) é um sistema aplicativo, também conhecido também como um software de computador. No entanto, outros quatro componentes fazem parte de um SIG.  
Escolha a alternativa correta sobre demais componentes de um SIG.
Resposta incorreta.
A. Hardware, pessoas, linguagem computacional e linguagem espacial.
Resposta incorreta.
B. Hardware, sistema operacional, métodos e dados.
Resposta incorreta.
C. Hardware, métodos, componentes periféricos e dados.
Resposta incorreta.
D. Hardware, disco rígido, pessoas e dados.
Você acertou!
E. Hardware, métodos, pessoas e dados.
2. Sistemas aplicativos são programas de computador alimentados por dados geográficos para gerar informações.
Assinale a alternativa correta abaixo em relação aos tipos de dados utilizados em sistemas.
Você acertou!
A. Dados matriciais e vetoriais.
Resposta incorreta.
B. Raster e planilhas de campo.
Resposta incorreta.
C. Vetorial e anotações em pranchetas.
Resposta incorreta.
D. Mapas impressos.
Resposta incorreta.
E. Fotografias em filme.
3. Existem diferentes tipos de sistemas aplicativos para aplicação no geoprocessamento, dentre eles sistemas pagos e gratuitos. 
Assinale a alternativa que contém um exemplo de um sistema pago. 
Resposta incorreta.
A. QGIS.
Resposta incorreta.
B. SPRING.
Você acertou!
C. ArcGIS.
Resposta incorreta.
D. Sistema R.
Resposta incorreta.
E. SAGA.
4. De modo geral, as instituições que respondem pelo geoprocessamento no Brasil apresentam plataformas de acesso gratuíto para obtenção de dados.
Assinale a instituição responsável pela divulgação de diversas imagens de sensoriamento remoto.
Você acertou!
A. INPE/DGI.
Resposta incorreta.
B. Embrapa.
Resposta incorreta.
C. Ministério do Meio Ambiente.
Resposta incorreta.
D. IBGE.
Resposta incorreta.
E. INDE (Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais).
5. Além de software para geoprocessamento, existem também sistemas aplicativos disponíveis para outras atividades, com sistemas especialização em desenho 3D e software designados para análises estatísticas.
Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde a um sistema aplicativo que realiza operação estatísticas e de geoprocessamento.
Você não acertou!
A. QGIS.
Resposta incorreta.
B. SPRING.
Resposta correta.
C. Sistema R.
Resposta incorreta.
D. ArcGIS.
Resposta incorreta.
E. Google Maps.
UNIDADE 10 Aplicações do geoprocessamento em sala de aula
1. O geoprocessamento, por envolver diferentes áreas, pode ser aplicado de diferentes maneiras em sala de aula, inclusive, em diferentes disciplinas. Uma das ferramentas que os professores podem utilizar em sala de aula é o Google Earth. 
A respeito dessa premissa, considere as afirmativas a seguir:
I - O Google Earth pode ajudar os alunos no desenvolvimento de bases cartográficas.
II - O Google Earth pode ajudar a entender a composição química da Terra, compreendendo os poluentes lançados para a atmosferapelas atividades do homem.
III - É possível traçar caminhos ou, até mesmo, obter a distância entre um ponto ao outro, o que melhora a compreensão do tamanho da Terra por parte dos alunos. 
IV - É possível trabalhar área e perímetro, visto que o Google Earth apresenta essa ferramenta. 
Quais dessas afirmativas estão corretas em relação ao uso do Google Earth em sala de aula?
Resposta incorreta.
A. Afirmativas I e II.
Você acertou!
B. Afirmativas I, III e IV.
Resposta incorreta.
C. Afirmativas II e III.
Resposta incorreta.
D. Afirmativas II e IV.
Resposta incorreta.
E. Afirmativas III e IV.
2. Visto que os estudantes têm cada vez mais acesso às informações devido ao avanço da tecnologia e da Internet, o professor muitas vezes precisa ser um mediador, auxiliando o aluno a compreender melhor determinado assunto.
Marco é professor de Geografia e resolveu montar uma aula prática para mostrar a importância do geoprocessamento no dia a dia. Logo:
I - Ele resolveu fazer uso do Google Earth e de mapas impressos, a fim de facilitar o entendimento dos alunos sobre o geoprocessamento. 
Com o auxílio dessas ferramentas:
II - Marco conseguirá mostrar várias aplicações práticas, como a importância das coordenadas geográficas, a movimentação em tempo real de massas de ar, bem como o rastreamento de aeronaves.
Assinale a alternativa correta:
Resposta incorreta.
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Você acertou!
B. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
Resposta incorreta.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Resposta incorreta.
D. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Resposta incorreta.
E. As asserções I e II são proposições falsas.
3. Quando o estudante compreende a importância da cartografia, ele consegue tomar decisões importantes no processo de elaboração das representações cartográficas. Ao mesmo tempo, esses questionamentos são fundamentais para romper com a falsa _____ do mapa e estimular _______ sobre as representações cartográficas.
Dentre as alternativas a seguir, qual apresenta as lacunas de forma correta?
Resposta incorreta.
A. criticidade – um entendimento
Resposta correta.
B. neutralidade – uma visão crítica
Resposta incorreta.
C. avaliação – uma rigidez técnica
Você não acertou!
D. criticidade – uma visão crítica
Resposta incorreta.
E. imparcialidade – um entendimento
4. A aplicabilidade do geoprocessamento vem aumentando nos últimos anos. Acompanhe a seguir alguns exemplos práticos do uso do geoprocessamento e, em seguida, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(  ) Os correios fazem uso do geoprocessamento, sendo possível saber exatamente a localização de uma determinada carta. 
(  ) Aplicativos públicos de transporte, como o UBER, funcionam graças ao geoprocessamento, no qual o passageiro/cliente saberá exatamente a localização do carro e o tempo de chegada.
(  ) Ao fazer uma ligação para outra pessoa, utiliza-se o geoprocessamento, no qual a coordenada geográfica apresenta fundamental importância.  
(  ) Implantar um chip de rastreamento em um animal selvagem é um exemplo do uso do geoprocessamento, dessa forma, os cientistas saberão a localização exata do animal.
Qual alternativa apresenta a ordem correta?
Você acertou!
A. F – V – F – V
Resposta incorreta.
B. V – V – F – V
Resposta incorreta.
C. V – V – V – V
Resposta incorreta.
D. F – F – V – V
Resposta incorreta.
E. F – V – V – F
5. É fundamental que o professor busque sempre deixar as aulas mais dinâmicas, buscando conciliar a teoria com a prática. Em relação ao geoprocessamento, é fundamental fazer uso de ferramentas que busquem a melhor compreensão por parte dos estudantes, pois dessa forma os alunos terão:
( ) Uma melhor relação interpessoal, pois os próprios alunos poderão tirar as dúvidas de seus colegas.
( ) Obrigatoriamente, as notas de todos os alunos irão aumentar, visto que as aulas se tornam mais fáceis.
( ) Normalmente, o aluno se torna protagonista da sua própria aprendizagem.
( ) A qualidade do ensino na escola aumenta, pois os alunos normalmente se sentem mais estimulados e interessados com os assuntos.
( ) Melhor entendimento de softwares e aplicativos necessários no dia a dia.
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. A seguir, assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
Resposta incorreta.
A. F – F – V – V – V
Você não acertou!
B. V – F – F – V – V
Resposta incorreta.
C. V – F – F – V – F
Resposta incorreta.
D. V – V – F – V – V
Resposta correta.
E. V – F – V – V – V