Prova Pref. Isaías CoelhoPI - CAJUÍNA - 2011 - para Pedagogo.pdf

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Concurso público para provimento de cargos de Pedagogo
DATA: 10/04/2011
HORÁRIO: 09h às 12h
DURAÇÃO: 3 horas
NÚMERO DE QUESTÕES: 40
LÍNGUA PORTUGUESA..............................................................10
CONHECIMENTOS GERAIS/ATUALIDADES ................................05
CONHECIMENTOS LOCAIS ........................................................05
CONHECIMENTOS ESPECÍFICO .................................................20
ESTADO DO PIAUÍ
PREFEITURA MUNICIPAL DE ISAIAS COELHO
CONCURSO PÚBLICO Nº. 01/2011
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2 PREFEITURA MUNICIPAL DE ISAIAS COELHO-PI
——————— PORTUGUÊS —————————
SOMOS QUEM PODEMOS SER
(Humberto Gessinger)
1. Um dia me disseram que as nuvens não eram de
algodão
2. Um dia me disseram que os ventos às vezes erram
a direção
3. E tudo ficou tão claro, um intervalo na escuridão
4. Uma estrela de brilho raro, um disparo pára o
coração
5. A vida imita o vídeo, garotos inventam um novo
inglês
6. Vivendo num país sedendo, um momento de
embriaguez
7. Somos quem podemos ser
8. Sonhos que podemos ter
9. Um dia me disseram quem eram os donos da
situação
10. Sem querer eles me deram as chaves que abrem
essa prisão
11. E tudo ficou tão claro
12. O que era caro ficou comum
13. Como um dia depois do outro
14. Como um dia um dia comum
15. A vida imita o vídeo, garotos inventam um novo
inglês
16. Vivendo num país sedendo, um momento de
embriaguez
17. Somos quem podemos ser
18. Sonhos que podemos ter
19. Um dia me disseram que as nuvens não eram de
algodão
20. Sem querer eles me deram as chaves que abrem
essa prisão
21. Quem ocupa o trono tem culpa
22. Quem oculta o crime também
23. Quem duvida da vida tem culpa
24. Quem evita a dúvida também tem
25. Somos quem podemos ser
26. Sonhos que podemos ter
Tomando por base o texto acima, responda às questões
de 1 a 10.
01. Analisando o texto como um todo e, mais
especificamente, o verso “Um dia me disseram
que as nuvens não eram de algodão”, que se repete
no texto, podemos constatar que:
a) O eu lírico (pessoa que fala no texto), antes, via
o mundo de forma crítica e o vê, agora, de forma
alienada;
b) O eu lírico, antes, via o mundo de forma crítica
e o vê, agora, de forma mais crítica ainda, porém
com uma certa desconfiança;
c) A expressão “nuvens [...] de algodão” representa
a forma ingênua e inconsciente que o eu lírico,
antes, via o mundo;
d) Quando disseram ao eu lírico “que as nuvens
não eram de algodão”, de certa forma, estavam
intensificando a prisão alienante (ingênua,
inconsciente) em que ele se encontrava.
02. Podemos dizer sobre a linguagem do texto que:
a) É predominantemente denotativa, em função do
caráter literário do texto;
b) Embora seja marcantemente metafórica,
predomina o caráter denotativo, em função da
objetividade crítica marcante no texto;
c) Percebe-se nas entrelinhas que a linguagem
empregada no texto é muito vaga e imprecisa,
e, portanto, não apresenta nenhuma mensagem
política ou social;
d) É predominantemente conotativa, levando em
consideração, dentre outros aspectos, o caráter
artístico, a subjetividade e a figuração que o
texto apresenta.
03. O texto apresenta uma série de críticas, mas NÃO
se pode perceber críticas:
a) Às crendices religiosas;
b) Ao consumismo dos jovens;
c) À influência televisa;
d) À alienação provocada pelos meios de
comunicação.
04. Na última estrofe, a repetição da palavra “Quem”
no início de alguns versos representa um figura
chamada:
a) Anacoluto;
b) Sinestesia;
c) Anáfora;
d) Assonância.
05. No verso “Um dia me disseram que as nuvens não
eram de algodão” (v 1), o verbo destacado
classifica-se como:
a) Transitivo direto;
b) Verbo de ligação;
c) Transitivo direto e indireto;
d) Intransitivo.
06. Assim como a palavra “embriaguez” (v 6), também
estão CORRETAS as palavras da opção:
a) Gravidez, lucidez, altiveis;
b) Lucidez, altivez, estupidez;
c) Insensatês, freguês, morbidez;
d) Insensatez, fregueis, estupideis.
07. Em “Um dia me disseram que as nuvens não eram
de algodão” (v 1), a palavra destacada inicia uma
oração:
a) Subordinada substantiva objetiva direta;
b) Subordinada substantiva completiva nominal;
c) Subordinada adjetiva restritiva;
d) Subordinada adverbial consecutiva.
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08. Observe os versos abaixo e marque a opção
CORRETA:
“Quem duvida da vida tem culpa” (v 23)
“Quem evita a dúvida também tem” (v 24)
a) Nos dois versos há sujeito simples;
b) As palavras “duvida” e “dúvida” têm a mesma
classe gramatical;
c) Nos dois versos, o verbo “tem” classifica-se como
intransitivo;
d) A palavra “duvida” é paroxítona e a palavra
“dúvida” é oxítona.
09. Observando o verso “O que era caro ficou comum”
(v 12), percebe-se que a palavra destacada
assume a classificação morfológica de:
a) Artigo definido;
b) Pronome demonstrativo;
c) Conjunção integrante;
d) Pronome oblíquo.
10. Marque a opção que NÃO traz uma conotação
antitética:
a) ”E tudo ficou tão claro, um intervalo na
escuridão” (v 3);
b) ”Vivendo num sedendo, um momento de
embriaguez” (v 6);
c) ”Sem querer eles me deram as chaves que
abrem essa prisão” (v 10);
d) ”A vida imita o vídeo, garotos inventam um novo
inglês” (v 5).
— CONHECIMENTOS GERAIS/ATUALIDADES —
11. A Organização das Nações Unidas (ONU) nasceu
oficialmente em 24 de outubro de 1945, data de
promulgação da Carta das Nações Unidas, que é
uma espécie de Constituição da entidade,
assinada na época por 51 países, entre eles o
Brasil. Criada logo após a 2ª Guerra Mundial, o
foco da atuação da ONU é a manutenção da paz
e do desenvolvimento em todos os países do
mundo. (http://www.onu-brasil.org.br). Apesar de
sua importância nas relações internacionais,
diversos fatos da realidade contemporânea nos
permitem, pelo menos, questionar a eficiência da
ONU na promoção da paz mundial. Dentre esses
fatos, podemos mencionar:
a) A guerra contra o Iraque em 2003, liderada por
uma coalizão anglo-americana, mesmo sem a
aprovação do Conselho de Segurança.
b) O insucesso da ocupação norte-americana na
Chechênia, onde ocorrem violentos conflitos
étnicos.
c) A incapacidade de intervenção no conflito do
Kosovo, onde russos massacram albaneses.
d) A retirada das tropas brasileiras em missão de
paz no Haiti, mesmo sem o fim dos conflitos.
12. As discussões em torno do uso de energia nuclear
tem motivado intensos debates no âmbito
internacional, chegando ao ponto de provocar
instabilidade nas relações políticas internacionais,
como tem se verificado em relação ao Irã e à Coréia
do Norte. Em relação à polêmica em torno do uso
de energia atômica, o fato que tem motivado crises
nas relações internacionais é:
a) A questão ambiental, já que as usinas nucleares
são as que mais emitem gases causadores do
aquecimento global.
b) A questão econômica, já que a energia nuclear
pode substituir o petróleo, o que afetaria os
países produtores desse hidrocarboneto e as
grandes corporações econômicas.
c) A possibilidade do seu uso para fins militares,
sobretudo por países considerados como
ditatoriais.
d) A mobilização popular de vários países que já
abandonaram o uso da energia nuclear devido
aos riscos que ela oferece, como é o caso dos
Estados Unidos.
13. A expressão desenvolvimento sustentável consiste
na criação de um modelo econômico capaz de
produzir riqueza e bem-estar articulado com a
coesão social e uso racional dos recursos naturais.
Nesse sentido, esse modelo busca satisfazer as
necessidades presentes, sem comprometer a
capacidade das gerações futuras de suprir suas
próprias necessidades. Assim sendo, assinale a
alternativa que melhor coaduna com os princípios
de desenvolvimento sustentável
a) Substituição do uso doscombustíveis fósseis
pelos biocombustíveis, como o etanol e o
biodiesel, já que estes não provocam qualquer
tipo de impacto ambiental.
b) Elevação do padrão de consumo dos países
pobres aos patamares dos países
desenvolvidos, já que estes já alcançaram um
estágio de sustentabilidade.
c) Incentivo às atividades do setor primário, como
a pecuária extensiva e as grandes monoculturas
comerciais.
d) Estímulo ao desenvolvimento de tecnologias
limpas, bem como o aproveitamento de energias
renováveis e redução da pobreza.
14. Inflação oficial registra maior taxa desde 2005,
diz IBGE. A inflação oficial medida pelo IPCA
(Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo)
teve variação de 0,83% em janeiro, com aceleração
ante o resultado em dezembro (0,63%), de acordo
com os dados divulgados nesta terça-feira pelo
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística).
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É a maior taxa para o índice desde abril de 2005,
quando houve variação de 0,87%. (http://
www1.folha.uol.com.br, acessado em 08/02/2011)
O problema da inflação não é novidade para o
Brasil, muito pelo contrário. Durante a década de
1980, o país enfrentou índices inflacionários
extremamente altos, o que levou a elaboração de
planos econômicos, via de regra, mal-sucedidos
na tentativa de conter a alta dos preços. No
contexto atual, a medida de natureza econômica
mais utilizada para conter a inflação tem sido:
a) O estímulo aos investimentos em caderneta de
poupança
b) A elevação das taxas de juros
c) A redução das taxas de juros
d) O congelamento de preços e salários.
15. Qualidade do ensino deixa o Brasil entre os
piores do mundo. Na primeira semana de
dezembro, a divulgação dos resultados do
Programa Internacional de Avaliação de Alunos
(Pisa) colocando o Brasil em 53º lugar entre 65
países nas provas de leitura e ciências teve grande
repercussão na mídia e estimulou o debate sobre
a má qualidade do ensino. (http://
www.senado.gov.br, acessado em 08/02/2011). Em
relação à questão educacional no Brasil, assinale
a alternativa correta.
a) A má qualidade do ensino no país é reflexo,
dentre outros fatores, da má qualidade da
formação dos professores, da má gestão dos
recursos destinados ao setor e dos baixos
salários pagos aos professores.
b) A baixa qualidade da educação no Brasil não
compromete o desenvolvimento do país, já que
possuímos um estoque excedente de mão-de-
obra qualificada.
c) A baixa qualidade do ensino no Brasil afeta
apenas a educação básica, já que o Brasil
ocupa uma posição de liderança no
desenvolvimento de novas tecnologias.
d) A má qualidade do ensino no país ocorre
exclusivamente no sistema público de ensino.
————— CONHECIMENTO LOCAL —————
Leia o trecho a seguir e responda às questões 16 e 17.
“O município teve origem numa feira realizada aos
domingos, que atraia grande quantidade de moradores
da região, espalhados em áreas das Fazendas
Nacionais. Os primeiros comerciantes do local onde
se efetivou a feira foram os senhores João Antonio
Pinheiro, Jacinto Ferreira Passos e Evêncio Pereira
Rocha. Em 1952, deram início à construção de uma
Igreja na sede do povoado, sendo inaugurada em 1953.
Os vereadores eleitos, quando o povoado pertencia a
Simplício Mendes, foram Otílio Manoel Rodrigues e
Leôncio Vieira de Moura. Com o desenvolvimento do
lugar, seus moradores tiveram a ideia de emancipação
do município. O movimento alcançou êxito pela Lei nº.
2.549, de 9 de dezembro de 1963, que deu autonomia
administrativa. A instalação oficial ocorreu a 18 de abril
de 1964, já com o topônimo de Isaias Coelho”
Fonte : Isaias Coelho. In: Perfil dos Municípios
Piauienses . Teresina: Fundação Cepro. 1992, p. 223.
16. Segundo o fragmento de texto acima, o município
de Isaias Coelho teve sua origem:
a) Relacionada à criação das fazendas nacionais
na região de Simplício Mendes.
b) Fruto da articulação da oligarquia local e da
necessidade do poder federal de povoar o
nordeste.
c) Ligada à sua proximidade com feira comercial
de Simplício Mendes, bem como à riqueza do
gado das fazendas nacionais.
d) Ligada à criação de uma feira comercial que
possibilitou atração de populares e o surgimento
de um povoado.
17. A relação do estado com o poder religioso é
histórica e no surgimento dos povoados, vilas e
cidades é intrínseco na História do Brasil. No caso
do município de Isaías Coelho, podemos afirmar
EXCETO:
a) A construção da Igreja contribui para atrair
populares e desenvolver o povoado.
b) A construção da Igreja na sede do povoado
possibilitou a congregação da população local.
c) Ação do poder religioso teve uma atuação maior
em Simplício Mendes do que em Isaías Coelho.
d) A fé e os seus espaços de congregação local,
como a Igreja erguida no povoado, foram
importantes no desenvolvimento.
18. Com base na reportagem responda à questão:
Idosos do Programa Melhor Idade conhecem
a Primeira Capital do Piauí
Os idosos atendidos pelo Programa Melhor Idade,
da Secretaria Municipal de Assistência Social de Isaias
Coelho, conheceram a história do Piauí, visitando a
cidade de Oeiras. (Atualizada em 22/12/2010 - 10:26 h)
Os idosos foram acompanhados da vice-prefeita
Joseane Carvalho, da secretária de Assistência Social,
Maria Celina Moura, da coordenadora Francirene
Santana, das Assistentes Sociais Ialy e Paloma e da
psicóloga Alla Nani. Os idosos conheceram as igrejas,
monumentos históricos e se divertiram no Parque de
Lazer. A viagem foi toda patrocinada pela Prefeitura
Municipal de Isaias Coelho.
Fonte: http://novo.portalappm.com.br/noticias/idosos-
do-programa-melhor-idade-conhecem-a-primeira-
capital-do-piaui-36245.html.
Acesso em 31/01/2011.
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a) O Programa Melhor Idade do município
possibilita apenas a integração do idoso dentro
do município, favorecendo o idoso conhecer o
seu município.
b) Representa na reportagem uma inclusão da
população da terceira idade na participação de
eventos culturais.
c) O Programa Melhor Idade tem como alvo
apenas a qualidade dos Idosos nas atividades
dentro do município de Isaías Coelho.
d) O Programa Melhor Idade de Isaías Coelho tem
como objetivo criar atividade relacionada à saúde
física, deixando em segundo plano a questão
da cultura.
19. Analise os dados abaixo referentes aos indicadores
educacionais do município de Isaías Coelho e
assinale a alternativa CORRETA:
Distribuição da população por grupos de anos de
estudo
GRUPOS DE ANOS DE ESTUDO NÚMERO DE PESSOAS
Nº. ABSOLUTO %
Sem instrução e menos de 1 ano 1.742 30,1
De 1 a 3 anos 2.335 40,4
De 4 a 7 anos 1.212 21,0
De 8 a 10 anos 209 3,6
De 11 a 14 anos 135 2,3
De 15 anos ou mais - -
Não determinados 147 2,5
TOTAL 5.780 100,0
Fonte: IBGE, Censo Demográfico – 2000. In:
http://www.cepro.pi.gov.br/download/201012/
CEPRO20_d69405ca43.pdf. Acesso em 02/02/2011.
a) O poder público de Isaías Coelho está com
taxas educacionais do município em equilíbrio
demonstrando que as políticas públicas dos
setores governamentais estão surtindo efeito.
b) O grupo de 1 a 3 anos de estudo e sua taxa de
40.4% não representa fator negativo já que este
índice não é tão elevado comparado com o
número total de pessoas.
c) A tabela demonstra que as políticas públicas
municipais precisam investir na educação,
fazendo parcerias com o governo estadual e
federal.
d) Podemos analisar que os dados acima não são
preocupantes, porque o grupo que representa
os sem instrução e menos de 1 anos de estudo
são equivalentes aos de 8 a 10 anos de estudo.
20. “Surgiu do povoado Tamboril, [...]. Em 1962, o
povoado elegeu vereadores à câmara municipal de
Simplício Mendes os Srs. Otílio Manoel Rodrigues
e Leôncio Vieira de Moura. Pela emancipação
lutaram o deputado Nelson Moura Fé e o prefeito
de SimplícioMendes – Nei Moura Fé. Seu território
é formado pelas fazendas Poções (das fazendas
estaduais) e Limoeiro. [...]”.
Fonte: BASTOS, Cláudio. Dicionário histórico e
geográfico do Est ado do Piauí . Teresina: Fundação
Cultural Monsenhor Chaves, 1994, p.321.
Segundo o fragmento acima, podemos afirmar:
a) A criação do municipio de Isaías Coelho é fruto
da articulação religiosa e das terras devolutas
das fazendas estaduais.
b) O surgimento do município de Isaías Coelho
está relacionado à dissolução das fazendas
estaduais.
c) O surgimento do município de Isaías Coelho
está relacionado ao chefe político muncipal
Osvaldo Isaías Coelho.
d) O crescimento do povoado, articulação política
e anexação das terras que faziam parte das
fazendas estaduais foram preponderantes no
surgimento do município de Isaías Coelho.
———— CONHECIMENTO ESPECÍFICO ————
21. Numa acepção Filosófica, a melhor definição para
a Educação seria:
a) Processo de formação intelectual do ser
humano em contextos sociais como a escola,
a família e as comunidades.
b) Processo de desenvolvimento do indivíduo
envolvendo a formação das qualidades humanas
– físicas, morais, intelectuais e estéticas – tendo
em vista a orientação da atividade humana na
sua relação com o meio social num contexto
de relações sociais.
c) Processo pelo qual o indivíduo se apropria das
informações produzidas pela humanidade para
atuar no mercado de trabalho.
d) Ação, meio e condição de ensinar o ser humano
para que esse se desenvolva cognitivamente e
socialmente.
22. Sobre a relação da Educação com a Pedagogia é
CORRETO afirmar:
a) A Educação é o objeto de estudo da Pedagogia,
colocando a ação educativa como objeto de
reflexão, visando descrever e explicar sua
natureza, seus determinantes, seus processos
e modos de atuar.
b) A Educação é uma ciência e a Pedagogia é
seu objeto de estudo que orienta a prática
educativa para suas finalidades específicas.
c) A Educação corresponde as ações, meios e
condições para que a Pedagogia se desenvolva.
d) Há uma relação de subordinação da Pedagogia
à Educação, uma vez que o processo educativo
é orientado para o desenvolvimento das
qualidades da personalidade humana.
23. Acerca da supervisão escolar, é CORRETO
afirmar:
a) A supervisão escolar supõe a supervisão da
escola nos aspectos administrativos e de
funcionamento geral.
b) É a ação que procura desenvolver a “visão
sobre”, no interesse da função coordenadora e
articuladora de ações oportunizando a
discussão coletiva e crítica do trabalho.
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c) É uma função que, contextualizada, insere-se
nos fundamentos e nos processos pedagógicos,
auxiliando e promovendo a coordenação das
atividades desse processo e sua atualização,
pelo estudo e pelas práticas coletivas dos
professores.
d) As afirmativas b e c estão corretas.
24. A coordenação da interpretação/implementação e
da coleta de subsídios para o desenvolvimento de
novas políticas mais comprometidas com as
realidades educacionais é uma das funções da
supervisão escolar inserida na dimensão:
a) Pedagógica.
b) Administrativa.
c) Político-social.
d) Técnica.
25. Em educação, podemos considerar que o
planejamento é o instrumento básico de todo
processo educativo porque:
a) Garante ao professor a certeza de resultados
positivos no processo ensino-aprendizagem.
b) Possibilita a organização do processo didático
e a direção do ensino garantindo que os alunos
aprendam todos os conteúdos transmitidos na
aula.
c) Ao planejar o professor supõe como será a
dinâmica interna da aula e poderá prever todas
as contingências que supostamente
atrapalhariam o processo educativo.
d) É um meio para se programar as ações
docentes, mas é também um momento de
pesquisa e reflexão intimamente ligado à
avaliação.
26. Das assertivas abaixo, marque a que NÃO se refere
a dimensão política do planejamento escolar :
a) Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos
de trabalho docente que assegurem a
articulação entre as tarefas da escola e as
exigências do contexto social e do processo
de participação democrática.
b) Facilitar a preparação das aulas: selecionar o
material didático em tempo hábil, saber que
tarefas propor, replanejar o trabalho frente às
novas situações que aparecem no decorrer das
aulas.
c) Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir
da consideração das exigências postas pela
realidade política, social e cultural e do nível de
preparo e das condições econômicas e
individuais dos alunos.
d) Expressar os vínculos entre o posicionamento
filosófico, político, pedagógico e profissional e
as ações efetivas que o professor irá realizar na
sala de aula, através de objetivos, conteúdos,
métodos e formas organizativas do ensino.
27. Na esfera da Educação e do Ensino, há vários
níveis de planejamento. Nas assertivas abaixo,
encontre a correta sequência com os tipos de
planejamento na ordem decrescente de
abrangência e complexidade.
a) Plano Nacional da Educação, Planejamento
Curricular, Planejamento de Ensino.
b) Planejamento Curricular, Plano Nacional da
Educação, Planejamento Didático.
c) Plano Nacional da Educação, Planejamento de
Curso, Planejamento de Ensino.
d) Planejamento de Curso, Plano Nacional da
Educação, Planejamento Didático.
28. Leia as proposições abaixo:
I. O planejamento de currículo é a previsão dos
diversos componentes curriculares que serão
desenvolvidos ao longo do curso, com a
definição dos objetivos gerais e a previsão dos
conteúdos programáticos de cada componente.
II. Na elaboração geral do plano curricular devem
ser seguidas as diretrizes fixadas pelo
Conselho Federal de Educação e pelo Conselho
Estadual da Educação.
III. O plano de aula é a sequência de tudo o que
vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a
sistematização de todas as atividades que se
desenvolvem no período de tempo em que o
professor e o aluno interagem numa dinâmica
de ensino-aprendizagem.
Das proposições acima é CORRETO afirmar:
a) Somente I está correto.
b) Todas estão corretas.
c) Somente II está correta.
d) Somente I e II estão corretas.
29. É o plano global da escola, é um elemento de
organização e integração da atividade prática da
instituição, é instrumento que define o “ser” da
escola, a sua identidade, o modelo pedagógico
que é aplicado, os objetivos, a metodologia do
ensino, o perfil do aluno que deseja formar, o perfil
dos educadores bem como as estratégias de
avaliação do processo ensino- aprendizagem.
Estamos falando do:
a) Conselho Escolar.
b) Regimento Interno da Escola.
c) Projeto Político Pedagógico.
d) Plano Nacional da Educação.
30. São dimensões indissociáveis do Projeto Político
Pedagógico da escola:
a) A dimensão política e a administrativa.
b) A dimensão pedagógica e a técnica.
c) A dimensão administrativa e pedagógica.
d) A dimensão política e pedagógica.
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31. São princípios norteadores do Projeto Político
Pedagógico:
a) Igualdade, Qualidade, Gestão Democrática,
Liberdade, Valorização do Magistério.
b) Organização, Qualidade, Flexibilidade, Gestão
Democrática, Valorização da Escola.
c) Qualidade, Igualdade, Flexibilidade, Valorização
do Magistério, Formação Docente.
d) Formação continuada, Igualdade, Liberdade,
Flexibilidade, Gestão autocrática.
32. O conselho de classe é um dos componentes
presentes no processo ensino aprendizagem que
tem como planejamento participativo seu eixo
norteador. Nesse sentido, acerca das
características do conselho de classe, a assertiva
INCORRETA é:
a) A forma de participação de seus membros é
direta, efetiva e envolve todos os profissionais
que estão envolvidos no processo pedagógico.
b) A sua organização é interdisciplinar e se
constitui como órgão deliberativo das
discussões pedagógicas.
c) A avaliaçãoescolar é o foco principal de trabalho.
d) Os membros que integram o conselho são
determinados pela gestão da escola.
33. No Planejamento de Ensino, ele se caracteriza
como elemento que apresenta a descrição clara
do que se pretende alcançar como resultado da
nossa atividade, define os conteúdos a serem
dominados, estabelece os procedimentos de
ensino, determina o que e como avaliar, além de
fixar padrões e critérios para avaliar. Estamos
falando de:
a) Conteúdos.
b) Métodos.
c) Objetivos.
d) Avaliação.
34. Com relação a avaliação no planejamento de ensino
é INCORRETO afirmar que:
a) A avaliação ajuda a tornar mais claros os
objetivos que se quer atingir.
b) Ela deve existir sempre no sentido de promover
a aprendizagem do aluno e de possibilitar a
reflexão do professor.
c) Ela é e sempre será um instrumento que está a
serviço do professor com a única função de
avaliar o aluno.
d) Reflete valores e expectativas do professor em
relação aos alunos.
35. A relação professor e aluno no processo ensino
aprendizagem ocupa lugar central tendo em vista
ser uma relação carregada e impactada por
aspectos cognoscitivos e aspectos
socioemocionais. Por esses dois processos
entendemos respectivamente:
a) Processo ou movimento que transcorre no ato
de ensinar e no ato de aprender; Vínculos
afetivos entre professor e alunos, como também
as normas e exigências que regem a conduta
dos alunos na aula.
b) Vínculos afetivos entre professor e alunos;
Processo ou movimento que transcorre no ato
de ensinar e no ato de aprender.
c) Ato de ensinar com controle e rigor garantindo
o ato de aprender; Vínculos entre docente e
discente com autoridade.
d) Processo ou movimento de exercer o controle
sobre os alunos por meio de normas; Processo
vincular envolvendo emoções de ambas as
partes.
36. Leia as proposições abaixo:
I. Os métodos de ensino são conjuntos de ações
intencionais que o professor utiliza em função
de alcançar a aprendizagem dos alunos.
II. Os métodos independem dos objetivos e dos
conteúdos de ensino que se formulam tendo
em vista o conhecimento e a transformação da
realidade.
III. Não há método único de ensino, mas uma
variedade de métodos cuja escolha depende
dos conteúdos da disciplina e das
características sócio-culturais e do
desenvolvimento mental dos alunos.
Em relação as proposições anteriores é CORRETO
afirmar:
a) I, II e III estão corretas.
b) I e II estão corretas.
c) I e III estão corretas
d) Somente a III está correta.
37. Segundo Piaget, são fatores determinantes para
o desenvolvimento da inteligência, e
consequentemente, da aprendizagem da criança:
a) A maturação biológica, a experiência com os
objetos, a transmissão social e a equilibração.
b) As relações sociais, a experiência com os
objetos, as características hereditárias
c) As características hereditárias, o meio ambiente
e a equilibração.
d) A maturação biológica, as interações sociais,
a afetividade e as características hereditárias.
38. Ao explicar a origem e os processos de formação
do conhecimento, Piaget deixa claro que:
I. É no contexto de interação entre o sujeito e o
objeto que se originam as raízes das múltiplas
formas de conhecimento, ou seja, na escola,
quanto mais a criança interage com o objeto
do conhecimento, mais facilmente ela
conseguirá aprender.
II. No processo de produção do conhecimento a
criança deve ser considerada um participante
ativo, pois somente dessa forma terá condições
de construir o conhecimento de forma segura
e efetiva.
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8 PREFEITURA MUNICIPAL DE ISAIAS COELHO-PI
III. O papel da escola e do professor é viabilizar a
construção do conhecimento pela criança
através de metodologias de ensino próprios da
pedagogia tradicional que, dentre outras coisas,
assegura o comportamento passivo das
crianças diante do processo educacional.
Sobre as assertivas acima marque a opção
CORRETA:
a) Somente a I está correta.
b) Somente a III está correta.
c) Somente I e III estão correta.
d) Somente I e II estão correta.
39. O desenvolvimento da inteligência compreende
quatro estágios definidos por Piaget. O
conhecimento desses estágios e de suas
características ajuda o professor a compreender
como necessariamente a criança aprende. Em
função disso, aponte a assertiva que condiz com
as características pertinentes ao estágio das
operações concretas:
a) É o primeiro estágio do desenvolvimento da
inteligência. Nessa fase, a inteligência encontra-
se inteiramente ligada ao plano da experiência
imediata.
b) A característica mais marcante nesse estágio
é o aparecimento da linguagem.
c) Tem inicio por volta dos sete anos e é o momento
em que a criança começa a fazer relações entre
os elementos da realidade, ou seja, agrupar,
comparar, seriar, classificar, etc.
d) Nesse estágio, todas as ações da criança são
fortemente influenciadas pelos reflexos
sensoriais.
40. Segundo esse teórico, o verdadeiro e mais
importante papel da escola e dos professores é
promover um ensino que leve o aluno a avançar.
Para isso, é necessário que o professor promova
um ensino que priorize a cooperação entre os
pares (interação social), utilizando a linguagem
como elemento mediador entre a criança e o
mundo. Para ele, a aprendizagem escolar deve
ter como ponto de partida a ZDP (Zona de
Desenvolvimento Proximal ou Potencial). Estamos
falando de:
a) David Ausubel.
b) Jean Piaget.
c) Lev Vygotsky.
d) Henri Wallon.
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ISAIAS COELHO
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FISCAL DE OBRAS
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FISCAL AMBIENTAL
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FISCAL DE TRIBUTOS
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TÉCNICO AGRÍCOLA
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TÉCNICO EM ENFERMAGEM
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TÉCNICO EM HIGIENE DENTÁRIA
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SECRETÁRIO ESCOLAR
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TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
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TÉCNICO EM CONTABILIDADE
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ASSISTENTE SOCIAL
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ENGENHEIRO AGRÔNOMO
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FISIOTERAPEUTA
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NUTRICIONISTA
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PEDAGOGO
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PSICÓLOGO
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PSICÓLOGO
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