Prova Pref. FlorianópolisSC - FEPESE - 2013 - para Auxiliar de Sala.pdf

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Secretaria Municipal de Educação/Secretaria Municipal de Administração
Processo Seletivo • Edital 013/2013
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Caderno 
de Prova
dezembro
8 8 de dezembro
das 14 às 18 h
4 h de duração*
50 questões
Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.
* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.
Instruções
Para fazer a prova você usará:
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ção e espaço para assinatura.
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 � faltam folhas e a sequência de questões está correta.
 � há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.
Atenção!
 � Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização 
da prova.
 � Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas dife-
rentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a 
resposta correta em relação ao enunciado da questão.
 � A interpretação das questões é parte integrante da prova, não 
sendo permitidas perguntas aos fiscais.
 � Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova comple-
to e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado.
AS Auxiliar de Sala
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Conhecimentos Gerais (25 questões)
4. Das alternativas abaixo qual delas é coerente com 
as discussões pautadas nas práticas de ensino que 
privilegiam o letramento?
a. ( ) Alfabetizar e letrar são duas ações iguais e 
inseparáveis: o ideal seria alfabetizar letrando, 
ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto 
das práticas sociais da leitura e da escrita.
b. ( ) Alfabetizar e letrar são duas ações distintas e 
devem ser abordadas separadamente: o ideal 
seria primeiro alfabetizar para, em seguida, 
letrar.
c. ( ) Alfabetizar e letrar são duas ações distintas 
e devem ser abordadas separadamente: o 
ideal seria primeiro letrar para, em seguida, 
alfabetizar.
d. ( ) Alfabetizar e letrar são duas ações distintas e 
o ideal seria alfabetizar sem a preocupação 
com o letramento, pois o letramento ocorre 
naturalmente. Não há necessidade de planejar 
situações de letramento no contexto escolar.
e. ( X ) Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, 
mas não inseparáveis, ao contrário: o ideal 
seria alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler 
e a escrever no contexto das práticas sociais 
da leitura e da escrita.
5. No parágrafo 2o do artigo 1o da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação consta que a educação escolar 
deverá vincular-se:
a. ( ) Às práticas culturais e assistenciais.
b. ( ) Exclusivamente ao mundo do trabalho.
c. ( X ) Ao mundo do trabalho e à prática social.
d. ( ) Ao assistencialismo e às práticas culturais.
e. ( ) Ao mundo do trabalho e às práticas 
assistencialistas.
1. Estudos indicam que, para Vigotski, o elo central do 
processo de aprendizagem é:
a. ( ) A explicação linear.
b. ( ) A repetição mecânica.
c. ( ) A repetição fragmentada.
d. ( X ) A formação de conceitos.
e. ( ) A formação espontânea dos saberes.
2. Analise o texto abaixo:
Para Vigotski o adequada-
mente organizado resulta em 
e põe em movimento vários processos que, de outra 
forma, não aconteceriam.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( ) trabalho ; memorização linear
b. ( ) condicionamento ; abstrações
c. ( X ) aprendizado ; desenvolvimento
d. ( ) condicionamento ; novas atitudes
e. ( ) planejamento ; condicionamento operante
3. Qual dos autores abaixo vê o desenvolvimento 
retrospectivamente, no nível de desenvolvimento 
real, que pode ser determinado pela solução indepen-
dente de problemas e, prospectivamente, no nível de 
desenvolvimento potencial, determinado pela solução 
de problemas sob a orientação de um adulto ou em 
colaboração com companheiros mais experientes?
a. ( ) Freud
b. ( X ) Vigotski
c. ( ) Piaget
d. ( ) Skinner
e. ( ) Decrolly
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9. De acordo com o Estatuto da Criança e do 
Adolescente, toda criança ou adolescente que estiver 
inserido em programa de acolhimento familiar ou 
institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, 
a cada:
a. ( ) 3
b. ( X ) 6
c. ( ) 8
d. ( ) 12
e. ( ) 24
10. De acordo com o artigo 4o da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com 
a educação escolar pública será efetivado mediante a 
garantia de:
a. ( ) Educação básica, obrigatória, inclusive para os 
que a ela não tiveram acesso na idade própria.
b. ( ) Educação básica, obrigatória, somente para os 
que tiveram acesso a ela na idade própria.
c. ( ) Ensino fundamental, opcional e gratuito, inclu-
sive para os que a ele não tiveram acesso na 
idade própria.
d. ( ) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, 
somente para os que tiveram acesso a ele na 
idade própria.
e. ( X ) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, 
inclusive para os que a ele não tiveram acesso 
na idade própria.
11. Analise o texto abaixo:
Consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional que a carga horária mínima anual da educa-
ção básica será de oitocentas horas, distribuídas por 
um mínimo de , 
excluído o tempo reservado aos exames finais, 
quando houver.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( X ) 200 dias de efetivo trabalho escolar
b. ( ) 220 dias de efetivo trabalho escolar
c. ( ) 180 dias letivos
d. ( ) 190 dias letivos
e. ( ) 210 dias letivos
6. A Lei no 12. 796, de 4 de abril de 2013, apresentam 
alterações na Lei de no 9.394/1996, que estabelece as 
diretrizes e bases da educação nacional.
Uma das alterações determina que a educação básica 
será obrigatória e gratuita dos:
a. ( ) 4 aos 14 anos de idade.
b. ( X ) 4 aos 17 anos de idade.
c. ( ) 5 aos 16 anos de idade.
d. ( ) 5 aos 17 anos de idade.
e. ( ) 6 aos 14 anos de idade.
7. De acordo com a alteração prevista na Lei no 12.796, 
de 4 de abril de 2013, no artigo 58 da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional entende-se por educa-
ção especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade 
de educação escolar oferecida preferencialmente na 
rede regular de ensino, para educandos com:
a. ( ) Deficiência mental.
b. ( ) Deficiências múltiplas.
c. ( ) Deficiência mental e física.
d. ( X ) Deficiência, transtornos globais do desenvol-
vimento e altas habilidades ou superdotação.
e. ( ) Necessidades disciplinares e educacionais 
especiais.
8. Pesquisadores que estudam os processos de apren-
dizagem e desenvolvimento humano defendem o 
pressuposto de que o conhecimento não é incorporado 
diretamente pelo sujeito. Esse processo pressupõe uma 
atividade, por parte de quem aprende, que organize e 
integre os novos conhecimentos aos já existentes.
Neste sentido pode-se dizer que pela concepção 
 , o professor deve criar 
contextos, conceber ações e desafiar os alunos para 
que a aprendizagem ocorra.
Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto.
a. ( ) inatista
b. ( ) freudiana
c. ( X ) construtivista
d. ( ) fundamentalista
e. ( ) comportamental
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14. Tomando como base as diretrizes curriculares 
de referências na Educação Básica, a organização do 
tempo curricular deve ser construída em função:
a. ( X ) Das peculiaridades de seu meio e das caracte-
rísticas próprias dos seus estudantes, não se 
restringindo às aulas das várias disciplinas.
b. ( ) Das demandas identificadas pela equipe 
gestora da instituição escolar, bem como das 
especificidades das aulas das várias disciplinas.
c. ( ) Das exigências impostas pelo Ministério da 
Educação com destaque para as especificida-
des de cadadisciplina da grade curricular.
d. ( ) Das particularidades de cada contexto e das 
concepções de cada docente, com destaque 
para a formação intelectual dos estudantes e 
as disciplinas que compõem a grade curricular.
e. ( ) Das peculiaridades de seu meio e das caracte-
rísticas próprias dos seus estudantes, restrin-
gindo-se às aulas das várias disciplinas.
15. Analise o fragmento de texto extraído do docu-
mento que apresenta as diretrizes curriculares de 
referência para a Educação Básica:
A escola precisa acolher diferentes saberes, diferentes 
manifestações culturais e diferentes óticas, empenhar-
se para se constituir, ao mesmo tempo, em um espaço 
de e , 
situada na diversidade em movimento, no 
processo tornado possível por meio de relações 
 , fundamentada no princí-
pio .
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( ) homogeneidade ; singularidade ; 
subjetivas ; pacificador
b. ( X ) heterogeneidade ; pluralidade ; 
intersubjetivas ; emancipador
c. ( ) heterogeneidade ; singularidade ; 
intrasubjetivas ; disciplinador
d. ( ) homogeneidade ; singularidade ; 
intersubjetivas ; autocrático
e. ( ) heterogeneidade ; singularidade ; 
intrasubjetivas ; pacificador
12. De acordo com o artigo 24 da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional a verificação do ren-
dimento escolar observará, entre outros, o seguinte 
critério:
a. ( ) Avaliação contínua e cumulativa do desempe-
nho do aluno, com prevalência dos aspectos 
quantitativos sobre os qualitativos e dos 
resultados ao longo do período sobre os de 
eventuais provas finais.
b. ( ) Avaliação contínua, cumulativa e somativa 
do desempenho do aluno, com prevalência 
dos aspectos conceituais e dos resultados ao 
longo do período sobre os de eventuais pro-
vas finais.
c. ( ) Avaliação cumulativa do desempenho do 
aluno, com prevalência dos aspectos somati-
vos sobre os formativos e dos resultados ao 
término de um período.
d. ( X ) Avaliação contínua e cumulativa do desempe-
nho do aluno, com prevalência dos aspectos 
qualitativos sobre os quantitativos e dos 
resultados ao longo do período sobre os de 
eventuais provas finais.
e. ( ) Avaliação cumulativa e somativa do desempe-
nho do aluno, com prevalência dos aspectos 
atitudinais sobre os cognitivos e dos resulta-
dos ao longo do período sobre os de even-
tuais provas finais.
13. Analise o texto abaixo:
Com relação aos processos de aprendizagem e desen-
volvimento humano pode-se dizer que as pesquisas 
pautadas nos princípios teórico-metodológicos do 
 apresentam 
uma visão de desenvolvimento humano sob dois 
enfoques: os processos elementares, de origem bioló-
gica, e as funções psicológicas superiores, de origem 
sociocultural.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( ) positivismo
b. ( ) estruturalismo
c. ( ) conservadorismo
d. ( ) condicionamento operante
e. ( X ) materialismo histórico-dialético
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18. Analise o seguinte texto:
A Educação Especial, como (1) , organiza-se de 
modo a considerar (2) dos pressupostos e da 
prática pedagógica (3) .
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas numeradas do texto.
a. ( ) (1) opção na educação básica ; 
(2) uma vinculação ; (3) escolar
b. ( ) (1) um problema da educação escolar ; 
(2) uma vinculação ; (3) tradicional
c. ( ) (1) modalidade da educação escolar ; 
(2) um distanciamento ; (3) inclusiva
d. ( ) (1) direito dos estudantes ; 
(2) um distanciamento gradual ; 
(3) social da educação inclusiva
e. ( X ) (1) modalidade da educação escolar ; 
(2) uma aproximação sucessiva ; 
(3) social da educação inclusiva
19. A Educação Ambiental para a sustentabilidade 
considera a educação-formação um processo:
a. ( ) mecânico e linear.
b. ( ) seriado e mecânico.
c. ( ) linear e fragmentado.
d. ( X ) contínuo e permanente.
e. ( ) contínuo e fragmentado.
20. O direito de os negros se reconhecerem na cul-
tura nacional, expressarem visões de mundo próprias, 
manifestarem com autonomia, individual e coletiva, 
seus pensamentos é uma meta presente:
a. ( X ) Nas políticas de ações afirmativas.
b. ( ) No Estatuto da Criança e do Adolescente.
c. ( ) No Regimento Interno das Organizações não 
Governamentais (ONGs).
d. ( ) No Estatuto do Servidor Público Federal.
e. ( ) No Estatuto dos Negros.
16. Consta nas diretrizes curriculares de referência 
para a Educação Básica que o desafio posto pela 
contemporaneidade à educação é o de garantir, de 
maneira contextualizada:
a. ( ) A oferta obrigatória à educação tradicional.
b. ( ) A oferta opcional à educação formal.
c. ( ) O direito humano parcial à educação.
d. ( ) O direito humano parcial e social à educação.
e. ( X ) O direito humano universal e social inaliená-
vel à educação.
17. De acordo com as diretrizes curriculares de refe-
rências para a Educação Básica, a escola, face às exi-
gências da Educação Básica, precisa:
a. ( X ) Priorizar processos capazes de gerar sujeitos 
inventivos, participativos, cooperativos, pre-
parados para diversificadas inserções sociais, 
políticas, culturais, laborais e, ao mesmo 
tempo, capazes de intervir e problematizar as 
formas de produção e de vida.
b. ( ) Planejar propostas capazes de formar sujeitos 
inventivos, passivos, ordeiros e preparados 
para inserção no mercado de trabalho e, ao 
mesmo tempo, capazes de intervir e proble-
matizar as formas de produção do trabalho.
c. ( ) Priorizar processos capazes de formar sujeitos 
que possam reproduzir os saberes, que sejam 
passivos e que obedeçam à ordem estabele-
cida pelos seus superiores.
d. ( ) Garantir propostas pedagógicas pautadas no 
respeito à hierarquia institucional e priorizar 
processos capazes de gerar sujeitos obedien-
tes, disciplinados e preparados para diversifi-
cadas inserções sociais, políticas e culturais.
e. ( ) Priorizar processos capazes de gerar sujeitos 
inventivos, participativos, competitivos, indi-
vidualistas e preparados para diversificadas 
inserções sociais, políticas e culturais.
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23. Assinale a alternativa correta quanto à acentua-
ção gráfica das palavras.
a. ( X ) Através de um rigoroso processo de investiga-
ção, podem-se vivenciar experiências enrique-
cedoras no processo de aprendizagem, pela 
história de vida dos alunos.
b. ( ) Às vezes, enfrentamos periodos dificieis, pois 
nem tudo é prazeroso na docencia ou na 
ação de auxiliar de sala. Ninguém ou nada é 
tão ruím que não possa sofrer as adaptações 
necessárias.
c. ( ) Dizia aquele pesquisador: “Percebe-se nítida-
mente a existencia de uma educação fundada 
em certo idealísmo pedagógico, cujo melho-
ramento do exercício professoral depende 
apenas de novas metodologias a serem incutí-
das no fazer cotidiano de sala de aula”.
d. ( ) Apenas é preciso esclarecer: não há dúvidas de 
que os professores se vem deixando influen-
ciar pelas condições à sua volta; isso mantêm a 
certeza de um necessário trabalho em equipe.
e. ( ) O premio Nobél, juntamente com um bônus, 
foi oferecido àquele professor por sua bri-
lhante atuação na educação daquele munici-
pío do Estado de Santa Catarina.
21. Leia o texto.
Não há dúvida de que existe entre o aluno e o profes-
sor um jogo de expectativas relacionadas aos respec-
tivos desempenhos. A escola como instituição social 
determina aos seus próprios integrantes os compor-
tamentos que deles se espera. Por outro lado, como 
instituição social, ela é determinada pelo conjunto de 
expectativas que a sociedade faz sobre ela. Esse fluxo 
é que reproduz a ideologia dominante.
Maria Isabel da Cunha. O bom professor e sua prática. 1999.
Assinale a alternativa verdadeira em relação ao texto.
a. ( ) A ideologia dominante precisa ser negada 
pela relação professor e sociedade, caso con-
trário a escola não seestabelece.
b. ( ) Existe um perigoso jogo de interesse entre 
aluno e professor para que ambos mostrem os 
comportamentos esperados.
c. ( X ) No que diz respeito à expectativa de desem-
penho que apresenta, a escola é uma institui-
ção social que sofre influência da sociedade.
d. ( ) A escola tem no professor seu protagonista 
para a qualificação das expectativas geradas 
pelos alunos.
e. ( ) O texto é uma narração dos papéis que exer-
cem a escola, os alunos e a sociedade e tem a 
intenção de convencer o leitor da importância 
do professor.
22. Assinale a alternativa que apresenta correta coe-
rência das ideias apresentadas.
a. ( ) Os telhados da casa estão molhados porque 
não choveu.
b. ( X ) As crianças estão aprendendo mais por causa 
do empenho da gestão escolar.
c. ( ) Estão devastando a natureza e, por isso, a 
floresta consegue sobreviver.
d. ( ) Todo mundo viu o protesto nas ruas, mas eu 
não ouvi o gato miar.
e. ( ) “Peço que você faça uma autocrítica da minha 
atuação como auxiliar de sala”, solicitou 
aquele profissional.
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25. Observe o parágrafo:
Logo ao chegar na escola, nota-se que o professor 
auxiliar é bastante esperado pelo professor regente. 
Por outro lado, condições do sistema público de 
ensino, sobretudo no que diz respeito ao elevado 
número de alunos, em cada sala de aula (38 em 
média), colocam o professor auxiliar como um impor-
tante meio de atender os alunos de maneira mais 
eficaz nas propostas.
Adaptado de < http://www2.fe.usp.br/~lalec/revistamelp/index.
php/publicacoes/numero-2>.
Assinale a alternativa correta com base no parágrafo.
a. ( ) Há desvios de pontuação, se observada a 
norma culta da língua portuguesa.
b. ( ) Existe um único problema de acentuação 
tônica no texto.
c. ( X ) O parágrafo apresenta problema de coesão 
textual entre a primeira e a segunda frase.
d. ( ) O texto está redigido na linguagem for-
mal o que o remete a uma intenção de 
convencimento.
e. ( ) Professor regente e professor auxiliar são sinô-
nimos no texto; o segundo é expectativa do 
primeiro.
24. Identifique as frases abaixo com ( LF ) para 
Linguagem Formal e ( LI ) para Linguagem Informal.
( ) Me disseram que não aceitam-se novos proje-
tos para a reestruturação física da escola.
( ) Quando um professor declara que aprendeu 
a dar aulas com sua prática, não nos restam 
dúvidas de que a experiência foi sua principal 
formadora.
( ) Tua atitude implica um novo olhar para os 
princípios norteadores de nossa política 
institucional.
( ) “A gente acha chato ter que pedir aos alunos 
constantemente que façam silêncio”, argu-
mentou por escrito em sua defesa aquele 
auxiliar de sala.
( ) O professor deixou o seguinte recado no 
caderno do aluno: “Gostaria que tu soubesse 
que podes ir na minha casa sempre que quiser”.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) LF – LF – LI – LI – LI
b. ( ) LF – LF – LF – LI – LI
c. ( ) LI – LF – LF – LF – LI
d. ( X ) LI – LF – LF – LI – LI
e. ( ) LI – LF – LF – LI – LF
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26. A ideia de criança como sujeito de direitos e de 
infância como categoria social, tal qual conhecemos 
hoje, decorre de uma intrínseca relação de interesses 
da nossa sociedade contemporânea com relação à 
criança e sua educação.
Podemos considerar como legítimas as seguintes afir-
mativas referentes à Educação Infantil no Brasil:
1. O atendimento em creches e pré-escolas 
como direito social das crianças se afirma na 
Constituição de 1988, com o reconhecimento 
da Educação Infantil como dever do Estado.
2. A conquista da Educação Infantil enquanto 
dever do Estado só foi possível pela mudança 
de governo ocorrida em 1988, sendo uma 
grande surpresa para o povo tal conquista.
3. É dever do Estado garantir a oferta de 
Educação Infantil pública, gratuita e de quali-
dade, sem requisito de seleção.
4. É dever do Estado garantir a oferta de 
Educação Infantil pública e gratuita, com 
requisito de seleção para organização das 
vagas.
5. O processo que resultou do reconhecimento da 
Educação Infantil como dever do Estado teve 
ampla participação dos movimentos comuni-
tários, dos movimentos de mulheres, dos movi-
mentos de trabalhadores, dos movimentos 
de redemocratização do país, além, evidente-
mente, das lutas dos próprios profissionais da 
educação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
b. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
Conhecimentos Específicos (25 questões)
27. Analise o texto abaixo retirado das Diretrizes 
Curriculares Nacionais para Educação Infantil 
(BRASIL, 2010) e assinale a alternativa que o completa 
corretamente.
As práticas pedagógicas que compõem a proposta 
curricular da Educação Infantil devem ter como eixos 
norteadores as…
a. ( ) rotinas e a hora do conto.
b. ( X ) interações e a brincadeira.
c. ( ) interações e a rotina.
d. ( ) disciplinas curriculares e a autonomia.
e. ( ) disciplinas curriculares e a prática pedagógica.
28. As propostas pedagógicas de Educação Infantil 
devem respeitar os seguintes princípios:
1. Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da 
solidariedade e do respeito ao bem comum, 
ao meio ambiente e às diferentes culturas, 
identidades e singularidades.
2. Políticos: dos direitos de cidadania, do exer-
cício da criticidade e do respeito à ordem 
democrática.
3. Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da 
ludicidade e da liberdade de expressão nas 
diferentes manifestações artísticas e culturais.
4. Religiosos: da obediência, do dever e respeito 
às regras.
5. Políticos: da escolha de um partido político.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.
b. ( ) É correta apenas a afirmativa 5.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
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31. As Diretrizes da Política Nacional de Educação 
Infantil têm como objetivos:
1. Garantir o acesso de crianças com necessida-
des educacionais especiais nas instituições de 
Educação Infantil.
2. Garantir recursos financeiros para a manuten-
ção e o desenvolvimento da Educação Infantil.
3. Garantir espaços físicos, equipamentos, brin-
quedos e materiais adequados nas institui-
ções de Educação Infantil, considerando as 
necessidades educacionais especiais e a diver-
sidade cultural.
4. Garantir a realização de estudos, pesquisas 
e diagnósticos da realidade da Educação 
Infantil no país para orientar e definir políticas 
públicas para a área.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
b. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
32. Analise esse trecho retirado do documento 
“Diretrizes curriculares gerais nacionais para a educa-
ção infantil” (BRASIL, 2010).
Criança, sujeito que, 
nas interações, relações e práticas cotidianas que 
vivencia, constrói sua pessoal 
e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, 
observa, experimenta, narra, questiona e constrói 
sentidos sobre a natureza e a sociedade, produ-
zindo .
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( ) pronto ; pluralidade ; ciência
b. ( ) transformador ; vida ; narrativas
c. ( ) de direitos ; personalidade ; histórias
d. ( X ) histórico e de direitos ; identidade ; cultura
e. ( ) em miniatura; identidade ; encantamento
29. A Educação Infantil enquanto instituição de edu-
cação funciona em creches, pré-escolas, centros ou 
núcleos de Educação Infantil, como também em salas 
anexas a escolas de Ensino Fundamental.
Podemos considerar como verdadeiras as seguintes 
proposições sobre o funcionamento destas institui-
ções no Brasil:
1. Destinam-se às crianças, brasileiras e estran-
geiras, sem distinção de gênero, cor, etnia, 
proveniência social, credo político ou religioso, 
com ou sem necessidades especiais.
2. Cabe aos professores das instituições de 
Educação Infantil permitir a matrícula de 
crianças somente até completar o primeiro 
semestre do ano, mesmo quando houver 
vaga disponível após este prazo.
3. Cabe às gestoras e aos gestores das institui-
ções de Educação Infantil permitir a matrícula 
ao longo de todo o ano letivo, sempre que 
houver vaga disponível.
4. As instituições públicas de Educação Infantil 
no Brasil são gratuitas, laicas e apolíticas, 
ou seja, não professam credo religioso e 
político-partidário.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
30. A construção de uma nova concepção de criança 
como sujeito de direitos, trazida por estudos recentes, 
teve um papel fundamental para que fosse definida 
uma nova função para as ações desenvolvidas nas 
instituições de Educação Infantil, envolvendo dois 
aspectos indissociáveis. Indique-os.
a. ( X ) educar e cuidar
b. ( ) higiene e cuidado
c. ( ) educar e afabetizar
d. ( ) assistencial e cuidador
e. ( ) religioso e alfabetizador
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35. Podemos considerar a proposta pedagógica ou 
o projeto político pedagógico de uma instituição de 
Educação Infantil como:
1. Plano orientador das ações da instituição.
2. Definidor das metas que se pretende para a 
aprendizagem e o desenvolvimento das crian-
ças que nela são educados e cuidados.
3. Documento burocrático, criado pelos gestores 
da Secretaria de Educação do Município ou 
Estado e encaminhado para ciência às institui-
ções que deverão aplicá-lo.
4. Documento orientador das ações desenvol-
vidas pelos professores em sala de aula e 
que deve ser elaborado exclusivamente pela 
equipe diretiva da instituição.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
b. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
36. Podemos considerar como sendo algumas formas 
de intervenção que contribuem para o desenvolvi-
mento e a aprendizagem das crianças nas instituições 
de Educação Infantil:
1. Apoiar a organização em pequenos grupos, 
estimulando as trocas entre os parceiros.
2. Organizar o tempo e o espaço de modo 
flexível.
3. Incentivar a brincadeira.
4. Dar-lhes tempo para desenvolver temas de 
trabalho a partir de propostas prévias.
5. Oferecer diferentes tipos de materiais em fun-
ção dos objetivos que se tem em mente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
33. A atuação dos profissionais da Educação Infantil é 
entendida atualmente, segundo estudiosos no tema, 
como:
a. ( ) substitutivo ao papel do Estado.
b. ( ) substitutivo ao papel da família.
c. ( X ) complementar ao papel da família.
d. ( ) complementar ao papel do Estado e da igreja.
e. ( ) integrante ao papel da igreja.
34. O planejamento na Educação Infantil, assim como 
o registro e a avaliação, são temas fortemente debati-
dos na área.
Estudos recentes sobre o tema indicam que:
1. Planejar na Educação Infantil é planejar um 
contexto educativo, que favoreça a explora-
ção, a descoberta e a apropriação de conheci-
mento sobre o mundo físico e social.
2. O planejamento possibilita prever situações 
significativas que viabilizem experiências das 
crianças com o mundo físico e social, em torno 
das quais se estruturem interações qualitativas.
3. O planejamento na Educação Infantil se 
resume em organizar a “hora da atividade”, 
considerado por pesquisadores da área como 
momento pedagógico.
4. Planejar é atitude de traçar e projetar, marca 
a intencionalidade do processo educativo. O 
planejamento é documento orientador do 
trabalho docente.
5. O planejamento educativo deve ser assumido 
como processo de reflexão, pois mais do que 
um papel preenchido, é atitude frente ao 
cotidiano de seu trabalho pedagógico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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38. A proposta pedagógica das instituições de 
Educação Infantil deve ter como objetivo:
1. Garantir à criança acesso a processos de 
apropriação, renovação e articulação de 
conhecimentos e aprendizagens de diferentes 
linguagens.
2. Garantir à criança matrícula em unidades edu-
cacionais, respeitando o processo de seleção 
por provas de prontidão de cada unidade.
3. Garantir à criança o direito à proteção, à saúde, 
à liberdade, à confiança, ao respeito, à digni-
dade, à brincadeira, à convivência e à intera-
ção com outras crianças.
4. Garantir de modo exclusivo o cuidado da 
criança, deixando o educar a cargo do Ensino 
Fundamental.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
b. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
37. Podemos considerar corretas as seguintes defini-
ções para a Educação Infantil:
1. Primeira etapa da educação básica, oferecida 
em creches e pré-escolas.
2. As instituições de Educação Infantil se carac-
terizam como espaços domésticos recreativos 
que cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade.
3. As instituições de Educação Infantil atende-
rão em período diurno, em jornada integral 
ou parcial, regulados e supervisionados por 
órgão competente do sistema de ensino e 
submetidos a controle social.
4. As instituições de Educação Infantil se carac-
terizam como espaços não domésticos que 
constituem estabelecimentos educacionais 
públicos ou privados que educam e cuidam 
de crianças de 0 a 5 anos de idade.
5. É dever do Estado garantir a oferta de 
Educação Infantil pública, gratuita e de quali-
dade, sem requisito de seleção.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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41. A avaliação na Educação Infantil é um tema bas-
tante debatido por estudiosos da área.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as 
falsas ( F ) de acordo com estudos mais atuais deste 
tema.
( ) Para auxiliar o acompanhamento do trabalho 
pedagógico e para avaliação do desenvol-
vimento das crianças é possível a utilização 
de múltiplos registros realizados por adultos 
e crianças(relatórios, fotografias, desenhos, 
álbuns etc.).
( ) É importante que se construa documentação 
específica que permita às famílias conhecer o 
trabalho da instituição junto às crianças e os 
processos de desenvolvimento e aprendiza-
gem da criança na Educação Infantil.
( ) O processo avaliativo na Educação Infantil não 
deverá ter caráter classificatório, isto é, não 
poderá ser utilizado como instrumento para 
aprovação ou retenção das crianças nesta 
etapa da Educação Básica.
( ) As instituições de Educação Infantil devem 
criar procedimentos para acompanhamento 
do trabalho pedagógico e para avaliação do 
desenvolvimento das crianças, com objetivo 
de classificação para anos escolares futuros.
( ) A observação crítica e criteriosa por parte dos 
professores das ações e atitudes das crianças 
no cotidiano da instituição deve compor um 
documento avaliativo de grande importância 
para retenção ou não da criança na Educação 
Infantil.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( X ) V – V – V – F – F
b. ( ) V – F – V – F – V
c. ( ) V – F – F – V – F
d. ( ) F – V – V – V – V
e. ( ) F – F – F – V – V
39. As propostas pedagógicas das instituições de 
Educação Infantil deverão prever condições para o 
trabalho coletivo e para a organização de materiais, 
espaços e tempos que assegurem:
1. O reconhecimento da “hora da atividade” 
como momento privilegiado e exclusivo das 
atuações pedagógicas dentro da instituição, 
excluindo assim outros momentos do dia, 
como alimentação, parque, troca, etc.
2. O reconhecimento, a valorização, o respeito e 
a interação das crianças com as histórias e as 
culturas africanas, afro-brasileiras, bem como 
o combate ao racismo e à discriminação.
3. A dignidade da criança como pessoa humana 
e a proteção contra qualquer forma de vio-
lência – física ou simbólica – e negligência 
no interior da instituição ou praticadas pela 
família, prevendo os encaminhamentos de 
violações para instâncias competentes.
4. A jornada de trabalho de 45 horas semanais 
para os profissionais de creche e de 20 horas 
semanais para os profissionais de pré-escola.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
40. Assinale a alternativa que completa corretamente 
a citação abaixo, retirada das Diretrizes Curriculares 
Nacionais para Educação Infantil (BRASIL, 2010).
É dever do Estado garantir a oferta de Educação 
Infantil…
a. ( ) de qualidade, sem requisito de seleção.
b. ( ) pública, gratuita e de qualidade.
c. ( X ) pública, gratuita e de qualidade, sem requisito 
de seleção.
d. ( ) pública e de qualidade, sem requisito de 
seleção.
e. ( ) pública, de caráter filantrópico, sem requisito 
de seleção.
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43. Sobre o espaço na Educação Infantil, é correto 
afirmar:
1. O professor, junto com as crianças, prepara o 
ambiente da Educação Infantil, organizando-o 
a partir do que sabe que é bom e importante 
para o desenvolvimento de todos.
2. A criança pode e deve propor, recriar e explo-
rar o ambiente, modificando-o.
3. A criança deve encontrar o ambiente sempre 
da mesma forma, para se adaptar bem ao 
espaço da instituição.
4. O professor é que deve organizar o espaço da 
forma como entende que seja melhor para as 
crianças, já que as crianças não podem nem 
devem indicar seus desejos e necessidades.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
42. Na transição para o Ensino Fundamental a pro-
posta pedagógica da Educação Infantil deve prever:
a. ( ) formas para garantir a continuidade no pro-
cesso de aprendizagem e desenvolvimento 
das crianças, desenvolvendo de modo gra-
dual atividades que antecipem conteúdos que 
serão trabalhados no Ensino Fundamental.
b. ( ) possibilitar à criança o desenvolvimento de 
atitudes propicias para o seu bom desem-
penho no Ensino Fundamental, como: saber 
ouvir, pouco questionar e realizar atividades 
individualmente.
c. ( X ) formas para garantir a continuidade no pro-
cesso de aprendizagem e desenvolvimento 
das crianças, respeitando as especificidades 
etárias, sem antecipação de conteúdos que 
serão trabalhados no Ensino Fundamental.
d. ( ) uma espécie de preparação da criança para 
o Ensino Fundamental, aplicando, de modo 
gradual, provas e exames com atribuição de 
notas.
e. ( ) possibilitar à criança maior aproximação de 
conceitos relativos aos conhecimentos do 
Português e da Matemática como forma de 
antecipar os conteúdos principais do Ensino 
Fundamental.
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45. A brincadeira de alta qualidade faz a diferença na 
experiência presente e futura, contribuindo de forma 
única para a formação integral das crianças.
Sobre o brincar podemos afirmar:
1. É importante valorizar a organização da sala 
depois da brincadeira. Esta atitude contribui 
para a construção da autoestima e da identi-
dade da criança e do grupo.
2. Estimular também as brincadeiras tradicionais 
como esconde-esconde, pique, pular corda, 
amarelinha e brincadeira de roda, facilitam a 
integração no grupo.
3. É importante que a criança tenha um tempo 
individual para brincar sozinha, para falar 
com seu amigo imaginário, ou explorar um 
brinquedo.
4. Depois de integradas, as crianças adquirem 
confiança e então se podem ensinar variadas 
brincadeiras.
5. O brincar depende unicamente da criança, 
não demanda nenhum tipo de suporte por 
parte do adulto, nem observação, nem regis-
tro e nem mesmo planejamento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 5.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
44. O ambiente físico destinado à Educação Infantil, 
deve:
1. ter salas de aula bem equipadas e espaço 
adequado para a higiene e alimentação. Para 
ser seguro não deve contar com espaços 
externos ou alternativos, como forma de evitar 
acidentes.
2. ser dinâmico, vivo, “brincável”, explorável, 
transformável e acessível para todos.
3. ter áreas externas ou espaços alternativos que 
propiciem às crianças a possibilidade de estar 
ao ar livre, em atividade de movimentação 
ampla, tendo seu espaço de convivência, de 
brincadeira e de exploração do ambiente 
enriquecido.
4. promover aventuras, descobertas, criatividade, 
desafios, aprendiza gem, e facilitando a inte-
ração criança-criança, criança-adulto e deles 
com o meio ambiente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
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47. A organização do tempo e espaço na Educação 
Infantil é extremamente debatida no campo 
educacional.
Caracterizam um espaço pensado para a ampliação 
dos conhecimentos das crianças:
1. As cores têm importância fundamental para 
os ambientes desti nados à educação da pri-
meira infância, pois reforçam o caráter lúdico, 
despertando os sentidos e a criatividade.
2. As janelas devem estar sempre fora do alcance 
do usuário mirim, evitando a integraçãoe a 
visualização do ambiente externo.
3. Nos banheiros, a autonomia das crianças vai 
estar relacionada à adaptação dos equipa-
mentos às suas proporções e alcance.
4. O refeitório deve distinguir e setorizar duas 
áreas distintas: preparo de alimentos e refeição.
5. A possibilidade de utilização de salas de 
atividades em “L” permite diversas ambien-
tações e variações nos arranjos espaciais, 
po tencializando a realização de atividades 
simultâneas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
46. Acredita-se que ambientes variados podem favo-
recer diferentes tipos de interações e que o professor 
tem papel importante como organi zador dos espaços 
onde ocorre o processo educacional. Tal trabalho 
baseia-se na escuta, no diálogo e na observação das 
necessidades e dos interesses expressos pelas crianças, 
transformando-se em objeti vos pedagógicos.
Aos gestores e aos demais profissionais da instituição 
de Educação Infantil cabem, portanto:
1. Encaminhar às autoridades competentes qua-
dro de necessidades e solicitações dos itens 
básicos para construção ou reforma da sua 
unidade.
2. Após a obra, realizar periodicamente relató-
rios sobre o estado da unidade, apontando 
problemas surgidos e possíveis soluções.
3. Orientar os demais usuários e pais nos cuida-
dos que devem ter em relação à manutenção 
e à segurança da edificação escolar, suas insta-
lações e seu entorno ambiental.
4. Tomar a iniciativa para a contratação de mão 
de obra e aquisição de materiais necessários 
para a construção ou reforma que planejaram.
5. Procurar integrar as atividades pedagógicas e 
de lazer ao espaço físico da unidade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
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49. A brincadeira é requisito primordial para o bom 
desenvolvimento da criança. As instituições de 
Educação Infantil precisam ter clareza sobre tal direito.
Assim uma instituição que respeita o direito da criança 
de brincar precisa considerar que:
1. Os brinquedos devem estar disponíveis às 
crianças em todos os momentos.
2. Os brinquedos devem ser guardados em 
locais de livre acesso às crianças.
3. Os brinquedos devem ser guardados de 
modo que as crianças não possam ter acesso 
livremente.
4. As rotinas da creche devem ser flexíveis e 
reservar períodos longos para as brincadeiras 
livres das crianças.
5. Um adulto não poderá participar das brinca-
deiras, mesmo que as crianças o solicitem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
b. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
48. As práticas pedagógicas que compõem a pro-
posta curricular da Educação Infantil devem garantir 
experiências que:
1. Promovam o conhecimento de si e do mundo 
por meio da ampliação de experiências senso-
riais, expressivas e corporais.
2. Favoreçam a imersão das crianças nas diferen-
tes linguagens e o progressivo domínio por 
elas de vários gêneros e formas de expressão: 
gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
3. Ampliem a confiança e a participação das 
crianças nas atividades individuais e coletivas.
4. Incentivem o individualismo e a competição 
como forma de tornar as crianças mais madu-
ras para resolver os conflitos com os demais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
b. ( ) É correta apenas a afirmativa 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
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em Branco.
(rascunho)
50. As instituições de Educação Infantil como espaço 
de conhecimento e produção de culturas infantis 
precisam oportunizar o contato das crianças também 
com a natureza.
Uma creche que possibilita o contato da criança com a 
natureza acredita que:
1. É importante ter plantas e canteiros em espa-
ços disponíveis.
2. As crianças precisam ter oportunidade de 
brincar com areia, argila, pedrinhas, gravetos 
e outros elementos da natureza.
3. Sempre que for possível é importante levar as 
crianças e os bebês para passear ao ar livre.
4. As crianças podem olhar para fora atra-
vés de janelas mais baixas e com vidros 
transparentes.
5. As janelas nas creches devem ser bastante 
altas a ponto de não possibilitar às crianças 
olharem para fora, para não prejudicar-lhes a 
concentração.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) É correta apenas a afirmativa 1.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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Prova: 8 de dezembro
AS • Auxiliar de Sala
M1 • Assistente Administrativo
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