MS-087

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO, BIBLIOGRAFIA E ETAPAS DE PROVAS POR SETORIZAÇÃO 
Etapas de Provas 
Escrita (*) Conforme disposto nos Artigos 43 a 53 da Resolução nº 12/2014 do CONSUNI. 
Didática (*) Conforme disposto no Artigo 55 da Resolução nº 12/2014 do CONSUNI. 
Prática (**) Conforme disposto no Artigo 56 da Resolução nº 12/2014 do CONSUNI. 
Títulos e Trabalhos (*) Conforme disposto no Artigo 60 da Resolução nº 12/2014 do CONSUNI. 
Arguição de Memorial 
(*) 
Conforme disposto no Artigo 54 da Resolução nº 12/2014 do CONSUNI. 
Campus Macaé 
Código MS-087 Setorização Definitiva Pediatria 
Conteúdo 
Programático 
1. Aleitamento materno; 
2. icterícia neonatal; 
3. Crescimento e desenvolvimento; 
4. Doença respiratória do recém nascido; 
5. Pneumonias; 
6. Turberculose na infância; 
7. Diarréria e desidratação; 
8. Doenças exantemáticas; 
9. Desnutrição; 
10. Infecção do Trato urinário 
2. 11. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina e Histórico das Reformas Curriculares do Curso de Medicina. 
12) Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem. 
 13) Sistema Único de Saúde como Política Pública. 
 
 
Bibliografia 
* 1. Lopez, F. A. Tratado de pediatria - Sociedade Brasileira de Pediatria. São Paulo: Manole, 2007. 
2. Rozov, T. Doenças pulmonares em pediatria - diagnóstico e tratamento. São Paulo: Atheneu, 1999. 
3. Marcondes, E. et al. Pediatria básica: geral e neonatal - Tomo I. 9. ed. São Paulo: Sarvier, 2002. 
4. Marcondes, E. et al. Pediatria básica: pediatria clínica geral - Tomo II. 9. ed. São Paulo: Sarvier, 2003. 
5. Marcondes E. et al. Pediatria básica: pediatria clínicacespecializada - Tomo III. 9. ed. São Paulo: Sarvier, 2004. 
6.BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educa- ção Superior. Resolução CNE/CES no4 de 07 de 
novembro de 2001. Institui diretrizes cur- riculares nacionais do curso de graduação em Medicina. Diário Oficial da União. Brasília, 9 de nov. 
2001;Seção 1, p.38. 
7. MITRE, Sandra Minardi et al . Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na forma- ção profissional em saúde: debates atuais. Ciênc. saúde 
coletiva [online], Rio de Janeiro, 2011 . 
8. COSTA, José Roberto Bittencourt et al. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem: a visão de estudantes de medicina sobre a aprendizagem 
baseada em problemas. Rev. bras. educ. med. [online]. 2011, vol.35, n.1, pp. 13-19. 
9. LAMPERT, J.B. Tendências de Mudanças na formação medica no Brasil: tipologia das escolas médicas. 2a Ed. – São Paulo: 
Hucitec/Associação Brasileira de Educação Médica, 2009. 
10) GIOVANELLA L ET AL(Org.). Políticas e Sistema de Saúde No Brasil. Rio de Janeiro. Ed. Fiocruz – CEBES, 2008. serão fornecidas 
referências bibliográficas