Prova UFCCE - CCVCE - 2013 - para PsicólogoOrganizacional.pdf

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Data: 06 de outubro de 2013. 
Duração: 04 horas 
 
 
 
Concurso Público para Provimento de Cargos 
Técnico-Administrativos em Educação 
 EDITAL Nº 262/2013 
 
Psicólogo / Organizacional 
 
 PROVA I – Língua Portuguesa – Questões de 01 a 20 
 PROVA II – Conhecimentos Específicos – Questões de 21 a 60 
 
 
CADERNO DE PROVAS 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
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Psicólogo / Organizacional Língua Portuguesa Pág. 2 de 16 
 
 Prova I – Língua Portuguesa 
 20 questões 
 
 
TEXTO 1 
 
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Hoje, no Brasil, a ideia dominante de saúde que circula no sistema social como um todo 
associa a saúde a bens/serviços de consumo, entendidos como expressões concretas da tecnologia 
médico-sanitária. Segundo essa idéia, tais bens/serviços de consumo “contêm saúde”, como um 
valor enraizado no conhecimento científico. Esses bens e serviços, assim caracterizados, se 
consumidos, produziriam nos indivíduos estados de bem-estar, através da transferência da saúde 
que está nos produtos para o corpo das pessoas. 
Assim, a saúde se “descoletiviza” ou se “individualiza” pelo consumo de um conjunto de bens 
ditos de “saúde”. (...) A evolução tecnológica e o consumismo em saúde geram, por sua vez, a idéia 
correspondente de que não é preciso que uma sociedade seja saudável para que cada um de nós o seja. 
Quando se fala em saúde como bem de consumo coletivo e se agrega a isso a perspectiva 
política de democratização da saúde, está se pensando na generalização do acesso aos bens e 
serviços ditos de “saúde”, de forma que se possa argumentar – erradamente – que a saúde se 
coletiviza para o conjunto da sociedade à medida que todos podem ter acesso individual à “sua 
saúde”. (...) O que se chama erroneamente de saúde coletiva, envolvendo o acesso generalizado ao 
consumo dos chamados bens e serviços de saúde, deve ser chamado pelo seu verdadeiro nome: 
assistência médica. Como então suprimir a doença? 
Se a saúde vira responsabilidade individual do consumidor de “saúde” e a chamada “saúde 
como dever do Estado” acaba se confundindo com a democratização do acesso individual aos bens 
e serviços médicos, onde e com quem fica a responsabilidade pela verdadeira saúde coletiva, 
entendida como propiciar condições sociais, culturais, e econômicas para gerar modos de vida não-
doentes? Há várias respostas possíveis para esta questão: 
1) “Fica em lugar nenhum e com ninguém.” Os que defendem essa posição (...) poderiam 
esgrimir os seguintes argumentos: (a) o homem é o que é; (b) as doenças sempre existiram e sempre 
existirão, são fatalidades como a fome e o frio; (c) não há como criar sistemas sociais e culturais 
não geradores de doença; (d) o único jeito é se proteger das doenças pelo consumo de “objetos 
saudáveis” (remédios, iogurtes, cirurgias, alimentos “diet”, planos de saúde etc.). 
2) “Fica no céu da utopia com os poetas, revolucionários e sanitaristas sonhadores, que 
querem mudar o mundo.” 
3) “Fica na terra, com uma entidade abstrata (...). No caso da Saúde, é o Ministério da Saúde 
(a voz anônima que adverte, nos maços de cigarro, que fumar é prejudicial à saúde) ou a Secretaria 
da Saúde.” 
4) “Fica na terra, em cada um de nós, na medida em que admitamos: 
(a) que as doenças não são uma fatalidade: a maioria das que atingem o grosso da população podem 
ser eliminadas se nós estivermos coletivamente dispostos para tanto; (b) que, ao só defendermos a 
saúde de cada um com remédios, iogurtes, camisinhas, estamos salvando nossa pele como 
indivíduos, mas ‘cevando’ a doença; (c) que o Estado não fará o trabalho por nós porque ele não é 
uma entidade abstrata, fora de nós, mas a expressão concreta da nossa consciência ou falta de 
consciência; (d) que, mesmo se todos nós pudermos consumir ‘objetos saudáveis’, a doença 
continuará a existir e a nos ameaçar como espécie animal; (e) que, enfim, a eliminação das doenças 
não é um problema tecnológico, mas de vontade coletiva.” 
LEFÈVRE, F. Você decide. In: Superinteressante. Edição 62. Nov. 1992. Disponível em: <http://super.abril.com.br/saude/desconsumizar-saude-
voce-decide-440511.shtml>. Acesso em 17 set. 2013. 
 
01. Para o autor, a verdadeira saúde coletiva: 
A) é consequência da democratização do acesso individualizado a bens e serviços de saúde. 
B) é dever do estado, que deve proporcionar à população o acesso a bens e serviços médicos. 
C) é obtida principalmente através do consumo de “objetos saudáveis”, como remédios, iogurtes etc. 
D) é algo inatingível, pois não há como criar sistemas sociais e culturais não geradores de doença. 
E) ocorre quando são proporcionadas condições sociais, culturais e econômicas para produzir modos de 
vida saudáveis. 
 
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Psicólogo / Organizacional Língua Portuguesa Pág. 3 de 16 
 
02. Ao marcar com aspas a expressão "contêm saúde" (linha 03), o autor: 
A) marca a expressão como transcrição de outrem. 
B) chama a atenção para a importância da saúde. 
C) mostra discordância com a ideia expressa. 
D) destaca essa ideia como central no texto. 
E) realça o valor dos bens de consumo. 
 
03. Das respostas possíveis sobre a questão da saúde (linhas 22-40), conclui-se que o autor é favorável à 
resposta (4), pois: 
A) é a última das respostas apresentadas pelo autor. 
B) contêm os argumentos ordenados numa listagem. 
C) localiza a saúde na terra, lugar concreto e palpável. 
D) constitui a única resposta com trecho argumentativo. 
E) apresenta contra-argumentos às outras respostas. 
 
04. Assinale a alternativa que analisa corretamente o período: "A evolução tecnológica e o consumismo em 
saúde geram, por sua vez, a idéia correspondente de que não é preciso que uma sociedade seja saudável 
para que cada um de nós o seja" (linhas 08-09). 
A) Uma das orações é subordinada adjetiva restritiva. 
B) "por sua vez" é conectivo oracional com valor causal. 
C) "de que não é preciso" é subordinada objetiva indireta. 
D) Há três orações subordinadas e uma coordenada aditiva. 
E) "que uma sociedade seja saudável" é oração subjetiva. 
 
05. Assinale a alternativa que indica corretamente o núcleo do sujeito sintático da expressão grifada em: “O que 
se chama erroneamente de saúde coletiva, envolvendo o acesso generalizado ao consumo dos chamados 
bens e serviços de saúde, deve ser chamado pelo seu verdadeiro nome: assistência médica” (linhas 14-16). 
A) O pronome "O" (linha 14). 
B) O pronome "que" (linha 14). 
C) "acesso generalizado" (linha 14). 
D) "seu verdadeiro nome" (linha 15). 
E) "consumo" (linha 15). 
 
06. No trecho “Se a saúde vira responsabilidade individual do consumidor de ‘saúde’ e a chamada ‘saúde 
como dever do Estado’ acaba se confundindo com a democratização do acesso individual aos bens e 
serviços médicos...” (linhas 17-19), é correto afirmar sobre os termos sublinhados: 
A) o segundo se funciona como conectivo oracional. 
B) tanto o primeiro como o segundo se são palavras expletivas. 
C) o primeiro se é expletivo e o segundo funciona como pronome. 
D) o segundo se é parte integrante do verbo pronominal confundir. 
E) o primeiro se indica causa e o segundo, indeterminação do sujeito. 
 
07. Sobre as formas sublinhadas na frase "a voz anônima que1 adverte, nos maços de cigarro, que2 fumar é 
prejudicial à saúde" (linha 30), é correto afirmar que: 
A) a segunda forma introduz oração subjetiva. 
B) a primeira forma introduz oração explicativa.C) ambas se classificam como conjunção integrante. 
D) a primeira forma tem função de sujeito da oração. 
E) a segunda forma tem como referente o termo "cigarro". 
 
08. Assinale a alternativa que reescreve corretamente o trecho "...mesmo se todos nós pudermos consumir 
'objetos saudáveis', a doença continuará a existir..." (linhas 38-39). 
A) Mesmo que todos nós consumimos 'objetos saudáveis', a doença continuará a existir. 
B) Mesmo que todos nós consumamos 'objetos saudáveis', a doença continuará a existir. 
C) Mesmo que todos nós consumiremos 'objetos saudáveis', a doença continuará a existir. 
D) Mesmo que todos nós consumiríamos 'objetos saudáveis', a doença continuará a existir. 
E) Mesmo que todos nós poderemos consumir 'objetos saudáveis', a doença continuará a existir. 
 
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09. Assinale a alternativa em que o uso do acento gráfico indicativo de crase é facultativo. 
A) A democratização da saúde ocorre quando todos têm acesso individual à sua saúde. 
B) O direito à saúde coletiva deve ser preservado por entidades como o Ministério da Saúde. 
C) O Estado tenta proporcionar à população o simples acesso a bens/serviços médicos. 
D) O Ministério da Saúde adverte nos maços de cigarro que fumar é prejudicial à saúde. 
E) À medida que todos temos acesso a objetos saudáveis, a saúde se democratiza. 
 
10. Considerando-se que o texto 1 foi escrito em 1992, assinale a alternativa que adapta corretamente a grafia 
da palavra ao Decreto Nº. 6.583, de 29 de setembro de 2008 (Novo Acordo Ortográfico). 
A) ceu. 
B) ideia. 
C) ninguem. 
D) bem estar. 
E) médico sanitária. 
 
TEXTO 2 
 
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Um novo aplicativo transforma o celular em uma espécie de consultório oftalmológico de bolso. 
Segundo a notícia publicada ontem, um pesquisador da Escola de Higiene e Medicina Tropical de 
Londres está testando a novidade em 5 mil pessoas no Quênia. (...) 
No Quênia, assim como no Brasil, faltam médicos em localidades afastadas dos grandes centros. 
No nosso país, não faltam só médicos, como repetimos tantas vezes nesta coluna. Falta tudo: 
equipamentos, estrada, segurança (...) 
A popularização dos celulares e as novas tecnologias móveis deveriam estar no radar de quem 
traça as políticas de saúde no país. Esses dispositivos podem reduzir custos e alcançar quem nunca terá 
a chance de estar diante de um médico de carne e osso, sempre que precisar. Com recursos móveis e 
aplicativos confiáveis, até mesmo enfermeiros ou profissionais de saúde de nível técnico poderiam ir 
até o paciente, fazer os exames e enviá-los aos médicos localizados a quilômetros de distância. 
Como quase sempre política vira politicagem e as autoridades de saúde com perfil técnico são 
expurgadas do comando sempre que uma disputa eleitoral se avizinha, essa é mais uma discussão 
produtiva que deixa de ser feita. 
Se dos governos podemos esperar poucas soluções coletivas e inteligentes para a saúde, o 
fenômeno das novas tecnologias móveis tem algo de libertador: os aplicativos, gadgets, sites e outros 
recursos dão poder ao indivíduo. (...) 
Com um celular na mão e uns aplicativos espertos, as pessoas monitoram quantos passos deram 
a cada dia, controlam os nutrientes de cada refeição, checam a quantidade de açúcar no sangue, a 
pressão arterial e até se submetem a um eletrocardiograma sem sair de casa. (...) 
Não acredito que essas ferramentas substituam o médico. Ele continuará sendo fundamental para 
orientar o paciente na escolha dos aplicativos de qualidade (sim, há muita porcaria por aí) e na 
interpretação dos resultados. O médico continuará sendo o responsável por fazer diagnóstico e orientar o 
tratamento. E também por confortar, entender, ter empatia – tudo o que a máquina não é capaz de fazer. 
 
SEGATTO, C. Uma consulta com o dr. Smartphone. In: Época.16/08/2013. Disponível em: < http://epoca.globo.com/colunas-e-
blogs/cristiane-segatto/noticia/2013/08/uma-consulta-com-o-dr-smartphone.html>. Acesso em: 17 set. 2013. 
 
11. Conforme a autora do texto, é correto afirmar que: 
 
A) tecnologias móveis são a única solução para a saúde em regiões mais afastadas. 
B) o problema da saúde no Brasil não é decorrente apenas da falta de médicos. 
C) enfermeiros e técnicos com aplicativos espertos podem substituir médicos. 
D) a facilidade de informação ajuda pacientes a se automedicarem com segurança. 
E) no Quênia, exames realizados com aplicativos de celular foram um sucesso. 
 
12. Assinale a alternativa em que é mantido o sentido do trecho “No nosso país, não faltam só médicos” (linha 05). 
 
A) Só não faltam médicos no nosso país. 
B) Não faltam só médicos no nosso país. 
C) Só no nosso país não faltam médicos. 
D) Não faltam médicos só no nosso país. 
E) No nosso país, só não faltam médicos. 
 
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http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2013/08/app-transforma-celular-em-oftalmologista-portatil.html
http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/cristiane-segatto/noticia/2013/08/uma-consulta-com-o-dr-smartphone.html
http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/cristiane-segatto/noticia/2013/08/uma-consulta-com-o-dr-smartphone.html
http://ads.globo.com/RealMedia/ads/click_lx.ads/edepoca/edepoca/colunas-e-blogs/cristiane-segatto/281947886/x06/default/empty.gif/7359633172464769613051414348756�
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13. No trecho "essa é mais uma discussão produtiva..." (linhas 13-14), com o termo "essa", a autora se refere a: 
 
A) possibilidade do emprego da tecnologia móvel como alternativa ao problema da falta de médicos. 
B) aumento da popularização dos celulares e das novas tecnologias em regiões como o Quênia. 
C) proximidade de disputa eleitoral entre autoridades de saúde com perfil técnico. 
D) ausência de autoridade com perfil técnico no comando das políticas de saúde. 
E) costumeira transformação de política em politicagem nas disputas eleitorais. 
 
14. Assinale a alternativa que ordena os termos do geral para o particular. 
 
A) celulares (linha 07) / tecnologias móveis (linha 07). 
B) médico (linha 09) / profissionais de saúde (linha 10). 
C) exames (linha 11) / eletrocardiograma (linha 20). 
D) resultados (linha 23) / diagnóstico (linha 23). 
E) sites (linha 16) / aplicativos (linha 16). 
 
15. No trecho “E também por confortar, entender, ter empatia...” (linha 24), a expressão ter empatia significa: 
 
A) consolar o outro. 
B) respeitar o outro. 
C) tranquilizar o outro. 
D) entristecer-se com o outro. 
E) identificar-se com o outro. 
 
16. O texto 2 tem como objetivo principal: 
 
A) informar sobre o problema da falta de médicos no Quênia. 
B) denunciar o desinteresse dos políticos no que se refere à saúde. 
C) mostrar como as novas tecnologias móveis podem ser úteis à saúde. 
D) exaltar a superioridade dos médicos em relação às novas tecnologias. 
E) criticar a falta de incentivo do governo em relação às novas tecnologias. 
 
17. Assinale a alternativa em que, assim como em politicagem (linha 12), o sufixo expressa valor pejorativo. 
 
A) É incrível como um aparelhinho pode facilitar o acesso a tantas informações. 
B) Com acesso a tantas infomações, pacientes estão se cuidando um tantinho melhor. 
C) Para alguns médicos, um aplicativozinho não é capaz de realizar exames confiáveis. 
D) Um pouquinho mais de investimento em tecnologias pode ser muito útil para a saúde. 
E) Aplicativos ajudam pacientes a monitorar a pressão arterial após uma corridinha na praia. 
 
18. Assinale a alternativa em que o item até é empregado com o mesmo valor que em "checam a quantidade de 
açúcar no sangue, a pressão arterial e até se submetem a um eletrocardiograma sem sair de casa" (linhas 19-20). 
 
A) Alguns pacientes não têm como se deslocar até um centro de saúde. 
B) Até bem pouco tempo, os celulares eram usados apenas para fazer ligações. 
C) Muito ainda terá de ser feito,até as máquinas substituírem uma consulta. 
D) Faltam equipamentos, médicos e até condições de ir ao centro de saúde. 
E) Os recursos dos celulares podem auxiliar o paciente até o médico chegar. 
 
19. No trecho “No Quênia, assim como no Brasil, faltam médicos em localidades afastadas dos grandes 
centros” (linha 04), a expressão sublinhada tem como função sintática: 
 
A) sujeito. 
B) objeto direto. 
C) adjunto adnominal. 
D) predicativo do sujeito. 
E) predicativo do objeto. 
 
20. Comparando-se os textos 1 e 2, é correto afirmar que ambos: 
 
A) criticam o consumismo exagerado na área da saúde. 
B) abordam o problema do acesso à saúde em zonas rurais. 
C) defendem o emprego da tecnologia nos problemas de saúde. 
D) falam da responsabilidade do estado perante a saúde coletiva. 
E) minimizam os efeitos de remédios e dietas na promoção da saúde. 
 
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Psicólogo / Organizacional Conhecimentos Específicos Pág. 6 de 16 
 
 
 Prova II – Conhecimentos Específicos 
 40 questões 
 
 
21. Segundo Schein, no livro Psicologia Organizacional, o contrato psicológico é um dos principais fatores 
que regem as interações dos membros de uma organização; impactando desde sua contratação até seu 
desligamento. Por contrato psicológico o autor entende: 
A) O contrato verbal firmado junto com o contrato formal de trabalho. 
B) O contrato informal que o trabalhador faz com sua chefia imediata garantindo a este a posição de 
liderança no grupo. 
C) Um conjunto não explícito de expectativas atuando em todos os momentos entre todos os membros de 
uma organização e os diversos dirigentes e outras pessoas dessa organização. 
D) As relações amplas estabelecidas pelo grupo social formado por todos os colaboradores que interagem 
diretamente entre si; assim em uma dada organização existem diversos contratos psicológicos um para cada 
micro grupo, ou seja o contrato é firmado entre pessoas que trabalham diretamente umas com as outras. 
E) O contrato psicológico só se apresenta quando o colaborador tem algum tipo de vínculo afetivo com 
a organização, como isso nem sempre acontece em alguns casos ele não é relevante; cabendo, 
assim, ao psicólogo investigar a existência desse contrato e sua natureza, para com isso facilitar o 
trabalho dos colaboradores. 
 
22. Segundo Schein, no mesmo livro, Kahn et all, no livro estresse organizacional, se vale do conceito de 
contrato psicológico para delimitar o que chama de função organizacional, que delimita como sendo: 
A) A capacidade de liderança informal. 
B) Os papeis e suas redes de comunicações. 
C) O poder delegado ao chefe por seus comandados. 
D) A posição hierárquica que determinado membro ocupa na organização. 
E) Cada função ou papel é basicamente um conjunto de expectativas comportamentais. 
 
23. O processo de R&S é um dos principais focos de atuação do psicólogo dentro das organizações, seja 
executando a tarefa ou determinando as diretrizes amplas que irão ser seguidas pela organização. Nesse 
caso é correto afirmar que: 
A) A abertura de vagas está sempre ligada a rotatividade da empresa. 
B) Quando existem vários candidatos e várias vagas abertas o meio mais rápido e econômico de se 
selecionar os candidatos é o que Chiavenato chamou de modelo de classificação. 
C) O processo de R&S não se torna necessário uma vez que a organização possua um plano de carreiras 
e de treinamento bem estruturado, excetuando os casos de seleção para os cargos mais básicos. 
D) As decisões se a empresa deve adotar seleções internas ou externas; ou mesmo se promove os 
colaboradores ou faz seleção interna é uma decisão que tipifica uma atuação tática do psicólogo. 
E) Segundo Robbins uma vez que a modelagem e descrição do cargo está bem delimitada e pronta a 
única ação necessária para se pedir uma vaga ao RH é informar setor e cargo via ficha simplificada. 
 
24. A mobilidade organizacional (ou movimentação de pessoal) é uma atuação que: 
A) É o mesmo que planejamento de carreiras. 
B) Delimita as políticas de transferência de pessoal entre unidades da mesma empresa ou de órgãos ou 
unidades do mesmo serviço público. 
C) Envolve R&S, T&D, Avaliação de desempenho, Gerenciamento de carreira, dentre outros; e diz 
respeito a forma e os meios como os colaboradores podem mudar de cargo, ao logo do tempo de 
trabalho na organização. 
D) Corresponde às políticas organizacionais voltadas para os colaboradores com necessidades especiais, 
baseada Lei no 8.113/90, que estabelece a obrigatoriedade de pessoas portadoras de necessidades 
especiais em empresas com mais de 100 funcionários. 
E) Delimita as políticas organizacionais voltadas para os colaboradores com necessidades especiais, em 
especial depois da promulgação da Lei no 8.213/91, que estabelece a obrigatoriedade de pessoas 
portadoras de necessidades especiais em empresas com mais de 100 funcionários. 
 
 
 
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25. Sobre R&S, é correto afirmar que: 
A) O R&S é um procedimento pontual que termina com a escolha do candidato. Nesse sentido é 
importante que o psicólogo perceba que sua atuação nesse subsistema não deve influenciar, nem 
precisa subsidiar, qualquer política de Treinamento ou de Gerenciamento de Carreira, que estão mais 
atreladas ao processo de Avaliação de Desempenho. 
B) As organizações que desejam diversificar seus procedimentos de R&S adotam uma política mista de 
atuação, utilizando em parte recrutamentos e seleções externas e internas. Esse procedimento cria a 
possibilidade de oxigenar a organização com novos colaboradores e ao mesmo tempo garantir que 
antigos possam galgar cargos que não acessariam no curso normal de suas carreiras. 
C) O processo de R&S interno é sempre o mais indicado, independente de qual cargo e posição ocupa no 
organograma; isso se dá pelo fato de que os colaboradores se sentem mais motivados a continuar na 
empresa, uma vez que vêem claramente uma política de crescimento no trabalho. 
D) O sistema misto de R&S costuma ser o mais eficiente para uma organização uma vez que mescla as 
qualidades de um processo interno e externo. Mesmo que isso não tenha qualquer impacto na 
motivação dos colaboradores, a organização ainda ganha em tempo e rotatividade. 
E) O processo de R&S deve ser entendido como algo global e vinculado aos outros subsistemas de RH. 
Nesse sentido, é importante que o recrutamento aconteça sempre com a abertura da vaga; assim os 
que atuam no R&S ganham tempo para outras atividades, incluindo a própria seleção. 
 
26. O Artigo 2o da Resolução 07/2003 do CFP que institui O Manual de Elaboração de Documentos Escritos, 
dispõe sobre cinco itens, que são: 
A) Princípios; Documentos; Escrita; Tempo de validade; Arquivamento / destruição. 
B) Princípios; Modalidades de documentos; Escrita; Tempo de validade; Arquivamento / destruição. 
C) Princípios norteadores; Documentos; Escrita; Validade dos documentos; Guarda dos documentos. 
D) Princípios; Modalidades de documentos; Conceito / finalidade / estrutura; Tempo de validade; 
Arquivamento / destruição. 
E) Princípios norteadores; Modalidades de documentos; Conceito / finalidade / estrutura; Validade dos 
documentos; Guarda dos documentos. 
 
27. Segundo a mesma Resolução a Avaliação Psicológica é entendida como: 
A) O conjunto de métodos, técnicas e instrumentos que visam aferir capacidades e condições gerais e 
específicas da psique do paciente. 
B) O processo técnico-científico de coleta de dados, estudos e interpretação de informações a respeito dos 
fenômenos psicológicos, que são resultantes da relação do indivíduo com a sociedade, utilizando-se, para 
tanto, de estratégias psicológicas – métodos, técnicas e instrumentos. 
C) O método de estudo dos fenômenos psicológicos que se utiliza dos testes psicológicos que podem ser de 
natureza psicométrica ou projetiva, respaldados em estudos científicos que comprovem sua eficácia. 
D) O método técnico-científico de coletae interpretação de dados que fazem referência à fenômenos 
psicológicos resultantes da interação entre o indivíduo e o meio seguindo as diretrizes éticas da profissão. 
E) O processo composto pelo conjunto de técnicas, métodos e instrumentos baseados nas diversas 
correntes teóricas que visam coletar dados referentes aos eventos psicológicos de um determinado 
indivíduo ou grupo. 
 
28. De acordo com a Lei 11.788 de 25 de setembro de 2008, que modificou a antiga Lei de estágio e inseriu 
novos componentes nas Diretrizes Nacionais Curriculares dos cursos de Psicologia, os estágios estão 
divididos em dois grupos, que são: 
A) Obrigatórios e não obrigatórios. 
B) Curriculares e extra curriculares. 
C) Básicos e de ênfase. 
D) Iniciais e de ênfase. 
E) Iniciais e finais. 
 
 
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29. Chiavenato no livro Recursos Humanos, destaca cinco modelos de planejamento de pessoal, são eles: 
A) Baseado na rotatividade, baseado em segmentos de cargos, baseado em competências, baseado no 
crescimento e planejamento integrado. 
B) Baseado na rotatividade, baseado em segmentos de cargos, modelo de substituição de postos-chave, 
baseado no fluxo de pessoal e planejamento integrado. 
C) Baseado na rotatividade, baseado em competências, modelo de substituição de postos-chave, baseado 
no fluxo de pessoal e planejamento integrado. 
D) Baseado na procura estimada do produto ou serviço, baseado em segmentos de cargos, modelo de 
substituição de postos-chave, baseado no fluxo de pessoal e planejamento integrado. 
E) Baseado na procura estimada do produto ou serviço, baseado em segmentos de cargos, baseado em 
competências, baseado no fluxo de pessoal e planejamento integrado. 
 
30. Dentre esses modelos o de planejamento integrado conta com quatro variáveis, que são: 
A) Volume de produção planejado, mudanças da cultura da organização, comportamento da clientela, 
rotatividade. 
B) Volume de produção planejado, rotatividade, condições de oferta e procura no mercado, planejamento 
de carreiras dentro da organização. 
C) Volume de produção planejado, mudanças da cultura da organização, comportamento da clientela, 
planejamento de carreiras dentro da organização. 
D) Volume de produção planejado, mudanças da cultura da organização, condições de oferta e procura 
no mercado e comportamento da clientela, planejamento de carreiras dentro da organização. 
E) Volume de produção planejado, mudanças tecnológicas que alterem a produtividade do pessoal, 
condições de oferta e procura no mercado e comportamento da clientela, planejamento de carreiras 
dentro da organização. 
 
31. Segundo o Código de Ética do Psicólogo, quando trata das responsabilidades gerais do psicólogo, no 
Artigo 1o deveres fundamentais, aponta que este deve: 
A) Basear o seu trabalho no respeito à dignidade e à integralidade do ser humano. 
B) Não induzir convicções políticas, filosóficas, morais ou religiosas, quando no exercício de suas 
funções profissionais. 
C) Prestar serviços profissionais em situação de calamidade pública ou de emergência, sem visar a 
quaisquer benefícios pessoais. 
D) Dar à(s) pessoa(s) atendida(s) ou, no caso de incapacidade desta(s), a quem de direito, informações 
concernentes ao trabalho a ser realizado. 
E) Evitar clinicar para pessoas que lhe são próximas, como parentes em até segundo grau ou amigos de 
seu convívio cotidiano. Esse é o motivo de psicólogos que atuam em empresas e escolas não 
clinicarem para seus colegas de trabalho. 
 
32. De acordo com a Lei 11.788 de 25 de setembro de 2008, que modificou a antiga Lei de estágio e inseriu 
novos componentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Psicologia, os estágios têm por 
característica: 
A) Os supervisores não são obrigatórios em nenhum caso. 
B) Ter, independente se são de ênfase, iniciais ou estágios oferecidos por instituições externas às IES; 
um supervisor de campo. 
C) Ter, independente se são de ênfase, iniciais ou estágios oferecidos por instituições externas às IES, 
um supervisor de campo e um orientador na instituição de ensino. 
D) Estágios de ênfase e iniciais/básicos devem ter um supervisor de campo que é ligado à instituição para 
onde vai o estagiário; no caso de estágios que são oferecidos espontaneamente por outras instituições 
esse profissional não é obrigatório. 
E) No caso dos estágios que são feitos via curso (estágios de ênfase e iniciais/básicos) a IES deve possuir 
um orientador vinculado à instituição, mas no caso de estágios oferecidos espontaneamente por outras 
instituições isso não é obrigatório. 
 
 
 
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33. Quais os quatro documentos listados na Resolução 07/2003 do CFP? 
A) Declaração; Atestado psicológico; Relatório / laudo psicológico; Parecer psicológico. 
B) Atestado psicológico; Relatório / laudo psicológico; Certificado; Parecer psicológico. 
C) Declaração; Atestado psicológico; Laudo psicológico; Parecer psicológico. 
D) Declaração; Relatório; Laudo psicológico; Parecer psicológico. 
E) Atestado; Laudo; Relatório; Parecer psicológico. 
 
34. Dentre os documentos listados na Resolução 07/2003 do CFP, quais a Resolução alerta que não são 
decorrentes de uma Avaliação Psicológica, mesmo sendo citados na Resolução? 
A) Declaração; Relatório. 
B) Certificado; Declaração. 
C) Laudo psicológico; Relatório. 
D) Declaração; Parecer psicológico. 
E) Atestado psicológico; Parecer psicológico. 
 
35. Segundo Robbins, no livro Comportamento organizacional, a cultura organizacional é um dos fatores que 
podem definir uma organização. Quanto a isso é correto afirmar que: 
A) A Cultura organizacional é responsável pelos maiores números de desligamentos nas organizações nos 
dias de hoje, por isso as empresas devem investir em treinamentos que ploriferem a cultura da empresa. 
B) A importância da Cultura organizacional está ligada muito mais à Avaliação de desempenho do que 
qualquer outro subsistema de RH. 
C) O autor defende que a cultura da organização tem um peso menor na seleção que no decurso do 
trabalho, uma vez que para ele uma das funções do RH é ajustar o colaborador a cultura da 
organização, independente da cultura pessoal002E. 
D) O autor argumenta que uma cultura forte influencia na diminuição da rotatividade. Concordando com 
ele Leme, no livro Seleção e entrevista por competência, defende que um dos papeis da seleção é 
perceber os valores do futuro colaborador e ver se são compatíveis com os da organização. 
E) O autor defende que a uma cultura forte ou fraca não deve gerar impacto na seleção. Chiavenato, no 
livro Recursos Humanos, aborda o assunto no mesmo sentido quando afirma que diversas das maiores 
e melhores empresas pelo mundo não gerencia a cultura organizacional e não leva em consideração, e 
esse fato não as impede de ter êxito. 
 
36. Segundo a publicação Práticas profissionais de psicólogos e psicólogas na atenção básica da saúde, 
realizada pelo CREPOP, em 2010, os psicólogos participantes da pesquisa se referiram a realização de 
diversas ações dirigidas, principalmente, aos usuários de drogas e a seus familiares no contexto dos 
serviços da Atenção Básica da Saúde. Esse trabalho é desenvolvido em diferentes contextos que são 
caracterizados pelas demandas e por realidades locais, sendo eles: 
A) Nas Unidades Básicas de Saúde (UBS); nos NASF; nos ambulatórios de hospitais; na comunidade. 
B) Nas Unidades Básicas de Saúde (UBS); nos ambulatórios de hospitais; nas escolas; em órgãos ligados 
ao poder judiciário; na comunidade. 
C) Nas Unidades Básicas de Saúde (UBS); nos NASF; nos ambulatórios de hospitais; nos serviços 
públicos ligados a outras secretarias; na comunidade. 
D) Nas Unidades Básicas de Saúde (UBS); nos NASF; nos ambulatórios de hospitais; nas escolas; nos 
serviços públicos ligados a outras secretarias; em órgãos ligados ao poder judiciário; na comunidade.E) Nas Unidades Básicas de Saúde (UBS); nos NASF; nos ambulatórios de hospitais; nas escolas; nos 
serviços públicos ligados a outras secretarias; em órgãos ligados ao poder judiciário; nas empresas 
públicas; na comunidade. 
 
 
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37. De acordo com a publicação Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) no CAPS - Centro de 
Atenção Psicossocial, do ano de 2013, feita pelo CREPOP, os Centros/Núcleos de Atenção Psicossocial 
(CAPS/NAPS) são: 
A) Serviços da rede pública de saúde que visam, como parte de uma rede comunitária, à substituição dos 
hospitais psiquiátricos - antigos hospícios ou manicômios - e de seus métodos para cuidar de transtornos 
mentais; que foram instituídos por meio da Portaria/SNAS Nº 224 - 29 de Janeiro de 1992. 
B) Serviços da rede pública de saúde que visam, como parte de uma rede comunitária, atender os 
portadores de transtornos mentais se associando aos hospitais psiquiátricos - antigos hospícios ou 
manicômios -; que foram instituídos por meio da Portaria/SNAS Nº 224 - 29 de Janeiro de 1992. 
C) Serviços da rede pública de saúde que visam, como parte de uma rede comunitária, atender os 
portadores de transtornos mentais se associando aos hospitais psiquiátricos - antigos hospícios ou 
manicômios -; que foram instituídos por meio da Portaria/SNAS Nº 240 - 14 de Março de 2000. 
D) Serviços da rede pública de saúde que visam, como parte de uma rede comunitária, atender os 
portadores de transtornos mentais se associando aos hospitais psiquiátricos - antigos hospícios ou 
manicômios -; que foram instituídos por meio da Portaria/SNAS Nº 230 - 16 de Fevereiro de 1998. 
E) Serviços da rede pública de saúde que visam, como parte de uma rede comunitária, à substituição dos 
hospitais psiquiátricos - antigos hospícios ou manicômios - e de seus métodos para cuidar de 
transtornos mentais; que foram instituídos por meio da Portaria/SNAS Nº 240 - 14 de Março de 2000. 
 
 
38. Segundo a publicação Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) no CAPS, o serviço que 
tem por objetivo garantir a assistência, o acompanhamento e a integração social, fora da unidade 
hospitalar, de pessoas com sofrimento psíquico, com história de longa internação psiquiátrica e também 
nos hospitais de custódia e tratamento (02 anos ou mais de internação ininterruptos), chama-se: 
A) Serviço Residencial Terapêutico. 
B) Programa de Volta para Casa. 
C) Unidade Básica de Saúde. 
D) Centro de convivência 
E) Consultório na Rua. 
 
 
39. Os marcos do Movimento da Luta Antimanicomial que baseia as políticas de intervenção em saúde 
mental são: 
A) Realização da 8ª Conferência Nacional de Saúde (junho/1986); Constituição Federal (1988); O 
Movimento de Luta Antimanicomial; Psicoterapia Institucional e a Psiquiatria de Setor (França); As 
comunidades terapêuticas no sistema de saúde da Grã-Bretanha; Psiquiatria comunitária ou preventiva 
(EUA); A Psiquiatria democrática italiana; O processo de reforma psiquiátrica no Brasil. 
B) Realização da 8ª Conferência Nacional de Saúde (junho/1986); Constituição Federal (1988); O 
Movimento de Luta Antimanicomial; Psicoterapia Institucional e a Psiquiatria de Setor (França); As 
comunidades terapêuticas no sistema de saúde da Grã-Bretanha; Psiquiatria comunitária ou preventiva 
(EUA); A Psiquiatria democrática italiana. 
C) Realização da 8ª Conferência Nacional de Saúde (junho/1986); Constituição Federal (1988); 
Psicoterapia Institucional e a Psiquiatria de Setor (França); As comunidades terapêuticas no sistema 
de saúde da Grã-Bretanha; A Psiquiatria democrática italiana. 
D) Constituição Federal (1988); O Movimento de Luta Antimanicomial; Psicoterapia Institucional e a 
Psiquiatria de Setor (França); As comunidades terapêuticas no sistema de saúde da Grã-Bretanha; A 
Psiquiatria democrática italiana; O processo de reforma psiquiátrica no Brasil. 
E) Realização da 8ª Conferência Nacional de Saúde (junho/1986); Constituição Federal (1988); Psicoterapia 
Institucional e a Psiquiatria de Setor (França); As comunidades terapêuticas no sistema de saúde da 
Grã-Bretanha; A Psiquiatria democrática italiana; O processo de reforma psiquiátrica no Brasil. 
 
 
 
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40. Segundo a publicação Práticas profissionais de psicólogos e psicólogas na atenção básica da saúde, 
realizada pelo CREPOP em 2010, os psicólogos participantes da pesquisa apontaram como uma das 
principais modalidades de trabalho (destacando-se significativamente das outras): 
A) Grupos de estudo. 
B) Atendimento individual. 
C) Atendimento psicológico grupal. 
D) Atuação no contexto da Estratégia de Saúde da Família. 
E) Articulação da rede e matriciamento das equipes da Estratégia de Saúde da Família. 
 
41. A ABEP e as Diretrizes Nacionais Curriculares orientam, sobre os estágios, que: 
A) Os estágios e seus tipos devem ser determinados unicamente pelas resoluções internas das Instituições 
de Ensino Superior, cabendo a elas respeitar apenas a obrigatoriedade dos estágios de fim de curso, ou 
estágios de ênfase. 
B) O TCC, Trabalho de Conclusão de Curso, é obrigatório para todos os cursos e ao contrário do que 
acontecia até as Diretrizes de 2000 ele não precisa ser necessariamente uma monografia, podendo 
assumir outros modelos como, por exemplo, um artigo científico. 
C) Não se deve buscar preparar o estudante para uma área de estágio, uma vez que esse entendimento 
cria limitações de formação e fragmentação de atuação. Ao invés disso os estudantes devem ter 
competências desenvolvidas, pois se entende que as mesmas competências podem ser aplicadas às 
mais diversas áreas de atuação. 
D) Os estágios de fim de curso devem preparar o estudante para áreas específicas de atuação, 
notadamente a clínica, a escola e o trabalho (áreas mais tradicionais). Essa preparação prática visa 
desenvolver habilidades específicas para cada local de atuação do psicólogo e isso se dá pelas 
especificidades de cada área que não se vincula à atuação em outras áreas. 
E) Os estágios da ênfase clínica devem acontecer sempre no Serviço de Psicologia Aplicada, antes 
chamado de Clínica-Escola, e ter obrigatoriamente a presença de um professor supervisor da 
instituição de ensino, que tem por obrigação dar suporte teórico e técnico ao estagiário, e responder 
eticamente por ele. 
 
42. Segundo a publicação Referências Técnicas para a Prática de Psicólogas (os) no Centro de Referência 
Especializado da Assistência Social – CREAS, de autoria do CREPOP, de 2012, o Sistema Único de 
Assistência Social, criado a partir da Política de Assistência Social, se organiza em dois níveis de 
proteção, que são: 
A) Proteção Social Básica - PSB e Proteção Social Familiar - PSF. 
B) Proteção Social Básica - PSB e Proteção Social Avançada - PSA. 
C) Proteção Social Individual - PSI e Proteção Social Familiar - PSF. 
D) Proteção Social Básica - PSB e Proteção Social Especial - PSE. 
E) Proteção Social Individual - PSI e Proteção Social Comunitária - PSC. 
 
43. A Avaliação de desempenho é uma importante ferramenta de gestão porque: 
A) Demonstra o hiato entre a produção esperada e a produção alcançada e com isso dá subsídio para a 
contratação de pessoal. 
B) Dá a chefia a possibilidade de fazer as promoções com maior justiça, uma vez que ela pode se basear 
na produtividade e eficácia dos seus colaboradores. 
C) Todas as avaliações de desempenho dão a base para as remunerações variáveis; ou remunerações por 
produtividade, elas são, como cita Robbins, uma das melhores formas de se motivar no trabalho. 
D) É base para diversas decisões, tais como: promoções, incentivo salarial, necessidade de treinamento, 
melhoria nas relações, estímulo à produtividade, transferências, adequação ao cargo e retroação de 
informação ao colaborador. 
E) Leme aponta que a Avaliação de desempenho não pode ser vista de forma simplistae reducionistas, 
ela é uma ferramenta global que apesar de municiar o RH a planejar apenas uma política 
organizacional ela impacta justamente na mobilidade organizacional; considerada pelo autor o 
coração das empresas. 
 
 
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44. O CAPS Tipo 2 se caracteriza por Serviço de atenção à saúde mental em municípios com população de: 
A) 70 mil a 150 mil habitantes. Oferece atendimento diário de 2ª a 6ª feira em dois períodos/dia. 
B) 70 mil a 200 mil habitantes. Oferece atendimento diário de 2ª a 6ª feira em dois períodos/dia. 
C) 70 mil a 350 mil habitantes. Oferece atendimento diário de 2ª a 6ª feira em pelo menos um período do dia. 
D) 70 mil a 150 mil habitantes. Oferece atendimento diário de 2ª a 6ª feira em pelo menos um período do dia. 
E) 70 mil a 200 mil habitantes. Oferece atendimento diário de 2ª a 6ª feira em pelo menos um período do dia. 
 
45. O Parecer psicológico, pela Resolução 07/2003 do CFP, é composto de quatro partes; aquela que se 
destina à transcrição do objetivo da consulta e dos quesitos ou à apresentação das dúvidas levantadas 
pelo solicitante. Onde se deve apresentar a questão em tese, não sendo necessária, portanto, a descrição 
detalhada dos procedimentos, como os dados colhidos ou o nome dos envolvidos é: 
A) Exposição de motivos 
B) Identificação 
C) Conclusão 
D) Descrição 
E) Análise 
 
46. A literatura comumente aponta que uma competência é definida pelo que se convencionou chamar de 
CHA, que seriam os conhecimentos, as habilidades e as atitudes. Entretanto, alguns autores apontam que 
existe uma quarta dimensão da competência, que seria: 
A) a oportunidade. Essa dimensão é exterior ao colaborador e diz respeito às condições da organização 
em proporcionar meios para que as competências possam se efetivar em ações concretas e benéficas 
ao trabalho. 
B) a motivação. Essa dimensão passa pela chefia do colaborador que deve entender o processo de 
trabalho como algo desafiador para criar estímulo ao seu cumprimento; trabalho por metas, 
remuneração variável, tarefas desafiadoras são exemplos de como se pode manejar essa dimensão. 
C) o ambiente de trabalho. Essa dimensão abarcaria o clima organizacional ao qual o colaborar está 
submetido; destacando que mesmo apresentando as competências necessárias, nos níveis exigidos 
para as tarefas, o ambiente de trabalho pode se tornar tão aversivo que criará uma barreira para a 
execução deste. 
D) a intuição. Baseadas nos estudos junguianos essa dimensão complementaria a capacidade intelectual 
expressa na dimensão conhecimento e a afetiva expressa na dimensão atitude; através de uma 
compreensão global das situações (conceito de intuição para Jung) o que aumentaria o campo da 
decisão racional. 
E) a afetividade. Essa dimensão engloba as capacidades de manifestar, conduzir e gerir os sentimentos; é 
uma clara derivação das descobertas sobre coeficiente emocional – um fator complementar ao 
coeficiente intelectual – e apontam que não se tem bons resultados quando não se consegue 
estabelecer boas relações de trabalho, e essas passam pelo fator afetivo. 
 
47. De acordo com a publicação Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) no CAPS - Centro 
de Atenção Psicossocial, do ano de 2013, feita pelo CREPOP, quais as práticas que são próprias dos 
Psicólogos que devem ser desenvolvidas por eles nesse serviço? 
A) Atendimentos individuais; atendimentos coletivos; visitas domiciliares e acolhimento. 
B) Atendimentos individuais; atendimentos coletivos; orientações as famílias e acolhimento. 
C) Atendimentos individuais; atendimentos coletivos; orientações as famílias; visitas domiciliares e 
acolhimento. 
D) Atendimentos individuais; atendimentos coletivos; orientações as famílias; visitas domiciliares; 
atendimento ambulatorial; grupos terapêuticos; palestras e acolhimento. 
E) A publicação de referência não aponta práticas, métodos ou instrumentos que devam ser seguidos; ela 
faz uma menção geral de que os preceitos éticos da profissão devam ser respeitados e que as práticas 
têm que responder às exigências e desafios de cada contexto. 
 
 
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48. Uma pesquisa de clima indicou existir um conflito entre os colaboradores e um setor entre si, mas não 
com a chefia imediata deles. Logo depois de receber o resultado dessa pesquisa de clima, o RH deverá 
realizar uma Avaliação de desempenho que já estava programada no calendário anual de atividades da 
organização. 
Fazendo parte do RH, qual conduta você adotaria em relação a essa Avaliação de desempenho, levando 
em consideração a pesquisa de clima? 
A) Não aplicaria a Avaliação de desempenho no setor, pois a animosidade dos colaboradores iria 
interferir no resultado. 
B) Como a Avaliação de desempenho é um instrumento objetivo deveria ser aplicada normalmente e 
seus resultados serem usados independente da pesquisa de clima. 
C) A avaliação de desempenho deveria ser aplicada como planejada, mas no caso do setor em questão 
deveria ser aplicada apenas a avaliação da chefia, para evitar distorções. 
D) O setor em questão deveria ser confrontado com os resultados da pesquisa de clima, depois um 
treinamento deveria ser realizado a fim de melhorar a situação no setor, e só depois disso a Avaliação 
de desempenho deveria ser realizada. 
E) Por estar programada, a Avaliação de desempenho deveria ser aplicada nos mesmos moldes de todos 
os outros setores e depois que os resultados fossem levantados utilizá-los junto com os da pesquisa de 
clima para planejar uma intervenção no setor para melhorá-lo. 
 
 
49. Segundo a Resolução 07/2003, de quem é a responsabilidade da guarda do material escrito decorrente da 
Avaliação Psicológica? 
A) Da instituição e do psicólogo. 
B) Da instituição e do CRP. 
C) Apenas da instituição. 
D) Apenas do psicólogo. 
E) Apenas do CRP. 
 
 
50. Na publicação Referências Técnicas para a Prática de Psicólogas (os) no Centro de Referência 
Especializado da Assistência Social – CREAS, o CREPOP elenca os serviços baseados na PNAS e na 
Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais, são eles: 
A) Serviço Especializado em Abordagem Social; Serviço de Proteção Social a Adolescentes em 
Cumprimento de Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida (LA), e de Prestação de Serviços à 
Comunidade (PSC); Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas 
Famílias; Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua. 
B) Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI); Serviço de 
Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida (LA), 
e de Prestação de Serviços à Comunidade (PSC); Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com 
Deficiência, Idosas e suas Famílias; Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua. 
C) Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI); Serviço 
Especializado em Abordagem Social; Serviço de Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de 
Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida (LA), e de Prestação de Serviços à Comunidade 
(PSC); Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas Famílias; 
Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua. 
D) Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI); Serviço 
Especializado em Álcool e Drogas; Serviço de Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de 
Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida (LA), e de Prestação de Serviços à Comunidade 
(PSC); Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas Famílias; 
Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua. 
E) Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI); Serviço 
Especializado em Álcool e Drogas; Serviço Especializado emAbordagem Social; Serviço de Proteção 
Social a Adolescentes em Cumprimento de Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida (LA), e de 
Prestação de Serviços à Comunidade (PSC); Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com 
Deficiência, Idosas e suas Famílias; Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua. 
 
 
 
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51. Segundo o Código de Ética dos Psicólogos, o Psicólogo não deverá intervir na prestação de serviços 
psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, salvo nas seguintes situações: 
A) A pedido desse profissional; em caso de emergência, quando dará imediata ciência a esse profissional. 
B) A pedido desse profissional; em caso de urgência, quando dará imediata ciência a esse profissional; 
quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada. 
C) A pedido desse profissional; em caso de emergência, quando dará imediata ciência a esse profissional; 
quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada. 
D) A pedido desse profissional; em caso de urgência, quando dará imediata ciência a esse profissional; 
quando informado por qualquer das partes da interrupção voluntária e definitiva do atendimento; 
quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada. 
E) A pedido desse profissional; em caso de emergência, quando dará imediata ciência a esse profissional; 
quando informado por qualquer das partes da interrupção voluntária e definitiva do atendimento; 
quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada. 
 
52. O Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas – CREPOP – desenvolveu uma 
publicação intitulada Referências técnicas para atuação das (os) psicólogas (os) no sistema prisional, 
seguindo um movimento crescente onde a Psicologia é chamada a responder à demanda prisional 
(responsabilidade do Estado). Segundo essa publicação, a atuação do Psicólogo nessa área está ligada às 
seguintes atividades: 
A) Avaliações psicológicas e elaboração de relatórios, laudos e pareceres; atenção psicológica; pronto-
atendimento; atuação conjunta com a equipe de saúde; coordenação da biblioteca. 
B) Avaliações psicológicas e elaboração de relatórios, laudos e pareceres; atenção psicológica; pronto-
atendimento; encaminhamentos; reuniões de equipe; atuação nas relações institucionais; atuação em 
rede; elaboração de projetos, pesquisas e produções e práticas acadêmicas; promoção de eventos; 
atuação conjunta com a equipe de saúde. 
C) Avaliações psicológicas e elaboração de relatórios, laudos e pareceres; atenção psicológica; pronto-
atendimento; encaminhamentos; reuniões de equipe; acompanhamento extramuros; atuação nas 
relações institucionais; atuação em rede; elaboração de projetos, pesquisas e produções e práticas 
acadêmicas; promoção de eventos; atuação conjunta com a equipe de saúde. 
D) Avaliações psicológicas e elaboração de relatórios, laudos e pareceres; atenção psicológica; pronto-
atendimento; encaminhamentos; reuniões de equipe; acompanhamento extramuros; atuação nas relações 
institucionais; atuação em rede; atuação conjunta com a equipe de saúde; coordenação da biblioteca. 
E) Avaliações psicológicas e elaboração de relatórios, laudos e pareceres; atenção psicológica; pronto-
atendimento; encaminhamentos; reuniões de equipe; acompanhamento extramuros; atuação nas 
relações institucionais; atuação em rede; elaboração de projetos, pesquisas e produções e práticas 
acadêmicas; promoção de eventos; recrutamento e seleção; atuação conjunta com a equipe de saúde; 
coordenação da biblioteca. 
 
53. Segundo o Código de Ética do Psicólogo, ao tratar das responsabilidades e relações com instituições 
empregadoras e outras, no Artigo 6o, afirma que “o Psicólogo garantirá o caráter confidencial das 
informações que vier a receber em razão de seu trabalho, bem como do material psicológico recebido”. 
Nessa sessão, ao tratar da extinção do serviço psicológico orienta que: 
A) O Psicólogo deverá passar todo o material para seu substituto. 
B) Os arquivos devem ser encaminhados para o CRP, devidamente registrados, para que o órgão destrua-os. 
C) Os arquivos deverão ser incinerados pelo profissional responsável por este serviço até aquela data, na 
presença de um representante do CRP. 
D) O material deverá ser lacrado na presença de um representante do CRP, para somente vir a ser 
utilizado pelo substituto do profissional psicólogo que irá romper o lacre dos documentos também na 
presença de um representante do CRP. 
E) A instituição deve manter os arquivos lacrados por cinco anos, em local seguro e resguardado de 
manuseio por qualquer outra pessoa. Decorrido esse tempo os arquivos devem ser destruídos na 
presença de um representante do CRP. 
 
 
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54. Ainda sobre o Código de Ética, com relação às perícias por ele realizadas, lhe é vedado: 
A) Ser o único perito no caso. 
B) Ser perito de pessoa por ele atendida ou em atendimento. 
C) Fazer perícia de crianças sem a formação oferecida pelo CFP. 
D) Periciar pessoa periciada por outro psicólogo sem o expresso consentimento deste. 
E) Realizar qualquer perícia sem ser cadastrado como perito psicólogo no juizado competente. 
 
55. Na publicação Referências técnicas para atuação de psicólogas (os) em Programas de Atenção à Mulher 
em situação de Violência, uma importante área de atuação da Psicologia junto às políticas públicas, o 
CREPOP aponta como componentes da Rede de atenção às mulheres em situação de violência: 
A) Centro de referência, Rede de assistência, Rede de saúde, Defensoria, Poder judiciário, Rede de 
geração de emprego e renda, SEJUDH, CEPREN, Delegacias especializadas no atendimento da 
mulher. 
B) Centro de referência, Rede de assistência, Rede de saúde, Defensoria, Poder judiciário, CAPS, Rede 
de geração de emprego e renda, Rede de educação formal, SEJUDH, CEPREN, Delegacias 
especializadas no atendimento da mulher, Sociedade civil organizada. 
C) Centro de referência, Rede de assistência, Rede de saúde, Defensoria, Poder judiciário, Instituições de 
ensino superior, Rede de geração de emprego e renda, Rede de educação formal, SEJUDH, CEPREN, 
Delegacias especializadas no atendimento da mulher, Sociedade civil organizada. 
D) Centro de referência, Rede de assistência, Rede de saúde, Defensoria, Poder judiciário, Instituições de 
ensino superior, Rede de geração de emprego e renda, Rede de educação formal, SEJUDH, CAPS, 
Delegacias especializadas no atendimento da mulher, Sociedade civil organizada. 
E) Centro de referência, Rede de assistência, Rede de saúde, CAPSi, Defensoria, Poder judiciário, 
Instituições de ensino superior, Rede de geração de emprego e renda, Rede de educação formal, 
SEJUDH, CEPREN, Delegacias especializadas no atendimento da mulher, Sociedade civil organizada. 
 
56. O CAPS i, é: 
A) Serviço especializado para crianças, adolescentes, jovens (até 25 anos) e idosos em municípios com 
população acima de 200 mil habitantes. 
B) Serviço especializado para pessoas em situação de institucionalização (presídios, cadeias e hospitais) 
em municípios com população acima de 200 mil habitantes. 
C) Serviço especializado para pessoas em conflito com a lei em municípios com população acima de 200 
mil habitantes. 
D) Serviço especializado para mulheres em municípios com população acima de 200 mil habitantes. 
E) Serviço especializado para crianças, adolescentes e jovens (até 25 anos) em municípios com 
população acima de 200 mil habitantes. 
 
57. Um dos problemas enfrentados no serviço público é o de se avaliar corretamente os servidores. A falta de 
possibilidade de crescimento com mudança de função e tarefas, a carreira engessada, são exemplos de 
pontos que geramcerta desmotivação. Nesse caso, diversos órgãos utilizam questionários simples que 
compreendem poucas questões e que são preenchidos pela chefia. Nesse caso, Robbins, no livro 
Comportamento organizacional, aponta a importância da melhoria da Avaliação de desempenho. 
Segundo o autor, quais medidas podem ser tomadas para que isso aconteça? 
A) Enfatizar mais os comportamentos que os traços; Documentar os comportamentos de desempenho em 
um diário; Avaliar seletivamente; Treinar os avaliadores; Oferecer aos colaboradores um processo legal. 
B) Enfatizar mais os comportamentos que os traços; Documentar os comportamentos de desempenho em 
um diário; Utilizar múltiplos avaliadores; Avaliar seletivamente; Treinar os avaliadores; Oferecer aos 
colaboradores um processo legal. 
C) Documentar os comportamentos de desempenho em um diário; Utilizar múltiplos avaliadores; Avaliar 
seletivamente; Treinar os avaliadores; Dar feedback aos colaboradores. 
D) Enfatizar mais os comportamentos que os traços; Documentar os comportamentos de desempenho em 
um diário; Utilizar múltiplos avaliadores; Avaliar seletivamente; Treinar os avaliadores. 
E) Enfatizar mais os comportamentos que os traços; Documentar os comportamentos de desempenho em 
um diário; Utilizar múltiplos avaliadores; Avaliar seletivamente; Treinar os avaliadores; Dar feedback 
aos colaboradores. 
 
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Psicólogo / Organizacional Conhecimentos Específicos Pág. 16 de 16 
 
58. O Código de Ética do Psicólogo de 1987 (Resolução CFP 002/87), em seu Artigo 2o, afirma que é vedado 
ao Psicólogo: 
A) Atender gratuitamente. 
B) Reproduzir testes psicológicos. 
C) Atender em mais de uma instituição durante o decurso de tempo estabelecido em contrato formal ou 
informal de trabalho. 
D) Desviar para atendimento particular próprio, com finalidade lucrativa, pessoa em atendimento ou 
atendida em instituição com a qual mantenha qualquer tipo de vínculo. 
E) Clinicar para pessoas que lhe são próximas, como parentes em até segundo grau ou amigos de seu 
convívio cotidiano. Esse é o motivo de psicólogos que atuam em empresas e escolas não clinicarem 
para seus colegas de trabalho. 
 
59. Na publicação Referências técnicas para atuação de psicólogas (os) em Programas de Atenção à Mulher em 
situação de Violência, o CREPOP aponta atividades do cotidiano do psicólogo nessa atuação. São elas: 
A) Acolhimento, Planejamento da Atuação/atendimento, Encaminhamento, Acompanhamento, Estudo de 
caso, Produção de documentos. 
B) Acolhimento, Planejamento da Atuação/atendimento, Visitas domiciliares, Encaminhamento, 
Acompanhamento, Estudo de caso, Produção de documentos. 
C) Acolhimento, Planejamento da Atuação/atendimento, Encaminhamento, Acompanhamento, Estudo de 
caso, Produção de documentos, Atendimento psicológico, Trabalho com grupo de mulheres. 
D) Acolhimento, Planejamento da Atuação/atendimento, Encaminhamento, Acompanhamento, Estudo de caso, 
Produção de documentos, Atendimento psicológico, Trabalho com grupo de mulheres, Outras atividades. 
E) Acolhimento, Planejamento da Atuação/atendimento, Visitas domiciliares, Encaminhamento, 
Acompanhamento, Estudo de caso, Produção de documentos, Atendimento psicológico, Trabalho 
com grupo de mulheres, Outras atividades. 
 
60. Na mesma publicação, o CREPOP aponta como documentos que devem ser produzidos pelo psicólogo 
na atuação junto aos Programas de Atenção à Mulher em situação de Violência: 
A) Declaração; Relatório; Laudo psicológico; Parecer psicológico. 
B) Atestado; Laudo; Encaminhamento; Relatório; Parecer psicológico. 
C) Atestado psicológico; Relatório / laudo psicológico; Certificado; Parecer psicológico. 
D) Declaração; Atestado psicológico; Relatório / laudo psicológico; Parecer psicológico. 
E) Declaração; Atestado psicológico; Encaminhamento; Laudo psicológico; Parecer psicológico. 
 
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GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E B B D E E D E B E A C A A B C C A C B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D A A E B A B A B E D D C D C D C C D E 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Analista de Tecnologia da Informação / Segurança da Informação 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A E D C B D A B E E A C D C A C C E D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B B D A E E B C A C D A E A B B D D B E 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Analista de Tecnologia da Informação / Governança e Gestão 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D E C A C E A D C D C A B D E E D A A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C D A B D E D C E B C B B B A E B A C E 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Analista de Tecnologia da Informação / Engenharia de Software 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E E A C D E A B B A E C B A B C C A D C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B A B D A D C C E D E B D E A C D E B D 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Analista de Tecnologia da Informação / Arquitetura e Desenvolvimento de 
Software 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A E A E D B E A D B B B C C B B A A C B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C E C C D E D E A A D C D E B E A D C D 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Analista de Tecnologia da Informação / Banco de Dados e Gestão da 
Informação 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCVwww.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A B B D B E B D A D B A D C D E E E B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D E E E A C D A C B A E B C A D C C C 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Analista de Tecnologia da Informação / Infraestrutura e Tecnologia da 
Informação 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A A D B A C E A B E A D C C B E D E B B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A A C D B D E C B B C E D A C B C D E D 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Analista de Tecnologia da Informação / Rede de Computadores 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A A E D C A B E C D E E E D C E E C A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D B B D D B C B A A E D B C B B D C A 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Assistente Social 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E C B E A B B E E A E D B A D D C D D A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B C D E B B E A C A D E A B C C A D C C 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Arquiteto e Urbanista 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A B D D B B A E A E A D B C E D C A C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C D E B C C B B A E A A D D C E B E C E 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Auditor 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C A B D B C D B C A B E D E A D C B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B D A C E D C A A E D D E E A B C C E E 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Bibliotecário Documentalista 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B A B B B A E E A E B D C C E D D A C E 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E A A E A C D B C D B B C C A C D E D D 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Engenheiro/Engenharia Civil - Fiscalização de Obras 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E B A D C E D B A A D E E C C A B C D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E B A C C A E B D C C D E B E A B A D D 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Engenheiro / Engenharia Civil - Cálculo Estrutural 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D B C C B D B C A D C D E B A C D D D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A E A E A B E D C A B D E A C E E C A B 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Engenheiro/ Engenharia Elétrica 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D D D A D D A B E C C B C B B A D A D C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B A C C A C E B E E E B C A D A B D E E 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Engenheiro/ Engenharia Mecânica 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.brGABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D B D C E E D C A A E B E B C C D B D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C D E B B A A D A C E E E A C C A B D 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Fisioterapeuta 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B D C E D A E D C B E C A D D D A B D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B C E A E E E D B C B A E B A B A A C C 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Geólogo / Geofísica 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D B A E A C B A B E C D D B E C E E A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A E C C E B C A D A D B C D E B D A D C 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Geólogo / Geologia Marinha 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
E A A A B E D E C D D E D E C A B E A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C E A D B D E C C D D C E B A C B B B 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Produtor Cultural 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D D B D B C A B C C D C C D B E A C A D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B E C A A E B E D E A E E C A B D B A C 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Secretário Executivo 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITOS 
 
 
 
Prova I – Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E C E E A D D B A B B B A C E C C D A D 
 
 
 
Prova II – Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C E B C B E B A D E C C A D D D A B A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C D D B A A E E A C D E C B C E B D A D 
 
 
 
 
 
Fortaleza, 06 de outubro de 2013. 
 
 
 
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia 
Presidente da CCV/UFC
 
Concurso Público para Provimento de Cargos Técnico-Administrativos em 
Educação 
EDITAL Nº 262/2013 
 
CARGO: Psicólogo/Organizacional 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ 
COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV 
 
 
 
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