Prova Pref. São Lourenço do OesteSC - INSTITUTO EXCELÊNCIA - 2018 - para Professor Correção de Fluxo.pdf

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PROCESSO SELETIVO EDITAL 005/2017 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LOURENÇO DO OESTE-SC 
PROFESSOR(A) PARA ATUAR NA CORREÇÃO DE FLUXO 
 
Nome do(a) Candidato(a) Número de Documento 
 
 
Este caderno de questões está assim constituído: 
DISCIPLINAS Nº QUESTOES 
Língua Portuguesa 
Conhecimentos Pedagógicos 
Conhecimentos Específicos 
5 
10 
10 
 
Total de questões 25 
 
 
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A): 
• Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha, 
solicite a presença do fiscal. 
• Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no 
espaço indicado na frente do cartão. 
• O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, 
sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo 
totalmente o espaço, e não apenas “x”. 
• Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do 
CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. 
• Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadora 
e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. 
• O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se 
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início. 
• Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CADERNO DE PROVA e o CARTÃO DE RESPOSTAS 
devidamente preenchido e assinado. 
• Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os 
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de 
concluído. 
• APÓS TÉRMINO DA PROVA, PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA. USO 
DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA. 
Destaque aqui: 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LOURENÇO DO OESTE-SC- PROFESSOR(A) PARA ATUAR NA 
CORREÇÃO DE FLUXO. 
Marque aqui as suas respostas: 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
 
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RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 Leia o poema e responda as questões de 1 a 5. 
ACORDE SOLTO NO AR 
Toquinho 
 
Quando do meu violão 
Solto um acorde no ar 
É como quem bebe um chopp 
Num canto de bar. 
 
Ou quem sai do cinema 
Com o amor de domingo; 
Quem vai pra Bahia 
Brincar no carnaval. 
 
Quando do meu violão 
Solto um acorde no ar 
É como quem sente a vida 
No tempo passar. 
 
Ou quem busca na esquina 
O amor de seu dia; 
Quem faz da alegria 
O seu quintal. 
1) Ao ler Acorde solto no ar, podemos notar um eu 
poético, é a voz que fala na canção e em poemas. 
Assinale a alternativa que NÃO podemos afirmar sobre 
o eu poético. 
a) O eu poético é alguém que toca violão. 
b) O eu poético acha bom o carnaval da Bahia. 
c) O eu poética é cantor. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
2) No primeiro verso “Quando do meu violão”, o 
pronome grifado, é classificado de que maneira? 
a) Pronome relativo. 
b) Pronome possessivo. 
c) Pronome demonstrativo. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
3) Há trechos grifados na canção, primeira, segunda e 
terceira estrofe, na construção dessas estrofes é 
usado um recurso chamado de figura de linguagem, 
sobre a figura de linguagem grifada na canção, 
assinale a alternativa CORRETA. 
a) Metáfora. 
b) Prosopopeia. 
c) Comparação. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
4) Nos versos “Quem faz da alegria/ O seu quintal.” 
Tem sentido de: 
a) Pronome interrogativo. 
b) Pronome indefinido. 
c) Pronome relativo. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
5) Assinale a alternativa que apresente uma palavra 
homônima homógrafa na língua portuguesa. 
a) Canto. 
b) Brincar. 
c) Alegria. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
6) Conforme a Lei nº 8069-1990- Estatuto da Criança e 
do Adolescente. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
I- Considera-se criança, para os efeitos desta lei, a 
pessoa até doze anos de idade incompletos, e 
adolescentes aquela entre doze e dezoito anos de 
idade. 
II- A criança e o adolescente gozam de todos os 
direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, 
sem prejuízo da proteção integral de que trata esta lei, 
assegurando-lhes, por lei ou por outros meios, todas 
as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o 
desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e 
social, em condições de liberdade e de dignidade. 
 III- É dever da família, da comunidade, da sociedade 
em geral e do poder público assegurar, com absoluta 
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, 
à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao 
lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária 
IV- Nenhuma criança ou adolescente será objeto de 
qualquer forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão, punido 
na forma da lei qualquer atentado, por ação ou 
omissão, aos seus direitos fundamentais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia 
CORRETA: 
a) I, II e III 
b) II, III, IV 
c) I, II, III, e IV 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
7) O Plano Nacional de Educação em Direitos 
Humanos – 2007 tem como objetivo: 
Assinale verdadeiro ou falso 
( ) enfatizar o papel dos direitos humanos na 
construção de uma sociedade justa, equitativa e 
democrática; 
( ) encorajar o desenvolvimento de ações de 
educação em direitos humanos pelo poder público e a 
sociedade civil por meio de ações conjuntas; 
( )propor a transversalidade da educação em direitos 
humanos nas políticas públicas, estimulando o 
desenvolvimento institucional e interinstitucional das 
ações previstas no PNEDH nos mais diversos setores 
(educação, saúde, comunicação, cultura, segurança e 
justiça, esporte e lazer, dentre outros); 
( ) orientar políticas educacionais direcionadas para 
a constituição de uma cultura de direitos humanos; 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
a) V-V-V-F 
b)V-V-V-V 
c) F-V-F-V 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 8) Sobre o projeto politico pedagógico assinale 
alternativa INCORRETA : 
a) O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento 
que reflete a proposta educacional da escola. É através 
dele que a comunidade escolar pode desenvolver um 
trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e 
coletivas são assumidas para execução dos objetivos 
estabelecidos. 
b) O Projeto Político-Pedagógico é um mecanismo 
eficiente e capaz de proporcionar a escola condições de 
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se planejar, buscar meios, e reunir pessoas e recursos 
para a efetivação desse projeto. Por isso é necessário a 
envolvimento das pessoas na sua construção e execução. 
c) O PPP deve possibilitar aos membros da escola, uma 
tomada de consciência dos problemas e das possíveis 
soluções, estabelecendo as responsabilidades de todos. A 
presença do debate democrático possibilita a produção de 
critérios coletivos no seu processo de elaboração. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
9) A respeito da função social da escola assinale a 
alternativa INCORRETA : 
a) A função social da escola é o desenvolvimento das 
potencialidades físicas,cognitivas e afetivas do indivíduo, 
capacitando-o a tornar um cidadão, participativo na 
sociedade em que vivem. 
b) A função básica da escola é garantir a aprendizagem de 
conhecimento, habilidades e valores necessários à 
socialização do individuo sendo necessário que a escola 
propicie o domínio dos conteúdos culturais básicos da 
leitura, da escrita, da ciência das artes e das letras. 
c) A função social da escola, ela é muito complexa, pois 
há varias formas de pensar a educação e a função da 
escola na construção do aluno. 
d) Nenhuma das alternativas. 
10) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para 
a Educação Básica são princípios norteadores dos 
Direitos Humanos EXCETO : 
a) Dignidade humana 
b) Igualdade de direitos 
c) Reconhecimento e valorização das diferenças e das 
diversidades 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
11) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, Art. 13° são deveres do docentes : 
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino; 
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a 
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; 
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; 
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os 
alunos com maior rendimento 
V -ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, 
além de participar integralmente dos períodos 
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional; 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
a) I, II e V 
b) I, II e IV 
c) I, II, III, e V 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
12) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional Art. 4º O dever do Estado com educação 
escolar pública será efetivado mediante a garantia de : 
EXCETO 
a) A educação básica obrigatória e gratuita dos 7 (sete) 
aos 17 (dezessete) anos de idade 
b) A educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) 
anos de idade; 
c) O atendimento educacional especializado gratuito aos 
educandos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação; 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
13) A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação Básica no âmbito da educação 
especial assinale a alternativa INCORRETA: 
a) O Atendimento Educacional Especializado tem como 
função complementar ou suplementar a formação do aluno 
por meio da disponibilização de serviços, recursos de 
acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras 
para sua plena participação na sociedade e 
desenvolvimento de sua aprendizagem. 
b) A Educação Especial se realiza em apenas alguns 
níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o 
Atendimento Educacional Especializado como opcional do 
processo educacional. 
c) O Atendimento Educacional Especializado é realizado, 
prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da 
própria escola ou em outra escola de ensino regular, no 
turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às 
classes comuns. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
14) As tendências pedagógicas são divididas em 
liberais e progressistas, são consideradas tendências 
pedagógicas EXCETO: 
a) Tradicional 
b) Tecnicista: 
c) Crítico-social 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
15) A respeito a lei nº 10.639-2003 História e Cultura 
Afro Brasileira e Africana assinale a alternativa 
INCORRETA : 
a) O calendário escolar elimina o dia 20 de novembro 
como Dia Nacional da Consciência Negra 
b) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-
Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo 
escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de 
Literatura e História Brasileira. 
c) O conteúdo programático incluirá o estudo da História 
da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a 
cultura negra brasileira e o negro na formação da 
sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo 
negro nas áreas social, econômica e política pertinente à 
História do Brasil. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
16) Conforme a trajetória da Educação de Jovens e 
Adultos no Brasil, dentre os movimentos populares e 
de iniciativas governamentais, com base na 
Constituição da República Federativa do Brasil de 
1988, a EJA é garantida como: 
a) Direito econômico; 
b) Direito político; 
c) Direito social; 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
17) Sobre a trajetória da educação de jovens e adultos 
no Brasil, considere as assertivas a seguir: 
I) Ao longo da história, a emergência de políticas 
públicas para a educação de jovens e adultos estava 
ligada sobretudo aos processos de alfabetização, 
assim, é recente a conquista como política pública de 
acesso e continuidade à escolarização básica. 
II) Desde o período jesuítico, a educação de jovens e 
adultos estava regulamentada com políticas públicas 
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que visavam o acesso e a permanência à educação 
básica. 
III) Ao longo do século XX, a proposta educacional da 
EJA não passou por grandes reformulações, pois sua 
prática inicial foi pensada tendo em vista a 
alfabetização funcional, a qual permanece até os dias 
atuais. 
Está (ão) CORRETA(S) a(s): 
a) Apenas I. 
b) Apenas I e II. 
c) Apenas I e III. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
18) “Compreender o perfil do educando da Educação 
de Jovens e Adultos (EJA) requer conhecer a sua 
história, cultura e costumes, entendendo-o como um 
sujeito com diferentes experiências de vida e que em 
algum momento afastou-se da escola devido a fatores 
sociais, econômicos, políticos e/ou culturais” 
 (Secretaria do Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da 
Educação de Jovens e Adultos. Curitiba: SEED, 2009, p. 29). 
Sobre o perfil dos educandos da EJA, considere as 
opções a seguir: 
I) A pessoa se afasta da escola devido a fatores como 
ingresso prematuro no mercado do trabalho, evasão 
ou repetência escolar. 
II) A pessoa que deixa de frequentar a escolar devido 
ao ingresso no mercado, pode cursar o EJA apenas na 
modalidade do ensino fundamental e não médio. 
III) A EJA visa contemplar ações levando em conta o 
perfil do educando, seja ele jovem, adulto ou idoso, 
atendendo quem não teve escolarização ou não deu 
continuidade aos estudos em idade própria. 
IV) Os alunos da EJA precisam de escolar 
formalmente por várias questões, sejam elas pessoais 
ou por exigências do mercado de trabalho. 
Está (ão) CORRETA(S) a(s): 
a) I e IV; 
b) I, II e IV; 
c) Apenas III. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
19) Com base nas Diretrizes Curriculares para a 
Educação de Jovens e Adultos, considere as 
assertivas sobre os eixos articulares da EJA: 
I) Os eixos articuladores do currículo na Educação de 
Jovens e Adultos são: cultura, trabalho e tempo; 
II) A cultura é produto da atividade humana e como tal, 
não pode ser ignorada a sua dimensão histórica; 
III) Os eixos articulares da ação pedagógica curricular 
na Educação de Jovens e Adultos são: cultura, 
trabalho e lazer. 
IV) O trabalho compreende uma forma de produção de 
vida imaterial, sendo uma ação pela qual o homem 
apenas idealidade a natureza, sem transformá-la. 
Está (ão) CORRETA(S) a(s): 
a) I, II e III. 
b) I e II. 
c) I, II, IV. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
20) A Educação de Jovens e Adultos enquanto 
modalidade educacional tem finalidade e objetivos 
relacionados à formação humana em geral. 
Sobre a função da EJA, leia as alternativas a seguir: 
I) A EJA tem função reparadora, equalizadora e 
qualificadora. 
II) A EJA estabelece o reconhecimento da educação 
enquanto direito, mas sem a formação do pensamento 
crítico e o não exercício da cidadania. 
III) A EJA tem função reparadora, equalizadora e 
discriminatória. 
IV) A EJA visa que os educandos aprimorem sua 
consciência crítica, adotando atitudes éticas, tendo 
compromisso político. 
Está (ão) CORRETA(S) a(s): 
a) I e II; 
b) I e IV; 
c) II, III e IV; 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
21) Sobre a concepção de educação de jovens e 
adultos (Paulo Freire), considere as assertivas: 
I) Em 1960, ganhou força a pedagogiafreiriana, 
valorizando o ser humano como alguém que já traz 
uma bagagem de experiências para o seu aprendizado 
e, assim não pode ser visto como um ser ignorante. 
II) Nesse período, a educação de jovens e adultos 
apresentava um caráter emancipatório e de 
conscientização política, prevalecendo em vigência 
até 1994, quando emerge o movimento de educação 
funcional. 
III) Um dos objetivos do Movimento de Cultura Popular 
era elevar o nível de cultura das massas e 
conscientizá-las ao mesmo tempo. 
IV) Em 1960, aconteceu o Movimento de Cultura 
Popular (MCP), visando a criação de escolas para o 
povo. 
Está (ão) CORRETA(S) a(s): 
a) I e IV; 
b) I, II e IV; 
c) II, III e IV 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
22) Sobre o insucesso escolar, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) A repetência, o abandono e a evasão são problemas 
que começaram a surgir somente a partir dos anos de 
1999. Antes todos os alunos em idade estar estavam 
matriculados e frequentavam a escola, sem problemas 
com repetência. 
b) A repetência, o abandono e a evasão são fatores não 
em decorrência das condições econômicas, sociais, ou 
históricas, mas sim pela falta de capacidade e ignorância 
de alunos que não conseguem apreender os conceitos 
matemáticos. 
c) Os programas de correção de fluxo visam combater o 
alto índice de repetência escolar nas primeiras séries do 
ensino fundamental e instituições privadas de ensino. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
23) “A repetência, o abandono e a evasão são 
problemas crônicos, que sempre estiveram presentes 
na história da educação brasileira” 
 (LDB e políticas de correção de fluxo escolar. Brasília: 
Em Aberto, vol. 17, nº 71, p. 49-56, jan 2000, p. 49). 
Sobre o Programa Acelera Brasil, que tem como meta 
regularizar o fluxo escolar, considere as assertivas a 
seguir: 
I) O programa Acelera Brasil, lançado em 1997 foi 
criado para corrigir o fluxo do Ensino Fundamental, 
visando ações para que o aluno alcance a série/ano 
correspondente a idade ideal. 
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II) O programa Acelera Brasil tem como objetivo 
equilibrar a distorção série idade. 
III) O Acelera Brasil é um programa de correção de 
fluxo para alunos do Ensino Fundamental, que tem no 
mínimo, dois anos de distorção série/idade. 
IV) O Acelera Brasil visa incentivar o aluno a não 
frequentar mais o ambiente escolar. 
Está (ão) CORRETA(S) a(s): 
a) Apenas IV. 
b) I e IV. 
c) I, II e III; 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
24) “Encontrando-se na origem do complexo problema 
da defasagem série/idade, o insucesso escolar tem 
sido uma deficiência grave, tanto para o aluno, 
levando à perda da autoestima, como para o sistema 
educacional como um todo, onerando 
significativamente os custos da educação pública” 
(LDB e políticas de correção de fluxo escolar. Brasília: Em Aberto, vol. 
17, nº 71, p. 49-56, jan 2000, p. 49). 
Os programas de correção de fluxo têm como objetivo 
principal: 
a) Terceirizar o ensino fundamental; 
b) Instaurar políticas públicas que cobrem taxas para o 
ingresso na rede regular de ensino; 
c) Combater a evasão escolar somente de alunos da rede 
particular de ensino. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
25) Sobre a aceleração da aprendizagem, assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) A aceleração da aprendizagem é uma estratégica 
pedagógica de caráter emergencial e intensivo para 
alunos defasados, isto é, com necessidades educacionais 
especiais. 
b) A aceleração da aprendizagem é uma estratégica 
pedagógica de vem sendo estudada para a 
implementação futura, para trabalhar com alunos na 
educação infantil. 
c) A aceleração da aprendizagem é uma estratégia 
pedagógica que consiste na correção do fluxo, visando 
corrigir o problema série/idade, mas também garantir a 
aprendizagem. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL 
DE SÃO LOURENÇO DO OESTE/SC 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 005/2017 
 
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GABARITO PRELIMINAR 
 
O PREFEITO MUNICIPAL DE SÃO LOURENÇO DO OESTE, Estado de Santa 
Catarina, e o PRESIDENTE DO INSTITUTO CULTURAL DE SÃO LOURENÇO, por 
meio da Comissão Especial de Acompanhamento do Processo Seletivo nº 005/2017, 
no uso de suas atribuições legais, sob a organização da empresa Instituto Excelência 
Ltda. ME, tornam público o Gabarito Preliminar do Processo Seletivo aberto pelo 
Edital nº 005/2017. 
 
I - O Gabarito Preliminar consta no Anexo Único deste Edital. 
 
II - O prazo de recurso inicia-se à zero hora do dia 15 de janeiro de 2018 e 
encerra-se às 23h59 do dia 16 de janeiro de 2018, o qual deverá ser interposto no 
“Menu do Candidato”, no site da empresa organizadora 
www.institutoexcelenciapr.com.br. 
 
III - De acordo com o disposto no item 10 do Edital nº 005/2017, somente serão 
apreciados os recursos interpostos exclusivamente no site da organizadora, através do 
“Menu do Candidato”, dentro do prazo estabelecido e que possuírem fundamentação e 
argumentação lógica e consistente que permita sua adequada avaliação, noutros casos 
serão considerados manifestamente desertos e consequentemente desprovidos. 
 
IV - Este Edital entra em vigor na data de sua publicação. 
 
São Lourenço do Oeste - SC, 14 de janeiro de 2018. 
 
 
 
 
RAFAEL CALEFFI 
Prefeito Municipal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DE SÃO LOURENÇO DO OESTE/SC 
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ANEXO ÚNICO 
 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO MÉDIO – 20 H –TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 A 21 B 
02 B 12 A 22 A 
03 A 13 C 23 C 
04 A 14 B 24 D 
05 A 15 A 25 A 
06 A 16 B 
07 C 17 C 
08 B 18 B 
09 B 19 A 
10 D 20 A 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO MÉDIO – 20 H –AGRIMENSURA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 A 21 C 
02 B 12 A 22 A 
03 A 13 C 23 D 
04 A 14 B 24 C 
05 A 15 A 25 D 
06 A 16 B 
07 C 17 C 
08 B 18 B 
09 B 19 A 
10 D 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 20 H –LICENCIATURAS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 B 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 D 
05 A 15 B 25 C 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
 
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PROCESSO SELETIVO EDITAL 005/2017 
 
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ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –LICENCIATURAS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 B 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 D 
05 A 15 B 25 C 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –ASSISTÊNCIA SOCIAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 A 
02 B 12 A 22 C 
03 B 13 A 23 A 
04 A 14 B 24 B 
05 A 15 B 25 C 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 20 H –ENGENHARIA CIVIL OU ARQUITETURA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 D 
03 B 13 A 23 A 
04 A 14 B 24 D 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
 
 
 
 
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ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –INFORMÁTICA OU SISTEMA DE 
INFORMAÇÃO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETANº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 B 
02 B 12 A 22 C 
03 B 13 A 23 A 
04 A 14 B 24 B 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –DIREITO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 A 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 A 
05 A 15 B 25 C 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 20 H –ADMINISTRAÇÃO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 A 
02 B 12 A 22 C 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 C 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
 
 
 
 
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ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –ADMINISTRAÇÃO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 A 
02 B 12 A 22 C 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 C 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –ENFERMAGEM OU PSICOLOGIA OU 
FARMÁCIA 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 D 
02 B 12 A 22 A 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 B 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NA CORREÇÃO DE FLUXO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 A 
02 B 12 A 22 D 
03 C 13 B 23 C 
04 B 14 D 24 D 
05 A 15 A 25 C 
06 C 16 C 
07 B 17 A 
08 D 18 B 
09 D 19 B 
10 D 20 B 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 B 
02 B 12 A 22 C 
03 C 13 B 23 A 
04 B 14 D 24 A 
05 A 15 A 25 B 
06 C 16 C 
07 B 17 A 
08 D 18 B 
09 D 19 B 
10 D 20 C 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 B 
03 C 13 B 23 A 
04 B 14 D 24 C 
05 A 15 A 25 A 
06 C 16 A 
07 B 17 A 
08 D 18 A 
09 D 19 B 
10 D 20 C 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NÃO 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 B 
03 C 13 B 23 A 
04 B 14 D 24 C 
05 A 15 A 25 A 
06 C 16 A 
07 B 17 A 
08 D 18 A 
09 D 19 B 
10 D 20 C 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
GEOGRAFIA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 D 
02 C 12 D 22 A 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 D 
07 C 17 B 
08 B 18 C 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO 
RELIGIOSO NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 D 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 B 
06 B 16 D 
07 C 17 B 
08 B 18 C 
09 C 19 B 
10 A 20 A 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR COMO INTERPRETE DE LIBRAS NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 B 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 A 
07 C 17 C 
08 B 18 B 
09 C 19 B 
10 A 20 A 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
ESPANHOL HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 C 
07 C 17 B 
08 B 18 C 
09 C 19 A 
10 A 20 B 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
ESPANHOL NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 C 
07 C 17 B 
08 B 18 C 
09 C 19 A 
10 A 20 B 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
HISTÓRIA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 D 
02 C 12 D 22 D 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 B 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 B 
09 C 19 A 
10 A 20 A 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
HISTÓRIA NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 D 
02 C 12 D 22 D 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 B 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 B 
09 C 19 A 
10 A 20 A 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CIÊNCIA 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 C 
07 C 17 C 
08 B 18 D 
09 C 19 A 
10 A 20 B 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CIÊNCIA 
NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 C 
07 C 17 C 
08 B 18 D 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
INFORMÁTICA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 B 
07 C 17 A 
08 B 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 C 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
INFORMÁTICA NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 B 
07 C 17 A 
08 B 18 A 
09 C 19C 
10 A 20 C 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
PORTUGUÊS HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 D 
07 C 17 B 
08 B 18 A 
09 C 19 B 
10 A 20 C 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
PORTUGUÊS NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 D 
07 C 17 B 
08 B 18 A 
09 C 19 B 
10 A 20 C 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
EDUCAÇÃO FÍSICA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 C 
07 C 17 D 
08 B 18 B 
09 C 19 B 
10 A 20 D 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 C 
07 C 17 D 
08 B 18 B 
09 C 19 B 
10 A 20 D 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NO REFORÇO ESCOLAR 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 A 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 B 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 C 
09 C 19 B 
10 A 20 A 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL INGLÊS 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 C 
07 C 17 B 
08 B 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 A 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL INGLÊS 
NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 C 
07 C 17 B 
08 B 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 A 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
MATEMATICA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 D 
09 C 19 B 
10 A 20 D 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
MATEMATICA NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 D 
09 C 19 B 
10 A 20 D 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ARTES 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 B 
07 C 17 A 
08 B 18 C 
09 C 19 A 
10 A 20 C 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ARTES 
NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 B 
07 C 17 A 
08 B 18 C 
09 C 19 A 
10 A 20 C 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 C 
07 C 17 C 
08 B 18 A 
09 C 19 B 
10 A 20 C 
 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 C 
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