Prova Consórcio do Trairí - Rio Grande do Norte - Fundação de Apoio à Educação e ao Desenvimento - 2018 - para Professor - Ciências.pdf

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Caderno de Provas 
CTA P 18 - NS PROFESSOR DE CIÊNCIAS, PROFESSOR CIÊNCIAS, 
PROFESSSOR ENS. FUND. II - CIÊNCIAS 
 
Edital Nº. 01/2018 – Prefeituras e Câmaras 
Municipais do Trairi e Agreste Potiguar 
 21 de outubro de 2018 
 
INSTRUÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA 
þ Use apenas caneta esferográfica azul ou preta. 
þ Escreva o seu nome completo e o número do seu documento de identificação no espaço indicado nesta capa. 
þ A prova terá duração máxima de 3 (três) horas, incluindo o tempo para responder a todas as questões do Caderno de 
Provas e preencher as Folhas de Respostas. 
þ Antes de retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao fiscal. 
þ O Caderno de Provas só poderá ser levado pelo candidato após o encerramento do prazo estabelecido para a sua 
aplicação. 
þ Este Caderno de Provas contém, respectivamente, 10 (dez) questões de Língua Portuguesa, 20 (vinte) de Conhecimentos 
Específicos. 
þ Se o Caderno de Provas contiver alguma imperfeição gráfica que impeça a leitura, comunique isso imediatamente ao 
Fiscal. 
þ Cada questão de múltipla escolha apresenta apenas uma resposta correta. Para a marcação da alternativa escolhida na 
Folha de Respostas, pinte completamente o campo correspondente conforme a figura a seguir: 
 
þ Os rascunhos e as marcações feitas neste Caderno de Provas não serão considerados para efeito de avaliação. 
þ Interpretar as questões faz parte da avaliação; portanto, não adianta pedir esclarecimentos aos Fiscais. 
þ O preenchimento das Folhas de Respostas é de sua inteira responsabilidade. 
þ A quantidade de questões e respectivas pontuações desta prova estão apresentadas a seguir: 
 
Disciplina Número de questões Pontos 
Língua Portuguesa (Objetivas) 10 questões 30 pontos 
Conhecimentos Específicos (Objetivas) 20 questões 70 pontos 
Total de questões 30 questões 100 pontos 
 
 
NOME COMPLETO: DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO: 
 
_________________________ 
CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURAS E CÂMARAS MUNICIPAIS DO TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR 
 EDITAL Nº. 001/2018 
 
Prefeituras e Câmaras Municipais do Trairi/Agreste Potiguar – Concurso Público - 2018 1 
QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA LÍNGUA PORTUGUESA NÍVEL SUPERIOR 
 
O texto abaixo servirá de base para as questões 1 e 2. 
 
Noção de erro de português é afetada pela ideia de que, vista 
do passado, toda evolução é corrupção 
Aldo Bizzocchi 
 
Somos um povo que adora discutir a própria língua. E quando o fazemos, um dos assuntos que 
invariavelmente vêm à baila é a famigerada questão do erro gramatical. Muito se tem debatido a respeito, e 
a suposta existência de erros em nossa fala (bem como na escrita) ensejou até o surgimento de uma nova 
profissão, por sinal lucrativa, a de consultor gramatical. Igualmente, peritos no assunto têm mantido com 
sucesso colunas em jornais, sites, programas de rádio ou televisão com o propósito de ensinar as pessoas a 
falar corretamente o seu próprio idioma. Isso porque, segundo o diagnóstico catastrofista desses entendidos, 
nunca se falou tão mal o português como agora, nossa língua caminha inelutavelmente para a ruína e a 
dissolução, já não se escreve mais como antigamente, e toda uma interminável cantilena de rabugices. 
(...) 
É preciso, então, definir claramente o que é o erro em matéria de língua. É evidente que, se um 
estrangeiro tentando falar português disser “O meu mulher ser muito bonita”, cometerá um erro, a ponto de 
se poder dizer que isso não é português. Da mesma forma, quando cometemos um lapsus linguae, isto é, um 
equívoco involuntário do qual temos consciência, estamos diante de um erro linguístico. 
Mas o que se costuma chamar de “erro de português” é uma expressão linguística que nada tem de 
acidental, já que é sistemática e, geralmente, proferida por pessoas de menor nível escolar e socioeconômico, 
embora possa ocorrer até nos mais altos escalões da sociedade. Para a linguística, que é a ciência da 
linguagem humana, esse fenômeno não pode ser chamado de erro. Se a língua é um sistema de signos que 
se articulam segundo leis definidas para permitir a comunicação e o pensamento humanos, toda expressão 
linguística, mesmo a das pessoas iletradas, cumpre esse papel com eficiência. 
(...) 
A maioria dos chamados erros constitui, na verdade, um uso linguístico inadequado à situação de 
comunicação. Para entendermos melhor essa inadequação, vamos fazer uma analogia entre a língua que 
falamos e a roupa que usamos. Ninguém em sã consciência vai a uma cerimônia de formatura de camiseta e 
bermudas tampouco vai à praia de terno. Assim como há uma roupa adequada a cada ocasião, há uma forma 
de expressão linguística, chamada registro ou nível de linguagem, adequada a cada situação de discurso. 
(...) 
Mas e aquelas pessoas que moram na periferia ou na zona rural e dizem “pobrema”, “cardeneta” ou 
“puliça”, elas não estão falando errado? Do ponto de vista normativo, sim. Mas, como disse, a gramática 
normativa só se aplica a situações e ambientes formais. O registro deve, antes de tudo, estar adequado ao 
contexto social da comunicação. Pessoas que vivem num meio de baixa escolaridade e pronunciam 
“pobrema” estão adaptadas ao seu habitat. Se você duvida, experimente entrar numa favela do Rio vestindo 
roupa social e vá conversar com os traficantes usando linguagem de magistrado para ver o que lhe acontece. 
Não estou dizendo com isso que o linguajar das pessoas não-escolarizadas deva ser incentivado. É 
evidente que, como cidadãos, devemos lutar para acabar com a pobreza e a ignorância. Nesse sentido, não 
apenas pronunciar “pobrema” é errado; morar em favelas ou andar maltrapilho é muito mais. No entanto, 
muitos brasileiros moram em barracos ou na rua e só têm uma roupa – muitas vezes esfarrapada – para vestir 
e só um registro para falar. Sua fala é pobre como é pobre a sua existência, tanto física quanto mental. O 
imaginário da classe média idealiza essas pessoas indo a todos os lugares sempre com a mesma camisa 
surrada, os mesmos chinelos velhos, e falando com todos sempre do mesmo modo. 
 
Texto adaptado.Fonte: Língua Portuguesa, ano 3, n.º 25, 
novembro de 2007 
 
http://www.revistalingua.com.br/
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01. A intenção comunicativa predominante no texto é 
 
A) divulgar as causas para o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português”; 
B) narrar situações que exemplificam o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português; 
C) descrever situações que justificam o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português. 
D) opinar sobre o equívoco em relação ao que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português; 
 
 
02. Após a leitura do texto de Aldo Bizzocchi podemos inferir que o autor trata a questão do erro de português 
a partir de um enfoque 
 
A) pragmático, pois se refere ao uso da língua adequado às diferentes situações e contextos em que se 
insere o falante. 
B) sociológico, pois se refere, prioritariamente, à questão socioeconômica das classes média e alta. 
C) gramatical, pois trata do que é “certo” ou “errado” no uso da língua portuguesa, conforme o que 
prescreve a norma. 
D) acadêmico, pois trata o uso da língua como uma questão científica que apresenta os motivos dos 
erros e acertos dos falantes. 
 
03. Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que preencham, 
RESPECTIVAMENTE, as lacunas da seguinte frase: 
 
“Quando se trata de eleição ___ duas coisas devem ser observadas ____ uma é o projeto político 
proposto pelo candidato ___ a outra é o posicionamento dele ante as demandas populares.” 
 
A) dois pontos – vírgula – ponto e vírgula. 
B) ponto e vírgula – vírgula – vírgula. 
C) vírgula – dois pontos – ponto e vírgula. 
D) vírgula – vírgula – ponto e vírgula.Leia o excerto a seguir, extraído da obra Iracema (José de Alencar), para responder às questões 
4 e 5. 
“Depois, Iracema quebrou a flecha homicida, deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a 
ponta farpada”. 
José de Alencar 
 
 
04. No que tange às sequências tipológicas, é correto afirmar que o texto apresentado se trata de 
 
A) uma sequência descritiva, com adjetivos que possibilitam a construção de um texto estático. 
B) uma sequência narrativa pela presença de verbos que apresentam uma sucessão de fatos. 
C) uma sequência descritiva, pela presença de substantivos acompanhados de adjetivos que os 
caracterizam. 
D) uma sequência narrativa pela presença de verbos dos quais se possibilita traçar um perfil do 
personagem da romance. 
 
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05. Ainda com base no texto de José de Alencar, anteriormente apresentado, assinale a opção que apresenta 
uma outra construção possível para a última oração do excerto, sem que o sentido do texto seja alterado. 
 
A) (...)deu a haste ao desconhecido e guardou consigo a ponta farpada. 
B) (...)deu a haste ao desconhecido ao guardar consigo a ponta farpada. 
C) (...)deu a haste ao desconhecido por ter guardado consigo a ponta farpada. 
D) (...)deu a haste ao desconhecido e guardando consigo a ponta farpada. 
 
 
06. Leia o texto a seguir: 
 
“Não sou nada. Nunca serei nada. Não posso querer ser nada. À parte isso, tenho em mim todos 
os sonhos do mundo.” 
Fernando Pessoa 
 
Marque a opção que classifica correta e simultaneamente os termos em destaque no texto acima. 
 
A) Objeto direto – oração subordinada substantiva objetiva direta – objeto direto. 
B) Objeto direto – objeto direto – objeto direto. 
C) Predicativo do sujeito – oração subordinada substantiva objetiva direta – objeto direto. 
D) Predicativo do sujeito – objeto direto – objeto direto. 
 
 
07. Marque a opção que apresenta problema de desrespeito à norma padrão da Língua Portuguesa, quanto 
à colocação pronominal. 
 
A) Sempre te quis como amiga. 
B) Desaprovei a proposta que deram-me. 
C) Os participantes não lhe obedeceram às orientações. 
D) Todos me chamaram ao mesmo tempo. 
 
 
 
08. Considerando que o texto abaixo foi extraído de uma conversa do whatsapp, assinale a opção correta, 
acerca da variação linguística empregada nele. 
 
Vc ñ falou cmg hj, BB... Estou com sdds. Bjs! 
 
A) Esse tipo de escrita é desconsiderado como texto, visto que não cumpre sua função comunicativa, 
pois corrompe a norma padrão, apesar de cumprir a função social da língua. 
B) Por ter palavras abreviadas em excesso, está totalmente contrariando as regras da gramática, logo 
não é um texto capaz de cumprir a função social da linguagem, que é a comunicação. 
C) Esse tipo de escrita é considerável, pois é valorizado em qualquer situação de comunicação, haja 
vista que cumpre a função social da língua, que é a comunicação. 
D) Apesar de se tratar de uma linguagem abreviada, o texto cumpre sua função comunicativa, mas esse 
tipo de variação linguística só deve ser utilizado em situações informais específicas. 
https://www.pensador.com/autor/fernando_pessoa/
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09. Considere a frase: 
 
“[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seriam as mesmas, para 
você e para mim, as expectativas sobre o sucesso decorrente da escolha da profissão certa.” 
 
Com a substituição da palavra “expectativas” por “expectativa”, qual das opções a seguir teve a 
concordância (verbal e nominal) ajustada coerentemente? 
 
A) “[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seria as mesmas, 
para você e para mim, a expectativa sobre o sucesso decorrentes da escolha da profissão certa.” 
 
B) “[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seriam as mesmas, 
para você e para mim, a expectativa sobre o sucesso decorrente da escolha da profissão certa.” 
 
C) “[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seria a mesma, para 
você e para mim, a expectativa sobre o sucesso decorrente da escolha da profissão certa.” 
 
D) “[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seria as mesmas, 
para você e para mim, a expectativa sobre o sucesso decorrente da escolha da profissão certa.” 
 
 
 
10. Considere o texto a seguir. 
 
 
Disponível em: https://www.google.com.br/search. Acesso em 
04 de setembro de 2018. 
 
Marque a opção na qual todas as palavras estão grafadas em consonância com o Novo Acordo 
Ortográfico da Língua Portuguesa, com vigência obrigatória a partir de 1º de janeiro de 2016, e que a 
ortografia se justifica pela mesma regra das palavras apresentadas no segundo quadrinho da tirinha. 
 
A) Chapéus – papéis – heróis – Piauí. 
B) Androide – alcateia – estreia – joia. 
C) Feiura – bocaiuva – saúde – saída. 
D) Enjoo – veem – perdoo – assembleia. 
 
 
https://www.google.com.br/search
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QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA PROFESSOR DE CIÊNCIAS, PROFESSOR 
CIÊNCIAS, PROFESSSOR ENS. FUND. II - CIÊNCIAS 
 
11. Analise as afirmativas abaixo relativas à docência no ensino das ciências, tendo em vista o processo 
ensino-aprendizagem. 
 
I O instrumento de avaliação é um processo contínuo e paralelo ao processo de ensino-
aprendizagem e exerce forte influência direta sobre o rendimento educativo dos envolvidos. Em 
uma avaliação, o discente deve ser submetido ao raciocínio lógico, a procurar novos recursos no 
intuito de alcançar uma meta e adquirir o conhecimento. 
II Entre as metodologias mais eficazes no processo ensino aprendizagem, destaca-se o uso de 
diferentes recursos didáticos, desde que sejam adequados ao espaço e ao tempo disponível em 
aula, e que permitam melhor trabalhar e superar as dificuldades associadas ao ensino e à 
aprendizagem. 
III Os conteúdos atitudinais visam a desenvolver as competências do educando nas suas relações 
com símbolos, expressões, ideias, imagens, representações e nexos, com os quais ele aprende 
e ressignifica o real. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I e IV. 
B) II e III. 
C) II e IV. 
D) I e II. 
 
 
 
12. Entre os princípios norteadores para o ensino das ciências naturais, descreve-se entre eles o 
reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do 
regime democrático e dos recursos ambientais; de busca da equidade no acesso à educação, à saúde, 
ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; de exigência de diversidade de tratamento para 
assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; de redução 
da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.Marque a alternativa que corresponde ao princípio 
norteador ao qual se refere o texto acima: 
 
A) Estéticos. 
B) Públicos. 
C) Políticos. 
D) Éticos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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13. O dogma central da Biologia Molecular foi postulado por Francis Crick em 1958. Ele explica como ocorre 
o fluxo de informações do código genético. Esse modelo mostra principalmente que uma sequência de 
um ácido nucléico pode formar uma proteína, entretanto o contrário não é possível. Segundoesse dogma, 
o fluxo da informação genética segue o seguinte sentido: DNA → RNA→ PROTEÍNAS. Diante do exposto, 
por muito tempo acreditou-se que uma molécula de DNA era capaz de produzir uma molécula de RNA, 
mas o mecanismo inverso não era possível. 
 
No entanto, sabe-se hoje que uma molécula de RNA pode produzir DNA, acontecendo principalmente em 
vírus, em um processo chamado de: 
 
A) Transcrição. 
B) Transcrição reversa. 
C) Tradução. 
D) Replicação. 
 
 
14. Fundamentalmente podemos dizer que as células são constituídas por membrana plasmática, citoplasma 
e núcleo. Entretanto, não são todas as células que apresentam um núcleo definido e delimitado por 
membrana nuclear, a carioteca. Partindo desse princípio básico, o mais adequado seria afirmar que todas 
as células possuem membrana, citoplasma e material genético. 
 
Como são chamadas as células que não apresentam núcleo definido? 
 
A) Procarióticas. 
B) Autotróficas. 
C) Eucarióticas. 
D) Heterotróficas. 
 
 
15. Para sobrevivência, as células animais, quando privadas de alimento, necessitam de nutrientes e passam 
a degradar partes de si mesmas como fonte de matéria-prima, no processo de quebra das 
macromoléculas em unidades menores. 
 
Qual das organelas citoplasmáticas abaixo é diretamente responsável por essa degradação? 
 
A) A mitocôndria. 
B) O aparelho de Golgi. 
C) O lisossomo. 
D) O ribossomo. 
 
 
16. O papel fundamental da divisão celular é a manutenção do genoma da célula original. A mitose é um 
processo de divisão vegetativa, em que cada célula filha é geneticamente idêntica à célula original, 
podendo ser dividida em quatro etapas. 
 
Marque a alternativa que indica corretamente as etapas e a sequência correta em que elas ocorrem. 
 
A) Prófase, G1, S e G2. 
B) Prófase, metáfase, anáfase e telófase. 
C) Prófase, metáfase, telófase e anáfase. 
D) G1, S, G2 e metáfase. 
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17. Durante o processo de reprodução humana a formação dos gametas e a preparação dos organismos 
masculino e feminino são controladas por hormônios, produzidos pelas gônadas e pela hipófise. Com 
relação à reprodução humana, considere as seguintes afirmativas: 
 
I O epidídimo é constituído por dois tubos enovelados que partem dos testículos, nos quais os 
espermatozóides são armazenados. 
II Os gametas femininos são produzidos continuamente durante toda a vida da mulher. 
III A vasectomia é um método contraceptivo reconhecidamente seguro e eficaz, que consiste em 
seccionar os túbulos seminíferos, impedindo a produção do líquido espermático. 
IV Quando a ovulação ocorre, o óvulo é liberado e fica na tuba uterina disponível para fertilização. 
Geralmente ele sobrevive aproximadamente por 36 horas, tempo que corresponde ao período fértil 
da mulher. 
 
São corretas as afirmações: 
 
A) I e IV. 
B) II e III. 
C) I e II. 
D) II e IV. 
 
 
18. As doenças sexualmente transmissíveis (infecções sexualmente transmissíveis – IST) estão entre os 
problemas de saúde pública mais comuns em todo o mundo. Entre suas consequências estão a 
infertilidade feminina e masculina, a transmissão de mãe para filho, determinando perdas gestacionais ou 
doença congênita, e o aumento do risco para a infecção pelo HIV. 
 
Com relação às IST marque a alternativa CORRETA. 
 
A) o linfogranuloma venéreo é uma doença infecto-contagiosa sistêmica (acomete todo o organismo), 
que evolui de forma crônica (lenta) e que tem períodos de acutização (manifesta-se agudamente) e 
períodos de latência (sem manifestações). 
B) o Cancro duro é uma doença causada pela Clamidia trachomatis e é contraída, exclusivamente, via 
transmissão sexual: sua incidência é baixa, com maior prevalência no grupo etário de 15 a 30 anos. 
C) a Condilomatose, também conhecido por condiloma acuminado, é uma DST aguda e contagiosa 
causada pelo Haemophilus ducreyi, o período de incubação é de 3 a 7 dias após o contato sexual 
suspeito. 
D) a Sífilis é uma doença infecciosa causada pela bactéria Treponema pallidum e normalmente 
transmitida através do contato sexual ou pelo beijo. 
 
19. Para a ecologia, o meio ambiente é o conjunto de condições físicas (luz, temperatura, pressão...), 
químicas (salinidade, oxigênio dissolvido...) e biológicas (relações com outros seres vivos) que cercam o 
ser vivo, resultando num conjugado de limitações e de possibilidades para uma dada espécie: o meio 
ambiente é tudo que nos cerca. Os organismos interagem entre si e com todas as partes não vivas do 
ambiente, tais como solo, água, temperatura e umidade. Como são chamadas essas partes não vivas? 
 
A) Fatores bióticos. 
B) Biosfera. 
C) Fatores abióticos. 
D) Nicho ecológico. 
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20. Jean-Baptiste Pierre-Antoine de Monet, chevalier de Lamarck é conhecido como um dos precursores do 
evolucionismo biológico; no entanto, sua obra é pouco estudada e seu nome usualmente associado, por 
uma contingência histórica, ao lamarckismo. 
 
Entre as assertivas abaixo, marque a que indica os dois pontos principais da teoria que ficou conhecida 
por lamarckismo. 
 
A) Lei da herança dos caracteres adquiridos e lei do uso e desuso. 
B) Seleção, necessidade natural e mutação espontânea. 
C) Lei da herança dos caracteres adquiridos e seleção natural. 
D) Lei do uso e desuso e seleção natural. 
 
 
21. De uma maneira geral, podemos entender que a célula é a unidade fundamental do corpo, os tecidos são 
a associação de várias células semelhantes, e os órgãos a junção de vários tecidos que realizam uma 
determinada função. Quando a pele sofre algum dano, algumas lesões deixam cicatrizes bem visíveis 
que podem permanecer durante toda a vida do indivíduo. Qual dos tecidos abaixo é o responsável pelo 
processo de cicatrização? 
 
A) Cartilaginoso. 
B) Conjuntivo. 
C) Muscular. 
D) Epitelial. 
 
 
22. O sistema nervoso representa uma rede de comunicações do organismo. É formado por um conjunto de 
órgãos do corpo humano que possuem a função de captar as mensagens, estímulos do ambiente, 
"interpretá-los" e "arquivá-los". Consequentemente, ele elabora respostas as quais podem ser dadas na 
forma de movimentos, sensações ou constatações. 
 
Sabemos que o sistema nervoso pode ser dividido em sistema nervoso central e sistema nervoso 
periférico. A respeito do sistema nervoso central, marque a alternativa incorreta: 
 
A) O sistema nervoso central é composto por medula espinhal, encéfalo, diversos nervos e aglomerados 
de corpos celulares de neurônios, os gânglios nervosos. 
B) O sistema nervoso, juntamente com o sistema circulatório, capacitam o organismo a perceber as 
variações do meio a difundir as modificações que essas variações produzem e a executar as 
respostas adequadas para que seja mantido o equilíbrio interno do corpo (homeostase). 
C) O cerebelo, parte integrante do sistema nervoso central, é responsável por controlar diversas funções 
vitais do nosso organismo. 
D) A função do sistema nervoso é perceber e identificar as condições ambientais externas, bem como 
as condições reinantes dentro do próprio corpo e elaborar respostas que se adaptem a essas 
condições. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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23. Sabemos que o sistema cardiovascular é formado pelos vasos sanguíneos e o coração, sendo este 
responsável pela circulação sanguínea, transportando oxigênio e nutrientes por todo o corpo. O coração 
humano apresenta uma série de peculiaridades para que a circulaçãosanguínea se dê de forma 
eficiente. Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta em relação a estas características. 
 
A) As paredes internas do coração permitem uma certa taxa de difusão de gases, o que faz com que 
esse órgão seja oxigenado durante a passagem do sangue por ele. 
B) O sangue oxigenado nos pulmões entra no coração pela veia pulmonar, e o sangue rico em gás 
carbônico entra nos pulmões pela artéria pulmonar. 
C) A musculatura mais espessa do ventrículo esquerdo é necessária para aumentar a pressão do 
sangue venoso. 
D) As válvulas do coração têm por função permitir o refluxo do sangue para a cavidade anterior durante 
o processo de diástole. 
 
 
 
24. O cuidado com a biodiversidade tem merecido atenção de cientistas e estudiosos em todo o mundo. A 
questão ambiental exige, também, maior atenção de políticas públicas voltadas à conservação das 
florestas. Dados comprovam que as medidas já adotadas para a preservação da diversidade natural estão 
aquém da real necessidade de controle da exploração das fontes naturais. 
Com relação à biodiversidade, as ações humanas sobre o meio ambiente estão extinguindo espécies 
numa velocidade muito maior do que a natureza tem de fazer a reposição. 
 
Diante das ações humanas quanto a não preservação da biodiversidade e o ambiente natural, é correto 
afirmar: 
 
A) O consumo e exploração excessiva de recursos naturais pelo homem é o problema principal, 
consequentemente os ecossistemas naturais são esgotados, contaminados e destruídos para 
sempre. 
B) A biodiversidade é muito importante para o progresso da natureza por inúmeros motivos, um deles, 
podemos citar como exemplo, é a cadeia alimentar, através da qual, os diferentes seres vivos 
estabelecem relação de alimentação em um determinado nicho ecológico. 
C) A estabilidade dos ecossistemas independe, entre outros fatores, das relações complexas dos 
habitantes. 
D) O tráfico de animais silvestres gera muitas consequências na biodiversidade da flora brasileira e de 
todo o mundo. Há o risco de extinção de diversas espécies de animais, especialmente de aves e 
répteis. 
 
 
 
25. Os protozoários são seres eucariontes, unicelulares e heterótrofos. A maioria deles é aquática de vida 
livre, mas alguns são parasitas e vivem dentro do corpo de outros seres vivos, inclusive dos humanos. 
 
Assinale a opção em que todas as doenças são causadas por protozoários. 
 
A) Malária, doença de Chagas, peste bubônica, amebíase. 
B) Peste bubônica, doença de Chagas, febre amarela, amebíase. 
C) Raiva, rubéola, doença de Chagas e leishmaniose. 
D) Malária, doença de Chagas, leishmaniose, amebíase. 
 
 
 
 
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26. A Botânica é o estudo científico da vida das plantas e, sendo um ramo da Biologia, é também conhecida 
como Biologia Vegetal. Atualmente, encontram-se catalogadas mais de 320 mil espécies de plantas, 
algumas de estruturas relativamente simples, como os musgos, e outras de organizações corporais 
complexas, como as árvores. Diante o enunciado, a alternativa que melhor explica a classificação dos 
vegetais é: 
 
A) As pteridófitas são plantas avasculares e de grande porte; apresentam raízes, caule, flores e folhas; 
possuem maior porte do que as briófitas. Ex.: pinheiros. 
B) As briófitas são plantas de pequeno porte, vasculares, sem corpo vegetativo. Ex.: algas cianofíceas. 
C) As angiospermas são plantas complexas que apresentam raiz, caule, folhas, flores, frutos e 
sementes. Os principais tipos de caules aéreos das angiospermas são: tronco lenhoso (árvores), 
haste (herbáceas), estipe (palmeiras), colmo (bambu) e suculento (cactos). 
D) As gimnospermas são plantas aquáticas e de pequeno porte, que vivem, preferencialmente, em 
ambientes de clima frio ou temperado, possuem somente raízes e caule. Ex.: musgo. 
 
 
 
27. A fotossíntese é um processo de conversão da matéria inorgânica em orgânica, realizado pelos seres 
clorofilados, ou seja, plantas, algas e certas bactérias, organismos que possuem pigmentos 
fotossintéticos, para obter glicose através da energia da luz. Durante a fase fotoquímica da fotossíntese, 
formam-se duas substâncias transportadoras de energia: NADPH2 e ATP. A energia desses compostos 
será utilizada na fase química do processo, para formação do açúcar a partir do dióxido de carbono. A 
produção de ATP e NADPH2 ocorre respectivamente, através do processo de: 
 
A) Fotólise e descarboxilação. 
B) Fotofosforilação e redução. 
C) Oxirredução e fotoxirredução. 
D) Redução e oxidação. 
 
 
 
28. A matéria é composta por pequenas partículas, podendo ser classificada de acordo com o maior ou menor 
grau de agregação entre elas. Sendo assim, os compostos apresentam características de acordo com o 
estado físico em que se encontram. A água pode ser encontrada na natureza nos estados sólido, líquido 
ou gasoso. Conforme as condições, a água pode passar de um estado para outro através de processos 
que recebem nomes específicos. Um desses casos é quando ela muda do estado gasoso para o líquido. 
 
Assinale a alternativa que apresenta o nome correto dessa transformação. 
 
A) Sublimação. 
B) Solidificação. 
C) Condensação. 
D) Vaporização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURAS E CÂMARAS MUNICIPAIS DO TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR 
 EDITAL Nº. 001/2018 
 
Prefeituras e Câmaras Municipais do Trairi/Agreste Potiguar – Concurso Público - 2018 11 
29. As reações químicas são normalmente observadas em sistemas mais ou menos complicados e 
constituídos por grande número de átomos ou moléculas. Compreendemos que o Sistema Químico 
corresponde a uma parte do universo que se encontra separada do resto por fronteiras bem definidas. A 
partir desse princípio, considere os seguintes sistemas: 
 
I nitrogênio e oxigênio 
II etanol hidratado 
III água e mercúrio. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) O sistema III é uma solução formada por água e mercúrio. 
B) O sistema II é homogêneo e formado por substâncias simples e compostas. 
C) O sistema III é heterogêneo e formado por substâncias compostas. 
D) O sistema I é homogêneo e formado por substâncias simples. 
 
 
 
30. Grandezas físicas são aquelas grandezas que podem ser medidas, ou seja, que descrevem 
qualitativamente e quantitativamente as relações entre as propriedades observadas no estudo dos 
fenômenos físicos. Das grandezas citadas nas opções a seguir assinale aquela que é de natureza vetorial: 
 
A) Campo elétrico. 
B) Pressão. 
C) Corrente elétrica. 
D) Força eletromotriz. 
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Provas Objetivas Nível Superior
 
Gabarito O�cial
ENFERMEIRO
Cargos: Nº 3 - SANTA CRUZ - ENFERMEIRO Nº 36 - CORONEL EZEQUIEL - Enfermeiro Nº 56 - CAMPO REDONDO - ENFERMEIRO Nº 91 - LAJES PINTADAS - ENFERMEIRO
Nº 112 - SÃO BENTO DO TRAIRI - ENFERMEIRO Nº 140 - JAÇANÃ - Enfermeiro Nº 161 - JAPI - Enfermeiro Nº 174 - SANTO ANTÔNIO - Enfermeiro
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D A C B A C B D C B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C B C B A X B D X C D B C A B A D C
FARMACÊUTICO
Cargos: Nº 4 - SANTA CRUZ - FARMACÊUTICO Nº 34 - CORONEL EZEQUIEL - Farmacêutico Nº 87 - LAJES PINTADAS - FARMACÊUTICO
Nº 102 - SÃO BENTO DO TRAIRI - FARMACÊUTICO
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D A C B A C B D C B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D A C D B A C D A D C B D C A B C B A
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MÉDICO, MÉDICO CLÍNICO
Cargos:Nº 5 - SANTA CRUZ - MÉDICO Nº 37 - CORONEL EZEQUIEL - Médico Nº 60 - CAMPO REDONDO - MÉDICO Nº 90 - LAJES PINTADAS - MÉDICO CLÍNICO
Nº 101 - SÃO BENTO DO TRAIRI - MÉDICO Nº 148 - JAÇANÃ - Médico Nº 163 - JAPI - Médico
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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CIRURGIÃO DENTISTA, ODONTÓLOGO
Cargos: Nº 6 - SANTA CRUZ - ODONTÓLOGO Nº 35 - CORONEL EZEQUIEL - Cirurgião Dentista Nº 53 - CAMPO REDONDO - CIRURGIÃO DENTISTA
Nº 150 - JAÇANÃ - Odontólogo Nº 166 - JAPI - Odontólogo
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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C A X D B A D C A C B D B A C D A C X B
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COORDENADOR PEDAGÓGICO, ORIENTADOR EDUCACIONAL, PEDAGOGO
Cargos: Nº 29 - CORONEL EZEQUIEL - Pedagogo Nº 70 - CAMPO REDONDO - COORDENADOR PEDAGÓGICO Nº 107 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PEDAGOGO
Nº 120 - JAÇANÃ - Coordenador Pedagógico Nº 156 - JAÇANÃ - Orientador Educacional
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PSICÓLOGO
Cargos: Nº 32 - CORONEL EZEQUIEL - Psicólogo Nº 71 - CAMPO REDONDO - PSICÓLOGO Nº 103 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PSICÓLOGO Nº 152 - JAÇANÃ - Psicólogo
Nº 169 - JAPI - Psicólogo
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PSICOPEDAGOGO
Cargos: Nº 33 - CORONEL EZEQUIEL - Psicopedagogo
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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FARMACÊUTICO BIOQUÍMICO
Cargos: Nº 38 - CORONEL EZEQUIEL - Bioquímico Nº 57 - CAMPO REDONDO - FARMACÊUTICO BIOQUÍMICO
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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MÉDICO VETERINÁRIO
Cargos: Nº 39 - CORONEL EZEQUIEL - Médico Veterinário Nº 89 - LAJES PINTADAS - MÉDICO VETERINÁRIO Nº 139 - JAÇANÃ - Médico Veterinário
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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NUTRICIONISTA
Cargos: Nº 40 - CORONEL EZEQUIEL - Nutricionista Nº 61 - CAMPO REDONDO - NUTRICIONISTA Nº 86 - LAJES PINTADAS - NUTRICIONISTA
Nº 106 - SÃO BENTO DO TRAIRI - NUTRICIONISTA Nº 121 - JAÇANÃ - Nutricionista Nº 165 - JAPI - Nutricionista Nº 175 - SANTO ANTÔNIO - Nutricionista
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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C B C D A D B C X B X C A B C D A D C B
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ASSISTENTE SOCIAL
Cargos: Nº 41 - CORONEL EZEQUIEL - Assistente Social Nº 52 - CAMPO REDONDO - ASSISTENTE SOCIAL Nº 84 - LAJES PINTADAS - ASSISTENTE SOCIAL
Nº 132 - JAÇANÃ - Assistente Social Nº 180 - SANTO ANTÔNIO - Assistente Social
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
X B D A C D B A D C A B D A C D B C A X
ADMINISTRADOR
Cargos: Nº 51 - CAMPO REDONDO - ADMINISTRADOR
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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A D C B B D C A D A B D C B A C D B D A
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ASSESSOR CONTÁBIL, CONTADOR
Cargos: Nº 54 - CAMPO REDONDO - CONTADOR Nº 187 - CÂMARA MUNICIPAL DE JAPI - CONTADOR Nº 188 - CÂMARA MUNICIPAL DE CAMPO REDONDO - CONTADOR
Nº 192 - CÂMARA MUNICIPAL DE JAÇANÃ - CONTADOR Nº 195 - CÂMARA MUNICIPAL DE LAJES PINTADAS - CONTADOR
Nº 197 - CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO BENTO DO TRAIRI - ASSESSOR CONTÁBIL Nº 202 - CÂMARA MUNICIPAL DE CORONEL EZEQUIEL - CONTADOR
Nº 205 - CÂMARA MUNICIPAL DE SANTA CRUZ - CONTADOR
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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EDUCADOR FÍSICO
Cargos: Nº 55 - CAMPO REDONDO - EDUCADOR FÍSICO Nº 88 - LAJES PINTADAS - EDUCADOR FÍSICO
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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FISIOTERAPEUTA
Cargos: Nº 58 - CAMPO REDONDO - FISIOTERAPEUTA Nº 85 - LAJES PINTADAS - FISIOTERAPEUTA Nº 105 - SÃO BENTO DO TRAIRI - FISIOTERAPEUTA
Nº 146 - JAÇANÃ - Fisioterapeuta Nº 162 - JAPI - Fisioterapeuta
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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C B D A C A C D A D C D A C D B C A D B
FONOAUDIÓLOGO
Cargos: Nº 59 - CAMPO REDONDO - FONOAUDIÓLOGO Nº 104 - SÃO BENTO DO TRAIRI - FONOAUDIÓLOGO
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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D A C B A C D B D C A B D B C A D C B A
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TERAPEUTA OCUPACIONAL
Cargos: Nº 72 - CAMPO REDONDO - TERAPEUTA OCUPACIONAL
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE MATEMÁTICA, PROFESSOR-MATEMÁTICA, PROFESSOR ENS. FUND. II - MATEMÁTICA
Cargos: Nº 10 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE MATEMÁTICA Nº 27 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Matemática Nº 68 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - MATEMÁTICA
Nº 100 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - MATEMÁTICA Nº 108 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PROF. DE MATEMÁTICA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE GEOGRAFIA, PROFESSOR-GEOGRAFIA, PROFESSOR ENS. FUND. II - GEOGRAFIA
Cargos: Nº 13 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE GEOGRAFIA Nº 31 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Geogra�a Nº 65 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - GEOGRAFIA
Nº 96 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - GEOGRAFIA Nº 109 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PROF. DE GEOGRAFIA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE EDU. FÍSICA, PROFESSOR - EDU. FÍSICA
Cargos: Nº 15 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA Nº 62 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - EDUCAÇÃO FÍSICA
Nº 110 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PROF. DE EDUC. FÍSICA Nº 129 - JAÇANÃ - Professor de Educação Física Nº 182 - SANTO ANTÔNIO - Professor de Educação Física
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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A D C B A D C B A C D B A D C B D X A C
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PROFESSOR DE CIÊNCIAS, PROFESSOR CIÊNCIAS, PROFESSSOR ENS. FUND. II - CIÊNCIAS
Cargos: Nº 28 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Ciências Nº 64 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - CIÊNCIAS
Nº 95 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - CIÊNCIAS Nº 111 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PROF. DE CIÊNCIAS Nº 127 - JAÇANÃ - Professor de Ciências
Nº 183 - SANTO ANTÔNIO - Professor de Ciências
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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D C B A C B X D C A B X B A D C B C D A
ENGENHEIRO CIVIL
Cargos: Nº 149 - JAÇANÃ - Engenheiro Civil
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C D X A D B C A D C X B A C B D A C B D
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ADVOGADO, ASSESSOR JURÍDICO
Cargos: Nº 186 - CÂMARA MUNICIPAL DE JAPI - ADVOGADO Nº 189 - CÂMARA MUNICIPAL DE CAMPO REDONDO - ASSESSOR JURÍDICO
Nº 194 - CÂMARA MUNICIPAL DE LAJES PINTADAS - ADVOGADO Nº 196 - CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO BENTO DO TRAIRI - ASSESSOR JURÍDICO
Nº 201 - CÂMARA MUNICIPAL DE CORONEL EZEQUIEL - ADVOGADO Nº 204 - CÂMARA MUNICIPAL DE SANTA CRUZ - ADVOGADO
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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B C A D C B A D C A B X A D B A X D C B
PROFESSOR
Cargos: Nº 8 - SANTA CRUZ - PROFESSOR
LÍNGUA PORTUGUESA
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D A C B A C B D C B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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B D A C D A B D C B D A C B A D C A D B
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PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA, PROF. DE LETRAS PORTUGUÊS, PROFESSOR DE PORTUGUÊS, PROFESSOR DE ENSINO
FUNDAMENTAL II - LINGUA PORTUGUESA
Cargos: Nº 9 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA Nº 30 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Letras Português
Nº 67 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - LÍNGUA PORTUGUESA Nº 99 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
Nº 128 - JAÇANÃ - Professor de Português
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Cargos: Nº 11 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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PROFESSOR - HISTÓRIA, PROFESSOR DE HISTÓRIA, PROFESSOR ENS. FUND. II - HISTÓRIA
Cargos: Nº 12 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE HISTÓRIA Nº 66 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - HISTÓRIA
Nº 97 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - HISTÓRIA Nº 130 - JAÇANÃ - Professor de História
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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C D A B B D C A D B A C B D A C A D B X
PROFESSOR DE INGLÊS, PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA, PROFESSOR DE ENS. FUND. II - INGLÊS
Cargos: Nº 14 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA Nº 98 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - INGLÊS Nº 126 - JAÇANÃ - Professor de Inglês
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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04/11/2018 https://inscricoes.funcern.org/po/etapa/16/gabaritos_para_publicacao/
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PROFESSOR DE ARTES
Cargos: Nº 16 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE ARTES
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO
Cargos: Nº 26 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Ensino Religioso
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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PROFESSOR - EDUCAÇÃO ESPECIAL (AEE)
Cargos: Nº 63 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - EDUCAÇÃO ESPECIAL (AEE)
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR PEDAGOGO, PROFESSOR-PEDAGOGO
Cargos: Nº 69 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - PEDAGOGO Nº 181 - SANTO ANTÔNIO - Professor Pedagogo
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL, PROFESSOR ENSINO INFANTIL
Cargos: Nº 93 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR DO ENSINO INFANTIL Nº 123 - JAÇANÃ - Professor de Ensino Infantil Nº 168 - JAPI - Professor de Ensino Infantil
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL I, PROFESSOR POLIVALENTE (1º ao 5º ano)
Cargos: Nº 94 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I Nº 124 - JAÇANÃ - Professor Polivalente (1º ao 5º ano)
Nº 206 - JAPI - Professor de Ensino Fundamental I
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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