TUTORIA EAD II

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TUTORIA EAD II - TUTORIA EAD E DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR 
 
 
Atendidos todos estes pré-requisitos, a este profissional cabe desenvolver as diversas 
atividades propostas no manual a ele destinado. Vejamos na sequencia as respectivas 
tarefas destes professores citadas nesse documento: 
Apoiar o professor da disciplina no desenvolvimento das atividades. 
Não elaborar relatórios mensais sobre os alunos. 
Não manter contato permanente com os alunos. 
Falta acompanhar as atividades discentes. 
 
As denominações variam em função da concepção de EAD inserida no programa no 
qual este personagem atua. Esclarece, ainda, que a ação: 
Possua conhecimentos consistentes da disciplina na qual atua. Assim, identificamos 
três dimensões na tutoria. 
Evidencia a indefinição quanto ao tutor ser ou não um professor e aos limites e 
abrangência de sua ação. 
Problemática da desvalorização desse profissional, ocasionada por inadequação ou 
ausência de formação, recrutamento aleatório, baixos salários e condições de trabalho 
deficientes. 
Tutorial e a tutoria são dois conceitos que se complementam; eles envolvem um 
conjunto de atuações dirigidas à orientação pessoal, acadêmica e profissional 
daqueles que buscam se formar/qualificar. 
 
Procurar que a aprendizagem seja satisfatória em si mesma (motivação intrínseca) ou 
pelas recompensas recebidas (motivação extrínseca). Estratégia: Orientar os alunos 
para um processo de curiosidade pelo desconhecido e para a pesquisa.: 
Satisfação. 
Estratégia. 
Expectativa. 
Realização. 
 
Segundo o .................. o tutor “atua junto aos estudantes sob estrita orientação e 
supervisão da equipe de docentes, principalmente como mediador pedagógico e 
facilitador nos processos de ensino-aprendizagem”: 
MEC. 
Gonzalez. 
Michael. 
Belloni. 
 
A tutoria como método nasceu no século ................. na universidade, onde foi usada 
como orientação de caráter religioso aos estudantes, com o objetivo de infundir a fé e 
a conduta moral: 
XVII. 
XV. 
XVI. 
XVIII. 
 
A diferença entre o docente e o tutor é institucional, que leva a consequências 
pedagógicas importantes. As intervenções do tutor na educação a distância, 
demarcadas em um quadro institucional diferente distinguem-se em função de três 
dimensões de análise (Litwin, 2001:102), conforme está na sequência: 
Tempo, oportunidade e risco. 
Tempo, estratégia e risco. 
Tempo, método e risco. 
Estratégia, oportunidade e risco. 
 
O professor do ensino presencial ao passar a atuar na prática do ensino a distância 
se depara com uma modificação na própria configuração do corpo docente: 
A análise realizada confirma que as atribuições deste profissional não estão bem 
definidas, pois a maioria dos autores, ao comentar sobre as responsabilidades dos 
docentes desta modalidade de educação. 
Ter habilidade para lidar com os ritmos particulares dos alunos. 
Ele passa a dividir com outros profissionais, e com outras categorias de 
professores, a responsabilidade de executar atividades que, no ensino 
presencial, estão direcionadas apenas a um único docente. 
Essas são designadas ao mesmo tempo ao professor e ao tutor. Desta forma, caso a 
instituição não defina a linha divisória dessas atividades para seus respectivos 
executores. 
 
O curso de Formação de Tutores, ofertado por nossa Instituição, possui como 
objetivos: 
Oportunizar aos participantes o conhecimento de ferramentas tecnológicas 
empregadas em EaD. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Conhecer e construir ações práticas da tutoria. 
Capacitar tutores para atuar em cursos a distância. 
 
No sentido de explicitar as implicações formativas articuladas ao papel do tutor, 
Arredondo (1998), selecionou os seguintes procedimentos: 
Atuar como mediador; conhecer a realidade de seus alunos em todas as dimensões 
(pessoal, social, familiar, escolar etc). 
Oferecer possibilidades permanentes de diálogo, saber ouvir, ser empático e manter 
uma atitude de cooperação. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Oferecer experiências de melhoria de qualidade de vida, de participação, de tomada 
de decisões. 
 
O trabalho de vocês como tutoras foi ótimo, tudo que lemos na teoria vocês fizeram 
na prática: envolvimento com os alunos e discussões, atividades claras, responderam 
nossas dúvidas,... Com vocês sanei as principais dúvidas sobre EaD e agora tenho 
certeza que quero continuar fazendo cursos nessas áreas.”. 
Atividades de apoio. 
Atividades de ensino. 
Atividades de conhecimento. 
Atividades de progresso.