Prova SETERB - Pref. BlumenauSC - FURB - 2009 - para Psicólogo.pdf

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SETERB 
Concurso Público – Nº 001 / 2009 
 
 
 
 
 
Cargo: PSICÓLOGO 
 
 
INSTRUÇÕES 
 
• Nesta prova, você encontrará: 
� 15 (quinze) questões de Português; 
� 10 (dez) questões de Conhecimentos Gerais; 
� 25 (vinte e cinco) questões de Conhecimentos Específicos. 
 
• Você está recebendo um Caderno com um total de 50 questões do tipo múltipla esco-
lha, uma Folha Intermediária de Respostas e uma Folha Definitiva de Respostas. 
 
• Leia atentamente todas as questões e assinale a alternativa que julgar correta ou mais 
adequada. Lembre-se de que, para cada questão, existe apenas uma alternativa cor-
reta. 
 
• Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar as alternativas escolhidas. 
Essa folha ficará em seu poder para conferência com o gabarito a ser publicado. 
 
• Depois de preencher a Folha Intermediária de Res-
postas , transcreva as alternativas escolhidas para a 
Folha Definitiva de Respostas , preenchendo, forte e 
completamente, a bolha com caneta esferográfica a-
zul-escura ou preta. Não faça outro tipo de marca na 
bolha. Não utilize outro tipo de caneta. 
 
• No Caderno de Questões, você poderá fazer as anotações de que necessitar. 
 
• A Folha Definitiva de Respostas e o Caderno de Questõ es serão devolvidos ao fis-
cal. 
 
• Assine e date, no verso, a Folha Definitiva de Respostas . 
 
• O candidato não poderá sair da sala de prova antes de transcorrida 1 hora do seu iní-
cio. 
 
• Os três últimos candidatos permanecerão na sala até o término das provas. 
 
• Duração da Prova: 4h (quatro horas). 
 
AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES 
 
 
 
 
 
Nome Legível do Candidato Assinatura do Candidato 
 
Blumenau, 25 de abril de 2010. 
INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTO
DO CARTÃO DEFINITIVO DE RESPOSTA
MARQUE ASSIM:
NUNCA MARQUE ASSIM:
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SETERB - Concurso Público Nº 001 / 2009 Página 2 de 13 
QUESTÕES DE PORTUGUÊS 
 
1- Assinale as frases que apresentam correto em-
prego da crase: 
 
1. Volte à sala de reuniões. O diretor está cha-
mando você. 
2. Disposto à resolver a situação, Joselino correu 
de volta a sala. 
3. Cale-se e escute o que dizem à sua volta an-
tes de abrir a boca, disse ele, arrogantemente. 
4. Injusto seria dizer à mãe daquele garoto que 
seu pedido não poderia ser atendido. 
5. Cara à cara, os dois se mantiveram parados, 
irritados e dispostos à brigar. 
 
Estão corretas: 
(A) 1, 3 e 5 
(B) 1, 3 e 4 
(C) 2, 3 e 4 
(D) 2, 3 e 5 
(E) 3, 4 e 5 
 
2- “Quem está apaixonado fica em estado de graça: 
meio aéreo, sem prestar atenção no que está se 
passando a sua volta. Isso todo mundo já sabe. 
Mas cientistas da Universidade da Flórida aca-
bam de descobrir que a coisa pode ir muito além: 
o amor torna o cérebro humano literalmente in-
capaz de prestar atenção em rostos muito boni-
tos. [...] Segundo os cientistas, isso acontece 
porque, quando as pessoas pensam em amor, 
seu neocórtex passa a repelir pessoas muito 
atraentes – que são tentadoras e têm mais chan-
ces de levar alguém a praticar adultério.” 
(COSTA, Camilla. O amor é cego – literalmente. 
Revista Superinteressante, mar. 2010.) 
No texto, foram destacadas expressões que ca-
racterizam um aspecto gramatical: a regência, 
nominal e verbal. 
Nas frases que seguem, as preposições foram 
omitidas. Identifique quais as que preenchem 
corretamente cada lacuna: 
 
1. Os depoimentos _____ que o promotor teve 
acesso haviam sido alterados. 
2. Acostumado _____ a presença dos filhos, ao 
ficar sozinho, ele entrou em profunda depressão. 
3. O quadro _____ que te referiste foi vendido 
por dez milhões de dólares. 
4. A pessoa _____ quem espero deverá chegar 
em poucos minutos. 
5.A árvore _____ cuja sombra as crianças brin-
cavam diariamente foi cortada ontem. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamen-
te os espaços: 
(A) de – na – de – a - de 
(B) a – com – a – por – sob 
(C) em – da – por – em – em 
(D) por – sem – de – com – de 
(E) de – com - por – com - ante 
 
3- Os períodos seguintes, retirados do romance 
São Bernardo, de Graciliano Ramos, contêm, 
destacadas, orações subordinadas substantivas. 
 
1. Observei então que a mocinha loura voltava 
para nós, atenta, os grandes olhos azuis . 
2. Lá na fazenda o trabalhador mais desgraçado 
está convencido de que , se deixar a peroba, o 
serviço emperra . 
3. Era provável que D. Glória tivesse batido 
com a língua no dentes. 
4. O certo é que a senhora não se importa com 
a lavoura, e eu vinha tratar de outro assunto. 
5. Se eu convencesse Madalena de que ela não 
tem razão... 
 
A alternativa que classifica, correta e respectiva-
mente, as orações destacadas é: 
(A) objetiva direta – completiva nominal – subje-
tiva – predicativa – objetiva indireta. 
(B) objetiva direta – objetiva indireta – predicati-
va – objetiva indireta – objetiva direta. 
(C) completiva nominal – objetiva indireta – pre-
dicativa - subjetiva - subjetiva. 
(D) predicativa – objetiva indireta – subjetiva – 
completiva nominal – objetiva indireta. 
(E) subjetiva – completiva nominal – subjetiva – 
predicativa – objetiva indireta. 
 
4- “A ambivalência entre adolescentes brasileiros 
em relação ao consumo de álcool por quem vai 
dirigir posteriormente, confirmada por pesquisa 
do Departamento Nacional de Trânsito (Dena-
tran), preocupa por reafirmar a dificuldade de 
convencer os jovens sobre os riscos desta com-
binação, que muitas vezes se mostra fatal. O re-
sultado demonstra a impossibilidade de fazer 
com que as campanhas de esclarecimento se 
mostrem eficientes para advertir, por exemplo, 
sobre perigos como o de pegar uma carona na 
saída da festa com quem bebeu, por razões que 
vão desde uma tendência natural à rebeldia da 
idade até a falta de imposição de limites claros 
por parte dos pais.” 
(Editorial – Jornal Zero Hora, 26/3/2010.) 
A alternativa que melhor representa a ideia con-
tida no texto é: 
(A) Acidentes acontecem com jovens porque e-
les se mostram ambivalentes em suas cren-
ças e atitudes. 
(B) Os jovens são rebeldes e, por isso, após in-
gerir bebidas alcoólicas, dirigem seus carros 
e convidam outros jovens para aceitar caro-
na. 
(C) Pegar carona na saída das festas é um hábi-
to arraigado entre os jovens, que não procu-
ram saber se os motoristas estão ou não al-
coolizados. 
(D) Pais que não impõem limites aos seus filhos 
os estão condenando à morte em acidentes 
de trânsito. 
(E) As campanhas feitas pelos meios de comu-
nicação têm se mostrado incapazes de con-
vencer os jovens sobre os perigos de combi-
nar álcool e direção. 
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SETERB - Concurso Público Nº 001 / 2009 Página 3 de 13 
5- Preencha as lacunas flexionando os verbos entre 
parênteses: 
 
1. Bom seria se todos se __________ em suas 
reações e palavras. (conter) 
2. Ele __________ na discussão, quando viu que 
os ânimos estavam se exaltando rapidamente. 
(intervir) 
3. Se o secretário __________ o que gastou sem 
licitação, toda a cidade será beneficiada. (repor) 
4. Se nós __________ a verdade naquela ocasi-
ão, certamente nossa reação teria sido bem dife-
rente. (saber) 
5. Disse a ele: Se não nos __________ mais an-
tes das férias, desejo-te uma boa viagem! (ver) 
 
A alternativa que completa corretamente as fra-
ses é: 
(A) contiverem – interviu – reposse – sabêsse-
mos – vermos. 
(B) conterem – interviu – repuser – soubéramos 
– víssemos 
(C) contivessem – interveio – repuser– soubés-
semos - virmos 
(D) contivessem – intervera – repusesse – sabe-
ríamos – vermos 
(E) conterem – interviu – repuser – soubésse-
mos – vermos 
 
6- “Chico Bento, deixandoque explodisse (1) na 
brutalidade do berro a opressão que o angus-
tiava desde manhãzinha, (2) assomou à janela 
congesto, a mão enfurecida cortando o ar... [...] 
No poente avermelhado, um vulto preto se dese-
nhou. 
Depois, o cavalo e o cavaleiro foram-se desta-
cando na sombra escura que avançava .(3) 
Ao chouto duro do cavalo, o cavaleiro subia e 
descia na sela, desengonçadamente, numa indi-
ferença de macaco pensativo que se agacha 
num encontro de galhos (4) e ali fica, deixando 
que o vento o empurre (5) e sacuda à vontade. 
Era o Chico Bento. O cavalo parou debaixo do 
pau-branco seco que fazia as vezes de som-
bra .(6) O dono apeou...” 
São orações subordinadas adjetivas: 
(A) 1, 2, 4 e 6 
(B) 2, 4, 5 e 6 
(C) 1, 3, 5 e 6 
(D) 2, 3, 4 e 6 
(E) 1, 2, 5 e 6 
 
7- Identifique a alternativa em que o processo de 
formação das palavras informado nos parênteses 
corresponde a todas as palavras da linha: 
(A) lobisomem – passatempo – fruta-do-conde 
(justaposição) 
(B) aterrissagem – pirataria – povoado (sufixa-
ção) 
(C) boquiaberto – pontiagudo – passatempo (a-
glutinação) 
(D) indispensável – reposição – pescador (prefi-
xação e sufixação) 
(E) acariciar – esfriar – esclarecer (parassíntese) 
8- Assinale as frases em que os pronomes eu, 
mim , te, ti foram corretamente empregados: 
 
1. Sem eu falar com todos os convidados é im-
possível garantir a troca do horário da cerimônia. 
2. Fica combinado então: esta conversa ficará 
entre mim e ti. 
3. O dinheiro foi suficiente para ti comprar as 
passagens? 
4. A negociação não se fará sem eu e tu . 
5. Deu longo prazo para eu poder terminar meu 
trabalho e entregá-lo sem me prejudicar. 
 
Estão corretas as frases: 
(A) 1, 2 e 5 
(B) 1, 2 e 3 
(C) 2, 3 e 4 
(D) 3, 4 e 5 
(E) 2, 4 e 5 
 
9- No texto que segue, há espaços que devem ser 
preenchidos com o pronome oblíquo átono que 
se encontra nos parênteses. Escolha a posição 
adequada para cada caso: 
“No dia seguinte, como eu estivesse a _____ 
preparar _____ (me) para descer, entrou no meu 
quarto uma borboleta, tão negra como a outra, e 
muito maior do que ela. [...] A borboleta, depois 
de esvoaçar muito em torno de mim, _____ pou-
sou _____ (me) na testa. _____ sacudi _____ 
(a), ela foi pousar na vidraça; e, porque eu _____ 
sacudisse _____ (a) de novo, saiu dali e veio 
pousar em cima de um velho retrato de meu pai. 
Era negra [...], tinha um certo ar de escarninho 
que _____ aborreceu _____ (me) muito.” 
(MACHADO DE ASSIS, Memórias póstumas de 
Brás Cubas.) 
A alternativa que contém a forma correta quanto 
à colocação pronominal é: 
(A) me preparar – me pousou – A sacudi – a sa-
cudisse – aborreceu-me. 
(B) preparar-me – me pousou – A sacudi – a sa-
cudisse – aborreceu-me. 
(C) preparar-me – pousou-me – Sacudi-a – a sa-
cudisse – me aborreceu. 
(D) me preparar – pousou-me – A sacudi – sa-
cudisse-a – aborreceu-me. 
(E) preparar-me – pousou-me – Sacudi-a – sa-
cudisse-a – me aborreceu 
 
10- A concordância nominal está correta na alternati-
va: 
(A) A foto pedida segue incluso à carta de seu 
primo – informava a mãe. 
(B) Decorrido todos aqueles anos, Maria ainda 
se sentia uma estranha na cidade grande. 
(C) Toda contribuição é realmente necessário 
para que a creche continue funcionando. 
(D) São Paulo ficou inundado praticamente du-
rante todo o mês de janeiro. 
(E) Todos eles garantiam que por si mesmos da-
riam conta do que lhes fora pedido. Não pre-
cisavam de ajuda. 
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11- O trecho seguinte, retirado do romance O Quin-
ze, de Rachel de Queiroz, foi transcrito sem os 
sinais de pontuação. 
Com uma irmã de cada lado o rapaz se dirigiu 
para o bondezinho de burro parado no meio do 
sol já quase cheio de gente que sentada espera-
va a partida pacientemente sob o mormaço forte. 
(A) Com uma irmã, de cada lado, o rapaz se di-
rigiu para o bondezinho de burro parado no 
meio do sol já quase cheio, de gente, que 
sentada, esperava a partida pacientemente, 
sob o mormaço, forte. 
(B) Com uma irmã de cada lado, o rapaz se diri-
giu para o bondezinho, de burro, parado no 
meio do sol já, quase cheio, de gente que 
sentada, esperava a partida, pacientemente 
sob o mormaço forte. 
(C) Com uma irmã de cada lado, o rapaz se diri-
giu para o bondezinho de burro, parado no 
meio do sol, já quase cheio de gente que, 
sentada, esperava a partida pacientemente, 
sob o mormaço forte. 
(D) Com uma irmã de cada lado o rapaz se diri-
giu para o bondezinho de burro parado no 
meio do sol já quase cheio de gente que sen-
tada, esperava a partida, pacientemente, sob 
o mormaço forte. 
(E) Com uma irmã de cada lado o rapaz se diri-
giu, para o bondezinho de burro parado, no 
meio do sol já quase cheio de gente, que 
sentada esperava, a partida, pacientemente 
sob o mormaço forte. 
 
12- Identifique as alternativas em que o “porquê” foi 
corretamente empregado: 
 
1. O conhecimento das conquistas e fracassos 
da economia brasileira somente tem sido possí-
vel por que veículos de comunicação e jornalis-
tas cumprem o relevante papel de informadores 
e formadores de opinião. 
2. Porque não conheceram todos os elementos 
da pesquisa, os cientistas não puderam chegar a 
bom termo nas discussões daquele congresso. 
3. Mães costumam comemorar as façanhas dos 
seus filhos por quê ? Por que não aceitam que 
seus filhos têm defeitos como qualquer outro ser 
humano, isto sim! 
 4. Não consigo imaginar por que criticam tanto 
todos os governantes. Serão todos eles incapa-
zes? 
5. O advogado de defesa empenhou-se para 
provar a inocência de seu cliente porque sabia 
que dele dependia a vida futura do jovem. 
 
Estão corretas: 
(A) 1 – 3 – 5 
(B) 2 – 4 – 5 
(C) 2 – 3 – 5 
(D) 1 – 3 – 4 
(E) 1 – 2 – 3 
 
13- “Algumas palavras foram omitidas no texto que 
segue. Após concluir sua leitura, identifique a al-
ternativa em que essas palavras estão correta-
mente grafadas. 
A __________ de catarinenses e gaúchos con-
tra o __________ do crack __________ em no-
va etapa ontem, ampliando suas ações pela 
__________ , pelo reforço da ação contra o tráfi-
co e pela busca de tratamento aos dependentes. 
Nesta nova fase, a campanha Crack, nem Pen-
sar também voltará suas atenções para a família 
e os amigos dos __________ - igualmente atin-
gidos pelos efeitos do __________.” 
(VARGAS, Diogo. Crack, nem Pensar – A se-
gunda onda da batalha contra a pedra. Diário ca-
tarinense, 31/3/2010.) 
(A) mobilização – flajelo – ingressou – preven-
ção – uzuários – entorpescente. 
(B) mobilisação – fragelo – ingreçou – prevens-
são – usuários – entorpessente. 
(C) mobilisassão – flalgelo – engressou – pren-
venção – usuários – entorpencente. 
(D) mobilização – flagelo – engressou – pren-
venção – uzuários – entorpecente. 
(E) mobilização – flagelo – ingressou – preven-
ção – usuários – entorpecente. 
 
14- É comum lermos cartazes com os dizeres: “Ven-
de-se apartamentos”, como também é comum 
ouvirmos alguém dizer que “Houveram comentá-
rios sobre os fatos mais recentes de nossa histó-
ria.” Como esses, outros erros de concordância 
acontecem na fala dos brasileiros no dia-a-dia. 
Entre as frases a seguir, apenas uma está corre-
ta quanto à concordância verbal. Assinale-a: 
(A) Ainda hoje devem chegar ao Brasil o ministro 
iugoslavo e sua comitiva. 
(B) Tratavam-se de questões fundamentais para 
o bom resultado do projeto apresentado pela 
nossa equipe. 
(C) São para esses cidadãos que o governo diri-
ge suas principais preocupações. 
(D) Precisam-se de operários qualificados para 
as obras de recuperação de nossa cidade. 
(E) Se existir condições de realizarmos a compra 
daquela casa, avisaremos a todos vocês. 
 
15- E havia uma gramática que dizia assim: / “Subs-
tantivo (concreto) é tudo quanto indica / pessoa, 
animal ou cousa: João, sabiá,caneta. /Eu gosto 
é das cousas. As cousas, sim!... / As pessoas a-
trapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se 
em excesso. 
Substantivos são palavras variáveis, flexionam-
se. Ao flexionarem-se quanto ao gênero, alguns 
mudam de sentido.” 
Assinale a alternativa que contém apenas subs-
tantivos que mudam de sentido ao mudarem o 
gênero: 
(A) cólera – moral – selvagem – dó – caixa 
(B) capital – colunista – membro – criatura – cli-
ente 
(C) personagem – colega – telefonema – criança 
(D) rádio – moral – apendicite – plasma – derme 
(E) língua – guia – cabeça – lotação – grama 
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QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS 
 
16- O Biodiesel é uma das armas do governo brasi-
leiro para combater a falta de matéria-prima (pe-
tróleo) na fabricação de combustíveis fósseis. 
Com esse projeto, o governo do Brasil ganhou 
dimensões mundiais pelo avanço nas tecnolo-
gias desse novo combustível. A fonte básica pa-
ra a produção do Biodiesel brasileiro é o(a): 
(A) Soja. 
(B) Oliveira. 
(C) Algodão. 
(D) Trigo. 
(E) Seringueira. 
 
17- “O custo da carne bovina está ficando cada vez 
mais salgado para os consumidores. E, se de-
pender da Argentina, os brasileiros terão de a-
pertar o orçamento para continuar a ter o produto 
na mesa. A presidente do país vizinho, Cristina 
Kirchner, proibiu a venda das carnes de lá a ou-
tros países. Com os hermanos fora do mercado 
internacional, o Brasil ganha a oportunidade de 
ampliar a exportação da proteína. Em conse-
quência, parte da carne que antes atendia à de-
manda doméstica irá para os antigos clientes da 
Argentina, e o valor do produto subirá no Brasil. 
Donos de açougues e representantes da indús-
tria exportadora confirmam: a alta dos preços já 
começou.” 
(Correio Braziliense, 19.03.2010.) 
O que o governo argentino pretende com essa 
medida? 
(A) Aumentar os preços no mercado sul-
americano. 
(B) Elevar a qualidade da carne produzida no 
país. 
(C) Diminuir os preços no mercado interno. 
(D) Atacar os produtores locais de carnes. 
(E) Importar mais carnes para o país. 
 
18- O Art. 131, da Lei Complementar nº 660/2007, de 
Blumenau, trata da licença ao servidor. Em quais 
ocasiões ela é aceita? 
 
I- Por motivo de doença em pessoa da família. 
II- Para serviço militar obrigatório. 
III- Para tratar de interesses particulares. 
IV- Para acompanhar o cônjuge ou companhei-
ro. 
V- Como prêmio. 
VI- Para atividade política. 
VII- Para participação em cursos. 
VIII- Para congressos e competições esportivas. 
IX- Para desempenho de mandato classista. 
 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Todas as ocasiões estão corretas. 
(B) Apenas I, II e VII estão corretas. 
(C) Apenas I, V, VI e VII estão corretas. 
(D) Apenas I, II, III, VII e IX estão corretas. 
(E) Apenas I e VII estão corretas. 
19- A Lei Complementar nº 660/2007, em seu Art. 
26, trata do estágio probatório do servidor públi-
co: “Ao entrar em exercício, o servidor nomeado 
para cargo de provimento efetivo ficará sujeito ao 
estágio probatório por período de três anos, du-
rante o qual a sua aptidão e capacidade serão 
objeto de avaliação para o desempenho do car-
go”. Analise os parágrafos do mesmo artigo 
apresentados a seguir e coloque, em cada um, V 
(verdadeiro) ou F (falso): 
 
( ) Sendo a avaliação do estágio probatório 
contrária à permanência do servidor no car-
go, o servidor será exonerado sumariamen-
te. 
( ) O servidor aprovado em estágio probatório 
receberá título declaratório de sua estabili-
dade no serviço público municipal. 
( ) Os requisitos e critérios da avaliação de 
desempenho para fins de aprovação no es-
tágio probatório e do processo de exonera-
ção serão estabelecidos em Lei Complemen-
tar específica. 
 
A sequência correta é: 
(A) V, V, V. 
(B) F, F, V. 
(C) V, F, F. 
(D) F, V, V. 
(E) V, V, F. 
 
20- O Supremo Tribunal Federal (STF) é a mais alta 
instância da justiça brasileira e, no último dia 10 
de março, seu novo presidente foi eleito para o 
biênio 2010-2012. No final de abril, será empos-
sado o novo presidente do STF, o Ministro: 
(A) Ellen Gracie Northfleet. 
(B) Gilmar Mendes. 
(C) Cezar Peluso. 
(D) Nelson Jobim. 
(E) Luis Paulo Barreto. 
 
21- O Art. 37, da Constituição Federal de 1988, elen-
ca os princípios inerentes à Administração Públi-
ca: “A administração pública direta e indireta de 
qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do 
Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos 
princípios [...]” (BRASIL, 1988). A função desses 
princípios é a de dar unidade e coerência ao Di-
reito Administrativo, controlando as atividades 
administrativas de todos os entes que integram a 
federação brasileira (União, Estados, Distrito Fe-
deral e Municípios). Assinale a alternativa que 
apresenta os princípios defendidos: 
(A) Legalidade, impessoalidade, moralidade, pu-
blicidade e eficiência. 
(B) Legalidade, ética e honestidade. 
(C) Moralidade, produtividade e honestidade. 
(D) Impessoalidade, ética e honestidade. 
(E) Publicidade, produtividade e honestidade. 
 
 
 
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22- A persistência de uma estrutura fundiária forte-
mente concentradora continua sendo problema 
grave no Brasil, segundo o estudo PNAD 2008: 
setor rural, do Instituto de Pesquisa Econômica 
Aplicada (IPEA), divulgado na quinta-feira (1º de 
abril de 2010), em Brasília. Realizado por pes-
quisadores da Diretoria de Estudos e Políticas 
Sociais (DISOC), o Comunicado do IPEA nº 42 
avaliou dados relativos à população rural de 
2008, da Pesquisa Nacional por Amostra de Do-
micílios (PNAD) e também do Censo Demográfi-
co 2006. (Disponível em: 
<http://agencia.ipea.gov.br/index.php?option=co
m_content&view=article&id=941&Itemid=9>. A-
cesso em: 14 abr. 2010) 
De acordo com o estudo do IPEA, analise as a-
firmativas a seguir e coloque, em cada uma, V 
(verdadeiro) ou F (falso): 
 
( ) Cerca de 30 milhões de brasileiros vivem 
no meio rural em condições precárias de 
moradia, de acesso à saúde e à educação, 
com reduzidos níveis de renda e de remu-
neração. 
( ) A agricultura familiar, além de responder 
por 70% dos alimentos produzidos no Bra-
sil, é responsável, ainda, pela grande maio-
ria das ocupações – também em torno de 
70% – no meio rural. 
( ) Santa Catarina, com 0,682, é o estado me-
nos desigual no Brasil. Os dados, no entan-
to, mostram que o índice cresceu 0,10 em 
relação ao ano de 1995, quando o estado 
tinha um índice de 0,671. Quanto mais pró-
ximo de 1, mais desigual. 
 
Assinale a sequência correta: 
(A) V, F, V. 
(B) F, F, V. 
(C) V, V, F. 
(D) F, V, F. 
(E) V, V, V. 
 
23- O Pacto Global é uma rede criada pela Organi-
zação das Nações Unidas (ONU) e já dispõe, no 
mundo, de 7.500 signatários, entre empresas e 
organizações. Esse Pacto obedece a quatro te-
mas, divididos em dez princípios. Que temas são 
esses? 
(A) Trabalho, Saúde, Economia e Educação. 
(B) Combate à Violência, Direitos Humanos, 
Sustentabilidade e Saúde. 
(C) Direitos Humanos, Trabalho, Meio Ambiente 
e Combate à Corrupção. 
(D) Paz Mundial, Entendimento entre Nações, 
Combate a Armas Nucleares e Combate a 
Guerras. 
(E) Desenvolvimento Econômico, Sustentabili-
dade, Educação e Saúde. 
 
24- A Constituição Federal, em seu Art. 3º, define os 
objetivos fundamentais da República Federativa 
do Brasil: 
 
I- Construir uma sociedade livre, justa e solidá-
ria. 
II- Garantir o desenvolvimento nacional. 
III- Erradicar a pobreza e a marginalização e re-
duzir as desigualdades sociais e regionais. 
IV- Promover o bem de todos, sem preconceitos 
de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer 
outras formas de discriminação. 
V-Fortalecer o estado nacional com riquezas 
para todos. 
 
Assinale a alternativa cujos objetivos estão corre-
tos: 
(A) Apenas I, III e V. 
(B) Apenas I, II, III e IV. 
(C) Apenas II, III, IV e V. 
(D) Apenas III, IV e V. 
(E) Apenas I, IV e V. 
 
25- “O município de Blumenau foi fundado em 2 de 
setembro de 1850. Nesse dia, chegaram os pri-
meiros 17 colonos para estabelecerem uma co-
lônia agrícola nas terras obtidas pelo filósofo 
alemão Hermann Bruno Otto Blumenau junto ao 
Governo Provincial. Tornou-se Distrito de Paz, 
em 1858; Vila (município), em fevereiro de 1880; 
e cidade, em 1894.” (Fonte: Sistema de Informa-
ções Gerenciais e de Apoio à Decisão (SIGAD). 
Disponível em: 
<http://furb/especiais/interna.php?secao=956>. 
Acesso em: 14 abr. 2010.) 
De acordo com o Anuário Estatístico de Santa 
Catarina, de 1997, fazem limites com Blumenau 
os seguintes municípios: 
 
I- Norte: Massaranduba e Jaraguá do Sul. 
II- Sul: Guabiruba, Botuverá e Indaial. 
III- Oeste: Indaial e Pomerode. 
IV- Leste: Massaranduba, Luiz Alves e Gaspar. 
 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Apenas I, III e IV estão corretas. 
(B) I, II, III e IV estão corretas. 
(C) Apenas II, III e IV estão corretas. 
(D) Apenas III e IV estão corretas. 
(E) Apenas I e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÕES DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
26- O Psicodiagnóstico tem sido amplamente utiliza-
do pelo psicólogo nos contextos de trânsito e re-
quer do psicólogo condições indispensáveis, en-
tre as quais: 
(A) A avaliação da compatibilidade entre o objeto 
de estudo, o enfoque teórico adotado, as es-
tratégias de avaliação, independentemente 
do objetivo visado. 
(B) A análise do objeto de estudo, das estraté-
gias utilizadas e das necessidades da pes-
soa a ser avaliada. 
(C) A verificação da compatibilidade entre os ob-
jetivos da avaliação, o objeto de estudo, o 
enfoque teórico, independentemente do mé-
todo utilizado. 
(D) A verificação da compatibilidade entre os ob-
jetivos da avaliação realizada, o objeto de 
estudo, o enfoque teórico e as estratégias de 
avaliação adotadas. 
(E) A avaliação das necessidades do avaliando, 
do enfoque teórico adotado e do método 
empregado. 
 
27- Um professor desenvolve atividades em grupo 
na sala de aula, organizando os grupos de ma-
neira a priorizar a heterogeneidade dos seus 
componentes. Ele propõe problemas ou situa-
ções de forma a provocar o embate e troca de 
ideias, bem como o confronto entre pontos de 
vista diferenciados, organizando o espaço intera-
tivo e provendo feedbacks ao longo da realiza-
ção do trabalho. A conduta desse professor con-
siste: 
 
I- No método genético-experimental ou método 
da dupla estimulação proposto por Vygotski, 
em que o feedback constitui-se como signo 
mediador da atividade. 
II- No método psicogenético de Piaget, em que 
o erro deve ser evitado como estratégia de 
aprendizagem de novos conhecimentos. 
III- Em mobilizar a Zona de Desenvolvimento 
Proximal por meio da confrontação ativa e 
cooperativa de compreensões variadas a 
respeito da situação proposta. 
IV- Em promover aprendizagem, pois, para Pia-
get, a aprendizagem é que conduz ao de-
senvolvimento do sujeito diante de constan-
tes desequilíbrios e equilibrações, envolven-
do processos de assimilação e acomodação 
de novos conteúdos à estrutura cognitiva do 
aluno. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) I e III. 
(B) II e IV. 
(C) I. 
(D) III. 
(E) IV. 
 
28- Sobre a elaboração de documentos psicológicos, 
é correto afirmar que: 
 
I- A linguagem, nos documentos psicológicos 
escritos, deve restringir-se pontualmente às 
informações que se fizerem necessárias, re-
cusando qualquer tipo de consideração que 
não tenha relação com a finalidade do docu-
mento específico. 
II- Na declaração, deve constar registro da in-
formação do sintoma, situação ou condições 
psicológicas que justifiquem o atendimento, 
podendo ser registrado sob o indicativo do 
código da Classificação Internacional de Do-
enças em vigor. 
III- O laudo é um documento escrito o qual, a-
lém do diagnóstico, indica, sobretudo, o 
prognóstico, a evolução do caso, as condi-
ções de intervenção, orientação e sugestão 
de projeto terapêutico. 
IV- O psicólogo precisa arquivar os dados cole-
tados na Avaliação Psicológica por um pe-
ríodo mínimo de quatro anos, seguindo as 
normas estabelecidas no Código de Ética. 
V- O Manual de Elaboração de Documentos Es-
critos decorrentes de Avaliação Psicológica 
foi instituída pela Resolução nº 005/2004. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) II, IV e V. 
(B) I, II e III. 
(C) I, III e IV. 
(D) I e III. 
(E) I, III e V. 
 
29- Os acidentes de trânsito são eventos de etiologia 
complexa, polissêmica e controversa e têm sido 
considerados uma das principais causas de mor-
te externa no país. A respeito disso, é correto a-
firmar que: 
(A) Os acidentes de trânsito interferem nas rela-
ções entre classes, demarcando grupos ex-
postos a riscos. 
(B) Pesquisas direcionadas ao perfil do motoris-
ta revelam a interação característica do prin-
cipal ator do trânsito, contribuindo para inter-
venções na regulação do sistema, a partir do 
acordo social. 
(C) As características pessoais são determinan-
tes na emergência do acidente, pressupondo 
a necessidade de maiores investimentos na 
avaliação psicológica dos condutores para 
minimização dos acidentes. 
(D) Os acidentes de trânsito são produtos das 
estruturas sociais, envolvendo uma dimen-
são coletiva. 
(E) Os acidentes de trânsito são decorrentes de 
profundos enraizamentos nas estruturas so-
ciais, econômicas e políticas, bem como nas 
consciências individuais, numa relação di-
nâmica entre os envolvidos. 
 
 
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30- Quanto à avaliação psicológica para a obtenção 
da Carteira Nacional de Habilitação, o candidato 
será considerado inapto temporário quando 
apresentar: 
 
I- Deficiência nos aspectos psicológicos avali-
ados para a condução veicular, porém passí-
veis de adequação ou recuperação. 
II- Distúrbios ou comprometimento psicológico 
que estejam, no momento, temporariamente 
sob controle. 
III- Deficiências psicológicas decorrentes de 
problemas emocionais e motores. 
 
Está correto o que se afirma: 
(A) Apenas II. 
(B) Apenas I e II. 
(C) Apenas III. 
(D) Apenas I. 
(E) I, II e III. 
 
31- Para a avaliação psicológica de um candidato à 
Carteira Nacional de Habilitação, o psicólogo faz 
uso de um conjunto de procedimentos técnicos, 
dos quais fazem parte os testes de personalida-
de. Considera-se um teste expressivo de perso-
nalidade: 
(A) Palográfico. 
(B) Rorschach. 
(C) Teste de Apercepção Temática (TAT). 
(D) Zulliger. 
(E) Raven. 
 
32- Vários países têm se mobilizado para o enfren-
tamento dos problemas relacionados ao trânsito. 
No Brasil, o Ministério da Saúde incluiu, em sua 
agenda, a prevenção dos acidentes, firmando um 
pacto no I Seminário Nacional de Doenças e 
Agravos Não Transmissíveis e Promoção da Sa-
úde, realizado em 2005, em parceria com dife-
rentes instituições com a finalidade de sua estru-
turação, promovendo a sustentabilidade de suas 
ações. A agenda pode ser sintetizada em quatro 
eixos: 
(A) Investimentos na Área da Engenharia de 
Trânsito; Implantação da Vigilância e do Sis-
tema de Informação de Acidentes e Violên-
cias; Intervenção; Avaliação e Apoio à Pes-
quisa. 
(B) Investimentos na Área da Engenharia de 
Trânsito; Gestão; Intervenção; Avaliação e 
Apoio à Pesquisa. 
(C) Implantação da Vigilância e do Sistema de 
Informação de Acidentes e Violências;Me-
lhoria do Sistema Viário; Intervenção; Avalia-
ção e Apoio à Pesquisa. 
(D) Melhoria do Sistema Viário; Gestão; Inter-
venção; Avaliação e Apoio à Pesquisa. 
(E) Implantação da Vigilância e do Sistema de 
Informação de Acidentes e Violências; Ges-
tão; Intervenção; Avaliação e Apoio à Pes-
quisa. 
 
33- Czeresnia (2003) faz uma crítica ao discurso 
preventivo tradicional caracterizado por uma 
perspectiva mecanicista e linear na elaboração 
do conceito epidemiológico de risco que tem co-
mo objetivo inferir a causalidade, avaliando a 
probabilidade da ocorrência de eventos em indi-
víduos e/ou populações expostos a determina-
dos fatores. Com base na referida autora, alguns 
aspectos merecem ser avaliados pelo psicólogo 
nas propostas baseadas em evidências que utili-
zam critérios e métodos epidemiológicos nas a-
ções preventivas. Esses aspectos dizem respei-
to: 
 
I- A mediações entre os critérios operacionais 
estabelecidos e as decisões práticas. 
II- A verificar se as informações geradas por 
meio da produção do conhecimento científico 
se traduzem em ações que possam promo-
ver transformações sociais, ambientais e de 
condutas não saudáveis dos sujeitos. 
III- A avaliar, a partir dos dados levantados, os 
significados que são gerados socialmente ao 
se estabelecer determinados hábitos e com-
portamentos como risco de agravos à saúde. 
IV- Ao controle estatístico, o qual, como ferra-
menta de medição e divulgação do trabalho 
nas propostas de prevenção, por ser impre-
ciso e incompleto não deveria ser utilizado, 
pois não contempla a complexidade dos pro-
cessos e eventos relacionados ao trânsito. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) I, II, e IV. 
(B) I, II e III. 
(C) I e IV. 
(D) II, III e IV. 
(E) III e IV. 
 
34- Um estudante de 26 anos, bem-sucedido nos 
estudos e iniciando a vida profissional, é promo-
vido no cargo que ocupa em uma empresa e re-
solve comemorar com seus amigos. No caminho 
entre sua casa e o local onde os encontraria, se 
envolve em um grave acidente de trânsito, per-
manecendo hospitalizado por vários dias. Após o 
episódio e já passados seis meses do evento, 
procura um psicólogo e relata que, a todo o mo-
mento, vem à tona a lembrança do acidente, tem 
sonhos perturbadores e recorrentes relacionados 
ao acidente. Mas o que mais o preocupa é que 
tem evitado sair com os colegas, isolando-se. 
Também demonstra desinteresse pelo trabalho 
que tanto fez para conquistar, além de dificulda-
de para adormecer. Sente-se irritado, desanima-
do e com dificuldade de concentração. 
As características apresentadas pelo estudante 
são de: 
(A) Transtorno fóbico. 
(B) Transtorno depressivo. 
(C) Transtorno de estresse pós-traumático. 
(D) Transtorno de ansiedade generalizada. 
(E) Transtorno de pânico. 
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35- A gestão do trânsito brasileiro é da responsabili-
dade de um amplo conjunto de órgãos e entida-
des, devendo os mesmos estar em constante in-
tegração, dentro da gestão federativa, para efeti-
va aplicação do Código de Trânsito Brasileiro 
(CTB) e cumprimento da Política Nacional de 
Trânsito. Fazem parte desse conjunto as Câma-
ras Temáticas que têm por finalidade: 
(A) Coordenar e supervisionar os órgãos dele-
gados e a execução da Política Nacional de 
Trânsito, sendo o órgão executivo máximo 
da União, cujo dirigente preside o CON-
TRAN. 
(B) Estabelecer as normas regulamentares refe-
ridas no Código de Trânsito Brasileiro e es-
tabelecer as diretrizes da Política Nacional 
de Trânsito. 
(C) Desenvolver as atividades de planejamento, 
administração, normalização, pesquisa, re-
gistro e licenciamento de veículos, formação, 
habilitação e reciclagem de condutores, edu-
cação, engenharia, operação e fiscalização 
de trânsito, policiamento, julgamento de re-
cursos a infrações de trânsito e aplicação de 
penalidades. 
(D) Harmonizar os respectivos orçamentos des-
tinados às questões de trânsito. 
(E) Estudar e oferecer sugestões e embasamen-
to técnico para decisões do CONTRAN, sen-
do compostos por representantes do estado 
e da sociedade civil. 
 
36- A intersetorialidade vem se constituindo como 
uma nova abordagem dos problemas sociais no 
Brasil devido à complexidade das questões so-
ciais, incluindo a violência no trânsito. A partir de 
tal pressuposto, é correto afirmar que a interseto-
rialidade: 
 
I- Refere-se à articulação de saberes e expe-
riências no planejamento, realização e avali-
ação de ações para alcançar efeito sinérgico 
em situações complexas, visando ao desen-
volvimento social. 
II- Prescinde do envolvimento de atores sociais 
envolvidos que assumam uma ação proposta 
e decidam participar, engajando-se nessa 
ação como sujeitos de compromissos. 
III- É dever prioritário da sociedade civil, de for-
ma a se organizar em rede de serviços que 
respondam às necessidades sociais e ao for-
talecimento da autonomia das estruturas da 
sociedade. 
IV- É de responsabilidade dos órgãos governa-
mentais para que os objetivos sociais sejam 
cumpridos 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) I. 
(B) II e III. 
(C) III. 
(D) I e II. 
(E) IV. 
37- Leia o caso a seguir: 
“S., sexo feminino, 55 anos, casada, ensino mé-
dio completo, do lar. Apresentou, em dezembro 
de 2001, quadro abrupto de dor torácica opressi-
va, retroesternal, acompanhada de falta de ar, 
dormência nas extremidades dos membros infe-
riores e superiores, além de angústia intensa e 
sensação de morte iminente. Procurou emergên-
cia cardiológica onde foi submetida a exame clí-
nico e eletrocardiograma de repouso, recebendo 
alta após ser informada de que ‘não estava infar-
tando’. Cinco dias após, a paciente apresentou 
nova crise com características semelhantes à 
primeira e não houve prescrição de qualquer 
medicação. Em março de 2005, a paciente se 
queixava de ainda apresentar episódios de dor 
torácica e falta de ar que, geralmente, eram de-
sencadeados por situações de estresse. Seus 
deslocamentos pela cidade se restringiam às 
ruas e avenidas sem túneis e sem favelas próxi-
mas. Saía de casa apenas para ir ao médico e 
ao fisioterapeuta. Embora gostasse de cinema e 
teatro, estava evitando esses locais, com medo 
de ‘ter uma crise e passar um vexame’. Na maior 
parte do seu dia, convivia com sensação de in-
segurança e ansiedade. Os sintomas somáticos 
marcantes, como falta de ar e dor torácica, sur-
giam quando se via diante de tarefas as quais 
não se considerava em condições de enfrentar, 
como ir a bancos e administrar o dinheiro da fa-
mília”. 
(SOARES FILHO, Gastão Luiz Fonseca; VA-
LENÇA, Alexandre Martins; NARDI, Antonio Egi-
dio. Relato de caso . 2007. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttex
t&pid=S0101>. Acesso em: 07 abr. 2010. 
O caso clínico apresentado diz respeito à(a): 
(A) Transtorno de pânico. 
(B) Ansiedade generalizada. 
(C) Transtorno de pânico com agorafobia. 
(D) Fobia social. 
(E) Transtorno misto de ansiedade e depressão. 
 
38- O Art. 12, do Código de Ética Profissional do 
Psicólogo, informa que, nos documentos que 
embasam as atividades em equipe multiprofis-
sional, o psicólogo deve registrar: 
(A) Apenas as informações necessárias para o 
cumprimento dos objetivos do trabalho. 
(B) Tudo que o psicólogo julgar como importante 
para o desenvolvimento do indivíduo em tra-
tamento. 
(C) Um resumo de todos os atendimentos reali-
zados, oferecendo aos responsáveis uma 
noção clara do que ocorre nos encontros te-
rapêuticos. 
(D) Somente as questões envolvendo aspectos 
como honorários e horários de atendimento, 
garantindo-se o total sigilo profissional. 
(E) Somente nas situações em que a equipe so-
licitar o registro. 
 
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39- Em uma empresa do ramo de transportes, vem 
ocorrendo muitos afastamentos dos colaborado-
res no trabalho por motivos de problemas de 
saúde mental, entre eles depressão. Esses cola-
boradores estão, há cinco anos, pelo menos, na 
organização, e sempre tiveram desempenho sa-
tisfatório. Isso tem repercutido no clima organiza-
cional, sendo que outros colaboradores respon-
sabilizam a empresa pelo adoecimento dos cole-
gas devido ao nível de estresse no trabalho. Me-
diante tal realidade, a intervenção mais adequa-
da a ser realizada pelo psicólogo deve ser: 
(A) Treinar os colaboradores que ocupam novos 
cargos, minimizando os conflitos de papéis 
que podem estar repercutindo em estresse. 
(B) Planejar e desenvolver o diagnóstico, con-
templando variáveis contextuais, organiza-
cionais, grupais e individuais e, com base 
nos dados e informações geradas, definir 
planos de ação com as medidas corretivas 
cabíveis e, por fim, avaliar a intervenção rea-
lizada. 
(C) Desenvolver um trabalho voltado às relações 
humanas na organização, interferindo no cli-
ma organizacional, pois um clima desfavorá-
vel pode repercutir no estresse do trabalha-
dor. 
(D) Identificar os colaboradores afastados, reali-
zar entrevistas individuais, distinguindo pro-
blemas individuais de problemas organiza-
cionais e encaminhar os colaboradores para 
acompanhamento psicológico, quando ne-
cessário. 
(E) Caracterizar o problema, desenvolvendo e 
acompanhando intervenções como palestras, 
com a finalidade de conscientizar os colabo-
radores a cuidar da sua saúde, prevenindo 
futuros afastamentos. 
 
40- A educação para o trânsito é direito de todos e 
constitui dever prioritário dos componentes do 
Sistema Nacional de Trânsito (CTB, Capítulo V), 
na prevenção da violência no trânsito, reduzindo 
os altos índices de morte no Brasil. Sobre os 
programas de Educação de Trânsito no Brasil, é 
correto afirmar que: 
 
I- Envolvem o planejamento e ações integra-
das entre os diversos órgãos do Sistema Na-
cional de Trânsito e do Sistema Nacional de 
Educação. 
II- É um programa voltado à transmissão de in-
formações e de responsabilidade do gover-
no. 
III- Tem como principal finalidade motivar o con-
dutor a apresentar direção defensiva em 
condições emergenciais. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) II. 
(B) I e II. 
(C) III. 
(D) I. 
(E) II e III. 
41- Em relação aos Transtornos de Personalidade, é 
correto afirmar que: 
 
I- O estado de tensão e apreensão constante, 
preocupação ou medo excessivo de ser rejei-
tado e crença de ser socialmente incapaz, 
desinteressante ou inferior aos outros são 
encontrados em pessoas que apresentam 
Transtorno de Personalidade Ansiosa ou de 
Evitação. 
II- O Transtorno de Personalidade Borderline é 
caracterizado por afeto embotado, pouco in-
teresse por atividades sexuais e preocupa-
ção excessiva com fantasias e introspecção. 
III- As pessoas que apresentam Transtorno de 
Personalidade Antissocial podem ser assim 
diagnosticadas quando apresentam propen-
são marcante para culpar os outros ou ofere-
cer racionalizações plausíveis em situações 
de conflito, incapacidade de experimentar 
culpa e aprender com a experiência. 
IV- Sensibilidade excessiva a rejeições e contra-
tempos, arrogância, tendência a guardar ran-
cores persistentes e a distorcer as experiên-
cias devido a interpretações errôneas são ca-
racterísticas do Transtorno de Personalidade 
Paranóide. 
V- No Transtorno de Personalidade Histriônico, 
constituem-se traços marcantes a cautela 
excessiva, a rigidez e a teimosia, o excesso 
de escrúpulos e a preocupação indevida com 
detalhes da vida. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) I, IV e V. 
(B) I, III e IV. 
(C) II, III e IV. 
(D) III, IV e V. 
(E) III e V. 
 
42- O trânsito em condições seguras é um direito de 
todos e um dever dos órgãos e entidades do Sis-
tema Nacional de Trânsito, aos quais cabe ado-
tar as medidas necessárias para assegurar esse 
direito. Considera-se trânsito, segundo o Art. 1º, 
§ 2º, do CTB: 
(A) A utilização das vias por pessoas, veículos e 
animais, isolados ou em grupos, conduzidos 
ou não, para fins de circulação, parada, es-
tacionamento e operação de carga ou des-
carga. 
(B) A utilização das vias somente por pessoas e 
veículos, isolados ou em grupos, conduzidos 
ou não, para fins de circulação, parada, es-
tacionamento e operação de carga ou des-
carga. 
(C) A utilização das vias somente por pessoas e 
animais, isolados ou em grupos, conduzidos 
ou não, para fins de circulação. 
(D) É um fenômeno dos grandes centros urba-
nos relacionado aos condutores de veículos 
automotores. 
(E) A circulação das pessoas nos centros urba-
nos. 
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43- Você foi incumbido da tarefa de avaliação de 
desempenho dos colaboradores da instituição 
em que trabalha. Para tanto, você necessita per-
correr algumas etapas no planejamento da ativi-
dade, considerando a seguinte ordem: 
(A) Vincular a avaliação aos objetivos da organi-
zação; escolher os métodos para a avalia-
ção; desenvolver os critérios ou padrão de 
comparação pelo qual o desempenho será 
mensurado; treinar os avaliadores para redu-
ção de erros. 
(B) Treinar os avaliadores para redução de erros; 
desenvolver os critérios ou padrão de compa-
ração pelo qual o desempenho será mensu-
rado; escolher os métodos para a avaliação; 
vincular a avaliação aos objetivos da organi-
zação. 
(C) Desenvolver os critérios ou padrão de com-
paração pelo qual o desempenho será men-
surado; escolher os métodos para a avalia-
ção; treinar os avaliadores para redução de 
erros; vincular a avaliação aos objetivos da 
organização. 
(D) Desenvolver os critérios ou padrão de com-
paração pelo qual o desempenho será men-
surado; escolher os métodos para a avalia-
ção; vincular a avaliação aos objetivos da or-
ganização; treinar os avaliadores para redu-
ção de erros. 
(E) Vincular a avaliação aos objetivos da organi-
zação; desenvolver os critérios ou padrão de 
comparação pelo qual o desempenho será 
mensurado; escolher os métodos para a ava-
liação; treinar os avaliadores para redução de 
erros. 
 
44- Quanto ao papel do psicólogo junto a condutores 
e agentes de trânsito, é correto afirmar que suas 
atribuições consistem em: 
 
I- Realizar levantamento comunitário (pedes-
tres, motoristas, autoridades de trânsito, to-
pografia do lugar), visando à elaboração de 
normas a serem implantadas no âmbito do 
trânsito. 
II- Participar da elaboração de políticas e diretri-
zes referentes à questão de trânsito. 
III- Orientar instrutores de trânsito e de exami-
nadores no que diz respeito às multas de 
trânsito. 
IV- Integrar ações junto aos órgãos de Previdên-
cia Social na re-educação e reabilitação de 
motoristas. 
V- Atender a condutores de veículos envolvidos 
em infração, com ou sem vítima fatal, visan-
do à re-educação a nível individual. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) I, II, IV e V. 
(B) I, II e V. 
(C) II, IV e V. 
(D) III, IV e V. 
(E) II e V. 
45- Sobre os conceitos fundamentais da Psicanálise, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O inconsciente é definido por Freud como um 
sistema composto por representações insti-
tuídas por meio do recalque. 
II- Os quatro elementos da pulsão, para Freud, 
são: o impulso, a fonte, o objeto, o objetivo. 
III- A transferência psíquica enquanto fenômeno 
do sistema inconsciente não pertence à rea-
lidade psíquica e sim à realidade fática vivida 
entre o analista e o sujeito de análise durante 
o processo terapêutico. 
IV- A fase oral refere-se ao momento culminante 
e ao declínio do Complexo de Édipo. 
V- A neurose de transferência diz respeito à ins-
tância da personalidade resultante da con-
vergênciado narcisismo e das identificações 
com os pais, com seus substitutos e com os 
ideais coletivos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) II e III. 
(B) I e II. 
(C) II e IV. 
(D) IV e V. 
(E) I, III e V. 
 
46- Uma das atribuições do psicólogo que realiza 
avaliação psicológica no trânsito refere-se à ava-
liação da personalidade, sendo relevante o co-
nhecimento sobre as teorias e abordagens de in-
vestigação desse construto. Em relação às teori-
as da personalidade e às abordagens utilizadas 
na investigação, pode-se afirmar que: 
 
I- Quando o psicólogo utiliza testes psicológi-
cos na avaliação da personalidade, está fa-
zendo uso da abordagem nomotética. 
II- As teorias psicodinâmicas enfatizam que a 
personalidade é influenciada pela maneira 
como pensamos sobre nós mesmos, sobre 
nossas capacidades e sobre outras pessoas, 
constituindo-se como um determinante signi-
ficativo das nossas escolhas e da nossa a-
daptação. 
III- As teorias desenvolvimentais enfatizam que 
a personalidade é influenciada por fatores 
biológicos e pelas experiências da infância e 
da idade adulta. 
IV- Nas teorias humanistas, a personalidade po-
de ser concebida como um sistema energéti-
co marcado por forças conscientes e incons-
cientes que, em conflito não resolvido, po-
dem levar aos sintomas psicopatológicos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) I e III. 
(B) I e IV. 
(C) II e III. 
(D) II e IV. 
(E) III e IV. 
 
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47- O coordenador de uma determinada instituição 
pública tem os seguintes problemas com a equi-
pe de trabalhadores: insatisfação com o trabalho, 
erros nos procedimentos de trabalho, atestados 
médicos decorrentes de problemas de saúde. 
São fatores que têm acarretado altos índices de 
absenteísmo e sobrecarga da equipe. Conside-
rando-se que o contexto organizacional interfere 
no desempenho e no bem-estar dos indivíduos, a 
intervenção mais adequada, pelo psicólogo, deve 
ser: 
(A) Realizar uma análise do perfil ocupacional, 
contemplando as competências demandadas 
em cada cargo ou função desempenhada. 
(B) Aperfeiçoar o processo de remanejamento 
de pessoal realizado. 
(C) Promover programas de treinamento e de-
senvolvimento de pessoas. 
(D) Aperfeiçoar os programas de benefícios e os 
critérios de progresso na carreira dos colabo-
radores na organização. 
(E) Realizar um diagnóstico organizacional, con-
templando os processos de organização do 
trabalho e a política de Recursos Humanos. 
 
48- Considerando a teoria e técnica de grupos ope-
rativos desenvolvida por Enrique Pichon-Rivière, 
cabe ao psicólogo considerar: 
 
I- A tarefa por meio de um disparador temático, 
a partir do qual o grupo passa a operar ati-
vamente como protagonista. 
II- Que a duração do grupo, sua periodicidade e 
tempo de cada sessão devem ser definidos a 
posteriori pelos próprios componentes do 
grupo, conforme os interesses de cada um. 
III- Que o coordenador e observador têm papéis 
assimétricos em relação aos integrantes. 
IV- Sua própria postura, pois o psicólogo assu-
me, no grupo, um papel pedagógico. 
V- Que o número de participantes não é um as-
pecto relevante a considerar, desde que haja 
manutenção do grupo. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) I, III e IV. 
(B) I e III. 
(C) II, III e IV. 
(D) II e IV e V. 
(E) I e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
49- Em relação à Psicoterapia Breve, é correto o que 
se afirma em: 
(A) Uma das condições de eficácia da Psicote-
rapia Breve é o fato de abarcar somente as 
motivações primárias do sujeito. 
(B) As interpretações transferenciais devem ser 
enfatizadas pelo terapeuta para o alcance 
dos resultados desejados na Psicoterapia 
Breve. 
(C) A técnica da Psicoterapia Breve se baseia na 
tríade: planejamento, foco e atividade. 
(D) A Psicoterapia Breve tem como objetivo for-
talecer as áreas do ego livres de conflito, por 
meio da compreensão psicodinâmica dos de-
terminantes atuais da situação em foco. 
(E) A definição do papel do terapeuta é caracte-
rizada pela neutralidade, ambiguidade e a-
tenção flutuante. 
 
50- No que se refere às teorias de motivação, anali-
se as afirmativas a seguir: 
 
I- A Teoria X e Y, de Mc Gregor, enfatiza que o 
desempenho do homem no trabalho é um 
problema mais de natureza gerencial do que 
motivacional. 
II- A Teoria da Hierarquia das Necessidades, de 
Maslow, focaliza a dinâmica ou aspectos do 
processo da motivação de trabalho, constitu-
indo-se como exemplo de uma teoria de pro-
cesso. 
III- A Teoria da Motivação, de Herzberg, salienta 
que os fatores que geram satisfação perten-
cem ao conteúdo das funções, denominan-
do-os de fatores motivadores. Os fatores que 
se relacionam à insatisfação se originam do 
contexto, sendo denominados de fatores hi-
giênicos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
(A) II e III. 
(B) I e III. 
(C) I. 
(D) II. 
(E) III. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SETERB 
Concurso Público – Nº 001 / 2009 
 
 
 
 
 
FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS 
 
 
 
Questões RESPOSTAS 
01 A B C D E 
02 A B C D E 
03 A B C D E 
04 A B C D E 
05 A B C D E 
06 A B C D E 
07 A B C D E 
08 A B C D E 
09 A B C D E 
10 A B C D E 
11 A B C D E 
12 A B C D E 
13 A B C D E 
14 A B C D E 
15 A B C D E 
16 A B C D E 
17 A B C D E 
18 A B C D E 
19 A B C D E 
20 A B C D E 
21 A B C D E 
22 A B C D E 
23 A B C D E 
24 A B C D E 
25 A B C D E 
 
 
 
Questões RESPOSTAS 
26 A B C D E 
27 A B C D E 
28 A B C D E 
29 A B C D E 
30 A B C D E 
31 A B C D E 
32 A B C D E 
33 A B C D E 
34 A B C D E 
35 A B C D E 
36 A B C D E 
37 A B C D E 
38 A B C D E 
39 A B C D E 
40 A B C D E 
41 A B C D E 
42 A B C D E 
43 A B C D E 
44 A B C D E 
45 A B C D E 
46 A B C D E 
47 A B C D E 
48 A B C D E 
49 A B C D E 
50 A B C D E 
 
 
 
Informações 
 
O gabarito da prova será divulgado até as 19h do dia da realização da prova, no site 
www.furb.br/concursoexterno. 
As provas estarão no site www.furb.br/concursoexterno, para fundamentação de recurso, durante 
o prazo previsto pelo edital. 
 
 
 
Blumenau, 25 de abril de 2010. 
 
 
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SETERB
Concurso Público – Nº 001 / 2009
GABARITO
Nº Cargos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 Psicólogo B B A E C D E A C E C B E A E A C A D C A E C B B D A D E D A E B C E D C A B D B A E A B A E B D B
Nível Superior 
Nº Cargos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Nível Fundamental 
Nº Cargos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 Agente de Serviços Especiais C A D B A E A C E D C D E D A B D B A E B D A E B B A E C D A A D A A C E B D A E A C C B C B E D B
2 Agente de Obras C A D B A E A C E D C D E D A B D B A E B D A E B B A E C D A A D A A C E B D A E A C C B C B E D B
3 Servente de Serviços Gerais C A D B A E A C E D C D E D A B D B A E B D A E B B A E C D A A D A A C E B D A E A C C B C B E D B3 Servente de Serviços Gerais C A D B A E A C E D C D E D A B D B A E B D A E B B A E C D A A D A A C E B D A E A C C B C B E D B
Blumenau, 25 de abril de 2010.