Prática Pedagógica Interdisciplinar Fundamentos e Metodologia de Ensino de Ciências da Natureza e Humana

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Pincel Atômico - 26/01/2023 18:26:41 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (15863)
Atividade finalizada em 26/01/2023 18:25:16 (691017 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[475772] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A010622 [68858]
Aluno(a):
91325086 - SIBELI CRISTINA MELO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[358097_1056
70]
Questão
001
Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre espacialidade e
temporalidade avalie as afirmações a seguir:
I.De acordo com o conteúdo estudado nesta unidade sobre espacialidade e
temporalidade, podemos dizer que trabalhar somente a abstração e conceitos teóricos
ao se ensinar o espaço geográfico não é a metodologia mais adequada para se
ensinar as crianças em sala de aula.
II.Nas relações espaciais projetivas é possível proporciona enquadres dos seus
elementos, conseguindo compreender sua perspectiva no conjunto e totalidade, e não
fragmentado.
III.No processo de ensino e aprendizagem da espacialidade, não é necessário
considerar as experiências e vivências de todo o conhecimento anterior a respeito do
espaço que a criança possui.
É correto o que se afirma somente em
II e III.
III.
X II.
I e II.
I.
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64]
Questão
002
Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais projetivas?
Não faz referências a distâncias e ângulos.
É possível ver o espaço fragmentado sem sua totalidade.
Não é possível ver o espaço como um conjunto de relações.
X É possível ver um objeto através de diferentes perspectivas.
Se estabelece uma representação através de 3 dimensões (largura, altura,
profundidade).
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79]
Questão
003
(UFMT – 2018)
Texto Enunciado O eixo articulador no trabalho com a Geografia nos anos iniciais do
ensino fundamental está no cotidiano do estudante − compreender o espaço e sua
transformação social, considerando as experiências culturais locais da criança.
Nesse sentido, nas aulas de Geografia é importante:
 
Fazer exposições sobre a organização do espaço, evitando, entre outras coisas,
discutir sobre a diversidade étnico-racial, a questão ambiental e a peculiaridade dos
lugares.
Trabalhar a prática apenas do estudo estatístico e focado no mercado de trabalho
futuro.
Pincel Atômico - 26/01/2023 18:26:41 2/3
Realizar avaliações escritas e testes orais que permitam averiguar conhecimentos
teóricos relevantes, tais como memorização dos nomes das capitais brasileiras mais
famosas e/ou de países muito importantes.
X
Trabalhar com mapas, projetos, envolvendo pesquisa a respeito do meio (bairro,
cidade, comunidade) em que a criança está inserida.
Memorizar nomes de lugares, datas e comemorações cívicas, por meio de exercícios
de repetição para garantir a memorização.
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76]
Questão
004
Leia com atenção:
I- O aluno, quando inicia sua escolarização, já utiliza vários conceitos espaciais
cotidianos (rua, bairro, cidade e campo, entre outros), que permitem o seu
relacionamento, a sua localização e o seu deslocamento espacial.
II- Os conceitos cotidianos e os conhecimentos construídos pela sociedade constituem
seu patrimônio cultural, que a identifica e a diferencia de outras, em que o aluno se
encontra inserido.
III- De maneira geral, as pessoas pouco utilizam os pontos cardeais para se
localizarem no dia-a-dia. Na maioria das vezes, elas se locomovem pelo bairro, pela
cidade e apontam direções utilizando outros pontos de referência.
Dos itens acima:
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas o item II está correto.
Apenas os itens II e III estão corretos.
X Todos os itens estão corretos.
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65]
Questão
005
Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais
topológicas:
É possível estabelecer diversas relações espaciais.
O espaço é compreendido na sua totalidade.
X É possível entender uma imagem somente por um ponto de vista.
O espaço é verificado com um maior nível de complexidade.
É possível modificar mentalmente o espaço antes de projetá-lo.
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63]
Questão
006
De acordo com a prática do ensino por meio das noções de espacialidade e
temporalidade, assinale a alternativa correta que corresponde uma contribuição
importante do estudo da representação espacial:
Contribui para visualizar as transformações geológicas por meio de geotecnologias.
X Contribui para ordenar o pensamento e estabelecer relações espaciais.
Contribui para fortalecimento muscular do cérebro através de atividades de raciocínio
lógico.
Contribui para entender melhor a dinâmica da geopolítica mundial.
Contribui para análise do espaço geográfico e ajuda a memorizar dados estatísticos de
uma representação espacial.
Pincel Atômico - 26/01/2023 18:26:41 3/3
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67]
Questão
007
(GUALIMP – 2020 - adaptada)
Segundo a BNCC, no ensino de geografia para o Ensino Fundamental, o trabalho com
mapas deve servir de suporte para o repertório que faz parte do raciocínio geográfico,
fugindo do ensino do mapa pelo mapa, como fim em si mesmo.
Desse modo, o trabalho com mapas deve ser norteado de modo que os alunos
devem aprender a considerar as escalas de tempo e as periodizações históricas,
importantes para a compreensão da produção do espaço geográfico em diferentes
sociedades e épocas.
dominem as técnicas e conceitos de produção de mapas e representações espaciais,
para minimamente poder reproduzir um dos principais tipos de mapas.
X
consigam ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos, assim como as
mais diferentes representações utilizadas como ferramentas da análise espacial.
conheçam os fundamentos naturais do planeta e as transformações impostas pelas
atividades humanas na dinâmica físico-natural, inclusive no contexto urbano e rural.
não Consigam ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos, mas
apenas decorarem os pontos cardeais.
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75]
Questão
008
(INAZ do Pará – 2019 – adaptada)
Segundos os Parâmetros Curriculares do Ensino Médio (PCN), espaço geográfico é o
conceito mais amplo da Geografia, do qual se derivam outros conceitos-chave dessa
disciplina. Então, para compreender melhor a relação sociedade-natureza
materializada no espaço geográfico, é importante estudar seus recortes: a paisagem, o
lugar, o território, a região e as escalas. As pessoas vivem no lugar, por isso esse
conceito é o ponto de partida para a compreensão do espaço geográfico, seja em
escala nacional, regional ou mundial. É no lugar que as pessoas se relacionam,
estabelecendo laços afetivos com outras pessoas e a paisagem. É nele, portanto que
construímos nossa identidade socioespacial.
Para compreender o espaço geográfico e os conceitos dele derivados, precisamos
entender as relações sociais e as marcas deixadas pelos grupos humanos na
paisagem dos lugares. A rigor precisamos entender as relações próprias da natureza e
sociedade e, de forma integrada as relações entre sociedade e natureza.
É interessante perceber que a compreensão do espaço geográfico e de seus recortes
conceituais também implica trabalhar com os recortes analíticos, isto é, com a noção
de escala geográfica.
Visto isto, marque corretamente o conceito de escalas geográficas:
X
Mundial, abrange todo o globo terrestre, também é conhecida como escala global, e
permite a analises socioespaciais bastante panorâmicas.
Mundial, trabalhando os conceitos locais com foco nos processos de construções
regionais.
Nacional, demanda trabalhar com o conceito de região em extensões variáveis em
termos de área.
Regional, exige a operacionalização do conceito de lugar, associado ao conceito de
paisagem.
Local implica a operacionalização do conceitode território controlado pelo Estado-
nação, e pode ser trabalhado nas esferas estadual ou provincial e municipal.