Prova Pref. BarueriSP - SOLER - 2013 - para Fonoaudiólogo.pdf

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CARGO: 
FONOAUDIÓLOGO
INSCRIÇÃO Nº: ________________
ASSINATURA DO CANDIDATO: 
______________________________
INSTITUIÇÃO SOLER DE ENSINO LTDA - www.institutosoler.com.br
P.M. Barueri
Concurso Público 01/2013
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1 
 
Cargo: Fonoaudiólogo 
 
Língua Portuguesa 
 
01. “Livro não é remédio. Não tem de ser engolido à força. A 
leitura também deve se transformar num ato de prazer.” (Walcyr 
Carrasco). 
No texto acima, podemos inferir que: 
a) O livro não deve ser obrigatório nas escolas. 
b) Geralmente as leituras são impostas, tornando-as assim 
desprazerosas. 
c) O autor se equivocou pois remédios e livros não têm 
nenhuma relação. 
d) Todo remédio deve ser engolido à força, assim como todo 
livro deve ser lido dessa forma. 
 
02. É incorreto o que se afirma sobre a palavra “transformar” 
em: 
a) É formada por prefixação. 
b) Apresenta dois encontros consonantais e um dígrafo. 
c) Apresenta três encontros consonantais e um dígrafo. 
d) Apresenta mais letras do que fonemas. 
 
Texto para as questões de 03 á 05. 
 
Dia da Terra 2013 – Dia Internacional da Terra recebe 
homenagem do Google 
 
O Dia da Terra 2013 ou Dia Internacional da Mãe 
Terra, como é chamado de maneira oficial, é uma data que a 
organização das Nações Unidas (ONU) criou no ano de 2009 
para que marcasse a responsabilidade coletiva para que sejam 
promovidas a harmonia junto à natureza e a Terra e possam 
alcançar um balanço entre a economia, a sociedade e o 
ambiente. 
(http://www.noticiasbr.com.br/dia-da-terra-2013-dia-
internacional-da-terra-recebe-homenagem-do-google-
103273.html) 
 
03. No texto acima, nota-se um problema de concordância 
verbal. Assinale o trecho em que isso ocorre: 
a) Como é chamado de maneira oficial. 
b) É uma data que a organização das Nações Unidas (ONU) 
criou no ano de 2009. 
c) Sejam promovidas a harmonia junto à natureza e a Terra e 
possam alcançar um balanço entre a economia, a sociedade 
e o ambiente. 
d) Dia Internacional da Terra recebe homenagem do Google. 
 
04. A locução “para que” ocorre duas vezes no texto com 
sentido de: 
a) Finalidade e finalidade. 
b) Causa e explicação. 
c) Causa e finalidade. 
d) Finalidade e explicação. 
 
05. As palavras “responsabilidade” e “natureza” são formadas 
pelo processo de: 
a) Derivação prefixal. 
b) Derivação imprópria. 
c) Derivação parassintética. 
d) Derivação sufixal. 
 
06. Está corretamente pontuada a frase em: 
a) É possível que, contrariando todas as expectativas, o 
candidato venha a renunciar, em benefício, segundo dizem, 
da maior união do partido. 
b) É possível que contrariando todas as expectativas, o 
candidato venha a renunciar em benefício, segundo dizem, 
da maior união do partido. 
c) É possível que, contrariando todas as expectativas o 
candidato venha a renunciar, em benefício segundo dizem, 
da maior união do partido. 
d) É possível, que contrariando todas as expectativas, o 
candidato venha a renunciar em benefício, segundo dizem, 
da maior união do partido. 
07. Assinale a alternativa em que o texto não esteja na norma 
padrão da língua: 
a) Ontem houveram muitos tiroteios na periferia da cidade. 
b) Teve muitos tiroteios ontem na periferia da cidade. 
c) Houve muitos tiroteios na periferia da cidade ontem. 
d) Ocorreu muitos tiroteios, ontem, na periferia da cidade. 
 
08. Leia a charge abaixo: 
 
 
 
Podemos depreender do texto que: 
a) Um padre não pode usar linguagem coloquial. 
b) Tudo o que se faz pode estar nas redes sociais. 
c) O sujeito que está confessando não conhece redes sociais. 
d) As redes sociais não representam invasão de privacidade. 
 
09. O texto abaixo está escrito num cartaz de um alojamento e 
foi publicado pelo jornal Folha de S. Paulo em 29 nov. 1998, p. 
4-6. 
 
 
 
 
 
 
 
Pode-se afirmar que no texto há: 
a) Desvio de regência, pontuação e ortografia. 
b) Desvio de ortografia e pontuação. 
c) Desvio de concordância verbal, pontuação e ortografia. 
d) Desvio de concordância nominal, pontuação e ortografia. 
 
10. A Esfinge? 
 Já decifrei. 
 Ela é o homem, eu sei... 
 O misterioso ser 
 que finge. 
 (Mino) 
 
O pronome relativo “que” em “que finge” tem função sintática de: 
a) Sujeito e introduz oração adjetiva restritiva. 
b) Predicativo e introduz oração adjetiva restritiva. 
c) Objeto direto e introduz oração adjetiva explicativa. 
d) Complemento nominal e introduz oração adjetiva explicativa. 
 
11. Assinale a oração em que não foi usada conjunção 
adequada, provocando incoerência. 
a) Decida-se: ou você olha por aqui ou você olha por ali. 
b) Não entendeu nada, mas também não perguntou nada. 
c) Convidou as três famílias, pois só havia acomodações para 
duas. 
d) Amar tanto assim não deves porque o amor pode machucar. 
 
12. Leia o texto de Vinícius de Moraes: 
Você que está aí com a boneca do seu lado... 
É amigo, mas ela anda longe, perdida num mundo lírico e 
confuso, cheio de canções, aventura e magia. 
A função sintática das palavras grifadas é respectivamente: 
a) Aposto – adjunto adnominal – adjunto adnominal. 
b) Vocativo – predicativo do sujeito – complemento nominal. 
É proibido a entrada de pessoas estranhas 
Por favor não incista 
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2 
 
c) Aposto – predicativo do sujeito – adjunto adnominal. 
d) Vocativo – adjunto adnominal – complemento nominal. 
 
13. A oração em que aparece um adjunto adverbial de causa é: 
a) Há uma gota de sangue em cada poema. (Mario de 
Andrade). 
b) – Irei de joelhos, se necessário, irei de costas. (Dias 
Gomes). 
c) Hoje eu não queria a juventude assim perdida. (Taiguara). 
d) Se se morre de amor? (Gonçalves Dias). 
 
14. Assinale a alternativa correta: 
a) A lua brilhou alegre no céu. – há predicado verbo-nominal. 
b) Surgiram fotógrafos e repórteres. – há sujeito indeterminado. 
c) O cinema atual nunca foi tão versátil. – versátil é objeto 
direto. 
d) Tens o direito de comer do pão. – apresenta objeto indireto. 
 
15. “Na casa libanesa/ Havia um tapete persa,/ Muito antigo, / 
encapado de plástico transparente,/ Atravessado por passarelas 
vermelhas;/ Era melhor não pisá-lo,/ Ele podia virar pó.” (...) 
(Raquel Naveira – Tapete Persa). 
Só não se pode afirmar sobre o texto que: 
a) Trata-se de um texto predominantemente descritivo. 
b) “Ele podia virar pó” significa que estava muito velho. 
c) Entre “Era melhor não pisá-lo,” e “Ele podia virar pó” pode-se 
substituir a vírgula pela conjunção “por isso”. 
d) Se “um tapete persa” estivesse no plural, o verbo “Havia” 
permaneceria no singular, pois é impessoal. 
 
16. Examine o poema abaixo de Ricardo Ramos: 
 
 Telefonema 
 
Ouvi, acordei. 
Ouvi, xinguei e ouvi. 
Levantei, ouvi, andei, ouvi. 
Peguei, falei, sentei, ouvi. 
Falei, ouvi, falei, ouvi, falei. 
Desliguei, levantei, levantei, xinguei. 
Comentei, deitei e dormi. 
 
Está correto o que se afirma sobre o texto: 
a) Trata-se de um texto narrativo e a coesão se estabelece pela 
sequência em que os verbos são colocados. 
b) Trata-se de um texto descritivo e a coesão se estabelece pela 
sequência em que os verbos são colocados. 
c) Não se pode classificar esse texto, pois ele não apresenta 
coesão. 
d) Embora sem coesão, percebe-se que o texto é informativo. 
 
Conhecimentos Específicos 
 
17. O nervo facial (VII par craniano) possui várias funções 
exceto: 
a) Função sensorial responsável pelo paladar dos dois terços 
anteriores da língua. 
b) Funçãomotora responsável pela mímica facial e músculo 
estapédio. 
c) Inervação das glândulas salivares e lacrimais. 
d) Movimento de abertura e fechamento da boca. 
 
18. São consideradas funções específicas do hemisfério 
Cerebral Direito todas as alternativas exceto: 
a) Cálculo matemático. 
b) Identificação genérica de pessoas e objetos. 
c) Relação espacial quantitativa. 
d) Percepção musical, prosódia. 
 
19. Em relação à linguagem: 
I- Lenneberg (1969) relata que lesões do hemisfério esquerdo, 
em crianças com menos de dois anos, não trazem maiores 
consequências ao desenvolvimento futuro da linguagem, do que 
as causadas por lesões no hemisfério direito. 
II- As três artérias cerebrais são: as artérias anterior, média e 
posterior. As artérias cerebrais: anterior e média são ramos da 
artéria basilar e a artéria cerebral posterior se forma da artéria 
carótida interna. 
III- A artéria cerebral anterior e seus ramos corticais fazem o 
aporte sanguíneo para a ínsula e superfície lateral dos lobos 
frontal, parietal, occipital e temporal. 
IV- O córtex cerebral é responsável pelo plano de execução do 
movimento da fala, mas o sucesso de sua realização exige a 
integridade do cerebelo. Lesões no cerebelo comprometem a 
realimentação tátil- cinestésica da fala. 
Assinale a alternativa correta. 
a) As alternativas I e III estão incorretas. 
b) As alternativas II e IV estão corretas. 
c) Apenas a alternativa IV está correta. 
d) As alternativas II e III estão incorretas. 
 
20. Um indivíduo com história prévia de hipertensão arterial 
relata episódio de tonteira seguido de fraqueza no braço e na 
perna esquerdos, que depois desaparecem. Nos dias 
subsequentes apresenta dificuldades de reconhecer lugares que 
antes eram familiares, objetos conhecidos e pessoas da própria 
família. Estimulado a lembrar-se, o indivíduo é capaz de 
descrever esses lugares. Descreve detalhadamente os objetos e 
as pessoas que vê, embora não consiga nomeá-los. É capaz de 
dizer que o indivíduo tem o rosto claro, dentes grandes, nariz 
adunco e uma cicatriz na testa, mas só identifica o irmão 
quando ouve a sua voz. É capaz de dizer que na sua frente há 
um objeto preto e alongado, oco por dentro e que serve para por 
os pés, mas não consegue dizer que está vendo um sapato. O 
diagnóstico desse indivíduo é: 
a) Afasia. 
b) Agnosia. 
c) Disartria. 
d) Demência. 
 
21. A macroglossia além de provocar do sigmatismo também 
afeta a produção dos sons: 
a) /t/, /d/, /n/. 
b) /t/, /l/, /v/. 
c) /m/, /f/, /t/. 
d) /l/, /lh,/ /r/. 
 
22. Assinale a alternativa incorreta: 
a) A voz agudizada no homem tem como causas a hipoplasia da 
laringe ou hipogonadismo. 
b) Vozes anormalmente agudas podem estar relacionadas com 
membrana laríngea. 
c) Por trás da voz anormalmente aguda está relacionada 
condições de aumento de massa e diminuição da rapidez da 
vibração das pregas vocais. 
d) A aproximação anormal dos seguimentos posteriores das 
pregas vocais pode resultar em uma voz aguda. 
 
23. A Dislexia e o distúrbio de aprendizagem são condições 
genético-neurológicas que acarretam prejuízos acadêmicos por 
comprometerem o uso das habilidades cognitivas e linguísticas. 
Para uma intervenção de sucesso é necessário que se faça o 
diagnóstico diferencial das duas condições. Durante a 
avaliação, as provas de nomeação automática rápida de figuras 
e dígitos tem o objetivo de obter informações a respeito: 
a) Do desenvolvimento de linguagem, uma vez que em atraso 
reflete diretamente no aprendizado escolar. 
b) Do processamento fonológico, pois auxilia na verificação da 
velocidade de processamento da informação. 
c) Da extensão da deficiência da leitura em relação à idade e 
escolaridade. 
d) Do nível, tipo e velocidade de leitura oral e silenciosa em 
relação à idade e escolaridade. 
 
24. De acordo com Ferrero & Teberosky (1991), quando a 
criança em idade escolar ao escrever uma palavra alterna o 
valor silábico ou fonêmico para diferentes letras ela encontra-se 
no nível de desenvolvimento da escrita compatível com a fase: 
a) Silábico. 
b) Pré- silábico. 
c) Alfabético. 
d) Silábico – alfabético. 
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25. Segundo Zorzi (2003), durante a apropriação da ortografia 
as crianças tendem a apresentar alguns erros de escrita. A
tendência de as crianças substituírem a terminação “am” por
“ão” deve-se à: 
a) Generalização um processo no qual um conhecimento gerado 
em uma determinada situação é estendido a outras com as 
quais a criança vê alguma semelhança. 
b) Apoio na oralidade onde tais alterações correspondem a uma 
tendência de se escrever as palavras do modo como elas 
são pronunciadas, como se fosse uma transcrição fonética.
c) Dificuldade na identificação da tonicidade da sílaba também 
influenciada pela oralidade. 
d) Substituições de letras em razão da possibilidade de 
representações múltiplas. 
 
26. Caso clínico: L. V., idade: 6 anos e 6
masculino. Em anamnese a mãe relatou que 
unidades lingüísticas surgiram após os 5 anos de idade. A fala 
foi descrita como ininteligível. Atraso no desenvolvimento 
neuropsicomotor. História de dificuldades quanto às funções 
estomatognáticas. Nível de escolaridade e desempenho 
compatível com idade cronológica. Negou intercorrências na 
concepção, gestação e nascimento ou antecedentes familiares 
relacionados ao desenvolvimento da comunicação. A avaliação 
revelou dificuldades no planejamento e organização dos 
movimentos dos sons da fala, causando fala ininteligível
alteração fonológica, não melhorando sob repetição. 
Estruturação sintática defasada: justaposição de
Vocabulário restrito para a idade. Avaliação auditiva e 
neurológica normais. Esse é compatível com um quadro de
a) Distúrbio Específico de Linguagem (DEL). 
b) Dispraxia. 
c) Disartria. 
d) Desvio Fonológico. 
 
27. Afecção otológica caracterizada por alteração na audição, 
vertigem, zumbido e plenitude aural. Seu aparecimento 
geralmente é descrito como um episódio súbito de vertigem, 
acompanhado por náusea e vômitos. Alguns indivíduos referem 
ser esta crise precedida por sensações depressão na 
plenitude na orelha ou zumbido forte de pitch alto ou baixo. 
Após a crise inicial, pode haver um período de flutuação na 
audição. O zumbido e a perda auditiva podem piorar 
progressivamente podendo chegar ao comprometimento 
permanente moderado ou severo. A audiometria apresenta 
perda sensorioneural unilateral em curva ascendente, evoluindo 
para horizontal, e posteriormente ter características de curva 
descendente. A dificuldade na inteligibilidade da fala 
acompanha o grau da perda. As medidas da imit
apresenta curva do tipo A. Assinale a alternativa que 
corresponde ao quadro clínico descrito. 
a) Doença de Meniere. 
b) Neurinoma. 
c) Caxumba. 
d) Perda Súbita. 
 
De acordo com o exame abaixo, responda as questões 28, 29
30 e 31. 
Segundo Zorzi (2003), durante a apropriação da ortografia 
as crianças tendem a apresentar alguns erros de escrita. A 
tendência de as crianças substituírem a terminação “am” por 
um processo no qual um conhecimento gerado 
em uma determinada situação é estendido a outras com as 
Apoio na oralidade onde tais alterações correspondem a uma 
escrever as palavras do modo como elas 
são pronunciadas, como se fosse uma transcrição fonética. 
Dificuldade na identificação da tonicidade da sílaba também 
Substituições de letras em razão da possibilidade de 
6 meses, sexo: 
Em anamnese a mãe relatou que as primeiras 
unidades lingüísticas surgiram após os 5 anos de idade. A fala 
foi descrita como ininteligível. Atraso no desenvolvimento 
neuropsicomotor. História de dificuldades quanto às funções 
estomatognáticas. Nível de escolaridade e desempenho 
compatível com idade cronológica. Negou intercorrências na 
concepção, gestação e nascimento ou antecedentes familiares 
vimento da comunicação. A avaliação 
revelou dificuldades no planejamento e organizaçãodos 
, causando fala ininteligível, grave 
alteração fonológica, não melhorando sob repetição. 
Estruturação sintática defasada: justaposição de palavras. 
Avaliação auditiva e 
é compatível com um quadro de: 
por alteração na audição, 
. Seu aparecimento 
geralmente é descrito como um episódio súbito de vertigem, 
Alguns indivíduos referem 
ser esta crise precedida por sensações depressão na cabeça, 
plenitude na orelha ou zumbido forte de pitch alto ou baixo. 
Após a crise inicial, pode haver um período de flutuação na 
. O zumbido e a perda auditiva podem piorar 
progressivamente podendo chegar ao comprometimento 
A audiometria apresenta 
perda sensorioneural unilateral em curva ascendente, evoluindo 
para horizontal, e posteriormente ter características de curva 
descendente. A dificuldade na inteligibilidade da fala 
acompanha o grau da perda. As medidas da imitância acústica 
apresenta curva do tipo A. Assinale a alternativa que 
responda as questões 28, 29, 
28. Assinale a alternativa que corresponde aos valores de 
mascaramento efetivo de via aérea e via óssea.
a) Mascaramento efetivo da orelha esquerda por via aérea 45 a 
50 dBNB e por via óssea 30 a 65 dBNB.
b) Mascaramento efetivo da orelha direita por via aére
dBNB e por via óssea 20 a 35 dBNB.
c) Mascaramento efetivo da orelha direita por via aérea 45 a 50 
dBNB e por via óssea 30 a 35 dBNB.
d) Mascaramento efetivo da orelha esquerda por via aérea 10 a 
35 dBNB e por via óssea 20 a 55 dBNB.
 
29. Assinale a alternativa que correponde aos valores de limiar 
de recepção de fala (LRF). 
a) De 10, 15 ou 20 dBNA na orelha direita e de 55, 60 ou 65 
dBNA na orelha esquerda.
b) De 50, 55 ou 60 dBNA na orelha direita e de 95, 100 ou 105 
dBNA na orelha esquerda.
c) De 10, 15 ou 20 dBNA na orelha esquerda e de 55, 60 ou 65 
dBNA na orelha direita. 
d) Nenhuma das alternativas anteriores.
 
30. Assinale a alternativa correta quanto ao diagnóstico
limiares auditivos. 
a) Orelha direita limiares auditivos normais e
perda auditiva do tipo condutiva de grau severo.
b) Orelha direita limiares auditivos normais e orelha esquerda 
perda auditiva do tipo mista de grau moderado.
c) Orelha direita perda auditiva do tipo neurossensorial e orelha 
esquerda perda auditiva do tipo condutiva de grau 
moderado. 
d) Orelha direita limiares auditivos normais e orelha esquerda 
perda auditiva do tipo condutiva de grau moderado.
 
31. Assinale a alternativa que corresponde a pesquisa dos 
reflexos estapedianos: 
a) Reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha esquerda 
ausentes e reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha 
direita presentes. 
b) Reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha esquerda 
presentes e reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha 
direita ausentes. 
c) Reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha esquerda 
reflexo contralateral da orelha direita ausentes 
da orelha direita presente
d) Reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha esquerda 
ausentes e reflexos contralateral 
direita ausentes. 
 
32. Um paciente foi submetido a uma bateria de exames 
audiológicos com os seguintes resultados: audiometria tonal 
limiar alterada, medidas da imitancia acústica alterada, 
emissões otoacústicas alteradas, 
tronco encefálico (BERA) alterado. Diante destes resultados 
o diagnóstico é de: 
a) Perda auditiva do tipo Neurossensorial.
b) Perda auditiva do tipo condutiva.
3 
 
Assinale a alternativa que corresponde aos valores de 
mascaramento efetivo de via aérea e via óssea. 
Mascaramento efetivo da orelha esquerda por via aérea 45 a 
50 dBNB e por via óssea 30 a 65 dBNB. 
efetivo da orelha direita por via aérea 10 a 35 
dBNB e por via óssea 20 a 35 dBNB. 
Mascaramento efetivo da orelha direita por via aérea 45 a 50 
dBNB e por via óssea 30 a 35 dBNB. 
Mascaramento efetivo da orelha esquerda por via aérea 10 a 
35 dBNB e por via óssea 20 a 55 dBNB. 
ssinale a alternativa que correponde aos valores de limiar 
De 10, 15 ou 20 dBNA na orelha direita e de 55, 60 ou 65 
dBNA na orelha esquerda. 
0 dBNA na orelha direita e de 95, 100 ou 105 
a. 
De 10, 15 ou 20 dBNA na orelha esquerda e de 55, 60 ou 65 
Nenhuma das alternativas anteriores. 
alternativa correta quanto ao diagnóstico dos 
Orelha direita limiares auditivos normais e orelha esquerda 
perda auditiva do tipo condutiva de grau severo. 
Orelha direita limiares auditivos normais e orelha esquerda 
perda auditiva do tipo mista de grau moderado. 
Orelha direita perda auditiva do tipo neurossensorial e orelha 
auditiva do tipo condutiva de grau 
Orelha direita limiares auditivos normais e orelha esquerda 
perda auditiva do tipo condutiva de grau moderado. 
Assinale a alternativa que corresponde a pesquisa dos 
contralateral e Ipsi lateral da orelha esquerda 
ausentes e reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha 
Reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha esquerda 
presentes e reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha 
Reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha esquerda e 
da orelha direita ausentes e Ipsi lateral 
da orelha direita presente. 
Reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha esquerda 
ausentes e reflexos contralateral e Ipsi lateral da orelha 
Um paciente foi submetido a uma bateria de exames 
audiológicos com os seguintes resultados: audiometria tonal 
limiar alterada, medidas da imitancia acústica alterada, 
emissões otoacústicas alteradas, potenciais evocados de 
tronco encefálico (BERA) alterado. Diante destes resultados 
Perda auditiva do tipo Neurossensorial. 
Perda auditiva do tipo condutiva. 
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4 
 
c) Perda auditiva do tipo mista. 
d) Perda auditiva central. 
 
33. O fenômeno do recrutamento (crescimento anormal da 
sensação de intensidade) está presente nas perdas 
neurossensoriais de origem coclear. Para o diagnóstico de tal 
fenômeno são realizados testes supraliminares com exceção: 
a) Tone Decay Test (TDT). 
b) Teste de SISI. 
c) Prova de Fowler. 
d) Prova de Reger. 
 
34. Um paciente procurou o ambulatório de audiologia com a 
seguinte queixa: “Não estou ouvindo bem do lado direito”. Após 
os testes com o Diapasão observou-se os seguintes resultados: 
Rinne negativo, Weber lateralizado para o lado pior, Schwabach 
alargado. Diante desses resultados o diagnóstico é: 
a) Perda condutiva na orelha direita. 
b) Perda neurossensorial na orelha direita. 
c) Perda condutiva na orelha esquerda. 
d) Perda neurossensorial na orelha esquerda. 
 
35. Em relação ao tratamento fonoterápico na disfagia, assinale 
a alternativa incorreta: 
a) Exercícios com sons agudos proporcionam a elevação da 
laringe, coaptação das pregas vocais, fechamento do 
esfincter velofaríngeo e movimentação das paredes da 
faringe. 
b) A manobra de posicionar cabeça inclinada para frente 
prejudica a elevação da laringe e diminui o espaço 
valécular, favorecendo pacientes que aspiram após a 
deglutição. 
c) A manobra super-supraglótica fecha a entrada da via aérea 
acima das PPVV. 
d) A manobra de Mendelsohn eleva a laringe no momento da 
deglutição, aumentando a abertura do esfíncter esofágico 
superior, prolongando a elevação laringea. 
 
36. Para a instauração de processo ético, a representação 
deverá ser direcionada ao presidente do respectivo Conselho, 
mediante documento escrito e assinado pelo representante, 
contendo: 
I – Nome e qualificações do representado devendo permanecer 
em sigilo o nome do representante. 
II - Descrição circunstanciada e objetiva dos fatos, com 
indicação dos artigos do Código de Ética supostamente 
infringidos. 
III - Provas que o representante pretende demonstrar a verdade 
dos fatos alegados. 
IV - Nome das testemunhas e suas qualificações, quando 
houver, limitado à quantidade de 5 (cinco). 
Assinale a alternativa correta: 
a) As alternativas I, II e IV estão corretas. 
b) Apenas a alternativa I é incorreta. 
c) As alternativas I, II,III estão corretas. 
d) As alternativas I e IV estão incorretas. 
 
37. Consiste em infração ética: 
 I - Abandonar o cliente, mesmo que por motivo justificável. 
 II - Executar ou propor tratamento desnecessário ou para o qual 
o fonoaudiólogo não esteja capacitado. 
 III - Exagerar ou minimizar o quadro diagnóstico ou prognóstico, 
complicar a terapêutica ou exceder-se em número de consultas 
ou em quaisquer outros procedimentos fonoaudiológicos. 
 IV - Iniciar tratamento de incapazes, sem autorização de seus 
representantes legais. 
Assinale a alternativa correta: 
a) As alternativas I e III estão corretas. 
b) As alternativas I, III e IV estão incorretas. 
c) Apenas a alternativa I está incorreta. 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
38. Em relação ao sigilo profissional, assinale a alternativa 
incorreta: 
a) Guardar sigilo sobre as informações de outros profissionais 
também comprometidos com o caso. 
b) Ao elaborar prontuário de seus clientes conservá-lo em 
arquivo próprio, evitando o acesso de pessoas estranhas a 
ele. 
c) O sigilo deve ser mantido mesmo em situações em que o 
seu silêncio ponha em risco a integridade do profissional, do 
cliente e da comunidade. 
d) Não constitui quebra de sigilo profissional a exposição do 
tratamento empreendido perante o Poder Judiciário, nas 
ações que visem à cobrança de honorários profissionais. 
 
39. Assinale a alternativa incorreta a respeito das competências 
do fonoaudiólogo em relação so trabalho na especialidade em 
Disfagia. 
a) Prescrever dieta com valor nutricional, consistência 
alimentar, o volume, o ritmo de oferta, os utensílios, as 
manobras e posturas necessárias para a administração da 
dieta por via oral de forma segura. 
b) Realizar as intervenções necessárias junto ao indivíduo com 
disfagia, mensurando a eficácia dos procedimentos, para 
que o mesmo possa minimizar, compensar ou adaptar as 
dificuldades de deglutição. 
c) Colaborar, junto à equipe na indicação de colocação e 
retirada de via alternativa de alimentação, quando 
classificado o risco de alimentação via oral. 
d) Indicar e adaptar as válvulas de fala unidirecionais para o 
restabelecimento da comunicação e deglutição funcionais. 
 
40. A Resolução nº 366, de 25 de abril de 2009 - “Dispõe sobre 
a regulamentação do uso do sistema Telessaúde em 
Fonoaudiologia”. Sobre a regulamentação assinale a alternativa 
incorreta: 
a) O fonoaudiólogo que exerce a Fonoaudiologia à distância, 
sem ver o cliente, deve avaliar cuidadosamente a 
informação que recebe de outro profissional de saúde, só 
devendo emitir opiniões e recomendações ou tomar 
decisões fonoaudiológicas se a qualidade da informação 
recebida for suficiente e pertinente no que concerne à 
questão apresentada. 
b) O Suporte diagnóstico e terapêutico à distância poderá 
acontecer mesmo quando o cliente não estiver assistido 
presencialmente por um profissional fonoaudiólogo. 
c) As informações sobre o cliente somente podem ser 
transmitidas a outro profissional com autorização prévia 
deste ou de seu representante legal, mediante termo de 
consentimento e sob rígidas normas de segurança capazes 
de garantir a confidencialidade e integridade das 
informações. 
d) Os fonoaudiólogos envolvidos em exercício profissional à 
distância devem realizar somente procedimentos que 
garantam a mesma eficácia do atendimento presencial. 
 
 
 
 
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Concurso Público PMB 01/2013 (Prefeitura Municipal de Barueri) 
GABARITO OFICIAL 
 
A PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI, em atendimento ao Edital do Concurso Público PMB 
01/2013, torna público o gabarito oficial das provas aplicadas no ultimo dia 19 de maio de 2013 conforme 
segue: 
 
 
 
FONOAUDIÓLOGO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - B 11 - C 21 - A 31 - C 
2 - B 12 - B 22 - C 32 - B 
3 - C 13 - D 23 - B 33 - A 
4 - A 14 - A 24 - D 34 - A 
5 - D 15 - C 25 - C 35 - B 
6 - A 16 - A 26 - B 36 - D 
7 - C 17 - D 27 - A 37 - C 
8 - B 18 - A 28 - C 38 - C 
9 - D 19 - D 29 - A 39 - A 
10 - A 20 - B 30 - D 40 - B 
GUARDA MUNICIPAL 
 
1 - C 11 - C 21 - A 31 - C 
2 - A 12 - A 22 - D 32 - D 
3 - A 13 - A 23 - C 33 - B 
4 - C 14 - D 24 - C 34 - C 
5 - B 15 - C 25 - D 35 - D 
6 - C 16 - B 26 - B 36 - C 
7 - A 17 - B 27 - D 37 - B 
8 - B 18 - C 28 - A 38 - D 
9 - C 19 - B 29 - B 39 - A 
10 - B 20 - A 30 - B 40 - C 
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INSTRUTOR MUSICAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÉDICO CARDIOLOGISTA 
 
1 - D 11 - B 21 - A 31 - A 
2 - A 12 - C 22 - C 32 - C 
3 - B 13 - B 23 - A 33 - B 
4 - B 14 - D 24 - D 34 - D 
5 - C 15 - A 25 - C 35 - C 
6 - C 16 - D 26 - C 36 - A 
7 - A 17 - C 27 - B 37 - D 
8 - D 18 - D 28 - D 38 - B 
9 - B 19 - A 29 - A 39 - A 
10 - A 20 - C 30 - D 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - D 11 - B 21 - B 31 - A 
2 - A 12 - C 22 - A 32 - C 
3 - C 13 - B 23 - C 33 - D 
4 - B 14 - A 24 - D 34 - B 
5 - D 15 - D 25 - B 35 - A 
6 - A 16 - B 26 - D 36 - D 
7 - C 17 - D 27 - A 37 - B 
8 - B 18 - B 28 - C 38 - A 
9 - C 19 - C 29 - A 39 - C 
10 - A 20 - A 30 - C 40 - B 
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MÉDICO CLÍNICO GERAL 
 
1 - B 11 - C 21 - A 31 - C 
2 - B 12 - B 22 - B 32 - C 
3 - C 13 - D 23 - D 33 - B 
4 - A 14 - A 24 - D 34 - C 
5 - D 15 - C 25 - B 35 - D 
6 - A 16 - A 26 - D 36 - A 
7 - C 17 - B 27 - A 37 - B 
8 - B 18 - C 28 - C 38 - A 
9 - D 19 - D 29 - B 39 - B 
10 - A 20 - B 30 - D 40 - C 
 
 
 
 
 
 
MÉDICO GINECOLOGISTA/OBSTETRA 
 
1 - D 11 - B 21 - C 31 - C 
2 - A 12 - C 22 - D 32 - D 
3 - B 13 - B 23 - A 33 - B 
4 - B 14 - D 24 - D 34 - A 
5 - C 15 - A 25 - C 35 - B 
6 - C 16 - D 26 - B 36 - C 
7 - A 17 - D 27 - A 37 - D 
8 - D 18 - A 28 - D 38 - A 
9 - B 19 - B 29 - A 39 - B 
10 - A 20 - B 30 - C 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MÉDICO HEMATOLOGISTA 
 
1 - D 11 - B 21 - A 31 - B 
2 - A 12 - C 22 - C 32 - A 
3 - B 13 - B 23 - A 33 - B 
4 - B 14 - D 24 - D 34 - C 
5 - C 15 - A 25 - B 35 - D 
6 - C 16 - D 26 - C 36 - D 
7 - A 17 - D 27 - B 37 - A 
8 - D 18 - A 28 - C 38 - B 
9 - B 19 - B 29 - A 39 - C 
10 - A 20 - C 30 - D 40 - A 
 
 
 
 
 
 
MÉDICO ORTOPEDISTA 
 
1 - B 11 - C 21 - A 31 - B 
2 - B 12 - B 22 - A 32 - A 
3 - C 13 - D 23 - B 33 - D 
4 - A 14 - A 24 - C 34 - B 
5 - D 15 - C 25 - A 35 - D 
6 - A 16 - A 26 - D 36 - C 
7 - C 17 - A 27 - B 37 - A 
8 - B 18 - B 28 - C 38 - C 
9 - D 19 - C 29 - A 39 - A 
10 - A 20 - D 30 - D 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MÉDICO PEDIATRA 
 
1 - D 11 - B 21 - C 31 - C 
2 - A 12 - C 22 - D 32 - B 
3 - B 13 - B 23 - A 33 - C 
4 - B 14 - D 24 - B 34 - D 
5 - C 15 - A 25 - B 35 - A 
6 - C 16 - D 26 - C 36 - B 
7 - A 17 - B 27 - D 37 - D 
8 - D 18 - A 28 - C 38 - C 
9 - B 19 - C 29 - A 39 - C 
10 - A 20 - A 30 - D 40 - A 
 
 
 
 
 
 
MÉDICO PROCTOLOGISTA 
 
1 - D 11 - B 21 - D 31 - A 
2 - A 12 - C 22 - B 32 - B 
3 - B 13 - B 23 - D 33 - B 
4 - B 14 - D 24 - B 34 - D 
5 - C 15 - A 25 - A 35 - B 
6 - C 16 - D 26 - C 36 - A 
7 - A 17 - C 27 - B 37 - B 
8 - D 18 - D 28 - A 38 - C 
9 - B 19 - C 29 - C 39 - A 
10 - A 20 - A 30 - D 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MÉDICO PSIQUIATRAMÉDICO PSIQUIATRA INFANTIL 
1 - D 11 - B 21 - D 31 - A 
2 - A 12 - C 22 - C 32 - A 
3 - B 13 - B 23 - D 33 - D 
4 - B 14 - D 24 - B 34 - A 
5 - C 15 - A 25 - B 35 - A 
6 - C 16 - D 26 - A 36 - B 
7 - A 17 - B 27 - B 37 - B 
8 - D 18 - B 28 - A 38 - D 
9 - B 19 - A 29 - D 39 - A 
10 - A 20 - A 30 - B 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - B 11 - C 21 - A 31 - D 
2 - B 12 - B 22 - B 32 - C 
3 - C 13 - D 23 - B 33 - C 
4 - A 14 - A 24 - C 34 - A 
5 - D 15 - C 25 - A 35 - A 
6 - A 16 - A 26 - B 36 - A 
7 - C 17 - D 27 - D 37 - B 
8 - B 18 - A 28 - C 38 - C 
9 - D 19 - A 29 - A 39 - D 
10 - A 20 - C 30 - D 40 - A 
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MÉDICO REUMATOLOGISTA 
 
1 - B 11 - C 21 - D 31 - D 
2 - B 12 - B 22 - C 32 - D 
3 - C 13 - D 23 - B 33 - C 
4 - A 14 - A 24 - C 34 - A 
5 - D 15 - C 25 - D 35 - C 
6 - A 16 - A 26 - A 36 - B 
7 - C 17 - C 27 - A 37 - B 
8 - B 18 - A 28 - C 38 - A 
9 - D 19 - D 29 - B 39 - C 
10 - A 20 - B 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
MÉDICO ULTRASSONOGRAFISTA 
 
1 - D 11 - B 21 - C 31 - C 
2 - A 12 - C 22 - D 32 - D 
3 - B 13 - B 23 - C 33 - C 
4 - B 14 - D 24 - A 34 - C 
5 - C 15 - A 25 - A 35 - B 
6 - C 16 - D 26 - B 36 - C 
7 - A 17 - B 27 - B 37 - A 
8 - D 18 - C 28 - A 38 - C 
9 - B 19 - A 29 - B 39 - D 
10 - A 20 - B 30 - C 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I 
 
1 - D 11 - B 21 - C 31 - C 
2 - A 12 - C 22 - D 32 - B 
3 - C 13 - B 23 - B 33 - A 
4 - B 14 - A 24 - B 34 - D 
5 - D 15 - D 25 - B 35 - C 
6 - A 16 - B 26 - D 36 - C 
7 - C 17 - D 27 - D 37 - D 
8 - B 18 - D 28 - D 38 - C 
9 - C 19 - D 29 - D 39 - B 
10 - A 20 - D 30 - D 40 - C 
 
 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – ARTE 
 
1 - B 11 - D 21 - C 31 - D 
2 - D 12 - C 22 - D 32 - B 
3 - A 13 - B 23 - D 33 - D 
4 - C 14 - B 24 - B 34 - C 
5 - A 15 - C 25 - B 35 - D 
6 - B 16 - B 26 - C 36 - C 
7 - A 17 - A 27 - A 37 - B 
8 - C 18 - B 28 - A 38 - C 
9 - D 19 - A 29 - C 39 - A 
10 - A 20 - B 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – CIÊNCIAS 
 
1 - B 11 - D 21 - B 31 - C 
2 - D 12 - C 22 - A 32 - A 
3 - A 13 - B 23 - C 33 - A 
4 - C 14 - B 24 - D 34 - A 
5 - A 15 - C 25 - A 35 - D 
6 - B 16 - B 26 - B 36 - B 
7 - A 17 - B 27 - C 37 - D 
8 - C 18 - C 28 - A 38 - C 
9 - D 19 - A 29 - D 39 - A 
10 - A 20 - D 30 - B 40 - B 
 
 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
1 - A 11 - A 21 - D 31 - B 
2 - C 12 - C 22 - C 32 - C 
3 - A 13 - A 23 - D 33 - A 
4 - D 14 - C 24 - B 34 - C 
5 - B 15 - D 25 - A 35 - D 
6 - D 16 - B 26 - A 36 - B 
7 - B 17 - A 27 - C 37 - C 
8 - D 18 - C 28 - D 38 - A 
9 - B 19 - B 29 - D 39 - B 
10 - C 20 - B 30 - B 40 - C 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – EDUCAÇÃO MUSICAL 
 
1 - A 
 
11 - A 
 
21 - B 
 
31 - A 
 
2 - C 
 
12 - C 
 
22 - A 
 
32 - C 
 
3 - A 
 
13 - A 
 
23 - C 
 
33 - D 
 
4 - D 
 
14 - C 
 
24 - D 
 
34 - B 
 
5 - B 
 
15 - D 
 
25 - B 
 
35 - A 
 
6 - D 
 
16 - B 
 
26 - D 
 
36 - D 
 
7 - B 
 
17 - D 
 
27 - A 
 
37 - B 
 
8 - D 
 
18 - B 
 
28 - C 
 
38 - A 
 
9 - B 
 
19 - C 
 
29 - A 
 
39 - C 
 
10 - C 
 
20 - A 
 
30 - C 
 
40 - B 
 
 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – FILOSOFIA 
 
1 - B 
 
11 - D 
 
21 - C 
 
31 - C 
 
2 - D 
 
12 - C 
 
22 - D 
 
32 - C 
 
3 - A 
 
13 - B 
 
23 - B 
 
33 - A 
 
4 - C 
 
14 - B 
 
24 - C 
 
34 - B 
 
5 - A 
 
15 - C 
 
25 - C 
 
35 - C 
 
6 - B 
 
16 - B 
 
26 - B 
 
36 - C 
 
7 - A 
 
17 - A 
 
27 - A 
 
37 - A 
 
8 - C 
 
18 - B 
 
28 - A 
 
38 - A 
 
9 - D 
 
19 - A 
 
29 - B 
 
39 - A 
 
10 - A 
 
20 - B 
 
30 - A 
 
40 - D 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – GEOGRAFIA 
 
1 - A 
 
11 - A 
 
21 - D 
 
31 - B 
 
2 - C 
 
12 - C 
 
22 - A 
 
32 - D 
 
3 - A 
 
13 - A 
 
23 - A 
 
33 - B 
 
4 - D 
 
14 - C 
 
24 - C 
 
34 - D 
 
5 - B 
 
15 - D 
 
25 - B 
 
35 - C 
 
6 - D 
 
16 - B 
 
26 - B 
 
36 - C 
 
7 - B 
 
17 - D 
 
27 - A 
 
37 - A 
 
8 - D 
 
18 - B 
 
28 - C 
 
38 - B 
 
9 - B 
 
19 - D 
 
29 - D 
 
39 - A 
 
10 - C 
 
20 - C 
 
30 - A 
 
40 - C 
 
 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – HISTÓRIA 
 
1 - B 
 
11 - D 
 
21 - B 
 
31 - A 
 
2 - D 
 
12 - C 
 
22 - D 
 
32 - C 
 
3 - A 
 
13 - B 
 
23 - A 
 
33 - B 
 
4 - C 
 
14 - B 
 
24 - C 
 
34 - C 
 
5 - A 
 
15 - C 
 
25 - B 
 
35 - A 
 
6 - B 
 
16 - B 
 
26 - B 
 
36 - C 
 
7 - A 
 
17 - B 
 
27 - A 
 
37 - C 
 
8 - C 
 
18 - A 
 
28 - D 
 
38 - D 
 
9 - D 
 
19 - C 
 
29 - C 
 
39 - B 
 
10 - A 
 
20 - B 
 
30 - C 
 
40 - C 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – INFORMÁTICA 
 
 
1 - A 
 
11 - A 
 
21 - B 
 
31 - C 
 
2 - C 
 
12 - C 
 
22 - C 
 
32 - A 
 
3 - A 
 
13 - A 
 
23 - D 
 
33 - D 
 
4 - D 
 
14 - C 
 
24 - A 
 
34 - C 
 
5 - B 
 
15 - D 
 
25 - D 
 
35 - C 
 
6 - D 
 
16 - B 
 
26 - C 
 
36 - D 
 
7 - B 
 
17 - C 
 
27 - C 
 
37 - C 
 
8 - D 
 
18 - B 
 
28 - D 
 
38 - A 
 
9 - B 
 
19 - A 
 
29 - B 
 
39 - D 
 
10 - C 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – INGLÊS 
 
1 - A 
 
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21 - A 
 
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2 - C 
 
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39 - A 
 
10 - C 
 
20 - B 
 
30 - B 
 
40 - C 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PORTUGUÊS 
 
1 - B 
 
11 - D 
 
21 - D 
 
31 - B 
 
2 - D 
 
12 - C 
 
22 - C 
 
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3 - A 
 
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PSICOPEDAGOGO 
 
1 - A 
 
11 - A 
 
21 - C 
 
31 - D 
 
2 - C 
 
12 - C 
 
22 - C 
 
32 - A 
 
3 - A 
 
13 - A 
 
23 - B 
 
33 - A 
 
4 - D 
 
14 - C 
 
24 - A 
 
34 - B 
 
5 - B 
 
15 - D 
 
25 - A 
 
35 - C 
 
6 - D 
 
16 - B 
 
26 - D 
 
36 - C 
 
7 - B 
 
17 - A 
 
27 - B 
 
37 - B 
 
8 - D 
 
18 - B 
 
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38 - C 
 
9 - B 
 
19 - C 
 
29 - B 
 
39 - B 
 
10 - C 
 
20 - D 
 
30 - D 
 
40 - A 
 
 
 
 
 
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PSICÓLOGO EDUCACIONAL 
 
1 - B 
 
11 - C 
 
21 - A 
 
31 - B 
 
2 - B 
 
12 - B 
 
22 - A 
 
32 - A 
 
3 - C 
 
13 - D 
 
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14 - A 
 
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34 - B 
 
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15 - C25 - A 
 
35 - C 
 
6 - A 
 
16 - A 
 
26 - D 
 
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18 - B 
 
28 - A 
 
38 - B 
 
9 - D 
 
19 - D 
 
29 - B 
 
39 - C 
 
10 - A 
 
20 - C 
 
30 - C 
 
40 - D 
 
 
 
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