Prova Ministério Público Estadual de Rondônia - Fundação Cesgranrio - 2005 - para Bibliotecário.pdf

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material:
a) este caderno, com o enunciado das 50 questões das Provas Objetivas, sem repetição ou falha, assim
distribuídas:
b) 1 CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas às questões objetivas formuladas nas provas.
02 - Verifique se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no
CARTÃO. Caso contrário, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO, preferivelmente a caneta
esferográfica de tinta na cor preta.
04 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e
preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, a caneta esferográfica de tinta na cor preta, de forma
contínua e densa. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcação
completamente, sem deixar claros.
Exemplo: A B C D E
05 - Tenha muito cuidado com o CARTÃO, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR.
O CARTÃO SOMENTE poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens superior ou inferior - BARRA DE
RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA.
06 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E);
só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais
de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
07 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.
08 - SERÁ ELIMINADO do Concurso Público o candidato que:
a) se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de rádios gravadores,
headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie;
b) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questões e/ou o CARTÃO-RESPOSTA.
09 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas
no Caderno de Questões NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.
10 - Quando terminar, entregue ao fiscal O CADERNO DE QUESTÕES E O CARTÃO-RESPOSTA , E ASSINE A LISTA DE
PRESENÇA.
11 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 (TRÊS) HORAS.
MINISTÉRIO PÚBLICO
DO ESTADO DE RONDÔNIA
CONHECIMENTOS
GERAIS
Questões
11 a 15
16 a 20
-
Pontos
0,8
1,2
-
CONHECIMENTOS
ESPECÍFICOS
Questões
21 a 30
31 a 40
41 a 50
Pontos
2,0
2,5
3,0
LÍNGUA
PORTUGUESA III
Questões
1 a 5
6 a 10
-
Pontos
1,2
1,8
-
ANALISTA EM BIBLIOTECONOMIA
2
Levei minha moto para ser consertada em uma
pequena oficina no centro de Genebra. O mecânico abriu
uma agenda (como as de médico) e me instruiu para
que em oito dias voltasse com a moto às 2h e que fos-
se buscá-la às 3h15min. E assim foi. Ainda naquela re-
gião, procurei um carpinteiro. Sem olhar a agenda, ele
foi logo dizendo que estava ocupado pelos próximos três
meses. Contudo, havia uma chance no fim de sema-
na seguinte. Se chovesse, nada feito, não se abre telha-
do com chuva. Se fizesse sol, ele ia escalar um pico
próximo. Mas, se o tempo estivesse nublado, aí talvez
fosse possível. As cartas estavam na mesa, com toda a
sinceridade.
Um professor chinês em Yale, segurando a xícara
de café, ficava olhando o ponteiro de segundos do
relógio da sala de aula. Quando marcava 8h em ponto,
começava a aula.[...]
Nos Estados Unidos, é prática corrente lojas e
oficinas darem um prazo máximo para a entrega dos
serviços. Em geral, terminam antes. Mas o cliente
planeja sua vida para o prazo máximo.
Aqui em Pindorama vivemos numa sociedade que
mescla o melhor e o pior do respeito pelo tempo. Eu tinha
um amigo radicado nos Estados Unidos. Na época em
que morou no Rio, ele costumava marcar com seus
colegas de tênis partidas para o dia seguinte.
Não apareciam ou chegavam atrasados. Voltando a
Washington, passou a marcar partidas com mais de três
meses de antecedência. Na hora aprazada, estavam
todos lá.
Na Esplanada dos Ministérios, em Brasília, a
conferência marcada para as 10h começará em
horas di ferentes, dependendo do ministér io.
No Itamaraty, começa na hora. Na área econômica,
cabem alguns minutos de tolerância. Na área social,
estão todos muito ocupados, e meia hora de atraso não
é incomum. Curioso, os ministérios mais eficazes são
aqueles em que as reuniões começam na hora.
Quem marca com o consertador do computador,
da televisão, da pia ou da máquina de lavar terá uma
surpresa se a criatura vier – e mais ainda se chegar na
hora marcada. Já nas empresas modernas, a chance
de andar no horário é bem maior.[...]
Tais exemplos dizem o que todos já sabem, pelo
menos na teoria: tempo é dinheiro. A riqueza é resultante
do trabalho. O trabalho é a aplicação do tempo em
atividades produtivas. Quanto mais tempo se perde por
desorganização ou esperando pelos outros, menos
tempo se utiliza produzindo e menos riqueza é gerada.
E isso sem ganhar em lazer.[...]
LÍNGUA PORTUGUESA III
O tempo do desenvolvimento
O respeito pelo tempo dos outros aumenta a
produtividade social, pois o tempo de todos não é
desperdiçado pelas esperas. Aliás, fazer com antece-
dência é mais rápido e mais barato. Planejamento é
isso. O tempo do desenvolvimento é o aprendizado
social de estruturar o tempo de cada um e cada um não
atrapalhar o tempo dos outros.
CASTRO, Claudio de Moura, Revista Veja, 24 mar. 2004 (adaptado).
1
Indique a única opção em que NÃO se encontra uma
acepção possível para a palavra tempo, de acordo com seus
usos no texto.
(A) Sucessão dos anos, dos dias, das horas.
(B) A noção de presente, passado e futuro.
(C) Momento apropriado para realizar algo.
(D) Condições meteorológicas de dada região.
(E) Época em que determinados fatos ocorrem.
2
O vocábulo “se” tem o mesmo valor sintático da sua
ocorrência em “... não se abre telhado com chuva.” (l. 9-10)
no trecho:
(A) “Se chovesse, nada feito,” (l. 9)
(B) “Se fizesse sol, ele ia escalar...” (l. 10)
(C) “... surpresa se a criatura vier –” (l. 41)
(D) “... se chegar na hora marcada.” (l. 41-42)
(E) “... tempo se perde por desorganização...” (l. 47-48)
3
A respeito do quinto parágrafo, é correto afirmar que os:
(A) diplomatas sediados nos ministérios não cumprem os
horários estipulados.
(B) compromissos de cada ministério variam de acordo com
suas ocupações.
(C) compromissos de ministérios sociais raramente come-
çam na hora marcada.
(D) ministros da área econômica seguem rigorosamente os
horários.
(E) ministérios da área social são mais eficazes do que os
outros.
4
Assinale a opção em que a forma apresentada pode
substituir “segurando” no período “Um professor chinês
em Yale, segurando a xícara de café, ficava olhando
o ponteiro de segundos do relógio da sala de aula.” (l. 14-16),
mantendo o sentido da expressão destacada.
(A) Logo que segurava.
(B) Enquanto segurava.
(C) Quando segurava.
(D) Porque segurou.
(E) Que segurou.
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5
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25
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35
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45
50
55
ANALISTA EM BIBLIOTECONOMIA
3
5
As palavras da primeira coluna referem-se corretamente
às palavras da segunda coluna, EXCETO uma. Assinale-a.
6
O texto apresenta quatro partes de acordo com a sua
organização:
I - exemplos genéricos;
II - exemplos particulares;
III - ratificação da tese;
IV - tese do texto.
Qual a ordem correta dessas partes no texto?
(A) I - II - III - IV
(B) I - IV - III - II
(C) II - I - IV - III
(D) II - IV - I - III
(E) IV - III - I - II
7
Dentre os plurais dos nomes compostos, o único flexionado
de modo adequado é:
(A) guarda-chuvas.
(B) olhos azuis-turquezas.
(C) escolas-modelos.
(D) surdo-mudos.
(E) pores-dos-sóis.
8
Indique a opção em que o pronome oblíquo NÃO está
colocado corretamente, de acordo com a norma culta.
(A)O professor levou a moto para ser consertada –
levou-a.
(B) O professor levará a moto para ser consertada –
levá-la-á.(C)O professor levaria a moto para ser consertada –
a levaria.
(D) O professor tinha levado a moto para ser consertada –
tinha levado-a.
(E) O professor estava levando a moto para ser consertada –
a estava levando.
9
Aponte a opção em que a concordância verbal está realizada
corretamente.
(A) Houveram muitas festas de Carnaval na Bahia.
(B) Os Estados Unidos, ontem, bombardeou o Iraque.
(C) Cada um dos funcionários apresentaram boas propostas.
(D) Um dia, um mês, um ano passam depressa.
(E) Aconteceu vários fatos marcantes na minha vida.
10
Assinale o trecho que apresenta pontuação adequada de
acordo com as normas da língua culta.
(A) T. Watson, o legendário presidente da IBM, marcava
reuniões para começar em horas quebradas, como
1h 58min. Quem chegasse depois pagava uma multa
proporcional aos minutos de atraso.
(B) T. Watson, o legendário presidente da IBM, marcava
reuniões para começar em horas quebradas: como
1h 58min; quem chegasse depois pagava uma multa,
proporcional, aos minutos de atraso.
(C) T. Watson, o legendário presidente da IBM, marcava
reuniões para começar em horas quebradas: como
1h 58min, quem chegasse depois pagava uma multa
proporcional aos minutos de atraso.
(D) T. Watson o legendário presidente da IBM, marcava
reuniões para começar, em horas quebradas como
1h 58min. Quem chegasse depois, pagava uma multa
proporcional aos minutos de atraso.
(E) T. Watson o legendário presidente da IBM marcava
reuniões, para começar em horas quebradas como
1h 58min; quem chegasse depois pagava uma multa
proporcional aos minutos de atraso.
voltar com a moto às 2h e buscá-la
às 3h 15min
o carpinteiro
o consertador do computador, da
televisão, da pia ou da máquina de
lavar
tempo é dinheiro
o respeito pelo tempo dos outros
“assim” (l. 5)
“ele” (l. 6)
“criatura” (l. 41)
“o” (l. 44)
“isso” (l. 55)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
ANALISTA EM BIBLIOTECONOMIA
4
CONHECIMENTOS GERAIS
As questões de nos 11 e 12 serão respondidas
com base no texto que se segue.
“Desde sua descoberta casual em 1542, a Amazônia
tem funcionado como cabo de guerra entre fato e ficção,
fantasia e realidade (...).
Assim que os ensandecidos conquistadores do século XVI
foram substituídos pelos meticulosos cientistas do século
XIX – entre eles o francês La Condamine, o descobridor da
borracha – ficou claro que o maior tesouro da Amazônia
era vegetal.”
BUENO, Eduardo. Brasil: uma história. 2ª ed. ver.
São Paulo: Ática, 2003, p. 156.
11
Apesar de a região amazônica ser conhecida desde a
época citada, não houve, até o século XVIII, por parte do
governo português, qualquer projeto de efetiva colonização
do interior da Amazônia. Contudo, o desinteresse português
era relativo, o que pode ser evidenciado pela(o):
(A) assinatura do Tratado de Madri, em 1750, que garantia à
Espanha a exploração da Bacia Amazônica.
(B) dificuldade em transpor os obstáculos dos rios Madeira
e Mamoré para embarcar produtos nativos extraídos da
região.
(C) expansão das missões jesuíticas castelhanas que, sob
o beneplácito da Igreja e da Coroa Portuguesa, garanti-
ram a catequese e a disponibilidade de mão-de-obra es-
crava indígena.
(D) presença de uma população nativa, com cultura
diversificada da européia, resistente ao trabalho escravo.
(E) envio de expedições e fundação de fortificações, com o
objetivo de conter as investidas dos espanhóis, afas-
tando-os das regiões mineradoras do centro-oeste.
12
Ao afirmar que o maior tesouro da Amazônia era vegetal, o
autor se refere a características que favoreceram o cresci-
mento do atual Estado de Rondônia e sua capital Porto Velho
porque:
(A) realça a importância da atividade mineradora, que fez
surgirem povoados como Vila Bela da Santíssima
Trindade, atual Porto Velho.
(B) valoriza o extrativismo das drogas do sertão, cujos co-
letores foram responsáveis também pelo extermínio de
indígenas e pela ocupação efetiva do vale Guaporé-Ma-
deira.
(C) destaca a presença de um ecossistema variado que re-
flete a manutenção da biodiversidade do planeta.
(D) destaca a produção da borracha em larga escala, o que
favoreceu o crescimento demográfico da região, atraindo
comerciantes, exportadores e investidores estrangeiros.
(E) reforça a preocupação em manter a cobertura vegetal
nativa como forma de garantir a permanência de solos
férteis para cultivo de produtos agrícolas de exportação.
13
“A partir de 1970, a migração para a Amazônia Ocidental
passou a ser fortemente orientada pelo governo federal,
acrescida por pequenos e médios produtores e investidores
do sul do país que se dirigiam para Rondônia e Mato
Grosso.”
BECKER, Bertha. Amazônia. Série Princípios. São Paulo: Ática, 1990.
Sobre a consolidação do processo migratório na região,
pode-se afirmar que ele:
(A) constituiu condição não só de povoamento como tam-
bém da formação da força de trabalho, tornando-se es-
tratégia de ocupação adotada pelo Estado.
(B) vinculou-se ao extrativismo animal e à extração de óle-
os e madeiras nobres oriundas das reservas encontra-
das no baixo Madeira.
(C) determinou a demarcação das terras indígenas com o
objetivo de preservar a cultura local dos grupos nativos.
(D) contribuiu para modificar a configuração étnica da po-
pulação local, como é o caso dos barbadianos, cujos
descendentes já constituem 80% da população de
Rondônia.
(E) foi proibido pelo governo pós-anistia, que acusava os
elementos exógenos de descaracterizar a cultura regio-
nal.
14
“A fronteira amazônica não é semelhante nem ao movimento
de produtores familiares que caracterizaram a fronteira dos
EUA no século XIX, nem às frentes pioneiras que se
desenvolveram no centro-sul brasileiro na metade do
século XX.”
 BECKER, Bertha. Amazônia. Série Princípios. São Paulo: Ática, 1990.
Dentre os fatores que contribuíram para a indefinição das
fronteiras amazônicas no século XIX, destaca-se a(o):
(A) grande diversidade de possibilidades econômicas, o que
fez surgirem unidades de produção completamente dis-
tintas em cada um dos estados amazônicos, desde o
século XVII.
(B) ausência de recursos naturais que justificassem a es-
tratégia de ampliação das fronteiras ocidentais brasi-
leiras.
(C) presença de uma população nativa que impedia a per-
manência de colonizadores na região.
(D) desconhecimento da abrangência da bacia amazônica e
de suas vias de penetração para o interior da região.
(E) cumprimento do princípio do uti possidetis até os dias de
hoje, o que garante, juridicamente, a internacionalização
da Amazônia.
ANALISTA EM BIBLIOTECONOMIA
5
15
Bastante polêmica e criticada no Brasil, a Estrada de Ferro
Madeira-Mamoré tornou-se fundamental para a formação
sociopolítico-econômica de Rondônia, mas não atingiu os
objetivos para os quais fora construída. Todas as opções
estão associadas ao período conhecido como “erradicação
da Madeira-Mamoré”, EXCETO:
(A) a falta de infra-estrutura viária entre Brasil e Bolívia.
(B) a presença de novas frentes agrícolas.
(C) a abertura de novas estradas de rodagem em território
nacional.
(D) o declínio do ciclo da borracha.
(E) os altos custos de operacionalização da estrada de ferro.
16
Adriano consultou a Lei no 68/92 para se certificar a respeito
de férias. Verificou, então, que todo servidor terá direito a
férias de ______ dias consecutivos e poderá converter
______ das férias em ______ pecuniário (a).
A opção que preenche, correta e respectivamente, as
lacunas é:
(A) 30 – 1/3 – abono.
(B) 30 – 1/3 – vantagem.
(C) 20 – 1/3 – abono.
(D) 20 – 1/3 – direito.
(E) 20 – 2/3 – abono.
17
Paula e o marido mudarão de domicílio em caráter
permanente e por necessidade de serviço, e terão direito
a algumas vantagens devido à remoção para outra
localidade. Entre as vantagens previstas na Lei Comple-
mentar no 68/92, está:
(A) ajuda de custo para atividades de adaptação.
(B) antecipação de licença-prêmio.
(C) pagamento de gratificação natalina em dobro.
(D) pagamento de despesas de transporte e mudança.
(E) concessão de férias em dobro.
18
Segundo a Lei Complementar no 303/2004, o períodode estágio probatório ao qual está sujeito o funcionário
nomeado para cargo de provimento efetivo, no Ministério
Público de Rondônia, visando a avaliar seu desempenho,
terá a duração de:
(A) 3 anos.
(B) 2 anos.
(C) 1 ano.
(D) 6 meses.
(E) 3 meses.
19
Acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções
públicas e retirada, sem autorização escrita do superior, de
qualquer documento ou objeto da repartição pública onde
trabalhe são consideradas infrações disciplinares puníveis,
respectivamente, com:
(A) multa e suspensão.
(B) cassação e demissão.
(C) destituição e repreensão.
(D) demissão e repreensão.
(E) demissão e suspensão.
20
Segundo a Lei Complementar no 303, os funcionários do
Ministério Público de Rondônia terão direito a gratificações,
regulamentadas pelo Procurador Geral de Justiça. Entre
elas, a única que NÃO se enquadra nestas características
é a gratificação:
(A) especial de incentivo a servidor em função de natureza
peculiar e em regime de dedicação exclusiva.
(B) de plantão, por atividades exercidas em horário especial.
(C) de capacitação, por obtenção de diploma de nível superior,
desde que não seja requisito para o cargo.
(D) de curso e concurso, a servidor que seja componente de
comissão temporária com atribuições afins.
(E) de gabinete, a servidor investido em cargo em comissão.
ANALISTA EM BIBLIOTECONOMIA
6
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21
Permitir ao leitor concluir que há mais de uma solução para
seu problema e auxiliá-lo a verificar suas emoções em
paralelo às dos outros são alguns dos objetivos da:
(A) biblioteca.
(B) biblioterapia.
(C) escrita.
(D) literatura.
(E) pesquisa.
22
A disciplina que busca organizar o conhecimento registrado
sob enfoques e filtros específicos denomina-se:
(A) catalogação de assuntos.
(B) descrição bibliográfica.
(C) desenvolvimento de coleções.
(D) planejamento estratégico.
(E) referência especializada.
23
O antigo modelo de biblioteca, calcado no armazenamento
da informação, foi substituído por um novo modelo centrado
no(a):
(A) processamento. (B) controle.
(C) acesso. (D) preservação.
(E) conservação.
24
A CDD é dividida em dez classes principais. Cada classe
consiste, teoricamente, de uma ou mais disciplinas, de modo
que a CDD possa abranger todo o universo do conhecimen-
to. Ao classificar um livro, o bibliotecário identifica a discipli-
na e atribui uma notação utilizando, pelo menos, três dígi-
tos.
Analise as classificações apresentadas a seguir.
I - 000 GENERALIDADES; 600 CIÊNCIAS APLICADAS;
700 ARTES.
II - 300 CIÊNCIAS HUMANAS; 500 CIÊNCIAS SOCIAIS;
600 CIÊNCIAS PURAS.
III - 100 FILOSOFIA; 300 CIÊNCIAS SOCIAIS; 500 CI-
ÊNCIAS PURAS.
IV - 200 RELIGIÃO; 400 FILOLOGIA; 800 LITERATURA.
V - 700 CIÊNCIAS AFINS; 800 ARTES; 900 GEOGRAFIA
E HISTÓRIA;;
As relações entre as disciplinas das classes principais e as
notações correspondentes estão corretas em:
(A) I, II e III, apenas. (B) I, III e IV, apenas.
(C) I, IV e V, apenas. (D) II, III e V, apenas.
(E) II, IV e V, apenas.
25
Segundo Weitzel (2002), o novo modelo de biblioteca deve
ser alicerçado no estoque ilimitado de conhecimento, a par-
tir de políticas de seleção, aquisição, avaliação e:
(A) descarte.
(B) indexação.
(C) preservação.
(D) salvaguarda.
(E) tombamento.
26
Hoje, a biblioteca funciona como uma interface entre os re-
cursos de informações disponíveis e a comunidade a ser
servida. Por isso, ela passou a oferecer um produto resultan-
te das necessidades institucionais e, conseqüentemente, das
demandas de seus clientes internos e externos. Esse produto
está centrado nas (nos):
(A) coleções da biblioteca.
(B) publicações estrangeiras.
(C) sistemas de acesso.
(D) produtos on-line.
(E) processos técnicos.
27
Segundo a ABNT (NBR 6023/2002), qualquer nota, in-
formação complementar, incluída ao final da referência deve
aparecer:
(A) em caixa alta. (B) em itálico.
(C) negritada. (D) sem destaque.
(E) sublinhada.
28
De acordo com a ABNT (NBR 6023/2002), a referência correta
de capítulo de monografia está indicada em:
(A) PINHO, Ruy Rebello & NASCIMENTO, Amauri Mascaro.
Instituições de direito público e privado : introdu-
ção ao estudo do direito, noções de ética profissio-
nal. São Paulo: Atlas, 21. ed.,1999.
(B) PINHO, Ruy Rebello. Instituições de direito público e
privado : introdução ao estudo do direito, noções de
ética profissional / Ruy Rebello Pinho, Amauri Mascaro
Nascimento. – 21. ed. – São Paulo, Atlas, 1999.
(C) PINHO, Ruy Rebello et alii. Instituições de direito pú-
blico e privado: introdução ao estudo do direito, no-
ções de ética profissional. 21. ed. Atlas : São Paulo :
1999.
(D) PINHO, Ruy Rebello; NASCIMENTO, Amauri Mascaro.
Instituições de direito público e privado: introdução
ao estudo do direito, noções de ética profissional. 21.
ed. São Paulo: Atlas, 1999.
(E) PINHO, Ruy Rebello; NASCIMENTO, Amauri Mascaro.
Instituições de direito público e privado: introdução
ao estudo do direito... 21ª. ed. Atlas, São Paulo, 1999.
ANALISTA EM BIBLIOTECONOMIA
7
29
A NBR 6023/2002 da ABNT determina que em coletânea,
com vários autores e indicação explícita de um responsável
pelo conjunto da obra, a entrada deve ser pelo:
(A) autor mais importante.
(B) primeiro autor.
(C) responsável indicado.
(D) título uniforme.
(E) título da obra.
30
Uma das fontes de vulnerabilidade de bibliotecas e acer-
vos em áreas próximas a bacias de rios, apontada por
Trinkley (2001), são as inundações. Se não for possível evi-
tar a instalação da biblioteca em zonas de planícies aluviais
ou de inundações costeiras, várias providências são reco-
mendadas pelo autor para proteção do acervo, destacando-
se:
(A) ampliar o número de janelas do prédio.
(B) evitar o armazenamento de coleções em área subterrânea.
(C) garantir que o terreno do prédio não seja drenado.
(D) dispor de mecanismos para o refluxo de água do sistema
de esgoto.
(E) promover o escoramento lateral e a ancoragem de estan-
tes.
31
Para a preservação de coleções de bibliotecas e a manuten-
ção do prédio, a escolha de materiais é essencial. Se-
gundo Trinkley (2001), todos os materiais para bibliotecas
devem ser selecionados tendo-se em mente três questões:
a resistência ao uso, a facilidade de limpeza e manutenção
e as possibilidades de:
(A) acúmulo de poeira.
(B) desgaste antecipado.
(C) reaproveitamento de partes.
(D) incidência de insetos.
(E) reparo ou substituição.
32
A tabela auxiliar da CDD, conhecida como Subdivisão Pa-
drão, incorpora idéias genericamente associadas ao con-
ceito de:
(A) área.
(B) forma.
(C) língua.
(D) raça.
(E) literatura.
33
O recurso oferecido pela CDD que permite formar notações
que representam assuntos compostos denomina-se:
(A) citação.
(B) hierarquia.
(C) síntese.
(D) divisão.
(E) análise.
34
Assinale a opção que apresenta a catalogação conforme as
normas do CCAA2.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Schwartz, Germano, 1974-
 O tratamento jurídico do risco no direito à
saúde : Germano Schwartz. Porto Alegre :
Livr. do Advogado, 2004.
 199 p. 23 cm.
 Bibliografia: p. 191-199.
 ISSN: 8573483040 (broch.).
Pazzaglini Filho, Marino, n. 1943.
 Improbidade administrativa: aspectos
Jurídicos... [por] Marino Pazzaglini Filho,
Márcio Fernando Elias Rosa, Waldo Fazzio
Júnior. – 4ª. ed. – Atlas : São Paulo, 1999.
 255 p. ; 24 cm.
 Inclui índice.
 ISBN: 852242151X (broch.)
Berlinguer, Giovanni, 1924-
Ética da saúde – tradução Shirley
Morales Gonçalves. – 1996, São Paulo :
Hucitec.
21 cm; 136 p. – (Saúde em debate ; 100).
Bibliografia : p.135-136.
ISBN: 8527103664 (broch.).
Segurado, Milton Duarte, n. 1923-
 História resumida do direito brasileiro /
Milton Duarte Segurado. – [S.l.], [s.n.], 1982.
 21cm : 125 p. – (Série: Direito resumido).
 Bibliografia: p. [127].
Souza, Fernando Cézar Ferreira de.
 Apelação cível / [Fernando Cézar
Ferreira de Souza]. – 3. ed. – Curitiba :
Juruá Ed., 1998.
 157 p. ; 24 cm. – (Prática, processo e
 jurisprudência ; v. 20).
 ISBN: 8573941707 (broch.).
ANALISTA EM BIBLIOTECONOMIA
8
35
Segundo oCCAA2, em obra na qual os autores X e Y são
nomeados na folha de rosto, com leiaute que dá destaque
para Y, a entrada deve ser por:
(A) Y ou X, com secundária para o escolhido.
(B) Y ou X, com secundária para o não escolhido.
(C) Y, com secundária para X.
(D) X e Y, priorizando o destacado na folha de rosto.
(E) X, com secundária para Y.
36
As condições para selecionar os mais relevantes e perti-
nentes dados produzidos em cada área de interesse decor-
rem da capacidade de o bibliotecário proceder à:
(A) disseminação seletiva.
(B) recuperação exaustiva.
(C) pesquisa sistêmica.
(D) análise da informação.
(E) identificação de assuntos.
37
Ao registrar dois exemplares de um item, cada um com
3 obras encadernadas juntas, o procedimento correto é atri-
buir um número para:
(A) o primeiro exemplar.
(B) os dois exemplares.
(C) cada obra e exemplar.
(D) cada exemplar.
(E) cada obra.
38
Ao usuário que busca fontes informacionais sobre aconteci-
mentos mundiais e nacionais deve ser orientada a con-
sulta a:
(A) almanaques e biografias.
(B) almanaques e recortes de jornais.
(C) dicionários e biografias.
(D) dicionários e diretórios.
(E) recortes de jornais e diretórios.
39
A continuidade ou a descontinuidade de programas de-
senvolvidos em bibliotecas jurídicas é conseqüência de
processo decisório alicerçado em:
(A) sistematização.
(B) observação.
(C) avaliação.
(D) ordenação.
(E) progressão.
40
Segundo Cunha (2003), a participação de profissionais e
unidades de informação num sistema mundial interligado,
em grandes e pequenas redes de comunicação e de contato, é
a essência da:
(A) transferência da informação.
(B) biblioteca do futuro.
(C) função social do bibliotecário.
(D) sociedade da informação.
(E) qualificação profissional.
41
Considerando que “as referências devem obedecer aos pa-
drões indicados [...], acrescidas das informações relativas à
descrição física do meio eletrônico” (NBR 6023/ABNT), ao
arrolar uma obra consultada on-line, a referência apresentará duas
datas – a de acesso e a de:
(A) publicação.
(B) captação.
(C) revisão.
(D) busca.
(E) produção.
42
Aquele que utiliza os serviços e produtos disponíveis no
ciberespaço, de uma unidade de informação, a partir de qual-
quer lugar do planeta, é o usuário:
(A) preferencial.
(B) real.
(C) potencial.
(D) especial.
(E) remoto.
43
Segundo a NBR 6023/2002 (ABNT), é documento jurídico,
além da legislação e da jurisprudência, o(a):
(A) ato.
(B) patente.
(C) doutrina.
(D) marca.
(E) prova.
44
Dentre os planos aplicáveis em bibliotecas, apontados por
Almeida (2000), aquele que trata de catástrofes, como in-
cêndios e inundações, é denominado:
(A) especial.
(B) global.
(C) específico.
(D) sistêmico.
(E) geral.
ANALISTA EM BIBLIOTECONOMIA
9
45
O catálogo arranjado pelo número de chamada, conforme as
obras nas estantes, denomina-se:
(A) didascálico. (B) dicionário.
(C) sistemático. (D) onomástico.
(E) topográfico.
46
Identificar, compilar e divulgar endereços de sítios da Internet,
da área de conhecimento de domínio da biblioteca, são com-
petências do serviço de:
(A) extensão. (B) catalogação.
(C) recuperação. (D) compartilhamento.
(E) referência.
47
Para bibliotecas, o mais adequado sistema de controle de
incêndios é o de:
(A) aspersão automática.
(B) detectores de fumaça.
(C) detectores de chama.
(D) extintores de pó químico.
(E) inundação com Halon.
48
Em bibliotecas, a luz é utilizada de duas formas – como
iluminação ambiental, aproveitando suas qualidades na pro-
teção das coleções de sua exposição direta, e como ilumi-
nação das áreas de trabalho e de armazenamento, sem a
preocupação com seus efeitos no espaço físico, em geral.
Esta última é denominada iluminação de:
(A) segurança. (B) salvaguarda.
(C) controle. (D) preservação.
(E) serviço.
49
No diagnóstico organizacional de uma biblioteca, os pontos
fortes que envolvem atualização, ampla cobertura de área e
diversidade de suportes referem-se a:
(A) acervo. (B) espaço.
(C) serviços. (D) recursos.
(E) projetos.
50
Ao processo contínuo, permanente e dinâmico que pressupõe
uma seqüência de atos decisórios, ordenados em fases de-
finidas com base em conhecimentos científicos e técnicos, dá-
se o nome de:
(A) monitoramento.
(B) gerenciamento.
(C) levantamento.
(D) planejamento.
(E) acompanhamento.
GABARITO 
LÍNGUA PORTUGUESA III 
1-B 2-E 3-C 4-B 5-E 6-C 7-A 8-D 9-D 10-A 
CONHECIMENTOS GERAIS 
11-E 12-D 13-A 14-D 15-B 16-A 17-D 18-A 19-E 20-E 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - ANALISTA BIBLIOTECONOMIA 
21-B 26-A 31-E 36-D 41-A 46-E 
22-C 27-D 32-B 37-D 42-E 47-A 
23-C 28-D 33-C 38-B 43-C 48-E 
24-B 29-C 34-A 39-C 44-A 49-A 
25-A 30-B 35-C 40-D 45-E 50-D 
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