Prova Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Sergipe - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - 2010 - para Professor - Química.pdf

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SERGIPE 
www.ifs.edu.br 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
 
QUÍMICA/PETROQUÍMICA 
 
CADERNO DE QUESTÕES 
 
 INSTRUÇÕES 
 
1- Examine seu CADERNO DE QUESTÕES 
• Este caderno contém 40 (quarenta) questões objetivas; 
• Se apresentar alguma falha de impressão, dirija - se ao fiscal de sala antes de iniciar a 
prova ; 
• No caso de dúvida sobre alguma questão, procure, ao final da prova, a Coordenação do 
concurso e solicite REQUERIMENTO DE RECURSO; 
• O fiscal não está autorizado a esclarecer nenhuma dúvida sobre as questões da prova. 
 
2- Deixe para preencher o CARTÃO RESPOSTA após ter respondido às questões 
• O CARTÃO RESPOSTA será distribuído depois do início da prova; 
• NÃO dobre, não rasure e nem amasse o CARTÃO RESPOSTA; 
• NÃO será distribuído novo CARTÃO RESPOSTA; 
• Utilize caneta esferográfica de tinta PRETA ou AZUL para preenchimento do CARTÃO 
RESPOSTA. 
• Assine seu cartão resposta conforme documento ofici al de identidade apresentado no 
ato da prova. O NÃO CUMPRIMENTO DESTE ITEM DESCLASS IFICARÁ O CANDIDATO. 
• Confira todos os seus dados no cartão resposta antes de preenchê-lo. Se houver qualquer 
falha nos dados, informe imediatamente ao fiscal de sala, para que sejam tomadas as devidas 
providências. 
 
3- Será excluído da prova, e conseqüentemente eliminado, o candidato que usar de meios 
fraudulentos. Estão proibidas as consultas de qualquer espécie e a utilização de máquinas de 
calcular ou similares (relógios com calculadora) ou aparelhos eletrônicos (telefone celular, bip, ...) 
 
4- Ao terminar a prova, verifique se está levando seus pertences. 
 
5- Observe o preenchimento correto dos alvéolos correspondentes às respostas: 
 
 
 A B C D E 
 
 CANDIDATO: ____________________________________________________ 
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LEGISLAÇÃO
1) Conforme a Constituição Federal do Brasil, considere as
seguintes opções:
I. As usinas que operem com reator nuclear deverão ter sua
localização definida em lei estadual, sem o que não
poderão ser instaladas.
II. Incumbe ao Poder Público promover a educação ambiental
em todos os níveis de ensino e a conscientização pública
para a preservação do meio ambiente.
III. As condutas e atividades consideradas lesivas ao meio
ambiente sujeitarão os infratores, pessoas físicas ou jurídicas,
a sanções penais e administrativas, independentemente da
obrigação de reparar os danos causados.
IV. São disponíveis as terras devolutas ou arrecadadas pelos
Estados, por ações discriminatórias, necessárias à proteção
dos ecossistemas naturais.
Marque a alternativa correta:
a) I, III e IV estão corretas.
b) II e III estão corretas.
c) I e II estão corretas.
d) III e IV estão corretas.
e) II e IV estão corretas.
2) Considerando o disposto na Lei nº8.112/90, responda a opção
correta:
a) É assegurada a isonomia de vencimentos para cargos de
atribuições iguais ou assemelhadas do mesmo Poder, ou
entre servidores dos três Poderes, incluindo as vantagens
de caráter individual e as relativas à natureza ou ao local
de trabalho.
b) Remuneração é o vencimento do cargo efetivo, acrescido
das vantagens pecuniárias temporárias estabelecidas em
lei.
c) Indenizações, gratificações e adicionais podem ser pagas
ao servidor como vantagens além do vencimento.
d) As indenizações são incorporadas ao vencimento ou
provento para qualquer efeito.
e) Salário é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo
público, com valor fixado em lei.
3) Considerando os direitos e deveres individuais e coletivos previstos
na Constituição Federal do Brasil, todas as opções estão corretas,
exceto:
a) É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão,
atendidas as qualificações profissionais que a lei
estabelecer.
b) É livre a expressão da atividade intelectual, artística,
científica e de comunicação, independentemente de
censura ou licença.
c) As associações só poderão ser compulsoriamente
dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão
judicial ou administrativa, exigindo-se, no primeiro caso,
o trânsito em julgado.
d) É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado
o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.
e) Ninguém será privado de direitos por motivo de crença
religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo
se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos
imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa,
fixada em lei.
5) Assinale a opção incorreta, nos termos da Constituição Federal
do Brasil:
a) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder
Executivo não poderão ser superiores aos pagos pelo
Poder Judiciário.
b) Somente por lei específica poderá ser criada autarquia e
autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade
de economia mista e de fundação, cabendo à lei
complementar, neste último caso, definir as áreas de sua
atuação.
c) As pessoas jurídicas de direito público e as de direito
privado prestadoras de serviços públicos responderão
pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem
a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o
responsável nos casos de dolo ou culpa.
d) É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer
espécies remuneratórias para o efeito de remuneração
de pessoal do serviço público.
e) Ao servidor público da administração direta, autárquica e
fundacional, no exercício de mandato eletivo, investido
no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego
ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua
remuneração.
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6) Sobre as finalidades da educação superior, nos termos da
Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), todas
as afirmações seguintes são corretas, exceto:
a) Estimular o conhecimento dos problemas do mundo
presente, em particular os regionais e locais, prestar
serviços especializados à comunidade e estabelecer com
esta uma relação de reciprocidade.
b) Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica,
visando o desenvolvimento da ciência e a criação e difusão
da cultura.
c) Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito
científico e do pensamento reflexivo.
d) Promover a divulgação de conhecimentos culturais e
científicos que constituem patrimônio da humanidade e
comunicar o saber através do ensino, de publicações ou
de outras formas de comunicação.
e) Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento,
aptos para a inserção em setores profissionais e para a
participação no desenvolvimento da sociedade brasileira.
7) Nos termos da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação), assinale a única opção incorreta:
a) Na educação superior, o ano letivo regular, independente
do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho
acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos
exames finais, quando houver.
b) Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares
públicas de educação básica que os integram progressivos
graus de gestão financeira, observadas as normas gerais
de direito financeiro público.
c) Compete aos Estados baixar normas gerais sobre cursos
de graduação e pós-graduação.
d) Os institutos superiores de educação manterão cursos
formadores de profissionais para a educação básica,
inclusive o curso normal superior, destinado à formação
de docentes para a educação infantil e para as primeiras
séries do ensino fundamental.
e) Compete aos docentes estabelecer estratégias de
recuperação para os alunos de menor rendimento.
4) A República Federativa do Brasil, conforme a Constituição
Federal, rege-se nas suas relações internacionais pelos
seguintes princípios, exceto:
a) Cooperação entre os povos para o progressoda humanidade.
b) Repúdio ao terrorismo e ao racismo.
c) Prevalência dos direitos humanos.
d) Pluralismo político.
e) Solução pacífica dos conflitos.
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8) Nos termos da Constituição da República do Brasil, assinale
a resposta incorreta:
a) Cabem à administração pública, na forma da lei, a gestão
da documentação governamental e as providências
para franquear sua consulta a quantos dela necessitem;
b) Os danos e ameaças ao patrimônio cultural serão
punidos, na forma da lei.
c) A lei estabelecerá incentivos para a produção e o
conhecimento de bens e valores culturais.
d) Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de
natureza material e imaterial, tomados individualmente
ou em conjunto, portadores de referência à identidade,
à ação, à memória dos diferentes grupos formadores
da sociedade brasileira.
e) Ficam tombados, na forma da lei, todos os documentos
e os sítios detentores de reminiscências históricas dos
antigos quilombos.
9) Considerando a Lei 8.112/90, a demissão será aplicada nos
casos a seguir expostos, exceto:
a) Inassiduidade habitual.
b) Probidade administrativa.
c) Crime contra a administração pública.
d) Incontinência pública.
e) Abandono de cargo.
10) Nos termos da Lei nº 8.112/90, são formas de provimento
de cargo público:
I. Redistribuição; III. Readaptação;
II. Promoção; IV. Aproveitamento;
 Estão certos os itens:
a) I e III c) I, II, e III e) II, III, e IV
b) I e IV d) I, III e IV
CONHECIMENT OS PEDAGÓGICOS
11) O domínio e ampliação das habilidades de leitura e escrita
é muito importante na Educação básica. Os professores
precisam desenvolver metodologias de ensino que auxiliem
o pleno domínio e desenvolvimento dessas habilidades pelo
estudante. Ao remetermos as funções sociais da escrita e da
leitura, estão principalmente envolvidas idéias referentes à:
a) Desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita independe
do contexto, portanto é um processo totalmente individual.
b) Decodificação e codificação de signos lingüísticos,
exclusivamente.
c) Ensino centrado na metalinguagem e expressão subjetiva.
d) Exploração de atividades orientadas principalmente ao
domínio das convenções lingüísticas, explorando
através de textos de caráter exclusivamente científico
o saber que é relevante para a vida.
e) Interação e participação social, construção e sistematização
do conhecimento, auto-avaliação e expressão da
subjetividade, e organização da própria ação.
13) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)
preconiza a valorização dos profissionais da educação. O
texto da lei determina a valorização do profissional da
educação, assegurando-lhe, inclusive nos termos dos estatutos
e dos Planos de Carreira do Magistério Público alguns direitos
(Art.67).
Entre os direitos previstos na lei, não se destaca:
a)Transferência de unidade de trabalho, levando em conta a
necessidade pessoal e das unidades de ensino.
b) Piso salarial profissional.
c)Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos.
d) Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação e na
avaliação do desempenho.
e)Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com
licenciamento periódico remunerado para esse fim.
14) A Lei de Diretrizes e Base da Educação no Brasil (9394/96) representa
um marco na construção da identidade do ensino médio. O
ensino médio, segundo os termos da lei (Art. 35), tem diferentes
finalidades. Entre as finalidades do ensino médio não se destaca:
a) O aprimoramento do educando como pessoa humana,
incluindo a formação ética e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crítico.
b) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do
educando, para continuar aprendendo, de modo a ser
capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições
de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
c) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos
adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o
prosseguimento de estudos.
d) A compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos
dos processos produtivos, relacionando a teoria com a
prática, no ensino de cada disciplina.
e) Consideração das condições de escolaridade dos estudantes
em cada estabelecimento. Orientação exclusiva para o
trabalho técnico e às práticas desportivas.
15) Leia atentamente o relato de uma professora que leciona na
modalidade profissionalizante de Educação de Jovens e Adultos
em um determinado IF. “Em sala de aula converse com o estudante,
estabeleça uma relação de diálogo e de reconhecimento ao seu
saber, pois o estudante tem muito a nos ensinar em sala de aula.
Troque idéias sobre quem são vocês e as coisas que fazem no
grupo social ao qual pertence. Discuta sobre temas de valores
fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos
cidadãos, ao respeito ao bem comum e a democracia. Selecione a
partir da realidade cultural e social os conteúdos a serem trabalhados,
pesquise, explore e problematize juntos os conteúdos a serem
trabalhados em sala de aula, e assim é possível pensar em ações de
intervenção na realidade. Explore temas que os alunos ainda não
conheçam. Ah! Há um universo de temas para conhecer e o
estudante adulto tem garra e quer aprender.”
Considerando o relato descrito acima, é possível relacionar estas
ações com a seguinte concepção:
a) Sócio interacionista.
b) Tecnicista.
c) Comportamentalista.
d) Tradicional.
e) Experimental.
12) A institucionalização do ensino médio integrado a educação
profissional rompe com a dualidade histórica que separou os
estudos preparatórios para a educação superior da formação
profissional no Brasil, contribuindo com a melhoria da qualidade
nessa etapa da educação básica. Uma escola de ensino médio
com perfil democrático e de caráter emancipador apresenta-se
como perfil didático-pedagógico:
a) Os recursos didáticos como elementos desnecessários
para a realização da prática pedagógica.
b) A metodologia como meio de promover a interação, a
problematização e a intervenção.
c) O professor como único transmissor do conhecimento
e condutor do processo ensino-aprendizagem.
d) Avaliação como instrumento classificatório, voltada para
a verificação da apreensão de conteúdos.
e) Estudante como sujeito passivo, que interage e recebe
conhecimento.
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16) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - (9394/
96) assegura que os currículos do ensino fundamental e médio
devem ter uma base nacional comum, a ser complementada,
em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma
parte diversificada, exigida pelas características regionais e
locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela
(Art. 26). No artigo 37 também indica algumas diretrizes para
o currículo no ensino médio. Para o ensino médio destaca-se
como uma diretriz:
a) Facultar a inclusão de duas línguas estrangeiras escolhidas
pela comunidade.
b) Currículo elaborado e executado pelos estabelecimentos
de ensino, respeitando as diferentes realidades regionais
independente das normativas nacionais.
c) A reverência a participação exclusiva dos pedagogos e
especialistas na construção da proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
d) Adotar a língua portuguesa como instrumento de
comunicação entre as pessoas e de hierarquia social.
e) A educação tecnológica básica, a compreensão do
significado da ciência, das letras e das artes, o processo
histórico de transformação da sociedade e da cultura.
17) O processo de avaliação consiste necessariamente em
diagnosticar em que medida os objetivos propostos pela
proposta pedagógica estão sendo realmente alcançados. A
forma de compreender a avaliação reflete uma postura
filosófica e epistemológica diante da educação. Indique a
alternativa que demonstre as características da avaliação de
caráter democrático.
a)Quantitativa, direcionada para a aferição de resultados que
possam conduzir a produtividade e competitividade entre
os estudantes.
b) Orientadora, voltada para o processo de desenvolvimento
e aprendizagem, subsidia a organização pedagógica para
o orientação de novas diretrizes pedagógicas.
c) Classificatória, situada nos sujeitos educativos, utilizando-
se de instrumentos de verificação extensos e aplicados
de maneira repetida, guia-se pela intenção de mensurar
e classificar os estudantes.
d) Padronizada, voltada para a homogenização dos processos
avaliatórios, preocupa-se apenas com o pensamento
objetivo e o padrão do grupo de estudantes.
e) Meritocrática, considera os méritos dos estudantes,
considerada como qualitativa, importa-se apenas com o
aprendido.
18) A educação tem uma função social muito importante na
sociedade, especialmente no que se refere ao mundo do
trabalho e ao universo da tecnologia. Nesta perspectiva,
conforme a concepção crítico-social, a educação deve ter
como objetivo:
a) Preparar mão-de-obra especializada para suprir as
necessidades de desenvolvimento do sistema capitalista,
atendendo assim as exigências da produtividade e de
crescente divisão social do trabalho.
b) Preparar pessoas para que correspondam docilmente às
necessidades do capital, e ocupem seus lugares na
sociedade, contribuindo para a manutenção da ordem
social.
c) Formar pessoas capazes de pensar criticamente,
potencializando o desenvolvimento de suas capacidades
intelectuais, emocionais, culturais e relacionais para o
pleno desenvolvimento da sociedade.
d) Formar cidadãos para ocuparem lugares fixos e funcionais
na estrutura hierárquica da produção e da sociedade.
e) Capacitar prioritariamente pessoas para o domínio das
técnicas e tecnologia do mundo do trabalho, dotando-o
de capacidade intelectual de competir com os outros.
19) A concepção de avaliação que um professor tem determina a
escolha dos instrumentos e procedimentos utilizados no processo
avaliativo. Uma avaliação de caráter democrático se caracteriza
por atividades e estratégias de ensino que respeita a participação
do estudante, sua cultura e a realidade sociocultural.
Uma estratégia de ensino relacionada a esse perfil pode ser
 assim descrita:
a) Ênfase na aplicação de testes escritos, de natureza objetiva
e extensa, a fim de testar os conhecimentos dos estudantes
e classificá-los segundo o desempenho apresentado.
b) Realização de exames orais e individuais a fim de medir e
comparar o grau de expressividade e de memorização
do conteúdo trabalhado em sala de aula.
c) Seqüência de atividades estruturadas, repetidas, com níveis
de dificuldades progressivos e com ênfase na
memorização.
d) Atividades de auto-avaliação pelo aluno, com atribuição
de notas a aspectos do seu próprio desempenho.
e) Sucessiva aplicação de exercícios individuais sobre o
mesmo assunto a fim de garantir a fixação do conteúdo
estudado.
20) Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(9394/96), os conteúdos e metodologias e formas de avaliação
no ensino médio organizar-se-ão de maneira que o estudante
demonstre:
I. Domínio de princípios científicos e tecnológicos que
presidem a produção moderna.
II. Conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.
III. Domínio dos conhecimentos de Filosofia e de Sociologia
necessários ao exercício da cidadania.
IV. Capacidade de intercambiar áreas de conhecimento de
maneira recíproca, gerando exegese dos conhecimentos
e enriquecimento pessoal.
a) I, II e IV c) I e II e)III e IV
b) I, II e III d) I, III e IV
CONHECIMENT OS ESPECÍFICOS
3
21) Em relação ao tratamento do gás natural, é verdadeira a seguinte
proposição:
a) Além de hidrocarbonetos, o gás natural contém uma série
de compostos indesejáveis, tais como compostos de enxofre
(Ex.: naftobenzotiofeno), dióxido de carbono e água.
b) Um dos objetivos da desidratação é evitar a formação de
hidratos, compostos resultantes da combinação da água livre
com hidrocarbonetos, formando uma espécie de gelo que
causa entupimento das linhas, válvulas de controle e filtros.
c) Para a remoção de água, um dos métodos mais utilizados é
o processo de absorção, utilizando soluções absorvedoras à
base de dietanolaminas.
d) Na dessulfurização, a absorção é o processo mais
empregado, utilizando-se soluções absorvedoras à base de
etilenoglicol.
e) Alternativamente, podem-se remover os compostos de
enxofre através de processos de adsorção, utilizando colunas
com sólidos, tais como resinas ácidas.
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22) O petróleo tem composição que varia de uma região produtora
para outra. A literatura especializada faz a classificação utilizando
classes ou bases.
I. O petróleo é dito de classe parafínica quando contém
mais de 90% de alcanos. Óleos dessa classe são conhecidos
como “óleos pesados”.
II. A classe é dita parafínico-naftênica quando o petróleo
contém de 50 a 70% de parafinas e mais de 20% de
naftênicos.
III. O petróleo é dito de classe naftênica quando o mesmo
apresenta mais de 70 % de alcanos cíclicos.
IV. As classes aromático-naftênica e aromático-asfáltica são
predominantes em regiões de produção nas quais o petróleo
é isento de qualquer processo de biodegradação.
Analisando-se as proposições de I a IV, conclui-se que:
a) Todas estão corretas
b) Apenas I e II são corretas
c) Todas estão incorretas
d) Apenas II e III são corretas
e) Apenas III e IV são corretas
23) Em relação ao processo de síntese de uréia, não é correto afirmar
que:
a) O primeiro processo utilizado em 1828 foi a partir do
cianato de amônio.
b) O processo mais utilizado, inclusive em Sergipe, utiliza a
amônia e o CO
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 como matérias-primas.
c) A uréia é produzida com excesso de amônia, temperatura
em torno de 190°C e em fase gás.
d) O carbamato de amônio é um intermediário da reação e é
reciclado no processo.
e) A uréia é formada inicialmente numa concentração de
78% e, após ser concentrada em evaporador a vácuo, até
a pureza de 99,7%, é enviada para uma torre de granulação.
24) A separação óleo-água é uma etapa importante no processamento
do petróleo, antes do mesmo seguir para a refinaria. Vários
problemas podem surgir se essa etapa não for bem conduzida.
I. A presença de água associada ao petróleo provoca
problemas como: necessidade de superdimensionamento
de instalações, aumento do consumo de energia e aumento
de demanda por ações de segurança operacional.
II. O pH da água produzida é geralmente muito alcalino, o
que pode proporcionar a formação de depósitos nos dutos
e em equipamentos.
III. A salinidade da água é alta e bastante variável entre campos
produtores, podendo, às vezes, alcançar valores tão altos
quanto 500 g/L.
IV. A presença de emulsões do tipo água em óleo é um aspecto
bastante desejável, pois facilita o escoamento do petróleo
bruto e não representa grandes dificuldades para o
tratamento do óleo.
É correto afirmar que:
a) As proposições I, II e III estão corretas.
b) Apenas as proposições II e III estão corretas;
c) Apenas as proposições I e II estão corretas;
d) Apenas a proposição II está correta;
e) Apenas a proposição I está correta.
25) Que volume de dióxido de carbono é liberado quando se queima
1,2 t de calcário com 50% de pureza, em condições normais de
temperatura e pressão (CNTP)?
a) 268,8 x 103 m3
b) 134,4 x 103 m3
c) 134,4 x 103 L
d) 222,4 L
e) 134,0 L
26) Analise as informações abaixo, a respeito do gás natural:
I. As reservas de gás natural encontram-se distribuídas por
todo o mundo, sendo a Rússia o país com as maiores reservas.
No Brasil, há predominância das reservas no mar em relação
às reservas terrestres, especialmente na Bacia de Santos.
II. O gás natural é uma mistura obtida de forma associada ou
não ao petróleo, composta majoritariamente por
hidrocarbonetos alifáticos insaturados com até 5 átomos de
carbono.
III. O gás natural pode ser utilizado como matéria-prima para a
produçãode diversos combustíveis, tais como gás industrial,
GLP e até mesmo gasolina e diesel.
Das informações acima:
a) As informações I e III estão corretas.
b) As informações I e II estão corretas.
c) As informações II e III estão corretas.
d) Apenas uma das afirmações está correta.
e) Todas as informações estão corretas.
27) Com relação à composição do petróleo bruto, é correto afirmar
que:
a) É uma mistura complexa formada exclusivamente por
hidrocarbonetos gasosos, líquidos e sólidos (conhecidos
como “parafinas”).
b) É uma mistura complexa de hidrocarbonetos normalmente
associada a pequenas quantidades de compostos de
nitrogênio, enxofre e oxigênio, podendo, inclusive, conter
compostos metálicos.
c) Como tem natureza orgânica, nenhum material inorgânico
compõe o petróleo bruto, pois se sabe que semelhante
dissolve apenas semelhante.
d) Contém apenas hidrocarbonetos saturados de cadeia aberta,
conhecidos como alcanos, contemplando desde o metano
até compostos com mais de 30 átomos de carbono.
e) Um petróleo típico contém, predominantemente, compostos
aromáticos, razão pela qual se sente um cheiro característico
quando ocorre um vazamento ou quando se passa próximo
de unidades de produção ou de separação.
28)Dos processos abaixo, o único que não é utilizado industrialmente
para a remoção de gás sulfídrico do gás natural é:
a) O processo Girbotol, com a utilização de solução de
etanolaminas
b) O processo fosfato, com utilização de fosfato de potássio
c) O processo Seaboard, com o uso de carbonato de sódio
d) O processo de contato, com o uso de ar de combustão
e) O processo Thylox, com o uso do reagente Na
4
As
2
S
5
O
2
29) A etilenocloridrina é produzida pela passagem do eteno e cloro,
em determinadas condições, por:
a) Bromo
b) Água
c) Solução de hidróxido de sódio
d) Ácido sulfúrico
e) Nitrogênio gasoso
30) O processo por via úmida está sendo deslocado para o processo
por via seca, em virtude:
a) Do aumento do fator de saturação do cimento Portland.
b) Do aumento do tamanho do forno rotativo usado na
fabricação do cimento Portland.
c) Da redução no módulo de sílica do cimento Portland.
d) Do controle acurado do processo de fabricação do cimento
Portland.
e) Do uso de fornos verticais no processo de fabricação do
cimento Portland.
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31) No contexto geral do processamento primário de fluidos na
produção petrolífera, diversas operações são executadas. Analise
as proposições a seguir para fomentar sua resposta:
I. No Brasil, o óleo tratado nas estações segue para a refinaria
na forma de emulsão, com BSW máximo permitido de 10 %,
cabendo à refinaria a tarefa de eliminá-las, pois somente lá se
dispõe de equipamentos para tal finalidade;
II. A água produzida tratada em sistemas terrestres apresenta
teores de óleo residual em torno de 5 mg/L, porém a água
produzida tratada em sistemas marítimos apresenta teores
de óleo residual geralmente mais elevados, às vezes superiores
a 30 mg/L;
III. O teor de óleo residual na água produzida independe das
instalações serem marítimas ou terrestres, uma vez que
depende apenas do equilíbrio termodinâmico líquido-líquido
e nada tem a ver com equipamentos e processos utilizados;
IV. BSW é uma sigla muito conhecida no processamento
primário de fluidos, que significa: “boiled splitted water”, ou
seja, a água que pode ser separada por evaporação nos
evaporadores das estações coletoras.
Marque a alternativa correta:
a) As proposições I e III estão corretas.
b) Todas as proposições estão corretas;
c) Todas as proposições estão incorretas;
d) Apenas a proposição II está correta;
e) Apenas a proposição III está correta.
32) A reação principal entre cal e a argila que ocorre no forno rotativo
no processo de fabricação do cimento Portland, ocorre entre:
a) 550 °C a 900 °C
b) 900 °C a 950 °C
c) 700 °C a 800 °C
d) 2250 °C a 2500 °C
e) 900 °C a 1200 °C
33) O estireno é produzido a partir do etilbenzeno, em determinadas
condições, por:
a) Reação de oxidação
b) Reação de craqueamento
c) Reação de adição
d) Reação de cloração
e) Reação de desidrogenação
34) O cumeno é produzido industrialmente pela alquilação do
benzeno, em determinadas condições, na presença de:
a) Ácido clorídrico
b) Negro de fumo
c) Ácido fosfórico
d) Ácido sulfúrico
e) Ácido nítrico
35) No processamento do gás natural, não é verdadeira a seguinte
afirmação:
a) O gás natural é separado nas chamadas UPGNs, obtendo-
se, essencialmente, o gás residual, o gás liquefeito do
petróleo e a chamada gasolina natural, composta por
hidrocarbonetos com cinco ou mais átomos de carbono.
b) O gás residual é utilizado para diversas finalidades, tais
como para elevação artificial de petróleo, recuperação
secundária de reservatórios e como combustível.
c) O GLP é a fração de maior valor agregado no gás natural e
o processamento, em geral, busca a otimização desta fração.
d) A gasolina natural possui alta octanagem e pode ser utilizada
diretamente como combustível veicular.
e) A maior parte das plantas de processamento de gás natural
utiliza processos que diminuem a temperatura e/ou
aumentam a pressão da carga, tais como refrigeração
simples, absorção refrigerada, turboexpansão e expansão
Joule-Thompson.
36) O glicol etilênico é produzido, em determinadas condições, pela
reação:
a) De água de cloro com eteno
b) De bromo com etano
c) De água de cloro com etano
d) De cloro com bromo
e) De água de bromo com eteno
37) Qual o composto que é borbulhado em soluções aquosas de
amônia para a produção de etanolaminas?
a) Eteno d) Óxido de etileno
b) Óxido de etano e) Etileno
c) Propano
38) Em relação ao processo de síntese de amônia, não é correta a
seguinte afirmação:
a) A amônia é sintetizada a partir da reação do hidrogênio, em
geral oriundo do gás natural, com o nitrogênio, em geral
proveniente do ar atmosférico. Na etapa de produção de
hidrogênio, utiliza-se a reforma do gás natural com vapor
d’água e com ar, catalisada por níquel, em dois reformadores
em série.
b) Para a obtenção de hidrogênio purificado, é necessária uma
etapa de conversão do CO a CO
2
, através da reação de
deslocamento com vapor d’água.
c) O CO
2 
produzido é removido através de um processo de
absorção utilizando solução absorvedora de etanolamina
ou carbonato de potássio.
d) Antes da síntese propriamente dita, existe uma etapa de
metanação, para remoção de CO
2
 e CO residuais a menos
de 10 ppm totais, utilizando-se catalisador à base de níquel.
e) A síntese de amônia propriamente dita ocorre em reatores
de leito fixo a altas temperaturas (≈ 500°C) e baixas
pressões (≈ 2 atm), sendo esta última condição necessária
para aumentar a conversão de equilíbrio da reação.
39) O petróleo produzido num campo terrestre é transportado dos
poços para estações coletoras onde ocorre parte do denominado
processamento primário de fluidos.
I. Devido à limpeza freqüente dos dutos, utilizando
dispositivos conhecidos como “pigs” ou raspadores, os quais,
no caso de dutos de óleo bruto, são geralmente de espuma
polimérica, o óleo que chega às estações coletoras é na verdade
uma mistura composta apenas por petróleo, água e gás,
facilmente separáveis.
II. São unidades tipicamente integrantes de uma estação
coletora de óleo: “manifold” de produção, separador bifásico,
separador trifásico, dessulfurizador de gás natural e coluna de
absorção.
III. Uma estação coletora de óleo terrestre geralmente possui:
separador bifásico, separador trifásico, flotador tipo API,
tanques de armazenamento e bombas de transferência de óleo.
IV. São problemas típicos que ocorrem em estações coletoras:
formação de espuma nos separadores, obstrução de linhas por
parafinas, erosão de válvulas por areia, “flooding” ou
afogamento de colunas de absorção e formação de emulsões.
As proposições de I a IV permitem concluir que:
a) Apenas a III está correta.
b) Apenas a I está correta;
c) Apenas I e II são corretas;
d) Todas estãoincorretas;
e) Todas estão corretas.
40) A reação entre o cloreto de etila e uma base de liga de chumbo e
sódio fornece, em determinadas condições, ente outros compostos:
a) Cloreto de sódio tetraetila
b) Cloreto de chumbo
c) Cloreto-tetraetila de chumbo
d) Sódio tetraetila
e) Chumbo tetraetila
Caderno de Prova: ADMINISTRAÇÃO / GESTÃO
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Caderno de Prova: ALIMENTOS
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Caderno de Prova: ELETRÔNICA
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Caderno de Prova: ELETRÔNICA / AUTOMAÇÃO INSTRUMENT AL
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(GABARITO APÓS RECURSOS)
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Conhecimentos Pedagógicos
Conhecimentos Específicos
Conhecimentos Específicos
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Legislação
Conhecimentos Pedagógicos
CONCURSO - EDITAL 11/2010 - PROVA OBJETIVA (09/05/2 010)
CONCURSO PROFESSOR EFETIVO
(GABARITO APÓS RECURSOS)
Caderno de Prova: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
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Caderno de Prova: ESPANHOL
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Caderno de Prova: FILOSOFIA
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Caderno de Prova: GEOPROCESSAMENTO / CARTOGRAFIA
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CONCURSO - EDITAL 11/2010 - PROVA OBJETIVA (09/05/2 010)
CONCURSO PROFESSOR EFETIVO
(GABARITO APÓS RECURSOS)
Caderno de Prova: INDÚSTRIA QUÍMICA / PETROQUÍMICA
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Caderno de Prova: MATEMÁTICA
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Caderno de Prova: MECÂNICA
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Caderno de Prova: PEDAGOGIA
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Caderno de Prova: TURISMO / HOTELARIA
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B B A B C C D B B B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
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