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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== PROCESSO SELETIVO 001/2015 PREZADO CANDIDATO: 1- Verifique as condições da prova antes de iniciar a escrita; 2- Resolva apenas as questões correspondentes a(s) sua(s) área(s), conforme sua grade de respostas e edital. 3- Mantenha sobre a mesa (classe) apenas material necessário para execução da avaliação e documento pessoal com foto. 4- Equipamentos eletrônicos devem permanecer desligados ou casos de urgência, ser entregues para os fiscais de corredor. 5- O tempo de execução da avaliação será marcado no quadro pelos fiscais de sala. 6- Saídas para qualquer fim deverão ser informadas, levante a mão e aguarde o atendimento do fiscal. 7- Os últimos três (03) candidatos deverão sair juntos, portanto deverão aguardar até que todos tenham executado a avaliação. 8- Durante a avaliação a comunicação é restrita apenas aos fiscais presentes e identificados. 9- O caderno de avaliação NÃO poderá ser levado junto do candidato por garantia de lisura ao processo. 10- Desejamos a todos uma ótima prova. SUMARIO: 1- QUESTÕES GERAIS DA EDUCAÇÃ0: Questões de 01 a 10 – Páginas 1 e 2. 2- QUESTÕES GERAIS DE LINGUA PORTUGUESA: Questões de 11 a 15 – Páginas 2 e 3. 3- QUESTÕES ESPECÍFICAS: Questões de 16 a 20. • PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL III ao 5º ANO: Página 4. • AUXILIAR DE EDUCAÇÃO (INCLUSIVA): Páginas 4 e 5. • AUXILIAR DE EDUCAÇÃO (INFANTIL): Páginas 5 e 6. • PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Página 6 e 7. • PROFESSOR DE ARTES: Página 7. • PROFESSOR DE INGLÊS: Páginas 7 e 8. • PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: Páginas 8 e 9. • PROFESSOR DE CIÊNCIAS: Página 9. • PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Páginas 9 e 10. • PROFESSOR DE HISTÓRIA: Páginas 10 e 11. • PROFESSOR DE GEOGRAFIA: Página 11. • PROFESSOR DE FILOSOFIA: Páginas 11 e 12. • PROFESSOR DE RELIGIÃO: Páginas 12 e 13. • MONITOR DE OFICINAS: Página 13. PREFEITURA MUNICIPAL DE SOMBRIO - SC CADERNO DE AVALIAÇÕES www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 1 CONHECIMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO 01 – Assim como todos os saberes que compõe a cultura humana, as ciências da educação também possuem sua filosofia. Acerca da filosofia da educação, analise as assertivas dadas abaixo e as descrimine entre verdadeiras (“V”) ou falsas (“F”), e em seguida, marque a sequência obtida: ( ) Se afirmo que os problemas filosóficos enquanto parte inicial de uma reflexão mais profunda, também afirmo que estes remetem a condições universais da condição da existência humana. ( ) Os filósofos eram seres independentes de seu tempo. Suas ideias não se contaminavam em nenhum aspecto com o contexto histórico social em que vivem ou viveram. ( ) A escola, a didática e os métodos pedagógicos sofreram visíveis mudanças de uma época para outra e como num ciclo vicioso, os pensamentos filosóficos também acompanharam tais mudanças. ( ) Para um estudo mais técnico da filosofia da educação, devemos encarar a antiguidade grega como sendo um movimento pré-filosófico liderado por poetas e líderes religiosos, tais como Sócrates, Platão e Aristóteles. A sequência obtida está em: A) V, V, F, F B) V, V, V, V C) V, F, V, F D) V, F, V, V E) V, V, V, F 02 – Está corretamente caracterizada a forma com que a preocupação com a linguagem influencia o modo como entendemos a educação: A) A preocupação com a linguagem nos torna mais conscientes de nossas limitações linguísticas e, consequentemente, torna-nos mais rigorosos quanto ao uso de conceitos. B) Em verdade, a preocupação da linguagem nos demonstra a real grandeza desta produção cultural humana e consequentemente poderemos transmitir mais deste conhecimento aos educandos. C) A preocupação com a linguagem numa perspectiva filosófica implica em eliminar as variações regionalistas de uma língua para ensinar a essência, o padrão, cujo qual é impossível se comunicar na ausência deste. D) A preocupação com a linguagem numa visão pragmatista implica em somente eliminar dos estudos o formalismo e as regras gramaticais de uma língua para ensinar sua função enquanto cultura libertadora do ser. E) A linguagem nunca fora tema de reflexão filosófica educacional, portanto é ainda muito cedo para estabelecer teses acerca desta temática. 03 – Acerca da educação inclusiva sob o aspecto legal em todas as esferas, considere as assertivas apresentadas abaixo: I. A constituição federal do Brasil, promulgada em 1988, abordou de forma implícita o direito à educação das pessoas com deficiência, já que não é possível verificar esta questão no referido documento. II. O estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), aprovado em 1990, dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. III. A LDBEN de 1996 estabelece como princípio do ensino, a igualdade de condições tanto para o acesso como para a permanência na escola. Na LDBEN foi destinado um capítulo específico para a educação integral. Estão corretas: A) I e III apenas. B) II e III apenas. C) II apenas. D) I e II apenas. E) III apenas. 04 – O ECA é considerado um dos instrumentos pilares de nossa concepção de infância. Acerca deste documento NÃO é considerada uma definição da garantia de prioridade: A) Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; B) Proteção irrestrita contra a punibilidade em casos de atos infracionais; C) Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; D) Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; E) Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude. 05 – Fátima não esperava que seu filho viesse ao mundo com má formação congênita. De pronto ao completar seis anos esta criança fora matriculada na escola fundamental de seu bairro, onde a diretora constatou que a mesma precisaria de próteses ortopédicas para ter uma melhor funcionalidade de seus membros inferiores e então orientou a mãe. A orientação cujo teor está totalmente embasada no ECA, está na alternativa: A) A procurar uma escola de ensino especial, pois a mesma tem de acordo com o Artigo 11, parágrafo 2º do Estatuto da criança e do adolescente a obrigação em oferecer tais artigos. B) A procurar a assistência social de seu município, pois de acordo com o disposto na lei tem a obrigação de intermediar o custeio de 50% do valor do custo de próteses para menores de 12 anos. C) A procurar manter uma economia de fundos ou promover alguma ação para arrecadação de valores para poder adquirir as próteses, visto que o ECA atende a necessidade de medicação no seu artigo 11, parágrafo 1º, sendo falha a legislação em se tratar de tratamentos mais específicos ou modernos. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 2 D) A procurar o conselho tutelar ou outros agentes tais como o Ministério Público que possam intervir junto ao poder publico para que este venha a fornecer as próteses gratuitamente em cumprimento aodisposto no artigo 11 parágrafo 2º do ECA. E) Procurar pelo financiamento de próteses infantis custeados pelo governo Federal com base no artigo 155 da constituição federal, o cadastramento do financiamento é feito juntamente com o cadastro dos demais programas sociais. 06 - A escola do bairro “X” recebeu uma reclamação de um dos pais no qual relata que a professora de determinada disciplina usa-se de métodos tidos como tradicionalistas e que tais não estariam em sintonia com o disposto na atual legislação. Verificando mais a fundo o caso, a diretora constatou que a professora utiliza-se de livros didáticos e exercícios e que assim ela acredita trazer mais resultados cognitivos aos alunos. Diante desta constatação a diretora deverá com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação: A) Advertir a professora por escrito mediante argumentação do capítulo 2 da LDBEN na qual a concepção pedagógica aceita no Brasil será a sóciointeracionista; B) Encaminhar a professora para cursos de reciclagem e aperfeiçoamento para que ao final do decênio da educação possa ter aderido à concepção pedagógica interacionista conforme disposto na LDBEN. C) Nada, a legislação não cita nenhuma informação acerca de concepções pedagógicas. D) Nada, a lei garante o direito à pluralidade de ideias e de concepções pedagógicas no seu título II, artigo 3º. E) Orientar a professora a mudar a concepção pedagógica, visto que esta ação de orientar o professorado a adotar métodos corretos de ensino é função da direção em sintonia no capítulo 12, artigo 33 parágrafo 3º da LDBEN. 07 – “Não existe estrutura sem gênese, nem gênese sem estrutura” – famosa frase de Jean Piaget considerada um dos pilares de sua teoria, de acordo com o predisposto por este teórico, é correto afirmar: Analise as assertivas dadas: I. A estrutura de maturação do indivíduo sofre um processo genético e a gênese depende de uma estrutura de maturação. II. O indivíduo só recebe um determinado conhecimento se estiver preparado para recebê-lo. Ou seja, se puder agir sobre o objeto de conhecimento para inseri-lo num sistema de relações. III. É possível um novo conhecimento sem que o organismo tenha já um conhecimento anterior para poder assimilá-lo e transformá-lo. Está equivocado quanto aos pressupostos estipulados por Jean Piaget: A) I apenas; B) II apenas; C) III apenas; D) I e II; E) II e III. 08 – De acordo com Lev Vigotsky, os signos podem ser comparados a: A) Instrumentos facilitadores de compreensão do mundo B) Elementos desassociados de função cognitiva C) A fala do indivíduo que resulta numa atribuição de valores aos objetos D) A uma característica da personalidade do indivíduo E) Ao conhecimento já previamente “instalado” na mente do indivíduo 09 – Henri Wallon considera o desenvolvimento completo da pessoa completa integrada ao meio em que está imersa com seus aspectos __________, _________ e ___________. As palavras omitidas do enunciado e que o tornam condizente com a teoria de Wallon são: A) Morais / Conceituais / Cognitivos. B) Éticos / Conceituais / Cognitivos. C) Afetivo / Cognitivo / Motor. D) Éticos / Conceituais/ Motor. E) Afetivo / Conceituais/ Morais. 10 – A teoria das inteligências múltiplas fora apresentada na década de 80, pelo professor Howard Gardner. Para Gardner a inteligência pode ser assim descrita: Analise as assertivas dadas: I. A inteligência é inata ao indivíduo, porém, testes de Q.I pouco podem medir deste fenômeno. II. Capacidade de solucionar problemas ou elaborar produtos que são importantes em um determinado ambiente ou comunidade cultural. III. A capacidade de resolver problemas permite às pessoas abordar situações, atingir objetivos e localizar caminhos adequados a esse objetivo. São verdadeiras as afirmações de acordo com Gardner: A) Todas. B) I e II apenas. C) II e III apenas. D) I apenas. E) III apenas. CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA Analise o texto dado: Havia muitos destes índios pela costa junto das Captanias, tudo enfim estava cheio deles quando começaram os portugueses a povoar a terra; mas porque os mesmos índios se alevantaram contra eles e faziam- lhes muitas traições, os governadores e capitães da terra destruíram-nos pouco a pouco e mataram muitos deles, outros fugiram pelo Sertão, e assim ficou a costa despovoada de gentio ao longo das Capitanias. Junto delas ficaram alguns índios destes nas aldeias que são de paz, e amigos dos portugueses. [...] Gente é esta mui atrevida e que teme muito pouco a morte, e quando vão à guerra sempre lhes parece que tem certa a vitória e que nenhuma de sua companhia há www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 3 de morrer. E quando partem dizem, vamos matar: sem mais consideração, e não cuidam também podem ser vencidos. Não dão à vida nenhum cativo, todos matam e comem, enfim que suas guerras são mui perigosas, e devem-se ter em muita conta porque uma das coisas que desbaratou muitos portugueses foi a pouca estima que tinham a guerra dos índios, e pouco-caso que faziam deles, e assim morreram muitos miseravelmente por não se aperceberem como convinha; destes houve muitas mortes desastradas; e isto acontece cada passo nestas partes. GANDAVO, Pero Magalhães. In RONCARI, Luiz. Literatura brasileira: dos primeiros cronistas aos últimos românticos. São Paulo 1995. Adaptação. 11 - Analisando o texto dado, e toda a interpretação possível, podemos dizer que Candavo pensa em relação ao português e o indígena no contexto da povoação da terra? Analise as assertivas dadas: I. Os portugueses são retratados como estrategistas sabendo aplicar várias táticas de conquista enquanto o indígena é considerado um ser desorganizado e atrevido; II. As características peculiares dos indígenas não lhes outorga o medo e, portanto, os leva a um combate franco e aberto contra os portugueses. III. Enquanto o português assume o papel de um nobre colonizador, corajoso que se lança ao desconhecido, o índio é retratado como um príncipe de uma sociedade rústica e sem poder de combate contra o poderio dominante. Estão corretas as assertivas: A) Todas B) Nenhuma C) I e II apenas D) II apenas E) I e III apenas 12 – A professora Carine, ao ler o seguinte trecho de uma redação de um aluno, ficou bastante pensativa: “Ao sair da auto-escola, minha mãe estava muito decepcionada.” A professora está com um dilema gramatical que pode ser assim descrito: A) A palavra “decepcionada” está grafada erroneamente, o prefixo o qual origina esta palavra falta lhe um “s”, sendo, portanto o correto, descepcionada. B) A professora acredita que para demonstrar a ação de sair de alguma coisa está errado, não se usa dois artigos conjuntos neste caso, ficando apenas a necessidade de colocar o verbo inicial no gerúndio. C) Seria mais uma questão de morfologia, não se deve usar um tempo verbal no pretérito imperfeito sem que haja uma outra ação concomitante, e neste caso fora omitida. D) A palavra “auto-escola” fora grafada erroneamente, não há hífen quando o primeiro elemento termina com vogal diferente daquela que inicia o segundo elemento. E) O advérbio de intensidade apresentado não deveria ser colocado para enfatizar o adjetivo presente, visto que tal adjetivo em si já demonstra intenso sentimento e, portanto, é desnecessário. 13 – Ao se colocar no lugar do leitor ao qual este texto fora dirigido primordialmente, que tipo de sensações diretas este poderia despertar no leitor europeu do século XVI? A) O senso de justiça pela tomada da terra que por direito era dos descobridores;B) Uma colaboração aos estudos socioantropológicos dos povos primitivos; C) Uma sensação de injustiça visto que o pensamento da época era de que a terra possuía a quem estivesse nela primeiro, independente de sua evolução social. D) A mistura entre o espanto e a curiosidade quanto modo de vida dos indígenas, algo bastante diverso daquilo que conhecia um europeu. E) Uma grata notícia visto que os europeus compartilhavam informações com outros povos para assim aumentar sua cultura, graças a cultura indígena puderam enriquecer sua ciência médica, botânica e culinária, por exemplo. 14 – Leia o seguinte trecho apresentado: “Eu amo a rua. Esse sentimento de natureza toda íntima não vos seria revelado por mim se não julgasse e razões não tivesse para julgar, que este amor assim absoluto e assim exagerado é partilhado por todos vós. Nós somos irmãos, nós nos sentimos parecidos e iguais; nas cidades, nas aldeias, nos povoados, não porque soframos, com a dor e os desprazeres, a lei e a polícia, mas porque nos une, nivela e agremia o amor da rua. É este mesmo o sentimento imperturbável e indissolúvel, o único que, como a própria vida, resiste às idades e às épocas. Tudo se transforma, tudo varia – o amor, o ódio, o egoísmo. Hoje é mais amargo o riso, mais dolorosa a ironia. Os séculos passam, deslizam, levando as coisas fúteis e os acontecimentos notáveis. Só persiste e fica, legado das gerações cada vez maior, o amor da rua.” – João do Rio, a alma encantadora das ruas. Analisando este famoso trecho de João do Rio, destacamos alguns seguimentos ou expressões. Tais extratos sublinhados apresentam respectivamente os seguintes recursos expressivos. (OBS: um recurso fora aplicado mais de uma vez): A) Gradação / Inversão / Antítese. B) Metonímia / Hipérbole / Metáfora. C) Metáfora / Hipérbole / Inversão. D) Hipérbole / Gradação / Eufemismo. E) Eufemismo / Antítese / Metomínia. 15 – Assinale aquela alternativa, cujo TODOS os monossílabos tônicos foram identificados e sublinhados corretamente. A) Quem vê cara, não vê coração. B) Pessoa que lê pode aprender mais. C) Fé em Deus e pé na tábua. D) Quem dá aos pobres empresta a Deus. E) De grão em grão a galinha enche o papo. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 4 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS EDUCAÇÃO INFANTIL III ao 5º ANO 16 – Maristela é professora do ensino fundamental da CEI de seu bairro. Ao receber material didático constatou a seguinte informação na caixa de um dos materiais: “Este material é tecnicamente indicado para crianças de todas as idades.” Seguindo orientações do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) este material poderá ser utilizado por crianças: A) De 0 a 11 anos completos; B) De 01 a 12 anos completos; C) De 0 a 12 anos completos; D) De 01 a 11 anos completos; E) De 01 a 12 anos incompletos. 17 – Acerca da avaliação na educação infantil, analise as informações dadas abaixo: I. Não terá períodos estipulados, mas deverá seguir um cronograma sabido pelos alunos para que possam se preparar. II. Não será classificatória, salvo no caso de ser para aprovação ao ingresso ao ensino fundamental. III. Contará com instrumentos próprios de acordo com a faixa etária do aluno, podendo inclusive usar de avaliação oral. Está correto e em sintonia com a legislação educacional: A) I apenas; B) II apenas; C) Todas; D) Nenhuma; E) III apenas. 18 – A organização de um sistema é vital para seu sucesso, e com a educação não pode ser diferente. Indique na alternativa abaixo, a forma que o ensino no Brasil está organizado após o advento da lei de diretrizes e bases da educação: A) Educação formal obrigatória é chamada de ensino fundamental, dividido em ciclos, que compreende o ciclo I – Educação infantil; ciclo 2 – Ensino fundamental de nove anos. B) Educação Formal no Brasil mínima obrigatória será chamada de Educação Básica e contará com o ensino infantil, ensino fundamental de nove anos e ensino médio. C) A organização da educação no Brasil está organizada entre Educação obrigatória chamada de ensino fundamental e ensino superior, as faculdades e universidades. D) Organiza-se a educação obrigatória no Brasil na forma de educação básica que compreende o ensino infantil e ensino médio apenas, sendo matrícula facultativa o ensino médio. E) A educação mínima exigida e organizada no Brasil é o ensino fundamental a partir dos seis anos de idade, dividido em anos iniciais e anos finais. 19 – Marisa e Carlos são pais de Vitória de 05 anos. Como apenas Carlos trabalha na pequena empresa da família, o casal sentiu se a vontade para matricular a filha a partir do ensino fundamental, no próximo ano. Esta atitude do casal mediante a legislação atual está: A) Correta, visto que a lei obriga a matrícula no ensino fundamental, a partir dos seis anos de idade. B) Errada. A matrícula é obrigatória na pré-escola a partir dos cinco anos. C) Correta. Visto que há obrigatoriedade de matrícula no ensino fundamental apenas no primeiro ciclo do ensino infantil. D) Errada. A obrigatoriedade de matrícula atualmente inicia-se aos 04 anos de idade e encerra aos 17. E) Correta. De acordo com a legislação atual, caso a família disponha de recursos comprovados, a matrícula torna-se facultativa no ensino infantil. 20 – Para que o aluno possa ingressar no ensino fundamental é necessária frequência mínima no ensino infantil de: A) De pelo menos dois anos na pré-escola. B) De pelo menos um ano na pré-escola. C) De pelo menos 06 meses na educação infantil. D) Não é critério para ingresso no ensino fundamental a frequência na educação infantil. E) De no mínimo um trimestre com o intento de garantir a socialização escolar. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS AUXILIAR DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA 16 – Marque a alternativa que indica em ordem cronológica os eventos que embasaram as atuais concepções de educação especial: A) Declaração de Salamanca / Convenção sobre os direitos das crianças / Declaração Mundial sobre Educação para Todos. B) Convenção sobre os direitos das crianças / Declaração de Salamanca / Declaração Mundial sobre Educação para Todos. C) Declaração Mundial sobre Educação para Todos / Declaração de Salamanca / Convenção sobre os direitos das crianças. D) Convenção sobre os direitos das crianças / Declaração Mundial sobre Educação para Todos / Declaração de Salamanca. E) Declaração Mundial sobre Educação para Todos / Convenção sobre os direitos das crianças/ Declaração de Salamanca. 17 – Acerca da educação inclusiva é seguro afirmar: Analise as assertivas: I. A educação do indivíduo com deficiência foi vinculada ao campo médico desde os primórdios. II. Os pedagogos foram os primeiros na produção teórica acerca da educação de indivíduos com deficiência, www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 5 fortemente influenciados pelos conhecimentos da psicologia. III. Pode se afirmar que as primeiras escolas em geral destinadas a este atendimento, foram salas anexas a hospitais psiquiátricos. Está correto o contido em: A) I e II B) II e III C) Apenas a II D) I e III E) Todas 18 – Ainda acerca da inclusão de alunos com necessidades especiais, classifique as informações dadas abaixo entre verdadeiras (V) e falsas (F) sob o ponto de vista legale histórico: ( ) Até a década de 60 eram mais comuns as escolas privadas destinadas a tal atendimento, desta forma, apenas quem dispunha de condições financeiras poderia ter acesso a tais serviços. ( ) A primeira Lei a trazer explicitamente em dois artigos a obrigatoriedade da educação para pessoas portadoras de necessidades especiais fora a LDBEN (lei de diretrizes e bases da educação). ( ) A inauguração do Imperial instituto dos meninos cegos em 1954 seguiu tendências mundiais, pois fora forte a influência da Declaração Universal dos Direitos Humanos em 1950. A ordem de verdadeiros e falsos obtidos está em: A) V, F, F B) V, F, V C) V, V, V D) F, V, V E) V, V, F 19 – A inclusão tem sido tema acalorado de discurso político, campanhas publicitárias e ações de organizações não governamentais que tem como principal tema a inclusão social de grupos que historicamente foram excluídos da nossa sociedade. Acerca do tema abordado neste enunciado, identifique a informação FALSA abaixo: A) O debate sobre a inclusão de pessoas com necessidades especiais nos remete à discussões mais profundas sobre uma inclusão muito mais ampla no tocante a grupos excluídos de nossa sociedade devido à diferença de raça, etnia, status econômico, aparência física e desempenho acadêmico. B) A ideia de inclusão se fundamenta em uma filosofia que reconhece e aceita a diversidade na vida em sociedade, independente das peculiaridades de cada indivíduo. C) A Declaração de Salamanca é o resultado da Conferencia Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais em junho de 1994. D) Um dos princípios da Declaração de Salamanca versa que: as crianças com necessidades especiais possuem características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas. E) Também foram dadas diretrizes para os governos na Declaração de Salamanca para que estes possam alcançar os princípios estabelecidos. 20 – O auxiliar de ensino de educação inclusiva precisa ter em mente: A) Seu trabalho é complementar e dependente ao do professor titular da classe, mas que apenas os alunos com deficiência física poderão ser atendidos por ele. B) Sua importância no auxílio e atendimento aos alunos com dificuldades cognitivas e motoras. C) Que educação inclusiva não é apenas uma função social, mas que possui um fundamento muito mais amplo, atingindo inclusive alunos com altas capacidades e dotação. D) Que seu trabalho é reportado ao professor titular, que tem por objetivo o mero auxílio ao aluno portador de transtornos mentais. E) Que a inclusão é um processo extremamente novo e que carece de subsídios teóricos e que o mesmo faz parte da história da construção do conhecimento. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS AUXILIAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 16 – Assinale a alternativa que melhor informa sobre a educação infantil: A) Período escolar que trabalha exclusivamente o bem estar de crianças de zero a seis anos de idade enquanto os genitores não podem cuidar. B) Componente da educação básica oficial no Brasil, tendo ciclos obrigatórios e objetivos claros definidos. C) Creche e maternal, instituições filantrópicas de apoio às famílias de menor renda. D) Apenas instituições públicas proporcionam tal serviço à população visto que não existe demanda para instituições privadas. E) Instituições destinadas ao entretenimento dos pequenos que ainda carecem de produção teórica que norteie seu funcionamento. 17 – Para que a criança tenha acesso ao ensino fundamental após a educação infantil é preciso: A) Pelo menos 80% de frequência na pré - escola. B) Pelo menos frequentado 1/3 da pré-escola. C) Apenas seja matriculada na idade legal. D) Tenha recebido aprovação nas habilidades mínimas exigidas. E) Tenha pelo menos 200 dias de presença em instituições de educação infantil. 18 – A Lei de diretrizes e bases da educação brasileira é considerada um mecanismo eficaz pelo mundo todo, mas acerca desta lei é incorreto afirmar: A) Também é denominada Lei Darcy Ribeiro B) Normatiza a formação mínima para atuação, como professor nos diferentes níveis de escolarização. C) Trata de questões pedagógicas tais como a concepção de avaliação. D) Não impõe ao professor uma abordagem ou concepção pedagógica a ser seguida. E) Estipula punições para os poderes que não atenderem aos requisitos por ela mencionados. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 6 19 – O Estatuto da Criança e do adolescente (ECA) é entre outros documentos um grande norteador para o trabalho com os pequeninos. Acerca do ECA é correto afirmar: A) O documento trata exclusivamente com os direitos das crianças e adolescentes, mas não aborda as questões de atos infracionais ou penalidades decorrentes destes atos cometidos; para estes casos, deve se recorrer ao código penal brasileiro. B) O estatuto fora criado na década de 90 e, portanto ainda carece de revisão ao tratar de assuntos relacionados ao uso da tecnologia atual. C) O ECA não traz informações sobre crimes e penalidades para aqueles que possam infringir os direitos das crianças e adolescentes por entender que tal documento é um estatuto e não um código penal. D) O ECA cria e norteia o trabalho dos conselhos tutelares e comitês de defesa dos direitos dos assistidos pelo documento, porém o funcionamento, a fiscalização e as observações para o funcionamento é ditado pelos poderes públicos. E) O ECA carece de ajustes quando trata dos direitos de crianças de povos indígenas ou quilombolas. Por tais povos possuir concepção diferente de infância, como por exemplo, a idade para o casamento, o ECA pouco informa sobre os direitos dos assistidos nestes povos. 20 – A obrigatoriedade de matrícula na educação infantil é para crianças: A) A partir dos três anos de idade; B) A partir dos dois anos de idade; C) A partir do primeiro ano de idade; D) A educação infantil não tem matrícula obrigatória; E) A partir dos quatro anos de idade. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS EDUCAÇÃO FÍSICA 16 – Um recurso muito importante para aproveitamento do espaço físico na prática esportiva é a quadra poliesportiva. De acordo com os padrões internacionais, as quadras poliesportivas possuem medidas padrão. Identifique a alternativa que contempla as medidas oficiais de uma quadra poliesportiva e pelo menos uma cor que delimita o espaço correspondente ao esporte citado: A) 16m de largura e 27m de comprimento; a demarcação branca por norma atenderá ao tênis, vôlei e o badminton. B) 16m de largura e 25,5m de comprimento, sendo a demarcação azul destinada ao Basquetebol. C) 17m de largura e 26m de comprimento, tendo a demarcação amarela destinada ao Voleibol. D) 18m de largura e 28m de comprimento, onde as demarcações azul e amarela correspondem ao Basquetebol e Voleibol nesta ordem. E) 16m de largura e 28m de comprimento, tendo a demarcação Branca para delimitar o Futsal. 17 – A prática esportiva além dos benefícios de socialização, também contribui para uma vida saudável. Estudos apontam para melhorias inclusive no cognitivo, hormonal e mental dos praticantes de alguma atividade física quer seja profissional ou amadora. A área dedicada aos estudos dos benefícios das atividades físicas é conhecida como: A) Abordagem crítico-superadora. B) Analogia do exercício físico. C) Fisiologia do exercício físico. D) Síntese crônica do exercício físico. E) Entendimento Motor - funcional. 18 – De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN) no capítulo 26 parágrafo 30, a educação físicana educação básica será: A) Componente curricular obrigatório e de frequência obrigatória. B) Componente curricular facultado às determinações locais ou instituição. C) Componente curricular obrigatório e de prática facultativa ao aluno que atenda alguns critérios previstos por lei, tais como idade ou trabalho. D) Componente curricular facultativo, mas na presença deste a prática é obrigatória ao aluno. E) Componente curricular facultativo e prática obrigatória aos alunos que dispuserem de condições físicas para tal. 19 – Ainda versando do ponto de vista legal, no artigo 37 da LDBEN, a prática de desportos não formais e formais possui por objetivo: A) Preparar o aluno para o desporto formal a nível profissional, dando lhe as noções de regras e seletividade. B) Eliminar a competitividade do contexto social do educando, sendo esta uma prática que deve ser eliminada do contexto escolar. C) Aperfeiçoar os talentos pré-existentes para as práticas esportivas, e desenvolvendo aqueles que por algum motivo não conseguem acompanhar o desenvolvimento motor dos demais alunos. D) A formação integral para a cidadania e o lazer, evitadas as características de seletividade e competitividade de outras manifestações desportivas. E) A formação integral para a cidadania e bem estar físico emocional, preparando o educando para o mercado de trabalho cada vez mais competitivo. 20 – A sociedade está em debate intenso acerca da questão do gênero. Nesta perspectiva e em sintonia com o predisposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, quais poderão ser as contribuições da educação física para a vida do aluno neste sentido? Considere as assertivas dadas: I. As aulas mistas de Educação Física podem dar oportunidade para que meninos e meninas convivam, observem-se, descubram-se e possam aprender a ser tolerantes, a não discriminar e a compreender as diferenças, de forma a não reproduzir estereotipadamente relações sociais autoritárias. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 7 II. A ação de promover aulas com planejamento que atenda as diferenças de gênero é ação mais inclusiva e respeitosa que o professor poderá demonstrar. Ao adequar seu planejamento para as características de cada gênero o professor estará ensinando a tolerância e o respeito pelas diferenças. III. A contribuição da educação física para o atual debate sobre gênero será o de promover espaços e práticas sem gênero, ou seja, não haverá qualquer diferenciação entre meninos e meninas, poderão estes usar os mesmos espaços comuns e praticar os mesmos desportos sem qualquer necessidade adaptativa (Brasil p. 109). Está ou estão corretas as informações contidas em: A) I apenas. B) I e III apenas. C) II apenas. D) I e II apenas. E) Todas. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS ARTE 16 – Um dos maiores nomes do Brasil, que retratou com maestria as condições sociais de sua época, utilizou em suas obras traços artísticos da arte moderna europeia com clara influência do surrealismo, cubismo e da arte dos muralistas mexicanos, mas com aquela valorização marcante das tradições da pintura. Este enunciado descreve um pouco de: A) Tarcíla do Amaral B) Cândido Portinari C) Ruan Miró D) Anibal E) Aleijadinho 17 – Em relação à arte Moderna, é incorreto afirmar: A) É uma forma de protesto contra a estética clássica; B) Surgiu no final do século XIX; C) Repercutiu em várias vertentes artísticas; D) Historiadores em consenso datam o fim do movimento na década de 70. E) O futurismo é uma das correntes artísticas desta época. 18 – Analise os estilos artísticos dados abaixo: I. Arte Bizantina; II. Arte Islâmica; III. Arte Merovíngia. Acerca dos estilos destacados acima é correto afirmar: A) Todas pertencem ao período pré-romântico; B) Todas são expressões artísticas góticas; C) I e III são expressões românticas, enquanto a II é Gótica. D) I e II são expressões da era pré-romântica enquanto a III é considerada com maior proximidade formal do período romântico. E) Todas remontam aos séculos XV, XVI e XVII respectivamente. 19 – De acordo com o capítulo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da educação, o ensino de artes: A) Será componente obrigatório do currículo da educação básica e de participação facultativa ao aluno; B) Será componente obrigatório do currículo da educação básica e terá que contemplar a cultura local; C) Será componente curricular obrigatório do currículo básico cujo objetivo será o despertar do bom senso artístico e cultural no educando. D) Será componente curricular obrigatório e contribuirá para o desenvolvimento da coordenação motora fina entre outras habilidades; E) Por ser expressão livre das mais variadas manifestações culturais humanas, não terá base curricular comum a nível nacional. 20 – De acordo com os PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais) a dança na escola pode contribuir para: Contemple as assertivas dadas abaixo: I. A atividade da dança na escola pode desenvolver na criança a compreensão de sua capacidade de movimento, mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona. II. A atividade da dança na escola favorece para o desenvolvimento sexual e da compreensão dos gêneros, vistos que os movimentos do sexo oposto liberam carga hormonal ligada à sexualidade. III. A dança pode ser considerada uma forma de expressão possuindo um vocabulário gestual fluente e expressivo. Está contemplado nos PCNS o contido em: A) I apenas. B) I e II apenas. C) III apenas. D) I e III apenas. E) II apenas. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS INGLÊS 16 – Match the adjectives (1-3) with the definitions (I – III). Then check the correct option. 1 – Awe-inspiring I - Not organized, not arranged according to a plan. 2 – haphazard II – Cheap and badly made or vulgar. 3 - tacky III – Giving a feeling of respect and amazement. The correct match is on the: A) 1 – I; 2 – II; 3 – III B) 1 – III; 2 – II; 3 – I C) 1 – II; 2 – III; 3 – I D) 1 – III; 2 – I; 3 – II E) 1 – II; 2 – I; 3 – III www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 8 17 – Phrasal verbs: Check out the option that show up the correct phrasal verb: A) To make a hand out; B) To work prey to; C) To fall on the top of another; D) To put a finger on; E) To live its magic. 18 – Read the fowling sentence bellow: “When I graduated from college, I went on a long vacation”. If we had to rewrite the given sentence using participle clauses we will have: A) Because I graduate I went to long vacation; B) I graduated so on this case, I went on a long vacation; C) Having Graduated from college, I went on a long vacation; D) My long vacation was because the end of my college; E) I only went to a long vacation after I graduated. 19 – Match the cells that contain highlighted collocations with the correct definition of those: 1 – He can´t make up his mind whether to buy those shoes or not. I – Make a decision; 2 – They pay really well. They can afford to, mind. II – To add a comment that makes something you´ve already said less strong, or general. 3 - I wish Bill would mind his own business. He is alwaysasking personal questions. III – not interfere in other people´s affairs. The correct match is on the: A) 1 – I; 2 – II; 3 – III B) 1 – III; 2 – II; 3 – I C) 1 – II; 2 – III; 3 – I D) 1 – III; 2 – I; 3 – II E) 1 – II; 2 – I; 3 – III 20 – According to the Educational Brazilian Law, the second language to be taught in public schools have to be: A) English Only; B) Spanish if the public sponsor has the teachers; C) English will be priority and Spanish; D) Spanish will be preferred because the MERCOSUL; E) The second language is determined by the public sponsor. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS LINGUA PORTUGUESA 16 – Mecanismos de coesão: Assinale abaixo qual mecanismo de coesão é conhecido por retomar o referente e comumente usa se os pronomes pessoais da terceira pessoa no singular e plural... A) Anáfora B) Catáfora C) Elipse D) Conjunções E) Parábola 17 – Leia o seguinte trecho dado abaixo: “Sair a campo atrás de descobridores de espécies é uma expedição arriscada. Se você não é da área vale treinar um “biologuês” de turista. Mas, mesmo quem não tem nada a ver com o pato-mergulhão ou a morfologia da semente da laurácia, pode voltar fascinado da aproximação com esses especialistas. De olhos nos livros e pés no mato, eles etiquetam a natureza, num trabalho de formiga. São minoria que dá nome aos bois – e as plantas, aves, mosquitos, vermes e outros bichos.” Heloísa Helvécia, Revista da folha. Transcrevendo do texto as expressões que exemplificam diretamente o “biologuês” temos: A) Pato-mergulhão e morfologia; B) Turista e formiga; C) Vermes e outros bichos; D) Olhos nos livros e pés no mato; E) Dar nome aos bois e expedição. 18 – A língua é realmente um organismo vivo capaz de transmitir os sentidos da cultura de um povo. Neste contexto vivenciamos uma onda de estrangeirismos que nos faz questionar: “No Brasil de hoje já seria um avanço se as pessoas passassem a usar, entre outros exemplos, a palavra ‘entrega’ em vez de ‘delivery’ – (Folha de São Paulo)”. Nesta frase destacada acima a linguagem está empregada em função: A) Poética B) Fática C) Conativa D) Metalinguística E) Emotiva 19 – Acerca do ARCADISMO brasileiro, considere as assertivas dadas abaixo: I. Uma vida simples e em contato com a natureza era a forma como os poetas árcades se colocavam para conseguir seus ideais. II. Embora possua clara evidência da cultura europeia, o Arcadismo Brasileiro possui características próprias como na incorporação do elemento indígena e a sátira política. III. Os poetas árcades brasileiros foram considerados excessivamente racionalistas o que justifica a pequena ou quase inexistência da manifestação do “Carpe diem” nas suas obras. Estão corretas: A) I e II apenas; B) Todas; C) I e III apenas; D) I apenas E) II e III apenas; www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 9 20 – Leia o seguinte trecho da canção: “O telefone tocou novamente” de Jorge Ben Jor: “O telefone tocou novamente Fui atender e não era meu amor; Será que ela ainda está muito zangada comigo? Que pena, que pena.” Acerca dos advérbios presentes no trecho destacado podemos dizer que: A) O trecho destacado apresenta dois versos sem a presença de um advérbio; B) O primeiro verso apresenta dois advérbios. C) O segundo verso não apresenta advérbios. D) O terceiro verso apresenta dois advérbios; E) A repetição do último verso configura um advérbio de intensidade na segunda frase. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS CIÊNCIAS 16 – Acerca dos solos, analise as assertivas dadas: I. Uma das maneiras de conhecer o tipo de solo é verificar quanta água ele consegue reter. II. Para um solo ser considerado argiloso é necessário que o mesmo possua no mínimo 70% de argila na sua composição. III. Um solo com 30% de areia na sua composição é considerado arenoso. Está correta a informação contida em: A) I apenas; B) Todas; C) I e II; D) I e III; E) III apenas. 17 – O conjunto de organismos ou indivíduos de uma mesma espécie, que ocupam determinada área ou espaço, constitui uma _____________. As diferentes manifestações bióticas que se inter- relacionam em determinado ambiente constituem uma _______________. As definições que foram omitidas nos trechos acima, está em (considerar a ordem): A) População / Coletividade. B) Comunidade / População. C) Comunidade / Coletividade. D) População / Comunidade. E) Espécie / Comunidade. 18 – Acerca das proteínas, assinale “V” para as informações Verdadeiras e “F” para as Falsas: ( ) São consideradas moléculas grandes formadas por encadeamento de aminoácidos arranjados em determinada ordem. ( ) A ordem de agrupamento dos arranjos de aminoácidos são definidos com base no RNA. ( ) Quanto maior a semelhança entre as proteínas de indivíduos de espécies diferentes, maior será também o grau de parentesco entre elas. ( ) As proteínas podem indicar a existência de um ancestral em comum em espécies verificadas. A sequência correta obtida está em: A) V, F, V, V B) V, V, V, V C) F, V, V, V D) V, F, V, F E) V, V, V, F 19 - ________ já teve 45,5% de seu território desmatado. Um dos principais motivos para o desmatamento deste bioma é a exploração ilegal de madeira para produção de carvão. Trata-se de um bioma dos mais vulneráveis às mudanças climáticas. Apresenta áreas sob grave risco de desertificação. O bioma retratado acima é: A) A Caatinga; B) O Cerrado; C) O Pantanal; D) A Mata Atlântica; E) O Pampa. 20 – De acordo com o pré-estabelecido pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de ciências nos mais variados ciclos de ensino fundamental, considere as informações dadas abaixo, classificando-as entre Verdadeiras e Falsas: ( ) Entender o ser humano como componente do ambiente em que vive e que este estabelece as mais variadas relações neste contexto é um dos objetivos propostos. ( ) Um dos objetivos é o de formar um aluno autônomo, capaz de formular questões e propor soluções para problemas reais com base no estudo das ciências naturais. ( ) A compreensão do isolamento provocado pelo uso das redes sociais eletrônicas passa a ser objetivo proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais. A sequência para “V” e “F” está em: A) V, F, F B) V, V, V C) F, V, V D) V, V, F E) F, F, F CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS MATEMÁTICA 16 – Durante uma gincana escolar observou se que dentre os produtos destinados à venda o Bolo possui 25% de ser totalmente vendido enquanto o Cachorro Quente possui 40% de ser totalmente vendido. Caso tal barraca decida vender ambas as guloseimas, qual é a probabilidade de obter sucesso na venda do bolo ou do cachorro quente? A) 65/100 B) 55/100 C) 10/100 D) 75/100 E) 54/100 www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 10 17 – A escola municipal do centro após reformar a quadra de esportes assumiu um título a pagar de R$ 24.860,00. Após uma ação de rifa, esta escola conseguiu resgatar tal título com 4 meses e 15 dias de antecedência com um desconto de 25% ao ano. Qual é o valor do desconto racional simples e o valor do título?A) R$ 2.030,86 / R$ 22.729,14. B) R$ 2.130,86 / R$ 22.839,15. C) R$ 1.819,45 / R$ 23.745,15. D) R$ 2.130, 86 / R$ 22.729,14. E) R$ 2.230,00 / R$ 22.629,14. 18 – Dado o valor aproximado de uma determinada raiz quadrada com primeira casa decimal de 7,4, a raiz quadrada procurada é: A) 51 B) 150 C) 55 D) 61 E) 120 19 – O professor Alberto, escreve no quadro a seguinte expressão: (2x-y3)2 e pede para que seus alunos desenvolvam a expressão. Ricardo levanta a mão e diz que o desenvolvimento solicitado é 2x2 – 4xy3+y6. Neste caso, Ricardo está: A) Correto, a expressão fora desenvolvida corretamente. B) Equivocado, o desenvolvimento esperado é 4x2- 4xy3+y6. C) Equivocado, pois o desenvolvimento esperado é 4x2- 2xy3+y6. D) Equivocado, pois o desenvolvimento esperado é 4x2- 2xy3+y3. E) Equivocado, o desenvolvimento esperado é 2x2- 4xy3+y6. 20 – _______________________, relacionar essas representações com princípios e conceitos matemáticos, são dois dos preceitos básicos estipulados pelos PCNS no ensino de matemática. O princípio que fora omitido no enunciado da questão está em: A) Manter fórmulas matemáticas simples memorizadas. B) Relacionar fórmulas de operações matemáticas. C) Relacionar observações do mundo real com representações (esquemas, tabelas, figuras) D) Uso de jogos e atividades lúdicas para o ciclo I. E) Uso de jogos e atividades lúdicas para qualquer ciclo escolar, enquanto o trabalho com fórmulas. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS HISTÓRIA 16 – Atualmente o mundo observa um contexto de lutas e guerras com ataques terroristas e muitas vezes com pouca informação ou mesmo informação desvirtuada por parte da mídia. Assinale abaixo a justificativa da existência do grupo Radical Estado Islâmico de acordo com a definição dada por seus membros: A) A justificativa principal se dá no descontentamento com a política capitalista internacional na qual milhares de mulçumanos tornaram-se miseráveis ou marginalizados. B) A principal justificativa é a ausência de terras para as tribos do sul da síria na qual foram omitidas na separação geo–política dada pela ONU em 2013. C) A justificativa se dá devido a um saudosismo das ações do tempo do Califado islâmico, um período conhecido pela prosperidade do povo o qual o grupo tenta a força impor. D) A Justificativa do grupo está em textos do Alcorão que incita a violência e o domínio da fé islâmica sobre os demais povos e crenças. E) A justificativa está no confronto histórico entre judeus e palestinos, no qual sempre houve disputas territoriais e nunca tais povos mantiveram harmonia. 17 – No início do século XIX podemos observar uma Europa ainda marcada por efeitos políticos, econômicos, sociais e intelectuais das Revoluções Francesa e Industrial. Acerca deste período, atente para as informações dadas abaixo, classificando-as entre Verdadeiras e Falsas: ( ) Através do bloqueio continental imposto por Napoleão Bonaparte que a família Real portuguesa se vira forçada a vir para o Brasil. ( ) O final do século XVIII e início do século XIX temos um acirrado debate acerca das ciências e da razão, onde a educação fora declarada a ciência para a autonomia do pensamento. ( ) Neste contexto, surge o nome de grandes pedagogos onde destaca-se Pestalozzi, o que mais tarde daria propulsão aos movimentos de escola inclusiva. A sequência para Verdadeiros e Falsos está em: A) V, V, F B) F, V, F C) V, V, V D) F, V, V E) V, F, F 18 – Qual das definições abaixo não retrata uma estratificação social? A) Escravidão; B) Casta; C) Estamentos; D) Classes; E) Comunidades Rippies. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 11 19 – A temática religiosa tem sido explorada pelos canais de televisão com o intento comercial. De acordo com a história, é correto afirmar acerca do povo Judeu: Considere as alternativas dadas: I. A história do povo judaico inicia-se por volta do ano 1700 a.C com Abraão partindo de Ur da Caldéia na Babilônia. II. A fase da monarquia para o povo Judeu compreende os anos de 1000 até 587 a.C. III. A última grande potência do período antigo a dominar o povo Judeu é a Babilônia, tal período conhecido como o cativeiro vai do ano de 587 até 1 a.C. Está(ão) correta(s) a(s) informação(ões) de: A) I apenas. B) II apenas. C) III apenas. D) I e II apenas. E) I e III apenas. 20 – A respeito do Brasil e da educação brasileira, no final do século XX e início do século XXI, determine a alternativa incorreta: A) A constituição de 1988 redefiniu as porcentagens de vinculação orçamentária da União, estados e municípios para a educação, gerando decréscimo. B) Na década de 90 houve um processo de reforma do Estado, que impactou na educação, como por exemplo pela descentralização e pela implantação de sistemas avaliativos para os diferentes níveis de ensino. C) A lei 9394/96 e o Fundef, ambos de 1996, podem ser concebidos como articulados ao contexto político, econômico e social do período. D) O Plano de desenvolvimento educacional tem como um de seus objetivos o incremento da formação de professores. E) As alternativas A e C estão incorretas. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS GEOGRAFIA 16 – O fluxo comercial do petróleo em escala esta contemplado na alternativa: A) Do oriente médio para a Europa, Estados Unidos e a Ásia-Pacífico; B) Da América Latina para os Estados Unidos, Europa e Japão. C) Dos Estados Unidos para a Europa e Japão. D) Do oriente médio para os Estados Unidos, America Latina e Europa. E) Da América Latina para os Estados Unidos, Oriente médio e Europa. 17 – A economia da África Equatorial baseia se dos seguintes elementos com exceção de: A) Café; B) Cacau; C) Algodão; D) Madeiras valiosas; E) Pedras preciosas. 18 – Acerca do processo de industrialização e de suas fases específicas, considere o disposto abaixo: I. Primeira Revolução industrial – Ocorreu em meados do século XIX e baseou-se no uso em larga escala do carvão como fonte de energia para impulsionar as máquinas a vapor. II. Segunda Revolução industrial – Deu se no final do século XIX e usou do petróleo e eletricidade como fonte de energia para máquinas muito mais modernas. III. Terceira Revolução Industrial – Ocorre desde a década de 90, uso de várias fontes de energia, dentre eles os combustíveis fósseis e alternativas, e destacam-se elementos da modernidade. Está correta a informação contida em: A) I apenas; B) II apenas; C) III apenas; D) Todas; E) I e III. 19 – Assinale a alternativa que contempla os três países da união Européia que não adotaram o Euro na sua implantação por questões de autonomia política e econômica: A) Reino Unido, Rússia e Dinamarca. B) Reino Unido, Itália e Suécia. C) Itália, Suíça e Espanha. D) Reino Unido, Dinamarca e Suécia. E) Polônia, Escócia e Finlândia. 20 – É o alicerce, a base de todos os continentes e é constituído de pequenas rochas que lembram cristais. Um material que teve seu início junto com o resfriamento da terra há bilhões de anos. O enunciado descreve: A) O Cráton ou embasamento Cristalino. B) Pangéa ou Alicerce cristalino. C) Pangéa ou Cráton. D) O Cráton ou Alicerce Cristalino. E) Alicerce de Cristalizado ou Embasamento Cristalizado. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS FILOSOFIA 16 – Assinale aalternativa que contempla a ordem cronológica do aparecimento das mais variadas escolas filosóficas: A) Sofismo / Positivismo / Naturalismo. B) Positivismo / Sofismo / Naturalismo. C) Naturalismo / Sofismo / Positivismo. D) Naturalismo / Positivismo / Sofismo. E) Sofismo / Naturalismo / Positivismo. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 12 17 – Tomás de Aquino, importante nome da filosofia no século XIII deixou um grande legado. Analise as informações dadas abaixo e as classifique entre Verdadeiras e Falsas: ( ) Tomás de Aquino fora um grande defensor das ideias aristotélicas; ( ) Sua maior fonte de trabalho eram várias traduções de livros originais; ( ) Acreditava que Aristóteles possuía divergências quanto a doutrina Cristã pois era revolucionário e que certamente no futuro seria melhor aceito. ( ) Como religioso, defendia o entendimento das declarações bíblicas como a verdade, e que Aristóteles poderia auxiliar nos debates com aqueles que não aceitavam tal verdade. A sequência correta de “V” e “F” está em: A) V, V, F, V B) V, V, V, V C) F, V, V, F D) V, V, F, F E) V, F, F, F 18 – Acerca de René Descartes, observe as assertivas dadas abaixo: I. Autor da famosa Frase “Cogito, ergo sum” (“penso, logo existo”) II. Foi uma das figuras de maior proeminência da revolução científica com a sua obra “Discurso do método”. III. A problematização de sua obra consistia no entendimento de mundo do ponto de vista social e ações humanas e suas consequências no meio. Está correto o contido em: A) I apenas. B) Todas. C) Nenhuma das assertivas. D) I e III apenas. E) I e II apenas. 19 – Acerca do positivismo, analise a informação incorreta no seu enunciado: A) Tal corrente de pensamento data da primeira metade do século XIX e tem como precursor Augusto Comte. B) O foco de pensamento é a ciência da sociedade. C) Acredita-se na tendência natural de afastamento do pensamento teológico. D) A metafísica é criticada, visto que esta pode ser apenas um jogo de palavras que não explicam nada. E) A metafísica e a teologia se equiparam por não produzirem respostas palpáveis e, portanto, nenhuma sobrepuja a outra. 20 – Assinale abaixo, qual das alternativas apresenta um dos filósofos propulsores da pedagogia histórico-crítica que despontou em meados do século XX: A) Max Webber; B) Freedrick Engels; C) Augusto Comte; D) Antonio Gramsci; E) Richard Rorty. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS ENSINO RELIGIOSO 16 – O mundo vive um período conturbado, muitos grupos radicais que levam o nome de uma religião provocam guerras e atentados terroristas. Acerca de tais conflitos é correto afirmar: A) São questões filosóficas acerca da interpretação de Deus que levam tais grupos a praticar atos que levam à guerra. B) A real motivação destes grupos a provocar guerras e atentados é a interpretação ao pé da letra de seus livros sagrados que incitam a prática de tais ações. C) Na verdade, o entendimento do que seria pecado para este grupo é o que os leva a praticar tais atos, visto que desejam “limpar” a terra da pecaminosidade. D) O fator religioso deve ser levado em conta, mas considerar apenas este ponto de vista seria assumir uma postura massificada, muitos outros fatores tais como ideologia política, econômica, retaliação por anos de exploração também são fatores de motivação para estes grupos. E) Nenhuma das anteriores. 17 – Um dia para a reflexão e dedicação à fé. Assinale abaixo qual das religiões NÃO destaca um dia específico da semana para devoções: A) Judaísmo; B) Islamismo; C) Adventistas tradicionais; D) Protestantes Pentecostais – Assembleia de Deus tradicional; E) Catolicismo; 18 – Dissidências são consideradas uma forte característica do ajuntamento religioso. Dissidentes procuram agregar fiéis segundo um ponto de vista diferente do predominante. Assinale abaixo qual das denominações Cristãs é considerada uma dissidência direta dos Anglicanos: A) Metodistas; B) Adventistas; C) Luteranos. D) Batistas; E) Testemunhas de Jeova; 19 – O ______________, religião da China, consiste basicamente numa ideia filosófica superposta a crenças chinesas que acreditavam na harmonia fundamental dos espíritos e objetos materiais e modos de energia denominados Yang e Yin. Tal descrição do enunciado só pode ser aplicada ao: A) Budismo; B) Taoísmo; C) Confucionismo; D) Hinduísmo; E) Xintoísmo. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMyAtMDMwMA== GerACT 2.0 | www.processosseletivos.com.br PROCESSO SELETIVO 001/2015 – SOMBRIO/SC.. . Página 13 20 – A Celebração da Lei que permite o ensino religioso nas escolas brasileiras marcou um grande diferencial na educação, sancionada pelo então presidente da República Luíz Inácio Lula da Silva, esta lei se justifica: A) Pelo complemento a catequese visto que o ambiente laico da escola poderá proporcionar debates. B) Ao disciplinamento que as religiões impõem aos seus membros, ao trazer esta matéria para dentro da escola é notável a reflexão e a construção de comportamentos aceitáveis aos padrões sociais. C) À necessidade de maior compreensão sobre o Cristianismo, sendo esta a religião oficial do país é importante que os alunos tenham mais conhecimento como forma de transmissão cultural de saberes. D) O Ensino religioso no Brasil se justifica na necessidade de despertar o espírito crítico no educando, fazendo com que este tenha autonomia para ponderar as várias propostas religiosas e assim podendo separar o trabalho sério do charlatanismo. E) A maior justificativa se concentra no discurso da tolerância. Ao aprender as mais variadas vertentes da fé o aluno aprende a respeitar o diferente e até mesmo respeitar aquele que opta por não crer, consiste na base da escolha individual e o respeito. CONHECIMENTOS EXCLUSIVOS MONITOR DE OFICINAS (ATUALIDADES E DADOS MUNICIPAIS DE SOMBRIO) 16 – Para promover melhor serviço para seus cidadãos, Sombrio faz parte de uma associação de municípios circunvizinhos denominada: A) Associação do Bem estar dos cocidadãos do sul de Santa Catarina; B) Associação dos Municípios do Extremo Sul Catarinense; C) Associação dos Municípios em prol das políticas públicas; D) Associação da Alta Sombriense; E) Associação dos Municípios e Sócios Catarinenses. 17 – A bela cidade de Sombrio recebera emancipação em 1952 com o nome provisório a priori de: A) Lirianópolis B) Roseirópolis C) Potâmia D) Videirópolis E) Arrozal do Sul 18 – Sombrio destaca-se dentro do estado como: A) Portadora da melhor qualidade de vida entre seus cidadãos B) Maior renda per capita C) Maior lagoa de água doce do Estado D) Menor taxa de mortalidade infantil do Estado E) Maior celeridade nas decisões judiciais 19 – Sombrio fora considerado distrito em 1914 e pertencia ao Município de: A) Passo de Torres B) Santa Rosa do Sul C) Araranguá D) Criciúma E) Balneário Gaivota 20 - Em ato realizado no dia 2 de abril na Prefeitura Municipal de Sombrio, o tenente ______________ tomou posse como Prefeito Provisório do município, que permaneceu no cargo até 03 de outubro do ano seguinte. No entanto, alegando motivos particulares o tenente __________ deixou o cargo, passando a administração do município a __________, conhecido político do Sul, que por sua vez, permaneceu na função até ser empossado o primeiroprefeito eleito, Santelmo Borba, pelo então __________. Assinale a alternativa que possui as palavras ou expressões omitidas na respectiva ordem (Observe que a primeira palavra refere-se as duas primeiras lacunas do texto): A) Aminthas Melo / Francisco Lummertz / PSD. B) João José Guimarães / João Reitz / PSDB. C) Antônio B. Lemos / Aminthas Melo / ARENA. D) Francisco Lummertz / Antônio B. Lemos / PSDC. E) João Reitz / Aminthas Melo / PSDB. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMSAtMDMwMA== CONHECIMENTOS GERAIS 1 C 6 D 11 A 2 A 7 C 12 D 3 B 8 A 13 D 4 B 9 C 14 A 5 D 10 C 15 B CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 16 ANULADA 16 D 16 B 16 A 17 D 17 D 17 C 17 C 18 B 18 E 18 E 18 C 19 D 19 D 19 D 19 D 20 D 20 C 20 E 20 A 16 B 16 D 16 A 16 A 17 D 17 D 17 A 17 D 18 D 18 C 18 D 18 A 19 B 19 A 19 A 19 A 20 D 20 E 20 D 20 D 16 B 16 C 16 A 16 E 17 D 17 C 17 E 17 D 18 C 18 E 18 B 18 E 19 B 19 D 19 D 19 E 20 C 20 A 20 A 20 D INGLÊS PROFESSOR LINGUA PORTUGUESA GABARITO OFICIAL - PROCESSO SELETIVO 001/2015 - EDUCAÇÃO PREFEITURA MUNICIPAL DE SOMBRIO / SC CIÊNCIAS QUESTÕES GERAIS DA EDUCAÇÃO GERAIS LINGUA PORTUGUESA AUXILIAR DE ENSINO EDUCAÇÃO INCLUSIVA AUXILIAR DE ENSINO EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSOR EDUCAÇÃO FÍSICAINFANTIL III ao 5º ANO PROFESSOR PROFESSOR ARTE PROFESSOR MATEMÁTICA HISTÓRIA PROFESSORPROFESSOR PROFESSOR PROFESSOR FILOSOFIAGEOGRAFIA PROFESSOR www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwMDozMDozMSAtMDMwMA== 16 D 16 B 17 D 17 A 18 D 18 C 19 B 19 C 20 E 20 A PROFESSOR RELIGIÃO MONITOR OFICINAS ATUALIDADES/MUNIC www.pciconcursos.com.br
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