Prova Pref. DumontSP - CONSCAM - 2018 - para Professor de Educação Física.pdf

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Professor de Educação Física 
 
PORTUGUÊS 
 
Leia o texto abaixo e responda às questões de 01 a 05. 
 
A seca 
 
De repente, uma variante trágica. 
Aproxima-se a seca. 
O sertanejo adivinha-a e prefixa-a graças ao ritmo 
singular com que se desencadeia o flagelo*. 
Entretanto não foge logo, abandonando a terra a pouco e 
pouco invadida pelo limbo candente que irradia do 
Ceará. 
Buckle, em página notável, assinala a anomalia de se 
não afeiçoar nunca, o homem, às calamidades naturais 
que o rodeiam. Nenhum povo tem mais pavor aos 
terremotos que o peruano; e no Peru as crianças ao 
nascerem têm o berço embalado pelas vibrações da 
terra. 
Mas o nosso sertanejo faz exceção à regra. A seca não o 
apavora. É um complemento à sua vida tormentosa, 
emoldurando-a em cenários tremendos. Enfrenta-a, 
estoico**. Apesar das dolorosas tradições que conhece 
através de um sem-número de terríveis episódios, 
alimenta a todo o transe esperanças de uma resistência 
impossível. 
Com os escassos recursos das próprias observações e 
das dos seus maiores, em que ensinamentos práticos se 
misturam a extravagantes crendices, tem procurado 
estudar o mal, para o conhecer, suportar e suplantar. 
Aparelha-se com singular serenidade para a luta. Dois ou 
três meses antes do solstício de verão, especa e 
fortalece os muros dos açudes, ou limpa as cacimbas. 
Faz os roçados e arregoa as estreitas faixas de solo 
arável à orla dos ribeirões. Está preparado para as 
plantações ligeiras à vinda das primeiras chuvas. [...] 
*Flagelo: castigo. 
**Estoico: relativo ao estoicismo, movimento 
filosófico que surgiu na Grécia Antiga e que preza 
a fidelidade ao conhecimento, desprezando todos os 
tipos de sentimentos externos, como a paixão, a 
luxúria e demais emoções. 
 (CUNHA, Euclides da. Os Sertões. Disponível em 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv0000
91.pdf. p. 58-59) 
 
01) De acordo com o texto, o homem sertanejo é 
caracterizado como: 
a) Corajoso. 
b) Fraco. 
c) Covarde. 
d) Deprimido. 
e) Paralisado. 
 
02) O homem sertanejo se difere do peruano: 
a) Pois tem medo de terremotos. 
b) Porque se dedica com mais empenho na lavoura do 
café. 
c) Pois faz parte dos movimentos dos sem-terra. 
d) Porque trabalha com cana-de-açúcar. 
e) Pois não se apavora diante das calamidades naturais. 
 
03) O trecho no qual podemos observar que o flagelo da 
seca é algo repetitivo e bastante conhecido pelo 
sertanejo equivale a: 
a) “Aproxima-se a seca.” 
b) “A seca não o apavora.” 
c) “De repente, uma variante trágica.” 
d) “Apesar das dolorosas tradições que conhece através 
de um cem-número de terríveis episódios [...].” 
e) “Mas o nosso sertanejo faz exceção à regra.” 
 
04) “Entretanto não foge logo, abandonando a terra a 
pouco e pouco invadida pelo limbo candente que irradia 
do Ceará.” O termo grifado possui, no texto, a função de: 
a) Conjunção coordenativa explicativa. 
b) Advérbio. 
c) Pronome relativo. 
d) Conjunção subordinativa integrante. 
e) Conjunção subordinativa adverbial consecutiva. 
 
05) “A seca não o apavora.” O termo grifado, no texto, 
refere-se ao: 
a) Peruano. 
b) Nosso sertanejo. 
c) Transe. 
d) Berço. 
e) Limbo. 
 
06) De acordo com as regras de acentuação gráfica, a 
palavra “notável” é acentuada, pois é: 
a) Uma paroxítona terminada em ditongo. 
b) Uma proparoxítona. 
c) Uma oxítona terminada em – vel. 
d) Um monossílabo tônico. 
e) Uma paroxítona terminada em – l. 
 
07) Observe: 
I. resistência 
II. pai 
III. boi 
IV. Laura 
Temos ditongo crescente em: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) III e IV. 
d) Apenas em I. 
e) Apenas em IV. 
 
08) “Estava ___toa em meu jardim, ___refletir sobre as 
vicissitudes da vida que me perseguem___todo instante.” 
A alternativa que preenche corretamente as lacunas 
equivale a: 
a) a-a-a. 
b) a-à-a. 
c) à-à-à. 
d) a-a-à. 
e) à-a-a. 
 
09) A alternativa em que todos os substantivos são 
comuns de dois gêneros equivale a: 
a) Cliente, gerente, colega. 
b) Testemunha, jovem, carrasco. 
c) Algoz, estudante, mártir. 
d) Pianista, criança, onça. 
e) Artista, dentista, vítima. 
 
10) Temos o plural dos substantivos compostos cara-
pálida e pé-de-moleque corretamente flexionados em: 
a) Caras-pálida e pés-de-moleque. 
b) Caras-pálidas e pés-de-moleque. 
c) Cara-pálidas e pés-de-moleque. 
d) Cara-pálidas e pé-de-moleques. 
e) Caras-pálidas e pé-de-moleques. 
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MATEMÁTICA 
 
11) Um sólido de revolução é formado pela rotação de 
um triângulo retângulo de hipotenusa medindo 15 cm e 
um dos catetos medindo 9 cm, conforme figura abaixo. O 
volume do sólido de revolução mencionado acima será, 
em cm², aproximadamente, de: (Considere 𝜋 ≅ 3) 
 
 
 
 
 
 
a) 324. 
b) 972. 
c) 816. 
d) 900. 
e) 123. 
 
12) Se dividirmos 15.000 em três partes tais que a 
primeira esteja para segunda como 3 está para 5, e a 
segunda para a terceira como 5 está para 7, os valores 
das partes que obteremos serão, respectivamente, 
a) 10.000; 4.000; 1.000. 
b) 8.000; 3.500; 3.500. 
c) 3.000; 5.000; 7.000. 
d) 5.000; 4.000, 6.000. 
e) 7.000; 4.000; 4.000. 
 
13) João, Fátima, Maurício e Mariana foram ao cinema 
assistir um lançamento. Os quatro decidiram sentar em 
poltronas um ao lado do outro, porém estavam indecisos 
onde cada um iria sentar. Para isso, fizeram um sorteio 
entre eles para saber onde cada um iria sentar. A 
probabilidade de João e Fátima sentarem lado a lado, 
nesta ordem, será de: 
a) 10%. 
b) 15%. 
c) 20%. 
d) 25%. 
e) 30%. 
 
14) Uma moeda é lançada três vezes consecutivas. A 
probabilidade de sair duas “caras” é de: 
a) 4/8. 
b) 3/8. 
c) 5/8. 
d) 6/8. 
e) 7/8. 
 
15) A indústria PÉ DE PANO possui 700 funcionários, 
entre homens e mulheres. Sabendo que a cada 15 
homens temos 20 mulheres, podemos afirmar que 
existem: 
a) 200 homens e 500 mulheres. 
b) 300 homens e 400 mulheres. 
c) 400 homens e 300 mulheres. 
d) 500 homens e 200 mulheres. 
e) 250 homens e 450 mulheres. 
 
16) O valor de x na figura abaixo é: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 80º. 
b) 75º. 
c) 90º. 
d) 110º. 
e) 35º. 
 
17) Para esvaziar um compartimento com 700 m3 de 
capacidade, 3 ralos levaram 7 horas para fazê-lo. Se o 
compartimento tivesse 500 m3 de capacidade, ao 
utilizarmos 5 ralos, quantas horas seriam necessárias 
para esvaziá-lo? 
a) 1,5 hora. 
b) 5 horas. 
c) 3 horas. 
d) 4 horas. 
e) 3,5 horas. 
 
18) O suplemento de um ângulo com medida igual a 
15º10’40” é: 
a) 165º45’40”. 
b) 164º49’40”. 
c) 165º49’20”. 
d) 164º49’20”. 
e) 165º49’40”. 
 
19) Uma loja de roupas remunera seus funcionários 
pagando um salário fixo de R$ 700,00 mais 30% de 
comissão a cada venda realizada. Um funcionário 
realizou nos meses de abril, maio e junho, vendas nos 
valores de 800, 1.500 e 935 reais, respectivamente. O 
salário médio nestes três meses foi de: 
a) R$ 800,00. 
b) R$ 1.078,00. 
c) R$ 3.070,50. 
d) R$ 3.040,25. 
e) R$ 1.023,50. 
 
20) O maior número abaixo é: 
a) 3
31 
b) 3
30 
c) 16
8 
d) 81
6 
e) 243
4
 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21) Art. 18 - Os sistemas municipais de ensino 
compreendem: 
( ) As instituições do ensino fundamental, médio e de 
educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal. 
( ) Os órgãos de educação estaduais e do Distrito 
Federal, respectivamente. 
( ) As instituições de educação infantil criadas e 
mantidas pela iniciativa privada. 
De acordo com a Lei nº 9.394/1996, indique a sequência 
correta quanto às afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F). 
a) V, V, F. 
b) F, V, F. 
c) F, F, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, V. 
 
22) Art. 39 - A educação profissional e tecnológica, no 
cumprimento dos objetivos da educação nacional, 
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de 
educação e às dimensões do trabalho, da ciênciae da 
tecnologia. (...) 
§ 2º - A educação profissional e tecnológica abrangerá 
os seguintes cursos: 
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I. De formação inicial e continuada ou qualificação 
profissional. 
II. De educação profissional técnica de nível médio. 
III. De educação profissional tecnológica de graduação e 
pós-graduação. 
Em consonância com a Lei nº 9.394/1996, observe com 
atenção as afirmativas acima e indique quais delas estão 
corretas. 
a) Somente I e II. 
b) Somente I e III. 
c) Somente II e III. 
d) I, II e III estão corretas. 
e) Nenhuma das alternativas. 
 
23) “Art. 29 - A Educação Especial, como modalidade 
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de 
ensino, é parte integrante da educação regular, devendo 
ser prevista _________________________ da unidade 
escolar”. (Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 
2010). 
Assinale a alternativa que preenche a lacuna acima de 
forma correta: 
a) no diário de classe. 
b) nas atas de replanejamento semestrais. 
c) nas atas de conselho de classe. 
d) no projeto político-pedagógico. 
e) no caderno avaliativo. 
 
24) A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2010, em seu artigo 
46, afirma que “A avaliação no ambiente educacional 
compreende 3 (três) dimensões básicas”. Dentre as 
alternativas abaixo, indique qual delas corresponde a 
uma das três dimensões básicas citadas na resolução. 
a) avaliação de Estruturação Curricular. 
b) avaliação institucional administrativa. 
c) avaliação de redes de Educação Básica. 
d) avaliação de desempenho acadêmico. 
e) avaliação diagnóstica. 
 
25) Art. 17 - Os sistemas de ensino dos Estados e do 
Distrito Federal compreendem: 
( ) As instituições de educação superior mantidas pelo 
Poder Público municipal. 
( ) As instituições de ensino fundamental e médio 
criadas e mantidas pela iniciativa privada. 
( ) Os órgãos federais de educação. 
De acordo com a Lei nº 9.394/1996, indique a sequência 
correta quanto às afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F): 
a) V, F, V. 
b) V, V, F. 
c) F, F, V. 
d) F, V, F. 
e) V, F, F. 
 
26) Conforme previsto na Resolução CNE/CEB nº 4, de 
13 de julho de 2010, em seu Art. 28, a Educação de 
Jovens e Adultos (EJA) destina-se aos que: 
a) se situam na faixa etária superior à considerada 
própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e 
do Ensino Médio. 
b) se situam na faixa etária equivalente à considerada 
própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e 
do Ensino Médio: 
c) se situam na faixa etária inferior à considerada própria, 
no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do 
Ensino Médio: 
d) se situam na faixa etária equivalente à considerada 
própria, no nível de conclusão específica do Ensino 
Médio. 
e) se situam na faixa etária equivalente à considerada 
própria, no nível de conclusão específica do Ensino 
Fundamental. 
 
27) “A Conferência Mundial de Educação para Todos, 
Jomtien/1990, chama a atenção para os altos índices de 
crianças, adolescentes e jovens sem escolarização, 
tendo como objetivo promover transformações nos 
sistemas de ensino para assegurar o acesso e a 
permanência de todos na escola”. (Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da educação 
inclusiva, p. 03). 
A Conferência Mundial de Educação para Todos, citada 
pelo documento, foi realizada em qual país? 
a) Equador. 
b) Angola. 
c) Finlândia. 
d) Nova Zelândia. 
e) Tailândia. 
 
28) Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de 
Educação Física escolar trazem como contribuição para 
a reflexão e discussão da prática pedagógica, três 
aspectos fundamentais: 
I. Princípio da diversidade. 
II. Princípio diagnóstico. 
III. Princípio dinâmico. 
Está correto o que se afirma em: 
a) Somente na afirmativa I. 
b) Somente na afirmativa II. 
c) Somente na afirmativa III. 
d) I e II. 
e) II e III. 
 
29) “Mais recentemente, na década de 70, a Educação 
Física sofreu, mais uma vez, influências importantes no 
aspecto político. O governo militar investiu nessa 
disciplina em função de diretrizes pautadas no 
nacionalismo, na integração (entre os Estados) e na 
segurança nacionais, objetivando tanto a formação de 
um exército composto por uma juventude forte e 
saudável como a desmobilização das forças políticas 
oposicionistas. As atividades esportivas também foram 
consideradas importantes na melhoria da força de 
trabalho para o “milagre econômico brasileiro”. Nesse 
período, estreitaram-se os vínculos entre esporte e 
nacionalismo. Um bom exemplo é o uso que se fez da 
campanha da seleção brasileira de futebol, na Copa do 
Mundo de 1970. Em relação ao âmbito escolar, a partir 
do Decreto no 69.450, de 1971, a Educação Física 
passou a ser considerada como “a atividade que, por 
seus meios, processos e técnicas, desenvolve e 
aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e 
sociais do educando” [...]”. (Parâmetros Curriculares 
Nacionais, p. 21). 
O documento afirma que, na década de 80, os efeitos do 
modelo mencionado no trecho acima, começaram a ser 
sentidos e contestados. Assinale a alternativa que indica 
o motivo desse contestamento. 
a) Os alunos das diversas escolas começaram a migrar 
para países onde o investimento em atletas era muito 
evidente. 
b) Com a excelente campanha da seleção brasileira de 
futebol, na Copa do Mundo de 1970, os adolescentes 
começaram a exigir maior investimento no futebol, 
inclusive nas escolas. Isso gerou um sério 
desentendimento entre meninos e meninas/ pais e mães. 
c) A competição esportiva da elite aumentou 
significativamente o número de praticantes de atividades 
físicas. 
d) O Brasil não se tornou uma nação olímpica. 
e) O Brasil teve um importante reconhecimento no 
exterior. Contudo, esse reconhecimento no investimento 
físico, acabou chamando a atenção de diversos 
estudantes, que começaram a vir ao Brasil em busca de 
oportunidades. Sem estrutura para recebe-los, o país 
sofreu uma grave queda na economia. 
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30) “Em suma, uma aula de Educação Física deve 
privilegiar a aprendizagem do movimento, conquanto 
possam estar ocorrendo outras aprendizagens, de ordem 
afetivo-social e cognitiva, em decorrência da prática das 
habilidades motoras. Grande parte do modelo conceitual 
desta abordagem relaciona-se com o conceito de 
habilidade motora, pois é por meio dela que os seres 
humanos se adaptam aos problemas do cotidiano. Como 
as habilidades mudam ao longo da vida do indivíduo, 
desde a concepção até a morte, constituíram-se numa 
área de conhecimento da Educação Física - o 
Desenvolvimento Motor. Ao mesmo tempo, estruturou-se 
também uma outra área em torno da questão de como os 
seres humanos aprendem as habilidades motoras - a 
Aprendizagem Motora”. (Parâmetros Curriculares 
Nacionais, p. 24). 
A qual abordagem se refere a definição acima? 
a) Abordagem construtivista. 
b) Abordagens críticas. 
c) Abordagem desenvolvimentista. 
d) Abordagem Socio-interacionista. 
e) Abordagem psicomotora. 
 
31) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a 
Educação Física dentro da sua especificidade deverá 
abordar os temas transversais, apontados como temas 
de urgência para o país como um todo, além de poder 
tratar outros relacionados às necessidades específicas 
de cada região. 
Assinale a alternativa abaixo que não condiz com os 
temas transversais abordados em Educação Física. 
a) Pluralidade Cultural. 
b) Saúde. 
c) Meio Ambiente. 
d) Ética. 
e) Orientação psicológica. 
 
32) Observe: 
I. Exercitar apatia. 
II. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física 
e emocional. 
III. Valorizar e utilizar os conhecimentos construídos 
popularmente, mais do que o mundo físico, social, 
cultural e digital. 
Faz parte das dez Competências Gerais da Base 
Nacional Comum Curricular o que se afirma na(s) 
alternativa(s): 
a) Somente I. 
b) Somente II. 
c) Somente III. 
d) I e II. 
e) II e III. 
 
33) O Currículo do Estado de São Paulo defende que a 
Educação Física escolar deva trabalhar com grandes 
eixos de conteúdos. 
Quanto aos eixos de conteúdo mencionado acima, 
assinale a alternativaincorreta 
a) Esporte. 
b) Luta. 
c) Jogo. 
d) Atividades fisioterápicas. 
e) Atividade rítmica. 
 
34) Para a autora Jussara Hoffmann, uma escola de 
qualidade é aquela que, de fato: 
a) Consegue matricular o maior número de alunos 
possível. 
b) Possui professores conteudistas. 
c) Dá conta da realidade social dos alunos. 
d) Não exige de seus professores. 
e) Apresenta aos pais avaliações somativas. 
 
35) “Um dos princípios da teoria 
________________________ é fundamental à avaliação, 
que o desenvolvimento do indivíduo se dá por estágios 
evolutivos do pensamento a partir de sua maturação e 
suas vivências: “os novos comportamentos, cujo 
aparecimento define cada fase, apresentam-se sempre 
como um desenvolvimento das fases precedentes” 
(PIAGET, 1987, p. 358). Tal desenvolvimento depende, 
da mesma forma, do meio social que pode acelerar ou 
retardar esse desenvolvimento”. (HOFFMANN, Jussara. 
Avaliação mediadora - uma prática em construção da 
pré-escola à universidade, p. 54). 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a 
lacuna acima. 
a) interacionista. 
b) cognitivista. 
c) inatista. 
d) empirista. 
e) construtivista. 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DUMONT 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2018 
 
EDITAL DE DIVULGAÇÃO DO GABARITO DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
A Prefeitura de Dumont, no uso de suas atribuições que são conferidas pela 
legislação em vigor, através da CONSCAM Assessoria e Consultoria, 
DIVULGA abaixo o gabarito das provas objetivas realizadas dia 22/07/2018 e 
informa que os recursos poderão ser apresentados conforme previsto no Edital 
de Abertura de Inscrição e prazo previsto no Anexo IV do mesmo edital. 
Informa ainda que o julgamento de eventuais recursos será divulgado dia 
16/08/2018 e a Classificação será divulgada dia 24/08/2018. 
 
E, para que chegue ao conhecimento de todos, é expedido o presente Edital. 
 
 
 
 
Dumont, 23 de julho de 2018. 
 
 
 
Alan Francisco Ferracini 
Prefeito Municipal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Praça Josefina Negri, nº 21, Centro | CEP 14120-000 - Dumont - SP 
Fone: (16) 3944-9100 
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Almoxarife 
 
1 – D 19 – D 
2 – D 20 – A 
3 – C 21 – B 
4 – E 22 – E 
5 – B 23 – E 
6 – A 24 – A 
7 – D 25 – C 
8 – B 26 – B 
9 – E 27 – B 
10 – A 28 – B 
11 – E 29 – C 
12 – C 30 – A 
13 – B 31 – A 
14 – D 32 – B 
15 – B 33 – D 
16 – A 34 – C 
17 – D 35 – A 
18 – E 
 
Cuidador de Crianças com 
Necessidades Especiais 
1 – B 19 – A 
2 – A 20 – D 
3 – E 21 – C 
4 – D 22 – C 
5 – C 23 – D 
6 – B 24 – A 
7 – A 25 – E 
8 – C 26 – D 
9 – B 27 – A 
10 – C 28 – B 
11 – B 29 – A 
12 – D 30 – D 
13 – A 31 – C 
14 – D 32 – B 
15 – C 33 – C 
16 – D 34 – B 
17 – D 35 – C 
18 – E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Coveiro 
 
1 – C 19 – E 
2 – A 20 – B 
3 – D 21 – C 
4 – E 22 – A 
5 – B 23 – D 
6 – E 24 – D 
7 – A 25 – B 
8 – D 26 – B 
9 – C 27 – C 
10 – B 28 – E 
11 – D 29 – A 
12 – C 30 – B 
13 – D 31 – A 
14 – A 32 – E 
15 – C 33 – D 
16 – C 34 – A 
17 – B 35 – D 
18 – C 
 
Encanador 
 
1 – C 19 – E 
2 – A 20 – B 
3 – D 21 – E 
4 – E 22 – A 
5 – B 23 – B 
6 – E 24 – A 
7 – A 25 – A 
8 – D 26 – C 
9 – C 27 – A 
10 – B 28 – D 
11 – D 29 – E 
12 – C 30 – B 
13 – D 31 – A 
14 – A 32 – E 
15 – C 33 – B 
16 – C 34 – C 
17 – B 35 – E 
18 – C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Leiturista 
 
1 – C 19 – A 
2 – A 20 – D 
3 – E 21 – C 
4 – B 22 – A 
5 – D 23 – D 
6 – E 24 – D 
7 – A 25 – B 
8 – B 26 – B 
9 – E 27 – C 
10 – C 28 – E 
11 – B 29 – A 
12 – C 30 – B 
13 – D 31 – A 
14 – A 32 – E 
15 – A 33 – B 
16 – C 34 – C 
17 – C 35 – E 
18 – C 
 
Motorista 
 
1 – D 19 – D 
2 – D 20 – A 
3 – C 21 – A 
4 – E 22 – C 
5 – B 23 – D 
6 – A 24 – C 
7 – D 25 – A 
8 – B 26 – C 
9 – E 27 – B 
10 – A 28 – E 
11 – E 29 – A 
12 – C 30 – B 
13 – B 31 – B 
14 – D 32 – D 
15 – B 33 – C 
16 – A 34 – A 
17 – D 35 – C 
18 – E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Monitor de Ônibus 
 
1 – C 19 – A 
2 – A 20 – D 
3 – E 21 – A 
4 – B 22 – D 
5 – D 23 – C 
6 – E 24 – E 
7 – A 25 – A 
8 – B 26 – E 
9 – E 27 – A 
10 – C 28 – A 
11 – B 29 – B 
12 – C 30 – C 
13 – D 31 – B 
14 – A 32 – E 
15 – A 33 – B 
16 – C 34 – C 
17 – C 35 – E 
18 – C 
 
Pedreiro 
 
1 – D 19 – D 
2 – D 20 – A 
3 – C 21 – C 
4 – E 22 – B 
5 – B 23 – B 
6 – A 24 – C 
7 – D 25 – B 
8 – B 26 – D 
9 – E 27 – A 
10 – A 28 – E 
11 – E 29 – B 
12 – C 30 – C 
13 – B 31 – E 
14 – D 32 – D 
15 – B 33 – E 
16 – A 34 – C 
17 – D 35 – B 
18 – E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Servente 
 
1 – C 19 – E 
2 – A 20 – B 
3 – D 21 – C 
4 – E 22 – A 
5 – B 23 – D 
6 – E 24 – D 
7 – A 25 – B 
8 – D 26 – B 
9 – C 27 – C 
10 – B 28 – E 
11 – D 29 – A 
12 – C 30 – B 
13 – D 31 – A 
14 – A 32 – E 
15 – C 33 – B 
16 – C 34 – C 
17 – B 35 – E 
18 – C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DUMONT 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2018 
 
EDITAL DE DIVULGAÇÃO DOS GABARITOS DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
A Prefeitura de Dumont, no uso de suas atribuições que são conferidas pela 
legislação em vigor, através da CONSCAM Assessoria e Consultoria, 
DIVULGA abaixo o gabarito das provas objetivas realizadas dia 29/07/2018 e 
informa que os recursos poderão ser apresentados conforme previsto no Edital 
de Abertura de Inscrição e prazo previsto no Anexo IV do mesmo edital. 
Informa ainda que o julgamento de eventuais recursos será divulgado dia 
16/08/2018 e a Classificação será divulgada dia 24/08/2018. 
 
E, para que chegue ao conhecimento de todos, é expedido o presente Edital. 
 
 
 
 
Dumont, 30 de julho de 2018. 
 
 
 
Alan Francisco Ferracini 
Prefeito Municipal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Praça Josefina Negri, nº 21, Centro | CEP 14120-000 - Dumont - SP 
Fone: (16) 3944-9100 
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Educador de Creche 
 
1 – A 19 – E 
2 – E 20 – A 
3 – D 21 – D 
4 – C 22 – D 
5 – B 23 – D 
6 – E 24 – B 
7 – D 25 – D 
8 – E 26 – D 
9 – A 27 – E 
10 – B 28 – C 
11 – B 29 – E 
12 – C 30 – A 
13 – D 31 – A 
14 – B 32 – E 
15 – B 33 – B 
16 – A 34 – E 
17 – C 35 – D 
18 – D 
 
Inspetor de Alunos 
 
1 – A 19 – E 
2 – E 20 – A 
3 – D 21 – D 
4 – C 22 – C 
5 – B 23 – D 
6 – E 24 – E 
7 – D 25 – E 
8 – E 26 – B 
9 – A 27 – A 
10 – B 28 – E 
11 – B 29 – D 
12 – C 30 – A 
13 – D 31 – B 
14 – B 32 – E 
15 – B 33 – E 
16 – A 34 – C 
17 – C 35 – D 
18 – D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fiscal de Obra 
 
1 – C 19 – C 
2 – E 20 – E 
3 – A 21 – C 
4 – B 22 – A 
5 – A 23 – C 
6 – C 24 – D 
7 – D 25 – D 
8 – E 26 – B 
9 – B 27 – C 
10 – D 28 – B 
11 – E 29 – D 
12 – D 30 – E 
13 – B 31 – D 
14 – A 32 – A 
15 – C 33 – E 
16 – D 34 – B 
17 – A 35 – A 
18 – D 
 
Porteiro 
 
1 – C 19 – A 
2 – E 20 – D 
3 – B 21 – A 
4 – B 22 – C 
5 – A 23 – E 
6 – E 24 – E 
7 – C 25 – A 
8 – A 26 – D 
9 – E 27 – E 
10 – B 28 – A 
11 – C 29 – D 
12 – B 30 – C 
13 – B 31 – D 
14 – A 32 – A 
15 – E 33 – E 
16 – C 34 – A 
17 – E 35 – A 
18 – D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Professor de Educação Básica I 
 
1 – C 19 – C 
2 – E 20 – E 
3 – A 21 – C 
4 – B 22 – A 
5 – A 23 – C 
6 – C 24 – E 
7 – D 25 – E 
8 – E 26 – B 
9 – B 27 – A 
10 – D 28 – A 
11 – E 29 – C 
12 – D 30 – D 
13 – B 31 – D 
14 – A 32 – B 
15 – C 33 – C 
16 – D 34 – A 
17 – A 35 – E 
18 – D 
 
 
Professor de Educação Física 
 
1 – A 19 – E 
2 – E 20 – A 
3 – D 21 – D 
4 – C 22 – D 
5 – B 23 – D 
6 – E 24 – C 
7 – D 25 – B 
8 – E 26 – A 
9 – A 27 – E 
10 – B 28 – A 
11 – B 29 – D 
12 – C 30 – C 
13 – D 31 – E 
14 – B 32 – B 
15 – B 33 – D 
16 – A 34 – C 
17 – C 35 – E 
18 – D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professor de Educação Especial 
 
1 – C 19 – C 
2 – E 20 – E3 – A 21 – C 
4 – B 22 – A 
5 – A 23 – C 
6 – C 24 – E 
7 – D 25 – E 
8 – E 26 – B 
9 – B 27 – A 
10 – D 28 – A 
11 – E 29 – C 
12 – D 30 – D 
13 – B 31 – D 
14 – A 32 – B 
15 – C 33 – B 
16 – D 34 – A 
17 – A 35 – C 
18 – D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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