Prova SEMAD - Pref. BiguaçuSC - IESES - 2013 - para Professor de Artes - Educação Infantil.pdf

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PREFEITURA DE BIGUAÇU (SC) – PROCESSO SELETIVO PÚBLICO – EDITAL 001/SEMED/2013 
Cargo: 6077 – Educ.Inf. – Professor de Artes 
 
Planejamento e Execução IESES Página 1 de 3 
TIPO 1
Leia o texto abaixo para responder as questões de 1 a 3. 
ARMADILHAS DO GERÚNDIO 
Por: Chico Viana. Disponível em: http://revistalingua.uol.com.br/textos/blog-ponta/armadilhas-do-
gerundio-300020-1.asp Acesso em 29 de outubro de 2013. 
 
O gerúndio é uma das formas nominais do verbo (juntamente 
com o infinitivo e o particípio). Aparece nas orações adverbiais, indicando 
circunstâncias como tempo, causa, modo etc. Por exemplo: 
"Chegando (quando chegar) o verão, irei à praia"; "Comportando-
se (porque se comportou) com grosseria, foi expulso da sala"; "Entrou na 
classe assobiando um frevo". 
 O gerúndio pode também ser usado com o valor de atributo (na 
chamada endorreia). Muitos condenam esse tipo de emprego por ele 
constituir um galicismo, ou seja, uma construção própria do francês. Dizer 
"vi uma moça tendo (que tinha) os olhos azuis" é de fato meio esquisito. 
Apesar disso a endorreia é muito usada entre nós, e só os puristas 
teimosos condenam construções do tipo "Há muitas 
pessoas querendo (que querem) mudar de profissão". 
 Quando vem no fim do período, o gerúndio tem o valor de uma 
oração aditiva. A ação que ele representa sequencia o que foi dito antes, 
como se vê nesta frase: "Pedro fechou o portão, ganhando (e ganhou) a 
rua". 
 É importante, nesse tipo de construção, que o sujeito da oração 
gerundial seja o mesmo da oração anterior (como na frase acima, em que 
"Pedro" é sujeito dos verbos fechar e ganhar). Caso o sujeito seja outro, 
pode haver falhas de coesão. É o que ocorre nesta passagem de um aluno: 
"Os adultos devem se qualificar para o emprego, possibilitando uma 
melhor qualidade de vida." 
 Não são "os adultos" que vão possibilitar uma melhor qualidade 
de vida, e sim o fato de eles se qualificarem para o emprego. Uma forma 
de estabelecer a unidade textual é retomar o conteúdo da oração anterior 
por meio de uma expressão coesiva e desfazer o gerúndio, ou seja, tornar 
desenvolvida a oração: "Os adultos devem se qualificar para o emprego; a 
qualificação lhes possibilitará uma melhor qualidade de vida". 
A acumulação de gerúndios, ou gerundismo, leva a períodos mal 
concatenados como este de outro aluno: "Em regiões pobres as pessoas 
assistem mais a tevê do que leem, podendo-se observar que os níveis de 
desenvolvimento na educação e na cultura não atingem valores 
significativos, acarretando graves consequências sociais." 
 O ideal para a clareza do texto é desenvolver as orações e, se 
for caso, inserir os elementos coesivos: "Em regiões pobres as pessoas 
assistem mais a tevê do que leem. Pode-se observar que nelas os níveis 
de desenvolvimento na educação e na cultura não atingem valores 
significativos, o que acarreta graves consequências sociais." 
Chico Viana é professor de português e redação. 
1. Quando o autor afirma que: “o gerúndio é uma das formas nominais do 
verbo”, está referindo-se ao fato de que: 
a) O verbo pode assumir valor de substantivo, adjetivo, advérbio. 
b) O verbo apresenta formas que podem exercer funções de nomes 
(substantivo, adjetivo, advérbio). 
c) O verbo conceitua-se como sendo a palavra que exprime ação, 
estado ou mudança de estado e fenômeno da natureza. 
d) O verbo, como classe gramatical, é a mais fecunda em relação aos 
tipos de flexão que pode sofrer. 
 
2. A partir das ideias presentes no texto, é correto inferir que, EXCETO: 
a) O gerúndio tem diferentes funções na construção de sentido das 
orações. 
b) Elementos de coesão contribuem para tornar claro o conteúdo das 
orações. 
c) Há diferentes formas de analisar o emprego do gerúndio como 
correto ou não. 
d) O gerúndio deve ser evitado, pois sempre compromete a clareza 
daquilo que se escreve. 
 
3. A palavra “endorreia”, presente no texto, significa: 
a) Logomania. 
b) Uso excessivo e frequente de palavras para expressar algo sem 
importância ou sem conteúdo. 
c) Gerundismo. 
d) Ato de escrever compulsivamente, às vezes proferindo um 
discurso incoerente. 
 
4. Marque a única frase em que a concordância aparece de maneira 
INADEQUADA de acordo com a norma padrão da língua portuguesa: 
a) Destacava-se seu trabalho por claro conteúdo e análise. 
b) Destacava-se seu trabalho por conteúdo e análise clara. 
c) Destacava-se seu trabalho por conteúdo e análise claros. 
d) Destacava-se seu trabalho por conteúdo e análise claras. 
5. De acordo com a norma padrão, o sinal de crase é obrigatório em 
apenas uma das alternativas. Assinale-a. 
a) Aquela reivindicação, o juiz fez menção a partir do exposto a todos 
os presentes. 
b) Fez alusão a retirar a evidência sem a conclusão da perícia. 
c) Estudar a distância traz benefícios a estudantes que têm 
dificuldade de acesso. 
d) Referiu-se a sua condição de saúde ao adentrar a sala. 
 
6. Assinale a oração em que o sujeito entre parênteses foi 
INDEVIDAMENTE classificado: 
a) Houve quem não soubesse por onde começar. (inexistente) 
b) Ninguém sabia por onde começar. (indeterminado) 
c) A maioria das pessoas não sabia por onde começar. (simples) 
d) Alguns dos alunos e o monitor não sabiam por onde começar. 
(composto) 
 
7. Segundo a Lei nº 9.394/96, o dever do Estado com educação escolar 
pública será efetivado mediante a garantia de, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
a) Educação básica obrigatória e gratuita somente dos 4 (quatro) aos 
18 (dezoito) anos de idade. 
b) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do 
educando. 
c) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com 
características e modalidades adequadas às suas necessidades e 
disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as 
condições de acesso e permanência na escola. 
d) Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de 
idade. 
 
8. Assinale a alternativa correta. Segundo a Lei nº 9.394/96, é dever dos 
pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação 
básica a partir da idade de: 
a) 12 (doze) anos. 
b) 4 (quatro) anos. 
c) 7 (sete) anos. 
d) 6 (seis) anos. 
 
9. Assinale a alternativa que identifica corretamente o que está 
estabelecido na Lei nº 9.394/96, uma das condições que devem 
atendidas para garantia da liberdade de oferta de ensino à iniciativa 
privada: 
a) Autonomia para criação de normas próprias, independente do 
estabelecido pelo poder público. 
b) Autonomia da iniciativa privada para a autorização de 
funcionamento de ensino privado. 
c) Desnecessária a condição de autofinanciamento. 
d) Cumprimento das normas gerais da educação nacional e do 
respectivo sistema de ensino. 
 
10. Assinale a alternativa INCORRETA. O sistema federal de ensino 
compreende: 
a) As instituições de ensino mantidas pela União. 
b) As instituições de educação superior criadas e mantidas pela 
iniciativa privada. 
c) Somente as instituições criadas e mantidas pelo poder público. 
d) Os órgãos federais de educação. 
 
11. Assinale a alternativa INCORRETA. As instituições privadas de ensino 
se enquadrarão nas seguintes categorias: 
a) Confessionais, assim entendidas as que são instituídas por grupos 
de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas que 
atendem a orientação confessional e ideologia específicas. 
b) Particulares em sentido estrito, assim entendidas as que são 
instituídas e mantidas por uma ou mais pessoas físicas ou jurídicas 
de direito privado que mesmo que apresente as características de 
confessionais ou comunitárias. 
c) Comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por grupos 
de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas, inclusive 
cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua 
entidade mantenedora representantes da comunidade. 
d) Filantrópicas, na forma de lei. 
 
 
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12. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada 
de acordo com as seguintes regras comuns: 
I. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas 
por um mínimo de cem dias de efetivo trabalho escolar, excluído o 
tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
II. A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do 
ensino fundamental, pode ser feita por promoção ou transferência. 
III. O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o 
disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de 
ensino, exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento 
do total de horas letivas para aprovação. 
IV. Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, 
declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de 
conclusão de cursos, com as especificações cabíveis. 
 
É correto afirmar que: 
 
a) Somente as assertivas II, III e IV estão corretas. 
b) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
c) Somente as assertivas II e IV estão corretas. 
d) Somente as assertivas II e III estão corretas. 
 
13. A verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: 
I. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com 
prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos 
resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. 
II. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso 
escolar. 
III. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito. 
IV. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência 
paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento 
escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus 
regimentos. 
 
É correto afirmar que: 
 
a) Somente as assertivas I e IV estão corretas. 
b) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
c) Somente as assertivas II, III e IV estão corretas. 
d) Somente as assertivas I, II e III estão corretas. 
 
14. A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é 
componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua 
prática facultativa ao aluno: 
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a oito horas 
diárias. 
II. Maior de vinte anos de idade. 
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação 
similar, estiver obrigado à prática da educação física. 
IV. Que tenha prole. 
 
É correto afirmar que: 
 
a) Somente as assertivas II, III e IV estão corretas. 
b) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
c) Somente as assertivas III e IV estão corretas. 
d) Somente as assertivas I, II e III estão corretas. 
 
15. Assinale a alternativa INCORRETA. O ensino fundamental obrigatório, 
com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se 
aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do 
cidadão, mediante: 
a) O desenvolvimento da capacidade de ensinar, tendo como meios 
básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
b) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de 
solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta 
a vida social. 
c) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em 
vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de 
atitudes e valores. 
d) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, 
da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a 
sociedade. 
 
16. A duração mínima do ensino médio, etapa final da educação básica, é 
de: 
a) Seis anos. 
b) Quatro anos. 
c) Nove anos. 
d) Três anos. 
 
 
 
17. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que 
compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao 
prosseguimento de estudos em caráter regular, no nível de conclusão 
do ensino fundamental, é somente para os maiores de: 
a) Nove anos. 
b) Doze anos. 
c) Quinze anos. 
d) Dezoito anos. 
 
18. Assinale a alternativa INCORRETA. A educação básica é formada 
pela: 
a) Educação superior. 
b) Ensino médio. 
c) Ensino fundamental. 
d) Educação infantil. 
 
19. A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades 
equivalentes, para crianças de até: 
a) Cinco anos de idade. 
b) Quatro anos de idade. 
c) Três anos de idade. 
d) Seis anos de idade. 
 
20. Na educação pré-escolar, será exigida a frequência mínima de: 
a) 60% (sessenta por cento) do total de horas. 
b) 50% (cinquenta por cento) do total de horas. 
c) 80% (oitenta por cento) do total de horas. 
d) 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas. 
 
21. Segundo a LEI Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, considera-se criança, 
para os efeitos desta Lei, a pessoa até: 
a) A pessoa com catorze anos de idade completos. 
b) A pessoa com doze anos de idade completos. 
c) A pessoa até catorze anos de idade incompletos. 
d) A pessoa até doze anos de idade incompletos. 
 
22. Assinale a alternativa INCORRETA. A Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o 
acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os 
sistemas de ensino para promover respostas às necessidades 
educacionais especiais, garantindo: 
a) Formação de professores para o atendimento educacional 
especializado e demais profissionais da educação para a inclusão 
escolar. 
b) A Exclusão da família e da comunidade do processo. 
c) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil 
até a educação superior. 
d) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do 
ensino. 
 
23. A educação infantil será organizada, para o atendimento à criança em 
jornada integral com o mínimo de: 
a) 6 (seis) horas diárias. 
b) 7 (sete) horas diárias. 
c) 8 (oito) horas diárias. 
d) 4 (quatro) horas diárias. 
 
24. No currículo do ensino médio, deverá ser incluído como disciplina 
obrigatória, EXCETO: 
a) A Filosofia. 
b) Uma língua estrangeira moderna. 
c) Duas disciplinas de língua estrangeira. 
d) A Sociologia. 
 
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25. Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no ano de 1971, 
a arte foi incluída no currículo escolar. Neste momento não foi 
considerada uma disciplina e sim uma: 
a) Atividade extracurricular. 
b) Atividade educativa. 
c) Atividade complementar. 
d) Atividade extra. 
 
26. Este movimento teve como característica a tendência da livre 
expressão, foi amplamente divulgado no final da década de 40 e ficou 
conhecido como: 
a) Movimento da arte na escola. 
b) Semana da arte moderna. 
c) Semana da educação artística. 
d) Movimento da educação por meio da arte. 
 
27. William John Thoms, no século XIX criou a denominação folk-lore, que 
para o português traduzimos como folclore. Esta palavra serve para 
identificar e interpretar: 
a) As artes cênicas de uma população. 
b) As danças de uma região. 
c) A sabedoria popular. 
d) As roupas típicas de um local. 
 
28. No ensino de artes do ensino fundamental, são temas transversais 
todas as alternativa abaixo, EXCETO: 
a) Formas matemáticas. 
b) Diferenças étnicas e culturais. 
c) Conceito de tempo, espaço, corpo e dança. 
d) Corpo e sexualidade. 
 
29. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – MEC (1997), 
e seguindo a Proposta Triangular sugerida pela Arte-Educadora Ana 
Mãe Barbosa, são trêsos eixos articuladores do processo de ensino 
aprendizagem em Arte. São esses eixos todas as alternativas abaixo, 
EXCETO: 
a) Reflexão: a arte é produto da história e da multiplicidade das 
culturas humanas. 
b) Produção em arte: o fazer artístico. 
c) Inflexão: a arte como produto do individual. 
d) Fruição: apreciação significativa da arte e do universo a ela 
relacionado. 
 
30. A história do ensino da Arte no Brasil iniciou-se no período entre 1549 
a 1808 quando, devido às condições próprias da Colônia, esse estilo 
de características europeias adaptou–se às peculiaridades locais. Tal 
fato originou um tipo de arte com características próprias, denominado: 
a) Romantismo brasileiro. 
b) Modernismo brasileiro. 
c) Pós-modernismo brasileiro. 
d) Barroco brasileiro. 
 
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07 C C C C B D A D D D D A A A C C D D A B D D C C A A D B A C A D
08 D D D D D C B A C A A D B B A A A A C D C C B B B B A B C B D C
09 A A B B B A D D A A A A D D C C D D A D C C D D B B B A A D A D
10 D D D D B C C A C B B B C C D D A A C A B B B B A A B D C B D D
11 B B C C C D B A D C C A B B B B A A D A B B D D C C A A D D C A
12 C C D D A B A D B C C C A A A A D D C D D D A A D D A D C A A C
13 D D A A D D B C D B B B B B B B C C A A C C A A A A B A A A B B
14 A A B B A A C A A B B C C C D D A A D D D D A A D D B B D A C D
15 B B A A A C A D C D D D A A B B D D C D C C D D C C A D C D C B
16 D D B B D D D B D D D C D D D D B B B C A A D D C C A D B D C C
17 D D C C D B C D B C C D C C A A D D B D A A B B C C D A B B B B
18 A A D D B B A B B B B C A A A A B B D A D D C C A A A D D C A A
19 B B B B C D C A D C C D C C A A A A C B B B A A B B C C C A C C
20 C C D D D B A B B D D C A A C C B B D A D D D D C C C C D D A C
21 D D C C C A D D A C C D D D D D D D D C D D C C B B D A D C B
22 B B C C A A B B A B B B B B A A B B C C C C C C B B C B C C B
23 C C A A A C B A C A A B B B C C A A D B B B D D D D A C D D C
24 A A A A C C C C C C C D C C B B C C A A A A C C D D B D A C A
25 B B B B A C B A C B B B B B C C A A D B B B D D B B A C D D B
26 A A A A D B D D B D D D D D B B D D A D C C C C D D D B A C B
27 B B A A A A C D A D D B C C A A D D A A A A C C A A C B A C D
28 B B D D D A A A A A A D A A D D A A B C A A B B D D B A B B C
29 A A A A C C C C C D D A C C C C C C C B D D A A B B D D C A D
30 C C C C A A D C A A A B D D D D C C B C A A B B C C B B B B A
(X) QUESTÕES ANULADAS PELA COMISSÃO DO CONCURSO
Instituto de Estudos Superiores do Extremo Sul ‐ IESES
Prefeitura de Biguaçu ‐ Edital 001/SEMED/2013
Gabarito das Provas ‐ Realizadas em 10.11.2013
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