Prova IFTO - EXATUS - 2012 - para Professor de Turismo - Guia de Turismo.pdf

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS 
 
CARGO: PROFESSOR DE TURISMO (ÁREA DE GUIA DE TURISMO) 
 
TIPO: 03 - DATA: 20/05/2012 - PERÍODO: TARDE 
EDITAL 08/2012 
 
 
LEIA AS INSTRUÇÕES: 
 
1. Você deve receber do fiscal o material abaixo: 
a) Este caderno com 40 questões objetivas sem repetição ou falha e 01 questão dissertativa. 
b) Um CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas da prova e um FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA da 
questão dissertativa. 
c) Para realizar sua prova, use apenas o material mencionado acima e em hipótese alguma, papéis para rascunho. 
2. Verifique se este material está completo, em ordem e se seus dados pessoais conferem com aqueles constantes no 
CARTÃO-RESPOSTA e FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA, caso haja alguma divergência, você deve 
comunicar ao fiscal de sala. 
3. Após a conferência, você deverá assinar o seu nome completo, no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA e 
FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA utilizando caneta esferográfica de tinta de cor azul ou preta. 
4. Escreva o seu nome e assine nos espaços indicados neste CADERNO DE QUESTÕES, bem como o preenchimento do 
campo reservado à informação de seu número de inscrição. 
5. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras, correspondentes às respostas de sua opção, deve ser feita com o 
preenchimento de todo o espaço do campo reservado para tal fim. 
6. Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA e FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA, para não dobrar, 
amassar ou manchar, pois este é personalizado e em hipótese alguma poderá ser substituído. 
7. Não será permitido o uso de borracha ou corretivo de qualquer espécie no CARTÃO-RESPOSTA e FORMULÁRIO DE 
VERSÃO DEFINITIVA, bem como qualquer outro tipo de rasura. 
8. Para cada uma das questões são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (a), (b), (c) e (d); somente 
uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você deve assinalar apenas uma alternativa para cada questão; a 
marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta; também serão nulas 
as marcações rasuradas. 
9. As questões são identificadas pelo número que fica à esquerda de seu enunciado. 
10. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo da Prova. Cabe única e 
exclusivamente ao candidato interpretar e decidir a este respeito. 
11. Reserve os 40 (quarenta) minutos finais do tempo de prova para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA e transcrever a questão 
definitiva para o FORMULÁRIO DE VERSÃO DEFINITIVA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO 
DE QUESTÕES não serão levados em conta. 
12. Quando terminar sua prova, entregue ao Fiscal o CADERNO DE QUESTÕES, o FORMULÁRIO DE VERSÃO 
DEFINITIVA e o CARTÃO-RESPOSTA, que deverão conter sua assinatura. 
13. Somente após 3 (três) horas do início das provas é que será permitida a ausência da sala para saída definitiva do prédio, 
levando o CADERNO DE QUESTÕES. 
14. O TEMPO DE DURAÇÃO PARA ESTA PROVA É DE 4h00min. 
15. Por motivos de segurança, você somente poderá ausentar-se da sala de prova após decorrida 1 (uma) hora do seu início. 
N.º DE INSCRIÇÃO 
 
______________________________________________________________ 
ASSINATURA 
 
______________________________________________________________ 
NOME DO CANDIDATO (Letra de Forma) 
 
 
Corte na linha pontilhada- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
 
 
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Medo da eternidade 
Clarice Lispector 
 
 Jamais esquecerei o meu aflitivo e dramático contato com a eternidade. 
 Quando eu era muito pequena ainda não tinha provado chicles e mesmo em Recife falava-se pouco 
deles. Eu nem sabia bem de que espécie de bala ou bombom se tratava. Mesmo o dinheiro que eu tinha não 
dava para comprar: com o mesmo dinheiro eu lucraria não sei quantas balas. 
 Afinal minha irmã juntou dinheiro, comprou e ao sairmos de casa para a escola me explicou: 
 – Tome cuidado para não perder, __________ esta bala nunca se acaba. Dura a vida inteira. 
 – Como não acaba? – Parei um instante na rua, perplexa. 
 – Não acaba nunca, e pronto. 
 Eu estava boba: parecia-me ter sido transportada para o reino de histórias de príncipes e fadas. Peguei 
a pequena pastilha cor-de-rosa que representava o elixir do longo prazer. ......................., quase não podia 
acreditar no milagre. Eu que, como outras crianças, às vezes tirava da boca uma bala inteira, para chupar 
depois, só para ............... durar mais. E eis me com aquela coisa cor-de-rosa, de aparência tão inocente, 
tornando possível o mundo impossível do que já começara a .................. conta. 
 Com delicadeza, terminei afinal pondo o chicle na boca. 
 – E agora que é que eu faço? – Perguntei para não errar no ritual que certamente deveria haver. 
 – Agora chupe o chicle para ir gostando do docinho dele, e só depois que passar o gosto você começa a 
mastigar. E aí mastiga a vida inteira. A menos que você perca, eu já perdi vários. 
 Perder a eternidade? Nunca. 
 O adocicado do chicle era bonzinho, não podia dizer que era ótimo. E, ainda perplexa, 
encaminhávamo-nos para a escola. 
 – Acabou-se o docinho. E agora? 
 – Agora mastigue para sempre. 
 Assustei-me, não saberia dizer __________. Comecei a mastigar e em breve tinha na boca aquele 
puxa-puxa cinzento de borracha que não tinha gosto de nada. Mastigava, mastigava. Mas, me sentia 
contrafeita. Na verdade eu não estava gostando do gosto. E a vantagem de ser bala eterna me enchia de uma 
espécie de medo, como se tem diante da ideia de eternidade ou de infinito. 
 Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade. Que só me dava aflição. Enquanto isso, 
eu mastigava obedientemente, sem parar. 
 Até que não suportei mais, e, atravessando o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair 
no chão de areia. 
 – Olha só o que me aconteceu! – Disse eu em fingidos espanto e tristeza. – Agora não posso mastigar 
mais! A bala acabou! 
 – Já lhe disse – repetiu minha irmã – que ela não acaba nunca. Mas a gente às vezes perde. Até de 
noite a gente pode ir mastigando, mas para não engolir no sono a gente prega o chicle na cama. Não fique 
triste, um dia .............. outro, e esse você não perderá. 
 Eu estava envergonhada diante da bondade de minha irmã, envergonhada _________ pregara uma 
mentira dizendo que o chicle caíra da boca por acaso. 
 Mas aliviada. Sem peso da eternidade sobre mim. 
 
LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1984, p. 446-8. 
 
01 - Em “Não fique triste, um dia dou outro, e esse você não perderá”. Assinale a alternativa correta 
referente ao período: 
a) Há um período composto por coordenação e três orações coordenadas. 
b) Há um período composto por subordinação e três orações subordinadas. 
c) Há um período composto por coordenação e subordinação com uma oração subordinada e duas 
coordenadas. 
d) Há um período composto por coordenação e subordinação, duas orações subordinadas e uma coordenada. 
 
02 - Analise as afirmativas referentes à acentuação gráfica das palavras retiradas do texto, e em 
seguida, assinale a incorreta: 
a) As paroxítonas aparência e vários são acentuadas por serem terminadas em ditongo. 
b) As palavras impossível e caíra obedecem à mesma regra de acentuação gráfica. 
c) As palavras dramático e príncipe são acentuadas porque são proparoxítonas. 
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d) As oxítonas até e você são acentuadas porque terminam em “e”. 
 
03 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de linhas pontilhadas, obedecendo às 
normas gramaticais referentes ao emprego dos pronomes: 
a) A examinei / fazer-lhe / me dar / dou-lhe. 
b) Lhe examinei / a fazer / dar a mim / te dou. 
c) Examinei-a / fazê-la / me dar / lhe dou. 
d) Examinei-lhe / lhe fazer / dar me / dou lhe. 
 
04 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto: 
a) porque – por quê – porque. 
b) porque – porquê – porque. 
c) por que – por que – porquê. 
d) por quê – porque – porque. 
 
05 - Pelas características que apresenta, o texto é: 
a) uma descrição objetiva. 
b) um conto. 
c) um editorial. 
d) uma crônica. 
 
06 - Analise as afirmativas referentes ao texto: 
I - Para a narradora entrar na eternidade seria uma experiência importante a ponto de exigir um 
ritual. 
II - A narrativa é feita em primeira pessoa por um narrador adulto que dá importância à reflexão 
despertada pela lembrança de um fato. 
III - A compreensão do texto está centrada no valor simbólico dado ao chicle, porque ele representava a 
primeira experiência com sentido de eternidade. 
Quais afirmativas estão corretas? 
a) Somente I e II. 
b) Somente I e III. 
c) Somente II e III. 
d) Todas estão corretas. 
 
07 - Analise as alternativas em que o substantivo abstrato resume o estado psicológico latente nas 
reações da narradora em cada fragmento: 
I - “Parei um instante na rua, perplexa”. – perplexidade. 
II - “... quase não podia acreditar no milagre”. – incredulidade. 
III - “Perder a eternidade? Nunca”. – firmeza, decisão. 
Quais afirmativas estão corretas? 
a) Somente I e II. 
b) Somente II e III. 
c) Somente I e III. 
d) Todas alternativas estão corretas. 
 
08 - Analise os fragmentos retirados do texto e as afirmações feitas sobre cada um e, em seguida, 
assinale a alternativa que contém afirmação incorreta: 
a) “Eu estava envergonhada diante da bondade de minha irmã”. 
Afirmação – o termo destacado exerce a função sintática de predicativo do sujeito. 
b) “Ao sairmos de casa para escola me explicou”. 
Afirmação – o vocábulo destacado é um pronome pessoal do caso oblíquo e exerce a função de objeto 
indireto. 
c) “Comprou e ao sairmos de casa para escola me explicou”. 
Afirmação – a oração destacada se classifica em oração coordenada assindética aditiva. 
d) “Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade”. 
Afirmação – a oração destacada exerce a função sintática de objeto direto do verbo da oração principal. 
 
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09 - O elemento coesivo mas destacado no texto poderia ser substituído sem prejuízo algum para a 
frase, por qualquer um dos citados abaixo, exceto: 
a) porém. c) contudo. 
b) no entanto. d) embora. 
 
10 - Os elementos coesivos destacados no texto (como, a menos que e enquanto) estão associados a uma 
determinada interpretação. Assinale a alternativa que apresenta interpretação correta: 
a) conformativa – hipótese – oposição. 
b) consequência – causa – concessão. 
c) comparação – condição – tempo. 
d) oposição – consequência – finalidade. 
 
11 - Conforme a Lei nº 9.784, de 29 de Janeiro de 1999 - que regula o processo administrativo perante a 
Administração Pública Federal, são deveres do administrado perante a Administração, sem prejuízo de 
outros previstos em ato normativo: 
I - expor fatos conforme a verdade. 
II - proceder com lealdade, urbanidade e boa-fé. 
III - não agir de modo temerário. 
IV - prestar as informações que lhe forem solicitadas e colaborar para o esclarecimento dos fatos. 
É correto o que se afirma: 
a) somente nos itens II e III. c) somente nos itens I, II e IV. 
b) somente nos itens III e IV. d) em todos os itens. 
 
12 - Sobre a Lei nº 8069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), é incorreto afirmar: 
a) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até dez anos de idade completos, e adolescente 
aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
b) A criança e o adolescente têm direito à proteção, à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais 
públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de 
existência. 
c) Toda criança, ou adolescente têm direito a ser criado no seio da sua família e excepcionalmente, em família 
substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas 
dependentes de substâncias entorpecentes. 
d) É dever de todos zelar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento 
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. 
 
13 - Atribua para cada assertiva V (Verdadeiro) ou F (Falso): 
( ) A avaliação da aprendizagem necessita, para cumprir o seu verdadeiro significado, assumir a 
função de subsidiar a construção da aprendizagem bem-sucedida. A condição necessária para que isso 
aconteça é de que a avaliação deixe de ser utilizada como um recurso de autoridade, que decide sobre os 
destinos do educando, e assuma o papel de auxiliar o crescimento. 
( ) Avaliar é essencialmente questionar. É observar e promover experiências educativas que 
signifiquem provocações intelectuais significativas no sentido do desenvolvimento do aluno. 
( ) O projeto político-pedagógico é um instrumento de trabalho que mostra o que vai ser feito, 
quando, de que maneira, por quem, para chegar a que resultados. Além disso, explicita uma filosofia e 
harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade da escola, traduzindo sua autonomia e 
definindo seu compromisso com a clientela. É a valorização da identidade da escola e um chamamento à 
responsabilidade dos agentes com as racionalidades interna e externa. Esta ideia implica a necessidade 
de uma relação contratual, isto é, o projeto deve ser aceito por todos os envolvidos, por isso é 
importante de que seja elaborado de forma participativa e democraticamente. 
( ) A função social da escola é de promover os acessos aos conhecimentos socialmente produzidos pela 
humanidade a fim de possibilitar ao educando condições de emancipação humana. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: 
a) V - F - V - F. c) V - V - F - F. 
b) V - V - V - V. d) F - V - V - V. 
 
 
 
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14 - Sobre a Lei nº 8.112/1990 assinale a alternativa incorreta: 
a) Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que 
devem ser cometidas a um servidor. 
b) A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as 
responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por 
qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei. 
c) Os servidores cumprirão jornada de trabalho fixada em razão das atribuições pertinentes aos respectivos 
cargos, respeitada a duração máxima do trabalho semana de trinta e cinco horas e observados os limites 
mínimo e máximo de cinco horas e sete horas diárias, respectivamente. 
d) Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para 
provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras, para tais 
pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso. 
 
15 - Considere as seguintes afirmativas: 
1 - A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de 
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
2 - A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando,assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em 
estudos posteriores. 
3 - Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar por uma parte diversificada, 
exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 
4 - Entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na 
rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. 
Assinale a alternativa correta: 
a) somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
b) somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. 
c) somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. 
d) todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
16 - Considere as seguintes afirmativas: 
1 - O servidor responde civil e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições. 
2 - Configura abandono de cargo a ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias 
consecutivos. 
3 - O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinquenta por cento) em relação 
à hora normal de trabalho. 
4 - Será concedido ao servidor licença para tratamento de saúde, a pedido ou de ofício, com base em 
perícia médica, sem prejuízo da remuneração a que fizer jus. 
De acordo com a Lei nº 8.112/1990 é correto o que se afirma apenas nas afirmativas: 
a) 1 e 2. c) 2, 3 e 4. 
b) 2 e 3. d) 1, 3 e 4. 
 
17 - Conforme o Decreto 6.094/97, a participação da União no compromisso será pautada pela 
realização direta, quando couber, ou, nos demais casos, pelo incentivo e apoio à implementação, por 
Municípios, Distrito Federal, Estados e respectivos sistemas de ensino, são algumas das diretrizes, 
exceto: 
a) estabelecer como foco a aprendizagem, apontando resultados concretos a atingir. 
b) promover a educação infantil. 
c) garantir o acesso e permanência das pessoas com necessidades educacionais especiais nas classes comuns 
do ensino regular, fortalecendo a inclusão educacional nas escolas públicas. 
d) integrar os programas da área da educação com os de outras áreas como saúde, esporte, cultura, dentre 
outras, com vista ao fortalecimento da escola. 
 
18 - Conforme a Lei nº 11.892/2008, são algumas das finalidades e características dos Institutos 
Federais, exceto: 
a) Desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica. 
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b) Estimular e apoiar processos educativos que levem à emancipação do cidadão no seu desenvolvimento 
regional. 
c) Realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o 
desenvolvimento científico e tecnológico. 
d) Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas 
à preservação do meio ambiente. 
 
19 - De acordo com a Constituição Federal, são entre outros, princípios da educação brasileira, exceto: 
a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
b) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. 
c) Gestão democrática do ensino público, na forma da lei. 
d) Facilidade de padrão de qualidade. 
 
20 - Para cada assertiva atribua V (Verdadeiro) ou F (Falso): 
( ) As instituições ofertantes de cursos e programas do PROEJA poderão aferir e reconhecer, mediante 
avaliação individual, conhecimentos e habilidades obtidas em processos formativos extra-escolares. 
( ) A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à 
tecnologia, objetiva garantir ao cidadão o direito ao permanente, desenvolvimento de aptidões, para a 
vida produtiva e social. 
( ) As Instituições de ensino, nos termos dos seus projetos pedagógicos, zelarão para que os estágios 
sejam realizados em locais que tenham afetivas condições de proporcionar aos alunos estagiários 
experiências profissionais, ou de desenvolvimento sócio-cultural ou científico, pela participação em 
situações reais de vida e de trabalho no seu meio. 
( ) O planejamento (processo coletivo de discussão do trabalho pedagógico) e o plano (registro objetivo 
do que será desenvolvido são algumas das condições necessárias da prática docente). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: 
a) V - V - V - V. c) F - V - V - V. 
b) V - F - V - F. d) V - V - F - F. 
 
21 - No terminal de comandos do sistema operacional Linux, é possível se visualizar (listar) os arquivos 
presentes no diretório atual através do seguinte comando: 
a) ls. c) dirlist. 
b) list. d) nlist. 
 
22 - Calc, Impress e Writer são aplicativos que compõem o pacote BrOffice, estes possuem 
respectivamente as seguintes extensões de arquivos como padrão: 
a) ods / odt / odp. c) odp / ods / odt. 
b) odt / odp / ods. d) ods / odp / odt. 
 
23 - O aplicativo nativamente presente no sistema operacional Windows XP/7 e que tem como função a 
reprodução de músicas e vídeos é o: 
a) Windows Media Player. c) Windows Media Central. 
b) Windows Music Player. d) Windows Multimídia Player. 
 
24 - O Bloco de notas (notepad) é um editor de textos que está presente em todas as versões recentes do 
sistema operacional Microsoft Windows. A seguinte ação de formatação de textos não é possível através 
do bloco de notas: 
a) Alteração do tamanho da fonte. 
b) Alteração do estilo da fonte (itálico, negrito, etc.). 
c) Alteração do tipo da fonte (Arial, Times News Roman, etc.). 
d) Alteração da cor da fonte. 
 
25 - Binário e Decimal são tipos de sistemas de numeração, a conversão do valor decimal 1908 para o 
sistema binário resultará no seguinte valor: 
a) 11101110100. c) 11111110100. 
b) 11101110101. d) 11111110101. 
 
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26 - Considerando as posturas que incidem nos processos de interpretação, recuperação e conservação 
do patrimônio cultural, associe as correntes teórico-metodológicas da coluna da esquerda com sua 
definição apresentada na coluna da direita e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de 
cima para baixo: 
A - Tradicionalista ou folclorista 
 
B - Construtivista 
 
C - Patrimonialista 
 
D - Produtivista ou mercantilista 
( ) O patrimônio cultural é a recuperação das 
memórias do passado, a partir de uma 
perspectiva presente, para explicar a mudança 
dos modos de vida. 
( ) O patrimônio cultural é aqui reduzido a um 
conjunto de bens materiais e imateriais que 
representam a cultura popular pré-industrial. 
Os defensores desta postura consideram o 
patrimônio cultural como objeto e apenas 
relicário do passado. 
( ) O patrimônio cultural é entendido nesta 
posição como uma nova forma de produção 
cultural para “os outros”, que pode ajudar a 
solucionar o desemprego, a revitalizar o 
consumo e a atrair turismo cultural. 
( ) O patrimônio cultural é entendido como o 
conjunto de bens culturais fruto de um processo 
de construção social, isto é, segundo as épocas e 
os grupos sociais dominantes, valorizam-se, 
legitimam-se e conservam-se determinados bens 
patrimoniais e não outros. 
a) B; C; A; D. 
b) C; A; D; B. 
c) D; A; B; C. 
d) C; A; D; B. 
 
27 - O Plano Nacional do Turismo 2003-2007 estabeleceu como meta, EXCETO: 
a) Ampliar a oferta turística brasileira, desenvolvendo no mínimo três produtos de qualidade em cada estado 
da Federação e Distrito Federal. 
b) Criar condições para gerar 1.200.000 novos empregos e ocupações. 
c) Aumentar para 9 milhões o número de turistas estrangeiros no Brasil. 
d) Promover a realização de 217 milhões de viagens no mercado interno. 
 
28 - O Programa de Apoio à Infraestrutura Turística – parte integrante do Macroprograma:Infraestrutura Pública do Plano Nacional de Turismo 2007-2010 – têm por objetivo: 
a) a identificação das necessidades de infraestrutura turística para permitir a expansão da atividade e a 
melhoria da qualidade do produto para o turista, nas diversas regiões do país. 
b) a realização de ações de desenvolvimento e adequação de linhas de créditos e outros instrumentos voltados 
para o financiamento ao turista e às empresas do turismo. 
c) a identificação dos produtos associados ao turismo, artesanal, industrial, comercial e de serviços, como 
forma de ampliação e diversificação da oferta. 
d) a estruturação de produtos e consolidação de roteiros e destinos, a partir dos elementos de identidade de 
cada região. 
 
29 - Considerando os projetos que podem ser objeto da celebração de convênios, termos e contratos de 
repasse do Ministério do Turismo, assinale a alternativa INCORRETA: 
a) Projetos para Promoção e Divulgação dos Produtos Associados ao Turismo Brasileiro. 
b) Projetos Demonstrativos dos Povos Indígenas. 
c) Projetos de Fortalecimento Institucional. 
d) Projetos de Adequação do Patrimônio Histórico e Cultural para Utilização Turística. 
 
 
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30 - A Portaria nº 130, de 26 de julho de 2011, institui o Cadastro dos Prestadores de Serviços 
Turísticos – Cadastur, que abrange sociedades empresárias de qualquer natureza, sociedades simples, 
empresários individuais, profissionais autônomos, os serviços sociais autônomos, bem como cada uma 
de suas projeções em qualquer parte do país, sendo obrigatório para: 
a) Marinas e empreendimentos de apoio ao turismo náutico. 
b) Centros ou locais destinados a convenções, feiras, exposições e similares. 
c) Transportadoras turísticas. 
d) Empreendimentos de equipamentos de entretenimento e lazer. 
 
31 - Considerando a região turística Praias e Lagos do Cantão, pertencentes a quatro grandes regiões 
do Tocantins com maior potencial de visitação e onde já se realizam atividades turísticas, assinale a 
alternativa que apresenta a descrição correta da referida região: 
a) Localizada no centro do estado, diferencia-se pela singularidade de seus atrativos histórico-culturais, que 
compreendem o período de exploração aurífera do centro-norte e por seus recursos naturais. 
b) Localizada no sul do estado, traz as cachoeiras e corredeiras, remanescentes de comunidades quilombolas, 
e o destacado conjunto arquitetônico e paisagístico de Natividade, cidade tombada como patrimônio histórico-
cultural nacional. 
c) Localizada no oeste do Tocantins, inclui a maior ilha fluvial do mundo, a Ilha do Bananal, e toda rica 
biodiversidade da área de transição entre os biomas Cerrado e Amazônia. 
d) Localizada ao leste do estado, a biodiversidade de ricos ecossistemas, onde existe o capim-dourado que 
serve de matéria-prima para peças artesanais, além de comunidades quilombolas e aspectos culturais 
diferenciam a região. 
 
32 - A Lei nº 8.623/93, de 28 de janeiro de 1993, valida o exercício da profissão de Guia de Turismo. 
Sobre as atribuições do Guia de Turismo definidas pela referida Lei, analise as assertivas e assinale a 
alternativa que aponta a(s) correta(s): 
I - Acompanhar, orientar e transmitir informações à pessoas ou grupos em visitas, excursões urbanas, 
municipais, estaduais, interestaduais ou especializadas dentro do território nacional. 
II - Acompanhar ao exterior pessoas ou grupos organizados no Brasil. 
III - Promover e orientar despachos e liberações de passageiros e respectivas bagagens, em terminais de 
embarque e desembarque aéreos, marítimos, fluviais, rodoviários e ferroviários. 
IV - Ter acesso a todos os veículos de transportes, durante o embarque ou desembarque para orientar 
as pessoas ou grupos sobre sua responsabilidade, observadas as normas específicas do respectivo 
terminal. 
V - Coordenar e orientar trabalhos de seleção e classificação de locais e áreas de interesse turístico, 
visando ao adequado aproveitamento dos recursos naturais e culturais, de acordo com sua natureza 
geográfica, histórica, artística e cultural. 
a) Apenas as afirmativas I, II, III e IV. 
b) Apenas as afirmativas II, III e IV. 
c) Apenas as afirmativas I, IV e V. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
33 - O Decreto nº 70.274, de 9 de março de 1972, aprova as normas do cerimonial público e a ordem 
geral de precedência. Sobre a ordem de precedência definida pelo referido documento, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
a) A precedência entre os Ministros de Estado, ainda que interinos, é determinada pelo critério histórico de 
criação do respectivo Ministério. 
b) A precedência entre membros do Congresso Nacional e entre membros das Assembleias Legislativas é 
determinada pela data da diplomação ou pela idade. 
c) Para colocação de personalidades nacionais e estrangeiras, sem função oficial, o Chefe do Cerimonial 
levará em consideração a sua posição social, idade, cargos ou funções que ocupem ou tenham desempenhado 
ou a sua posição na hierarquia eclesiástica. 
d) Nas cerimônias em que se tenha de executar Hino Nacional estrangeiro, este precederá, em virtude do 
princípio de cortesia, o Hino Nacional Brasileiro. 
 
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34 - O Cerimonial é um conjunto de formalidades específicas de um ato/evento público, dispostas numa 
ordem sequencial, que envolve a ordem de precedência a ser observada, a utilização de indumentária 
própria e de elementos simbólicos, bem como o cumprimento de um ritual. 
 
 
 
Fonte: Guia de Eventos, Cerimonial e Protocolo da Rede Federal de Educação Profissional e 
Tecnológica, 2010. 
Assinale a alternativa que associa corretamente os números/posições apresentadas na imagem à letra 
conforme a disposição de autoridades no plano de mesa de honra. 
A - Terceira autoridade na precedência. 
B - Presidente do ato ou maior autoridade. 
C - Segunda maior autoridade. 
D - Ordem em que continua a montagem, para mesas de 7 lugares, 9 lugares, etc. 
E - Quarta autoridade. 
F - Anfitrião (quando não for o presidente do ato). 
a) 1B; 2F; 3C; 4A; nE; n’D. 
b) 1F; 2B; 3C; 4A; nE; n’D. 
c) 1F; 2B; 3E; 4A; nC; n’D. 
d) 1B; 2C; 3F; 4A; nE; n’D. 
 
35 - O Guia de Turismo pode ser cadastrado em uma ou mais categorias, conforme sua formação 
profissional. Considerando a categoria Guia Regional, assinale a alternativa que descreve corretamente 
suas atividades: 
a) Ocorrem em itinerários ou roteiros locais ou intermunicipais de uma determinada Unidade da Federação. 
Significa que o Guia de Turismo Regional de um estado específico somente pode atuar no estado em que 
obteve sua formação. 
b) Ocorrem em itinerários ou roteiros municipais de uma determinada Unidade da Federação. Significa que o 
Guia de Turismo Regional de um estado específico somente pode atuar no município em que obteve sua 
formação. 
c) Compreendem o acompanhamento e a assistência a grupos de turistas, durante todo o percurso da excursão 
de âmbito nacional ou América do Sul, adotando, em nome da agência de turismo responsável pelo roteiro, 
todas as atribuições de natureza técnica e administrativa necessárias à fiel execução do programa. 
d) Ocorrem em itinerários ou roteiros locais ou intermunicipais de uma determinada Unidade da Federação. O 
Guia de Turismo Regional de um estado específico pode atuar em outros estados em nome da agência de 
turismo responsável pelo roteiro. 
 
36 - De acordo com o Programa de Regionalização do Turismo - Roteiros do Brasil: Módulo 
Operacional 7, todas as ações de marketing voltadas para o turismo devem considerar, principalmente, 
quatro características próprias das atividades turísticas. Assinale a alternativa que indica corretamente 
tais características: 
a) Intangibilidade, perecibilidade, inseparabilidade e variabilidade. 
b) Intangibilidade, durabilidade, inseparabilidade e variabilidade.c) Tangibilidade, durabilidade, inseparabilidade e invariabilidade. 
d) Intangibilidade, perecibilidade, separabilidade e variabilidade. 
 
37 - A Lei nº 11.771, de 17 de setembro de 2008, dispõe sobre a Política Nacional de Turismo, define as 
atribuições do Governo Federal no planejamento, desenvolvimento e estímulo ao setor turístico. A 
respeito dos termos da Lei, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s): 
I - Consideram-se prestadores de serviços turísticos, para os fins desta Lei, as sociedades empresárias, 
sociedades simples, os empresários individuais e os serviços sociais autônomos que prestem serviços 
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turísticos remunerados e que exerçam as atividades econômicas relacionadas à cadeia produtiva do 
turismo. 
II - Consideram-se meios de hospedagem os empreendimentos ou estabelecimentos, independentemente 
de sua forma de constituição, destinados a prestar serviços de alojamento temporário, ofertados em 
unidades de frequência individual e de uso exclusivo do hóspede, bem como outros serviços necessários 
aos usuários, denominados de serviços de hospedagem, mediante adoção de instrumento contratual, 
tácito ou expresso, e cobrança de diária. 
III - Compreende-se por agência de turismo a pessoa jurídica que exerce a atividade econômica de 
intermediação remunerada entre fornecedores e consumidores de serviços turísticos ou os fornece 
diretamente. 
IV - Compreendem-se por organizadoras de eventos as empresas que têm por objeto social a prestação 
de serviços de gestão, planejamento, organização, promoção, coordenação, operacionalização, produção 
e assessoria de eventos. 
V - Consideram-se parques temáticos os empreendimentos ou estabelecimentos que tenham por objeto 
social a prestação de serviços e atividades, implantados em local fixo e de forma permanente, 
ambientados tematicamente, considerados de interesse turístico pelo Ministério do Turismo. 
a) Apenas as afirmativas I, III e IV. 
b) Apenas as afirmativas II, IV e V. 
c) Apenas as afirmativas I, IV e V. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
38 - Considerando o panorama do potencial turístico do Tocantins, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
a) Como Manaus será uma das sedes da Copa do Mundo de 2014, coloca-se a possibilidade concreta de 
atração de fluxos turísticos da região amazônica para conhecer roteiros que incluam os destinos do Tocantins. 
b) Os Jogos Olímpicos de 2016 que ocorrerão no Rio de Janeiro surgem como oportunidade para atração de 
turistas estrangeiros. 
c) O recente crescimento da economia brasileira reafirma a ameaça aos estados para o atendimento do 
mercado nacional, tendo em vista o aumento da procura por destinos internacionais. 
d) Por sua rica biodiversidade, importantes recursos hídricos e atrativos histórico-culturais únicos, o Tocantins 
surge como potencial referência turística entre os destinos de brasileiros e estrangeiros. 
 
39 - De acordo com a Avaliação do Programa de Regionalização do Turismo, a análise das seis variáveis 
da Dimensão 4 – Implementação da estratégia do Programa de regionalização do Turismo permite 
tecer os seguintes comentários, EXCETO: 
a) A maior parte dos respondentes dos questionários considera que o Programa de Regionalização do Turismo 
é o principal referencial para a atuação das diversas áreas do MTur e dos componentes do Sistema de Gestão. 
b) A percepção dos entrevistados é que o Programa de Regionalização é assumido como um programa 
estruturante dentro do próprio MTur. 
c) É possível perceber que as ações de estruturação dos destinos indutores mostram-se mais visíveis para os 
entrevistados que as de fortalecimento das regiões turísticas. 
d) As entrevistas revelam que existe sobreposição de ações nos territórios, como reflexo da incipiente 
integração das áreas do MTur e da fragilidade das governanças regionais e das governanças dos destinos 
indutores. 
 
40 - A respeito dos indicadores sobre o ambiente econômico nacional apresentados no Documento 
Referencial Turismo no Brasil 2011-2014, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) 
correta(s): 
I - A atual carga tributária, ao mesmo tempo em que tem sido apontada como uma das responsáveis 
pela capacidade do governo em adotar instrumentos anticíclicos, é por muitos considerada como fator 
motivador do crescimento do turismo nacional, uma vez que aumenta os custos de produção, 
diminuindo a competitividade dos produtos nacionais frente aos estrangeiros. 
II - Em 2009, o dólar apresentou forte valorização em relação à moeda nacional. Efetivamente, a 
melhora nas condições financeiras internacionais observadas principalmente nos últimos meses de 2009, 
aliada à rápida recuperação da economia brasileira, foram fatores que propiciaram o aumento da 
entrada de capital externo, acarretando, consequentemente, a depreciação da moeda nacional. 
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III - O regime de câmbio flutuante, vigente desde 1999, permitiu o ajuste das contas externas, contudo 
aumentou de forma sistemática a vulnerabilidade do país. 
IV - Com uma combinação positiva entre inflação controlada, redução da taxa de juros e balança de 
pagamentos equilibrada, o Brasil tem registrado crescimentos do produto interno bruto superiores aos 
observados em níveis mundiais. 
V - Observando o PIB pela ótica da demanda, o grande destaque das divulgações das contas nacionais 
tem sido o consumo doméstico. Com o vigésimo quarto aumento consecutivo, na comparação com o 
trimestre do ano anterior, o consumo aquecido foi fundamental para a recuperação do PIB após os 
impactos causados pela crise econômica mundial. 
a) Apenas as afirmativas III e V. 
b) Apenas as afirmativas I, III e IV. 
c) Apenas as afirmativas IV e V. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
RASCUNHO TEXTO DISSERTATIVO 
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO 
TOCANTINS 
 
 
EDITAL Nº 08/2012 / REITORIA / IFTO 
 
 
GABARITO PRELIMINAR CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA 
PROVIMENTO DE CARGO EFETIVO DE PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, 
TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
 
 
 
PROFESSOR DE ADMINISTRAÇÃO HOSPITALAR E GESTÃO EM SAÚDE – TIPO 
01 
 
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PROFESSOR DE ADMINISTRAÇÃO HOSPITALAR E GESTÃO EM SAÚDE – TIPO 
02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE ADMINISTRAÇÃO HOSPITALAR E GESTÃO EM SAÚDE – TIPO 
03 
 
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE AGRONOMIA COM ÊNFASE EM AGRICULTURA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
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PRFESSOR DE AGRONOMIA COM ÊNFASE EM AGRICULTURA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE AGRONOMIA COM ÊNFASE EM AGRICULTURA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE ARTES – TIPO 01 
 
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A C D B D A B C D C 
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PROFESSOR DE ARTES – TIPO 02 
 
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PROFESSOR DE ARTES – TIPO 03 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA COM ÊNFASE EM BASQUETEBOL – TIPO 01 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA COM ÊNFASE EM BASQUETEBOL – TIPO 02 
 
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA COM ÊNFASE EM BASQUETEBOL – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA COM ÊNFASE EM NATAÇÃO E DANÇA – 
TIPO 01 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA COM ÊNFASE EM NATAÇÃO E DANÇA – 
TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA COM ÊNFASE EM NATAÇÃO E DANÇA – 
TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
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A D A D A C B D A B 
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A D D C C B A C B A 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
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A D D C B D D C A B 
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D A A A D B A D D C 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B A C B 
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PROFESSOR DE ENFERMAGEM – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A D A D A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D D C D C B D B D D 
 
 
PROFESSOR DE ENFERMAGEM – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D B D D D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A B D D C D C B D 
 
 
PROFESSOR DE ENFERMAGEM – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B D B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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PROFESSOR DE ENGENHARIA AMBIENTAL – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A D B B C B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D A D A C B B D D 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA AMBIENTAL – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D B D D D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C B C D A D A C B 
 
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PROFESSOR DE ENGENHARIA AMBIENTAL – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A A C B B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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PROFESSOR DE ENGENHARIA CARTOGRÁFICA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D A B C B B B B B 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA CARTOGRÁFICA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D B B B C B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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PROFESSOR DE ENGENHARIA CARTOGRÁFICA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B B B B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C B C A B C D A B 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA CIVIL – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B C A B 
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D B D A B A B B B B 
 
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PROFESSOR DE ENGENHARIA CIVIL – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D B B B C B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A B D B D A B A B 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA CIVIL – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A B A B B B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C B C A B D B D A 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA COM ÊNFASE EM ESTRUTURAS – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B D A C B B B B B 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA COM ÊNFASE EM ESTRUTURAS – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D B B B C B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A B C B D A C B B 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA COM ÊNFASE EM ESTRUTURAS – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B B B B 
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B C B C A B C B D A 
 
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PROFESOR DE ENGENHARIA COM ÊNFASE EM TRANSPORTES E GEOTÉCNICA 
– TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C D C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C D D C C A A D 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA COM ÊNFASE EM TRANSPORTE E GEOTÉCNICA 
– TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D A A D C D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B D C C C D D C C 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA COM ÊNFASE EM TRANSPORTE E GEOTÉCNICA 
– TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A D C C A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C D C B D C C C D 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B C D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D A B C B B B B B 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D B B B C B 
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C D B C D A B C B B 
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PROFESSOR DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B B B B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C B C D B C D A B 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA DE TRANSPORTE – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B C D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D A B C B B B B B 
 
 
PROFESSOR DE ENGENHARIA DE TRANSPORTE – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D B B B C B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D B C D A B C B B 
 
 
PROFESSORDE ENGENHARIA DE TRANSPORTE – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C B B B B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C B C D B C D A B 
 
 
PROFESSOR DE FILOSOFIA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
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D C A D C C C B D C 
 
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PROFESSOR DE FILOSOFIA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
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A B C D C A D C C C 
 
 
PROFESSOR DE FILOSOFIA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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PROFESSOR DE FÍSICA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE FÍSICA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
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PROFESSOR DE FÍSICA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A D A C A B 
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PROFESSOR DE GEOGRAFIA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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PROFESSOR DE GEOGRAFIA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D C D C A A 
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B C C B A B B A B C 
 
 
PROFESOR DE GEOGRAFIA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
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31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B B A B C C D C A 
 
 
PROFESSOR DE HISTÓRIA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
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A D B B C A C C D C 
 
 
PROFESSOR DE HISTÓRIA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D C D A A C 
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D B A D A C C B B C 
 
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PROFESSOR DE HISTÓRIA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A A C C D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A D A B B C C C D B 
 
 
PROFESSOR DE INFORMATICA COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO DE 
SISTEMAS – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A A D B A D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A B D C A A A A A 
 
 
PROFESSOR DE INFORMATICA COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO DE 
SISTEMAS – TIPO 02 
 
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PROFESSOR DE INFORMATICA COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO DE 
SISTEMAS – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE LETRAS COM ÊNFASE EM PORTUGUÊS E ESPANHOL – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE LETRAS COM ÊNFASE EM PORTUGUÊS E ESPANHOL – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
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PROFESSOR DE LETRAS COM ÊNFASE EM PORTUGUÊS E ESPANHOL – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE LIBRAS – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE LIBRAS – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE LIBRAS – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE MATEMÁTICA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE MATEMÁTICA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE MATEMÁTICA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE PEDAGOGIA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
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PROFESSOR DE PEDAGOGIA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE PEDAGOGIA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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31 32 33 34 35 36 3738 39 40 
C C A B D A D A D A 
 
 
PROFESSOR DE PSICOLOGIA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
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PROFESSOR DE PSICOLOGIA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
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PROFESSOR DE PSICOLOGIA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A C A C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A B A C C D D B C 
 
 
PROFESSOR DE QUIMICA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE QUÍMICA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
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PROFESSOR DE QUÍMICA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
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D A B C D C D B D A 
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A D A D A B D D D A 
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PROFESSOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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PROFESSOR DE TURISMO (ÁREA DE GUIA DE TURISMO) – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D B D A B C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B D C C D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A D A A B D A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C B C D D A B C C 
 
 
PROFESSOR DE TURISMO (ÁREA DE GUIA DE TURISMO) – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A A D B D C B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D D C B D D C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A A D B C C A B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A A D C B C D D A 
 
 
PROFESSOR DE TURISMO (ÁREA DE GUIA DE TURISMO) – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B C A D B D C D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B C D C D B D A 
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O prazo para interposição de recurso é de 02 (dois) dias úteis, a contar do primeiro dia 
útil subsequente de quaisquer das divulgações, constantes no item 16.1 nos endereços 
eletrônicos http://seletivos.ifto.edu.br e www.exatuspr.com.br. 
 
Serão indeferidos os recursos interpostos nas seguintes circunstâncias: 
a) interpostos fora do prazo 
b) fora dos moldes estabelecidos 
c) inconsistentes 
d) via fac-simile (fax), postagem comum ou SEDEX no correio, correio eletrônico ou 
protocolado fora do prazo previsto. 
 
Cujo teor desrespeite a Banca Examinadora ou a Comissão Organizadora do Concurso 
Público serão indeferidos sumariamente. 
 
Em nenhuma hipótese serão aceitos pedidos de revisão de recursos. 
 
Palmas, 21 de maio de 2012. 
 
 
 
Francisco Nairton do Nascimento 
Reitor do Instituto Federal do Tocantins 
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO 
TOCANTINS 
 
EDITAL Nº 07/2012 / REITORIA / IFTO 
 
GABARITO PRELIMINAR CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA 
PROVIMENTO DE CARGO EFETIVO DE TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM 
EDUCAÇÃO 
 
 
 
ADMINISTRADOR – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A D A C C D B B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B D D C D A B C D C 
 
 
ADMINISTRADOR – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D C D A D A C C D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B B A B D D C D A B 
 
 
ADMINISTRADOR – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A B C D C D A D A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C D B B A B D D C 
 
 
 
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ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C A A D D B C C D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A A B B C A A B D B 
 
 
ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D B D C A A D D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C D A A B B C A A 
 
 
ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A A B D B D C A A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D D B C C D A A B B 
 
 
ASSISTENTE DE ALUNO – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A B C D C B B C C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A B C D A D B C B B 
 
 
 
 
 
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ASSISTENTE DE ALUNO – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C B B C C A B C A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B C B B C B C A D 
 
 
ASSISTENTE DE ALUNO – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C A D C B B B C A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B C A D B C B B C 
 
 
ASSISTENTE SOCIAL – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B B C A B C B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A A D A C C A B C C 
 
 
ASSISTENTE SOCIAL– TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B C B B C A B B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C C C A A A D A C 
 
 
 
 
 
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ASSISTENTE SOCIAL – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B B A C D B C C A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C C A A A B C C D 
 
 
AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C A B D A C B D D A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C C A D D C C C D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D A B B D A A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B A B A D C B D A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B D D C B B A D B 
 
 
AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C D D A B C A D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D B C C C D D C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B B A D A A A D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B A D B A D D C B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D B D B D D C B B 
 
 
AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D A A C B D A C C C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D B A D B B D B A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C D C A A A D A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A A B A D D D B D D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C B C B D B A B B D 
 
 
 
 
 
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ECONOMISTA – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D B A D B C A A C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B A A D B A D C B C 
 
 
ECONOMISTA – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B C C D B A D B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A A C B A A D B A D 
 
 
ECONOMISTA – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B A D C B C C D B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B C A A C B A A D 
 
 
ENGENHEIRO DE SEGURANÇA DO TRABALHO – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C D A D B D A C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B C D D C B B C A D 
 
 
 
 
 
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ENGENHEIRO DE SEGURANÇA DO TRABALHO – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A D C C C D A D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A C B C D D C B B 
 
 
ENGENHEIRO DE SEGURANÇA DO TRABALHO – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B B C A D C C C D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D B D A C B C D D 
 
 
MÉDICO – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B A C A D B D A A A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A B B A D D C C B 
 
 
MÉDICO – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C B B A C A D B D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A A A D A B B A D D 
 
 
 
 
 
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MÉDICO – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A D D C C B B A C A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B D A A A D A B B 
 
 
PEDAGOGO (ÁREA ORIENTADOR EDUCACIONAL) – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B B A C D B B C D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A B D A C A C B D C 
 
 
PEDAGOGO (ÁREA ORIENTADOR EDUCACIONAL) – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D C D B B A C D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B C D A B D A C A C 
 
 
PEDAGOGO (ÁREA ORIENTADOR EDUCACIONAL) – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A C B D C D B B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D B B C D A B D A 
 
 
 
 
 
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REVISOR DE TEXTOS – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B A C D A B A A C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B B C D A B B A B C 
 
 
REVISOR DE TEXTOS – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C D B A C D A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A A C B B C D A B B 
 
 
REVISOR DE TEXTOS – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B B A B C D B A C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A B A A C B B C D 
 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO (ÁREA DE ENFERMAGEM) – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B D D D D A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A A B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A A C D C A B A C B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D D C C C C C D B C 
 
 
 
 
 
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TÉCNICO DE LABORATÓRIO (ÁREA DE ENFERMAGEM) – TIPO 02 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C A B D D B C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D C A A D C D A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B D A B D A A A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D B C A A C D C A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A C B D D C C C C C 
 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO (ÁREA DE ENFERMAGEM) – TIPO 03 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B C D B D A C B D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A C B D A D C D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B C A A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C D B C A A C D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A B A C B D D C C 
 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO (ÁREA DE BIOLOGIA) – TIPO 01 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D B C B A B C D C A 
11 12 13 14 15 16 17 18