Prova Pref. Pau dos FerrosRN - UEPB - 2015 - para Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.pdf

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A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito 
Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição [...] Art. 18º - CF/88
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1 - Verifique se este caderno contém 40 (quarenta) questões de múltipla escolha, sendo Português de 01 a 
15, Raciocínio Lógico de 16 a 25 e Conhecimentos Específicos de 26 a 40.
2 - Observe se há falhas ou imperfeições gráficas que causem dúvida. Caso existam, comunique 
imediatamente ao Fiscal de Sala.
3 - Verifique se os dados existentes na Folha de Resposta conferem com os dados do Cartão de Inscrição e 
da etiqueta afixada na sua carteira.
4 - Esta Prova tem duração de 4 (quatro) horas. Não é permitida a saída do candidato antes de esgotado o 
tempo mínimo de 2 (duas) horas.
5 - É vetado, durante a prova, o intercâmbio ou empréstimo de material de qualquer natureza entre os 
candidatos, bem como o uso de celulares, calculadoras e/ou qualquer outro tipo de equipamento 
eletrônico. A fraude, ou tentativa, a indisciplina e o desrespeito às autoridades encarregadas dos 
trabalhos são faltas que eliminam o candidato.
6 - Assine, ao sair da sala, a Lista de Presença e entregue o seu Caderno de Prova e a Folha de Respostas, 
devidamente assinada, ao Fiscal de Sala.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
NÍVEL SUPERIOR
EXAME GRAFOTÉCNICO
(Transcreva a frase abaixo no local indicado na sua Folha de Respostas)
EXAME GRAFOTÉCNICO
(Transcreva a frase abaixo no local indicado na sua Folha de Respostas)
PREFEITURA MUNICIPAL DE PAU DOS FERROS - RN 
Concurso Público - 2015
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ÁREA 01 - EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O texto a seguir extraído do é um trecho do romance “Vidas Secas” de Graciliano Ramos, relata um momento da longa viagem que os 
personagens empreenderam pelo sertão nordestino na tentativa de escapar da seca e da miséria. Leia-o e responda às questões de 01 a 05.
“Na planície avermelhada, os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam 
cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem 
três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da caatinga 
rala”.
1ª QUESTÃO
Reestruturando-se o terceiro período do texto, mantém-se o sentido original apenas em:
a) Porque haviam repousado bastante na areia do rio seco, ordinariamente andavam pouco, e a viagem progredira bem três léguas.
b) Em virtude de andarem ordinariamente pouco e de haverem repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três 
léguas.
c) Ainda que ordinariamente andassem pouco, a viagem progredira bem três léguas, pois haviam repousado bastante na areia do rio seco.
d) A viagem progredira bem três léguas, uma vez que haviam repousado bastante na areia do rio seco, dado que ordinariamente andavam 
pouco.
e) Haviam repousado bastante na areia do rio seco: a viagem progredira bem três léguas porque ordinariamente andavam pouco.
2ª QUESTÃO
A regência verbal em destaque na frase: “A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da caatinga rala”, é a 
mesma do verbo destacado em:
a) “Ordinariamente andavam pouco...”.
b) “Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos”.
c) “Fazia horas que procuravam uma sombra”.
d) “Na planície avermelhada, os juazeiros alargavam duas manchas verdes”.
e) “Fazia horas que procuravam uma sombra”.
3ª QUESTÃO
Tendo em vista a relação, nesse texto, entre o vocabulário e os efeitos de sentido, é INCORRETO afirmar que:
a) A expressão “o dia inteiro” equivale a “todo o dia”.
b) O adjetivo “avermelhada” retrata o rigor do clima.
c) “Rio seco”, “galhos pelados”, “caatinga rala” caracterizam um espaço hostil aos viajantes.
d) Em “Fazia horas que procuravam uma sombra”, o verbo fazer está em desacordo com a norma culta da língua.
e) As palavras empregadas pelo narrador reproduzem as falas das personagens.
4ª QUESTÃO
Leia as informações abaixo sobre o texto lido:
I - Em “Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos”. A primeira oração pode, sem prejuízo de sentido, ser 
ligada à segunda pelo conectivo embora.
II - O enunciado “Ordinariamente andavam pouco” – se opõe à ideia principal em “a viagem progredira bem três léguas”.
III - O enunciado “Ainda que andassem pouco “ – tem ideia de concessão à da oração principal “a viagem progredira bem três léguas”
Está (ão) correta (s):
a) Apenas II e III.
b) I, II e III.
c) Apenas I e III.
d) Apenas I.
e) Apenas II.
PORTUGUÊS
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5ª QUESTÃO
Escreva V ou F, conforme sejam verdadeiros ou falsos os comentários que se seguem aos enunciados.
( ) Em: “a viagem progredira bem, três léguas” e “a viagem progredira, bem três léguas,” a mudança de lugar da vírgula muda o sentido 
do texto.
( ) Em “a viagem progredira bem, três léguas” e “a viagem progredira, bem três léguas” a mudança de lugar da vírgula não muda o 
sentido do texto.
( ) O adjetivo substantivado “os infelizes” pode ser substituído, no contexto, sem prejuízo de qualquer sentido, pela expressão “os 
retirantes”.
( ) O enunciado “como haviam repousado bastante na areia do rio seco” – expressa a razão pela qual aconteceu a ação da oração 
principal.
( ) “Fazia horas que procuravam uma sombra.” O verbo fazer está empregado em desacordo com a norma culta da língua. 
A sequência correta é:
a) V, F, V, V, F. b) V, V, F, F, F. c) F, F, F, V, V. d) V, F, V, V, V. e) F, F, F, F, V.
Leia o anúncio publicitário abaixo para responder às questões 06 e 07.
 
PROVE QUE DOVE É O MELHOR.
PROVE SE DOVE É O MELHOR.
(Texto publicitário).
6ª QUESTÃO
Marque a alternativa INCORRETA sobre o anúncio acima.
a) A oração subordinada iniciada por QUE é do tipo substantiva.
b) Colocando-se vírgula após “PROVE” no enunciado PROVE QUE DOVE É O MELHOR altera-se o sentido.
c) Na segunda parte do anúncio (PROVE SE DOVE É O MELHOR), em relação à primeira parte (PROVE QUE DOVE É O MELHOR.) 
não se sugere nenhuma mudança de sentido em termos da eficácia do produto veiculado.
d) A oração subordinada iniciada por SE é do tipo substantiva e não adverbial condicional.
e) No enunciado PROVE QUE DOVE É O MELHOR a oração principal é PROVE.
7ª QUESTÃO
Em relação às funções da linguagem, pode-se afirmar que é predominante, no anúncio, a função:
a) Conativa, porque põe em destaque o destinatário, estimulando-o por meio da mensagem.
b) Referencial, pois a intenção é informar sobre uma moça branca que conquistou vários morenos.
c) Expressiva, porque está centrada na opinião do locutor.
d) Fática, pois o objetivo é chamar a atenção do interlocutor.
e) Poética, tendo em vista que faz alusão ao uso de uma linguagem figurada. 
8ª QUESTÃO
Leia os dois enunciados a seguir:
ELEITOR QUER JUSTIFICAR SEU VOTO.
ELEITOR, QUER JUSTIFICAR SEU VOTO?
Considerando a pontuação dos textos:
I - No primeiro enunciado há uma afirmação sobre o desejo do eleitor em querer justificar o voto.
II - No segundo enunciado há uma diferença de sentido em rlação ao primeiro, pois o emissor se dirige ao eleitor, indagando-o sobre o 
referido fato.
III - Os dois enunciados têm o mesmo sentido.
Estão corretas as alternativas:
a) Apenas I, II, III
b) II e III
c) Apenas I e II
d) Apenas I e III
e) Apenas I
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9ª QUESTÃO
Para regular a concordância dos verbos, a norma padrão estabelece certos paradigmas que devem ser mantidos nos usos formais da língua. 
Com base nesse princípio, analise a adequação das formas verbais usadas a seguir aos referidos paradigmas e assinale a alternativa correta.
a) Na urna, haviam cem votos, porém na lista de assinatura constavam noventa pessoas.
b) Faziam anos que os alunos não tinham uma aula tão interessante.
c) Vende-se planos de saúde, os nossos preços são os melhores.
d) Necessita-se de amigos sinceros.
e) Alguns políticos não merece a nossa confiança.
10ª QUESTÃO
“Não me adianta viajar.
Todas as viagens são inúteis.
Elas não nos levam a lugar nenhum.
Não nos revelam o outro lado do mundo”
 
 (Fonte: O Turista – Ledo Ivo)
Relativamente aos pronomes desses versos, assinale a afirmação INCORRETA:
a) A palavra “outro” pertence à classe dos pronomes indefinidos.
b) “Nos” tem como referente o eu poemático e os leitores.
c) Os pronomes indefinidos “todas” e “nenhum” evidenciam o sentido de frustração e desesperança reveladas pelo eu poemático.
d) Se, no terceiro verso, o pronome indefinido “nenhum” fosse substituído pelo indefinido “algum”, o sentido do texto continuaria o 
mesmo.
e) “Elas” tem como referente o próprio eu poemático.
11ª QUESTÃO
Do texto a seguir, é possível depreender que:
 http://euintendotudo.blogspot.com.br/2012/02/30-erros-de-ortografia-em-placas.html
I - O processo de interação social deste texto sugere que o autor tem pouco contato com a língua escrita, mas tal fato não interfere na sua 
intenção comunicativa.
II - Os “tropeços ortográficos” impedem a interação verbal e não constroem um enunciado significativo.
III - O enunciado reproduz um registro da fala de quem escreveu o texto, e isso prejudica a leitura do texto.
Está (ão) correta (as):
a) Apenas I, II e III
b) Apenas I e III
c) Apenas II e III
d) Apenas I 
e) Apenas III
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12ª QUESTÃO
Leia estes versos:
“Alma minha gentil, que te partiste
Tão cedo desta vida descontente,
Repousa lá no céu eternamente 
E viva eu cá na terra sempre triste”.
 (Fonte: Luiz Vaz de Camões, in "Sonetos").
Marque a alternativa INCORRETA sobre o texto.
a) As palavras “lá” e “cá” têm o mesmo referente.
b) Há presença, nos verso, de um recurso estilísico chamado antítese.
c) Para dizer que a mulher amada havia morrido, o poeta utiliza-sede eufemismos.
d) Há nesses versos uma oposição entre céu x terra; lá x cá.
e) “E viva eu cá na terra sempre triste”. A palavra destacada expressa uma relação semântica de tempo.
13ª QUESTÃO
Leia abaixo o título de um artigo de opinião de Mailson da Nóbrega, publicado na revista Veja de 23 de julho de 2014:
 “Tolerância à inflação”
O acento indicativo de crase, no título, ocorreu pelo mesmo motivo que:
a) Quero tudo às claras.
b) “À noite, todos os gatos são pardos”.
c) A praça fica paralela à rua.
d) À medida que cresce, fica mais teimoso.
e) O avião saiu às dez em ponto.
Para responder às questões 14 e 15, leia o trecho extraído do conto Minha gente, de Guimarães Rosa.
“Pelo rego desciam bolas de lã sulfurina: eram os patinhos novos, que decerto tinham matado o tempo, dentro dos ovos, estudando a teoria 
da natação. E, no pátio, um turbilhão de asas e bicos revoluteava e se embaralhava, rodeando a preta, que jogava os últimos punhados de 
milho
[...]”
Guimarães Rosa. Sagarana. Rio de Janeiro: José Olímpio, 1972. 
14ª QUESTÃO
Coloque V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as proposições abaixo, sobre os recursos expressivos empregados no texto:
( ) Metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem referir-se à própria linguagem.
( ) Denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu sentido próprio e objetivo.
( ) Metonímia, recurso expressivo em que a palavra que designa o todo é substituída pela que indica uma parte desse todo.
( ) Hipérbole, que se caracteriza por ser um exagero intencional, visando impressionar o interlocutor.
A sequência correta è:
a) F, F, F, V
b) V, V, F, F
c) V, F, V, F
d) F, F, V, V
e) V, V, V, F
15ª QUESTÃO
Para dizer que os patinhos novos eram “bolas de lã”, o autor se apoiou em aspectos comuns aos patinhos e às bolas de lã. A figura de 
linguagem presente nesse caso é uma:
a) Eufemismo
b) Antítese
c) Hipérbole
d) Prosopopeia
e) Metáfora
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22ª QUESTÃO
Qual das afirmativas, de acordo com a Lógica, denomina-se 
Contingência:
a) Proposição simples sempre verdadeira. 
b) Proposição composta sempre verdadeira. 
c) Proposição composta que pode ser verdadeira e falsa. 
d) Proposição simples sempre falsa. 
e) Proposição composta sempre falsa. 
16ª QUESTÃO
Dizer qual a proposição que satisfaz a tabela-verdade seguinte:
p q ?
F
 F
 
V
V
F
 V
 
F
V
V
F
V
V
 
a) 
q  p
 
b) p v q 
c) 
p  q
 
d) p  q 
e) p ↔ q 
17ª QUESTÃO
Das proposições:
1. O número 6 é perfeito.
2. O galo põe ovo.
3. As mulheres geralmente não são boas mães de famílias.
4. As dízimas periódicas são elementos do conjunto dos números
 irracionais.
5. 10% de 10% de 10 é 0,01.
De acordo com a lógica das proposições, assinale a alternativa 
verdadeira:
a) Apenas 3
b) Apenas 1 e 2
c) Apenas 1 e 5
d) Apenas 1
e) Apenas 4
18ª QUESTÃO
Das expressões seguintes, qual é uma sentença aberta?
a) 6 < 2 ou 3 +1 = 4
b) 7 + 8 = 51
c) Se x é sobrinho de y, então, x é primo de z.
d) 9 - 1 < 8 
e) 3 + 3 ≠ 6
19ª QUESTÃO
Dadas às premissas: “Todos os corintianos são fanáticos” e 
Existem fanáticos inteligentes”, pode-se tirar a conclusão 
seguinte:
a) Nenhum corintiano é inteligente
b) Existem corintianos inteligentes
c) Todo corintiano é inteligente
d) Não se pode tirar conclusão
e) Todo inteligente é corintiano
20ª QUESTÃO
Considere as três seguintes afirmações:
I - Todos os amigos de João são amigos de José
II - José não é amigo de qualquer amigo de Paulo
III - Mário só é amigo de todos os amigos de Roberto
Se Roberto é amigo de Paulo, então:
a) João é amigo de Mário 
b) Mário é amigo de José
c) João é amigo de Roberto
d) Mário é amigo de Roberto
e) Mário não é amigo de João 
21ª QUESTÃO
Qual das proposições seguintes é declarativa?
a) Resolva esta questão.
b) Marcio não é irmão de Júlio.
c) Não faço isto.
d) Parabéns!
e) Quantos italianos moram no Brasil?
23ª QUESTÃO
Sejam as proposições:
p: O rato entrou no buraco.
q: O gato seguiu o rato.
Assinale a proposição “O rato não entrou no buraco e o gato 
seguiu o rato” correspondente na linguagem da lógica.
a) 
~ p  q
 
b) ~ (p  q) 
c) p  ~ q 
d) p  q 
e) 
~p v ~ q
 
 
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24ª QUESTÃO
Considere a tabela-verdade:
p
 
~p p ↔ ~p
V
F
F
V
F
F
Assinale a alternativa correspondente:
a) Contradição
b) Contingência
c) Tautologia 
d) Tautologia e contradição
e) Contradição e contingência
25ª QUESTÃO
Se não leio, canto. Se estou alegre, leio. Se leio, não estou alegre. Se não estou alegre, não canto. Logo:
a) Leio, não estou alegre e não canto.
b) Não leio, estou alegre e não canto.
c) Não leio, estou alegre e canto.
d) Leio, estou alegre e não canto.
e)Leio, estou alegre e canto.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
26ª QUESTÃO
A Educação Infantil teve seus espaços conquistados através da Legislação e Políticas Públicas: Dentre elas, destacamos:
Marque V para Verdadeiro e F para as Falso.
( ) A Constituição Federal de 1988, Capítulo III, Artigo 208 – IV à criança de 0 a 6 anos o direito à educação.
( ) O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n°. 8.069/1990), Capítulo IV, Artigo 54 “É dever do Estado assegurar à criança e ao 
adolescente (...) atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade”.
( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 1996 – LDBN n°. 9.394, Seção II, Artigo. 29 [...] A Educação Infantil, primeira etapa da 
educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança [...] Função educativa – creche e pré-escola.
( ) Parâmetros Curriculares Nacionais 1999 – Propostas para a Educação Básica – MEC.
( ) Lei de Implantação de Política Municipal para a Educação Inclusiva n°. 6.024/92
A sequência correta é.
a) V – F – V – F – V
b) V – V – V – F – F
c) V – V – F – F – F
d) F – F – F – V – F
e) F – V – F – V – F 
27ª QUESTÃO
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no título III, Do direito à educação e do dever de Educar, no Artigo IV, se afirma que: O dever do 
Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
a) (...) atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade.
b) Educação Infantil integral para o pleno desenvolvimento da criança até 4 anos de idade.
c) (...) o atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de dois a sete anos de idade.
d) Atendimento pelos municípios às crianças do Ensino Fundamental até 10 anos só em turmas especiais.
e) Os municípios serem responsáveis em construir isoladamente as diretrizes e normas pedagógicas para a Educação Infantil.
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28ª QUESTÃO
Nas colunas abaixo, marque V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) De acordo com as Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil, a Educação Infantil tem função diferenciada e complementar 
à ação da família, o que não implica numa articulada comunicação entre eles.
( ) Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional evidenciou a importância da Educação Infantil, que passou a ser 
considerada como primeira etapa da Educação Básica.
( ) A Constituição Federal criou a obrigatoriedade de atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade em seu 
Artigo 208, Inciso IV.
( ) A expressão Educação Infantil e sua concepção como primeira etapa da Educação Básica está agora na Lei Maior da educação do país, 
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
( ) Estar na escola é um direito de toda criança, desde o seu nascimento. Este direito está assegurado no Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA).
Marque a alternativa que contém a sequência correta.
a) F – F – F – V – V
b) F – F – V – V – V
c) F – V – F – V – F
d) V – F – F – V – V
e) F – V – V – V – V
29ª QUESTÃO
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil oferecido em instituições de creches e pré-escolas tem duas importantes 
funções a cumprir:
a) O desenvolvimento integral da criança e aprendizagens educativas são de responsabilidade da família e da comunidade.
b) O cuidar como aspecto imprescindível no atendimento da creche e o brincar só na pré-escola.
c) O educar deve ser observado apenas nas turmas de pré-escola e cuidar de forma assistencialista nas creches.
d) O cuidar e o educar são funções indissociáveis do processo educativo em creches e pré-escolas.
e) A integração e a sensibilização são as principais funções da Educação Infantil. 
30ª QUESTÃO
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI apresenta os objetivos gerais da Educação Infantil. Marque a 
alternativa INCORRETA:
a) Descobrir e conhecer, progressivamente, seu próprio corpo.
b) Desenvolver uma imagem positiva de si.
c) Conhecer o alfabeto ajustando as diferentes concepções de leitura e escrita.
d) Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças.
e) Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades.
31ª QUESTÃO
Com base nas ideias de Wajskop, 2010, p. 96:
“Todas as crianças e, no caso da Educação Infantil, mais ainda, precisam de profissionais qualificados, reconhecidos socialmente e 
gozando de condições de trabalho e remuneração condigna, de maneira a garantirem situações de aprendizagem eficazes e 
enriquecedoras”.
O TEXTO ACIMA DISCORRE SOBRE:
a) As atividades que devem ser realizadas na Prática Educativa.
b) As diretrizes normativas do educador infantil.
c) A relação professor e o ensino em creches.
d) A Prática Pedagógica do educador de pré-escola.
e) A valorização do professor de Educação Infantil.
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32ª QUESTÃO
O Brincar apresenta-se por meio de várias experiências das crianças nas turmas de Educação Infantil. Julgue as assertivas abaixo:
I - É o adulto, na figura do professor, que ajuda a estruturar o campo das brincadeiras na vida das crianças.
II - As brincadeiras de faz-de-conta devem ser realizadas somente em ambiente familiar com a participação dos pais.
III - No Brincar, é preciso que as crianças tenham certa independência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir.
IV - A brincadeira motiva a violência e a indisciplina na sala de aula.
V - Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias.
Estão corretas:
a) Apenas II, IV e V
b) Apenas I, III e V
c) Apenas I, II e III
d) Apenas I e V
e) Todas
33ª QUESTÃO
Assinale a alternativa que apresenta a real definição de currículo para a Educação Infantil.
a) É o plano orientador das ações da instituição da Educação Infantil, no qual constam as metas e as propostas educativas nas áreas do 
Brincar e dos conhecimentos específicos de creches e pré-escolas.
b) Existem concepções variadas sobre o currículo da Educação Infantil, vai depender de fatores sociais, históricos, culturais e o mais 
importante e fundamental é que deve possuir propostas.
c) O currículo define o que a criança deve aprender, realizando uma conexão com a realidade social em que a criança e a família convivem.
d) O currículo é uma construção histórica e social, é inadequado supor a existência de uma proposta para a população infantil.
e) Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do 
patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 
anos de idade.
34ª QUESTÃO
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta, conforme o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, as áreas do 
conhecimento para a Educação Infantil.
a) Exercícios do livro didático, desenhos para pintar, leitura e oralidade.
b) Contação de histórias, substantivo e adjetivo.
c) Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza, sociedade e matemática.
d) Cópia de textos, contagem repetida dos números e lógica.
e) Técnicas de pintura, figuras pontilhadas para cobrir, ciências naturais.
35ª QUESTÃO
O trabalho com as Artes Visuais na Educação Infantil requer profunda atenção no que se refere ao respeito das peculiaridades e esquemas 
de conhecimentos próprios a cada faixa etária e nível de desenvolvimento. Isso significa que o pensamento, a sensibilidade, a imaginação, a 
percepção, a intuição e a cognição da criança devem ser trabalhadas de forma integrada, visandoa favorecer o desenvolvimento das 
capacidades criativas das crianças (BRASIL, v. 3, 1998, p. 91).
Com esse segmento de texto, o documento apresenta como proposta pedagógica para a área:
a) As Artes Visuais requerem formar grandes artistas para atuarem posteriormente na sociedade nas áreas de pintura e modelagem.
b) As Artes Visuais devem ser vistas como simples atividades de passatempo, utilizando recursos como: tintas, pincéis e lápis coloridos 
propiciando às crianças trabalharem em áreas livres.
c) O Ensino de Artes deve ser explorado através de reprodução de modelos e figuras mimeografadas que têm como tema as datas 
comemorativas.
d) Desenvolver a arte de rabiscar, desenhar, pintar, modelar, entre outras atividades com que a criança busque se comunicar com o mundo 
a sua volta, transmitindo suas emoções, seus desejos, seus sentimentos e medos.
e) No trabalho de Artes Visuais, a criança só deverá explorar materiais alternativos e sucatas, conscientizando sobre o meio ambiente.
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37ª QUESTÃO
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a concepção de criança posta nos documentos oficiais do MEC.
a) Entender a criança em relação ao contexto social e não somente como natureza infantil.
b) Os dois aspectos do sentimento de infância – a “paparicação” e a “moralização” – são aparentemente contraditórios, mas definem a 
concepção de criança.
c) A concepção de criança resulta da atitude de preservá-la, fortalecê-la, mantendo sua inocência.
d) Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, 
brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentido sobre a natureza e a sociedade, 
produzindo cultura.
e) Destacar o sentimento e a valorização atribuídos à infância nem sempre existiram da forma como hoje são conhecidos e difundidos, tem 
sido uma concepção determinante a partir de modificações econômicas e políticas de estrutura social.
36ª QUESTÃO
"A história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos e, mais do que isso, estão de tal forma intrincados que um não 
seria o que é sem o outro” (VYGOTSKY, 1987). Com essa perspectiva é que Vygotsky estudou o desenvolvimento humano.
As ideias do autor estão apresentadas em:
I - As crianças, desde o nascimento, estão em constante interação com os adultos, que ativamente procuram incorporá-los a suas relações 
e cultura.
II - O homem é dotado de inteligência e consequentemente possui alto nível de adaptação.
III - É através da mediação dos adultos que os processos psicológicos mais complexos tomam forma.
IV - Maturação e experiências físicas e equilibração.
V - Enfatiza o aspecto interacionista, considera que é no plano intersubjetivo que têm origem as funções mentais superiores.
Estão corretas:
a) I, II e III b) I, III e V c) III e IV d) Apenas III e V e) Apenas II e III
38ª QUESTÃO
A abordagem cognitivo-desenvolvimentista de Jean Piaget apresenta os estágios do desenvolvimento caracterizando suas estruturas 
gerais.
Assinale os períodos em que, conforme o autor, as crianças da Educação Infantil (0 a 5 anos) se encontram.
a) Período das Operações Formais e Período das Operações Concretas.
b) Período Sensório-Motor e Período Pré-Operatório.
c) Período da Assimilação e Período Motor.
d) Período das Operações Abstratas e Período da Acomodação.
e) Período Motor e Período Concreto.
39ª QUESTÃO
Leia o texto a seguir.
A observação e a exploração do meio constituem-se duas das principais possibilidades de aprendizagem das crianças desta faixa etária. É 
dessa forma que poderão, gradualmente, construir as primeiras noções a respeito das pessoas, do seu grupo social e das relações humanas. A 
interação com adultos e crianças de diferentes idades, as brincadeiras nas suas mais diferentes formas, a exploração do espaço, o contato 
com a natureza se constituem em experiências necessárias para o desenvolvimento e aprendizagem infantis (BRASIL, v. 3. 1998, p. 178).
Sobre os objetivos propostos na área de Natureza e Sociedade, enfocada acima, analise as assertivas:
I - O componente Curricular Natureza e Sociedade apresenta seus objetivos para as crianças na faixa etária de 0 a 3 anos. A criança deverá 
ter oportunidade de explorar bem o meio de que ela participa e com que convive com os demais, no intuito de despertar a sua 
curiosidade e interesse. Partindo desse estímulo, a criança terá a possibilidade de construir conhecimentos, ela fará descobertas sobre 
o mundo de que ela faz parte e sobre si mesma, dessa forma, estará contribuindo para a construção da sua autonomia, identidade e 
cidadania.
II - Componente Curricular Natureza e Sociedade são apresentados de maneira muito simplificada e somente tendo como base a realidade 
social e natural da comunidade em que a instituição infantil e o aluno estão inseridos.
III - Os objetivos para as crianças pequenas nesta área apresentam uma visão da realidade, criando estereótipos e delimitando suas 
descobertas sobre o mundo em que elas vivem.
IV - Os objetivos para as creches e pré-escolas são os mesmos que visam o conhecimento sobre o meio ambiente, os seres vivos e os 
conceitos gerais de biologia.
V - Para crianças com idade de 4 a 6 anos, os objetivos já são mais amplos e requerem mais profundidade, a criança deverá alcançar um 
nível maior de conhecimentos, partindo daquilo que ela já construiu e traz como experiências de vida; dessa forma, ela terá a 
possibilidade de reestruturar as suas ideias e conceitos sobre o mundo de que ela faz parte.
Está(ão) correta(s):
a) Todas b) Apenas III e IV c) Apenas I d) Apenas I, II e III e) Apenas I e V
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40ª QUESTÃO
A Literatura Infantil pode ser concebida como um importante e significativo recurso para a inserção das crianças nas práticas de leitura e 
escrita.
Abaixo, marque a única afirmação que NÃO contribui para essa proposta de Literatura Infantil na sala de aula.
a) Nas práticas com Literatura Infantil, os professores emprestam sua voz aos textos para que os autores possam falar às crianças.
b) A Literatura Infantil realiza uma mediação com as crianças abrindo caminhos para a prática da expressão oral, da leitura e da escrita.
c) Na Educação Infantil, a Literatura Infantil é um dos campos de aprendizagem que leva apenas ao domínio de textos literários clássicos.
d) É possível planejar sequências didáticas para o ensino e aprendizagem da Educação Infantil, com base na leitura de uma obra de 
Literatura Infantil como os contos de fadas.
e) Os professores com o recurso da Literatura Infantil se oferecem como escribas para que as crianças produzam textos na linguagem com 
que se escreve. Assim elas podem contar as histórias em que elas pensam.
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ASSISTENTE ADMINISTRATIVO 
 
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AUXILIAR DE CONSULTÓRIO ODONTOLÓGICO 
 
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AUXILIAR DE SECRETARIA DA PROCURADORIA 
 
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FISCAL DE MEIO AMBIENTE 
 
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FISCAL DE OBRAS 
 
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Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MONITOR DE RECREAÇÃO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B D C A E B E E D A 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C B B B E D B E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C A D D E A D B A 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A B D A E C A A 
 
 
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GGAABBAARRIITTOO OOFFIICCIIAALL 
 
 
NÍVEL MÉDIO 
Campina Grande-PB, 11 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MOTORISTA CATEGORIA – AB 
MOTORISTA CATEGORIA – D 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B D C A E B E E D A 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C B B B E D B E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C A D D A D D A C 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E A B C D C A E E C 
 
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NÍVEL MÉDIO 
Campina Grande-PB, 11 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO DE ANÁLISE CLÍNICA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B D C A E B E E D A 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C B B B E D B E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C A D D B C A B E 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B A B B D A C E D E 
 
 
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Campina Grande-PB, 11 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM - PSF 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM - CAPS 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B D C A E B E E D A 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C B B B E D B E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C A D D B C D A C 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A E B C E E C B D B 
 
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NÍVEL MÉDIO 
Campina Grande-PB, 11 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÉCNICO EM FARMÁCIA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B D C A E B E E D A 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C B B B E D B E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C A D D A C B E A 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C B C E E A A E E 
 
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PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÉCNICO EM INFORMÁTICA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B D C A E B E E D A 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C B B B E D B E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C A D D B D B C C 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B B E A E E D B B E 
 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARQUITETO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A D E B C E 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C A C E D E D A B 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
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Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARQUIVISTA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A A E E D B 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E C E B E B C C B D 
 
 
 
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Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASSISTENTE SOCIAL 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A C E D E A 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B E E A D C D D A B 
 
 
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Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AUDITOR DE CONTROLE INTERNO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A C B B D A 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E A A A C C B B E C 
 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
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Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIBLIOTECÁRIO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A C A C B N 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E E B C B D B D A B 
 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
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Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIÓLOGO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A C A N D E 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A E A C D B B B E E 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
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Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FARMACÊUTICO BIOQUÍMICO (BIOQUÍMICO) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A B E C A B 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTECONTADOR 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A D E C D E 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C N A A E C B A D D 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ECONOMISTA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A B C E E B 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B E E C A D B B A E 
 
 
 
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA 
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GGAABBAARRIITTOO OOFFIICCIIAALL 
 
 
NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA 01 - EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A B A E D C 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E B E C D B D B E C 
 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCADOR FÍSICO – NASF 
EDUCADOR FÍSICO – CAPS 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A C D B B D 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D C C E A D A D C 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENFERMEIRO CAPS 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A E D D C E 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D D A D B B D B B D 
 
 
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Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENFERMEIRO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A E C E D A 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C N C E A E B B C A 
 
 
 
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Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENGENHEIRO AMBIENTAL 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A B C E C D 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B D E A C C E A E 
 
 
 
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Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENGENHEIRO CIVIL 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A N N A E E 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C D D B B A D E D 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FARMACÊUTICOBIOQUÍMICO (FARMACÊUTICO) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A C A E D C 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C C D C B D A A E 
 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FISCAL DE TRIBUTOS 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A D D C C E 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C E C E B A B D C 
 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FISIOTERAPEUTA 
FISIOTERAPEUTA – NASF 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A B E E N C 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
N A B A B B C D D C 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GEÓGRAFO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A B E E B C 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B A B A B D D B C A 
 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÉDICO PSF 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A C E C C A 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A N D A A D A D E E 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÉDICO PSIQUIATRA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A E D B D D 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E C C C C B D E A C 
 
 
 
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Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÉDICO VETERINÁRIO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A D E C A E 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A A A B B D D B C E 
 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NUTRICIONISTA - LOTAÇÃO: SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
NUTRICIONISTA – NASF 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A E D C B A 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B E B E A E N E C B 
 
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Rua Baraúnas, 351 – Bairro Universitário – Campina Grande/PB – CEP: 58429-500 – Central Administrativa – 3º Andar 
Fone: (83) 3315-3368 / E-mail: E-mail: cpcon@uepb.edu.br / Site: www.cpcon.uepb.edu.br 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTEPROCURADOR MUNICIPAL 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A D A A B B 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A E B A E C B E C D 
 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA 02 – ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 (PROFESSOR DE CIÊNCIAS) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
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D A C D E C N C D E 
 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA 02 - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
(PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA 02 - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
(PROFESSOR DE ENSINO DE ARTE) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA 02 – ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 (PROFESSOR DE GEOGRAFIA) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
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NÍVEL SUPERIOR 
Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA 02 - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
(PROFESSOR DE HISTÓRIA) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
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Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA 02 - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
(PROFESSOR DE MATEMÁTICA) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B A B E E B N C N
 
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Campina Grande-PB, 10 de junho de 2015. 
 
 
 
 
Ana Alice Rodrigues Sobreira 
PRESIDENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA 02 - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
(PROFESSOR DE LIBRAS) 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C N D e E B A C A C D E 
 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A C D E C N C D E 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C E A A A D B B C 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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