Prova UFG - UFG - 2008 - para Técnico em Laboratório - Química.pdf

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UFG/CS TÉCNICO ADMINISTRATIVO CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 41/2008 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Leia a charge abaixo para responder às questões 01 e 02. 
 
JEAN. Folha de S. Paulo. São Paulo, 22 mar. 2008. Opinião. 
� QUESTÃO 01 ������������������ 
Na charge acima, para discutir questões da atualidade, o 
autor 
(A) utiliza o humor como elemento de conscientização 
social em relação à dengue. 
(B) enfatiza os símbolos da Páscoa em detrimento dos 
vetores da dengue. 
(C) minimiza o papel da sociedade no combate ao mos-
quito da dengue. 
(D) usa a sátira para diminuir o impacto causado pelos 
surtos de dengue. 
� QUESTÃO 02 ������������������ 
Na charge, a utilização do diminutivo em “ovinhos” e “coe-
lhinho” 
(A) infantiliza o assunto do texto, direcionando-o para um 
público de crianças e adolescentes. 
(B) ameniza o efeito da mensagem, criando uma falsa 
afetividade para o tema. 
(C) indica o grau das palavras, apresentando o tamanho 
do inseto e dos ovos por ele colocados. 
(D) ironiza o tema, estabelecendo um confronto entre a 
gravidade da doença e o descaso com que é tratada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 03 e 04. 
 
Rugidos virtuais 
Um leitor de jornal que discorde da orientação de uma repor-
tagem ou da opinião de um articulista, e mande uma carta 
expressando seu ponto de vista, terá sorte se vir essa carta 
publicada. Os jornais recebem milhares por dia e o espaço 
para elas é limitado. Além disso, há certas regras para que 
uma carta saia no jornal. [...] Primeiro, o missivista precisa 
identificar-se com nome, endereço, telefone e/ou e-mail. Se-
gundo, a carta tem de ser relevante. Terceiro, deve ser escrita 
com alguma correção e não pode limitar-se a chulices, como 
mandar o repórter àquela parte ou o articulista tomar banho, 
por mais que eles mereçam. É um espaço onde reina a civili-
dade. 
Já os veículos on-line fazem diferente. Como não têm pro-
blema de espaço, estimulam seus usuários a enviar mensa-
gens comentando as notícias. Isso gera uma saudável reação 
em cadeia, em que os usuários comentam também as men-
sagens uns dos outros. Ao pé de cada uma, a advertência: 
"Esse comentário é insultuoso ou inadequado? Denuncie". 
Seguem-se, então, furibundas trocas de insultos, ainda mais 
quando o assunto é futebol. Os torcedores se xingam com 
uma virulência que não se vê nem nos estádios. [...] Protegi-
das pelo anonimato (as mensagens podem ser assinadas 
com pseudônimo), cometem-se as piores incorreções políti-
cas [...]. 
Confesso que adoro esses bate-bocas. É a arquibancada 
rugindo virtualmente. O que me ofende são as torturantes 
agressões à língua portuguesa, presentes em 90% dessas 
mensagens – como se seus autores quisessem estrangular a 
pobre da gramática, digo cartilha. 
CASTRO, Ruy. Folha de S. Paulo. São Paulo, 21 jan. 2008. Opinião. 
 
� QUESTÃO 03 ������������������ 
Ao comparar os textos veiculados na mídia impressa com 
aqueles veiculados na mídia on-line, o autor destaca 
(A) a utilização de recursos persuasivos que convençam 
o leitor da relevância dos textos em cada mídia. 
(B) a adequação do vocabulário, do grau de formalidade 
e da seriedade do texto à mídia pretendida. 
(C) a exploração de recursos verbal e não-verbal para 
garantir a comunicação nos dois meios. 
(D) a desvalorização de textos publicados na mídia on-
line em virtude da falta de veracidade. 
� QUESTÃO 04 ������������������ 
No trecho “como se seus autores quisessem estrangular a 
pobre da gramática, digo cartilha.”, a frase introduzida 
pelo verbo dizer 
(A) reafirma o sentido do termo “gramática” como manu-
al de conhecimento lingüístico. 
(B) sugere que nos textos da mídia on-line a gramática é 
desconsiderada. 
(C) amplia a idéia de gramática para além de um conjun-
to limitado de regras da escrita. 
(D) compara a cartilha ao uso cotidiano de regras esta-
belecidas pelos usuários de uma língua. 
 
 
 
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UFG/CS TÉCNICO ADMINISTRATIVO CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 41/2008 
Leia os quadrinhos abaixo para responder às questões 05 
e 06. 
 
WATERSON, Bill. Revista Nova Escola. São Paulo, ano XXIII. n. 210, mar. 
2008. p. 30. 
� QUESTÃO 05 ������������������ 
Ao tentar explicar o que é “pronome”, o personagem des-
creve o processo de formação dessa palavra, que se dá 
por derivação 
(A) sufixal 
(B) imprópria 
(C) prefixal 
(D) parassintética 
 
 
� QUESTÃO 06 ������������������ 
Nos quadrinhos, a conjugação dos recursos das lingua-
gens verbal e não-verbal permite identificar como atitudesdo garoto em relação à resposta do amigo 
(A) estranhamento e utilização da informação recebida. 
(B) rejeição e discordância quanto à veracidade da expli-
cação. 
(C) entendimento e ampliação do conceito atribuído ao 
pronome. 
(D) respeito e assimilação da definição apresentada. 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 07 e 08. 
 
Portunhol questiona estereótipos 
 
Ainda é muito cedo para considerar o portunhol uma língua à 
parte, um novo idioma ou sequer um dialeto. Essa é a avalia-
ção de escritores e críticos literários ouvidos pela Folha. [...] 
Nas palavras de Cristóvão Tezza, trata-se de "um modismo 
inconsistente". O escritor catarinense considera que o portu-
nhol não vai se impor como idioma por razões políticas. "I-
maginar que alguma região de fronteira do Brasil comece a 
defender de fato uma língua nova é algo delirante." [...] Po-
rém, Tezza considera a defesa dessa variedade uma novida-
de curiosa. "O Brasil não costuma ter movimentos de auto-
nomia lingüística. Não há uma defesa do dialeto caipira ou do 
gauchês, ou a exigência de jornais e rádios nessas varieda-
des, como acontece na Europa." [...] Já o lingüista Carlos 
Alberto Faraco, da Universidade Federal do Paraná, acha 
que é preciso distinguir situações. Para ele, o portunhol do 
brasileiro que acha que fala espanhol só por mudar algumas 
palavras ou sua entonação não tem representação cultural 
significativa. [...] Mas Faraco acha interessante que o portu-
nhol se preste a um exercício literário que mimetize a reali-
dade. "Somos um país que não gosta de aceitar sua varieda-
de lingüística, quando isso acontece, é por meio do estereó-
tipo e, às vezes, do preconceito", diz. 
COLOMBO, Sylvia. Folha de S. Paulo, São Paulo, 28 nov. 2007. Ilustrada. 
� QUESTÃO 07 ������������������ 
Ao discutir as variedades lingüísticas a partir da apresen-
tação do fenômeno do “portunhol”, o texto afirma que 
(A) o Brasil apresenta muitas variedades lingüísticas, o 
que torna os dialetos inexpressivos. 
(B) esse modismo reflete a facilidade que o brasileiro 
tem em valorizar as variedades lingüísticas. 
(C) a variação lingüística mostra a autonomia do portu-
guês brasileiro em relação ao português europeu. 
(D) o brasileiro entende as variedades lingüísticas como 
violação ao uso adequado da língua. 
� QUESTÃO 08 ������������������ 
O autor utiliza como estratégia de organização discursiva 
o predomínio do tipo textual: 
(A) descritivo 
(B) argumentativo 
(C) injuntivo 
(D) narrativo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UFG/CS TÉCNICO ADMINISTRATIVO CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 41/2008 
Leia o texto abaixo para responder às questões 09 e 10. 
 
NATIONAL GEOGRAPHIC. São Paulo: Editora Abril, n. 97, abr. 2008, p. 29. 
 
� QUESTÃO 09 ������������������ 
No texto, o efeito de sentido provocado pelo uso da pala-
vra camada decorre da 
(A) ambigüidade, pois o termo pode ser interpretado 
como “camada da terra” ou “grupo de pessoas”. 
(B) citação, que impõe uma interpretação literal de ter-
mos científicos. 
(C) intertextualidade, visível na terminologia específica 
do conhecimento geográfico. 
(D) metonímia, uma vez que o seu sentido denotativo foi 
prolongado. 
 
� QUESTÃO 10 ������������������ 
Por que no slogan “National Geographic Channel / Você 
nem imagina” a falta do complemento previsto para o ver-
bo imaginar não compromete o entendimento do texto? 
(A) Porque o texto ironiza a desinformação do expecta-
dor quanto aos problemas ambientais do planeta. 
(B) Porque as informações são recuperadas a partir do 
conhecimento prévio a respeito do conteúdo de um 
canal dessa natureza. 
(C) Porque a propaganda pretende relacionar a omissão 
do termo com a omissão do leitor em relação aos fa-
tos da realidade. 
(D) Porque o uso conotativo do verbo imaginar rejeita 
uma re-elaboração de sentido por parte do leitor. 
 
� RASCUNHO ������������������ 
 
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UFG/CS TÉCNICO ADMINISTRATIVO CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 41/2008 
MATEMÁTICA 
� QUESTÃO 11 ������������������ 
Uma empresa de informática enviou via fax um orçamento 
a um escritório, mas os preços de um dos itens desse 
orçamento não estavam legíveis, conforme tabela abaixo. 
 
PRODUTOS PARA ESCRITÓRIO S. A. 
Item Discriminação Quantidade Preço unitário Valor (R$) 
1 Pastas para arquivo 30 2,50 75,00 
2 Cartucho MR3 preto 12 xxxxxxx xxxxxxxx 
3 Cartucho MR3 colorido 5 85,00 425,00 
Total 1.316,00 
De acordo com esse orçamento, o preço unitário do cartucho 
MR3 preto era de: 
(A) R$ 55,00 
(B) R$ 62,00 
(C) R$ 68,00 
(D) R$ 72,00 
 
� QUESTÃO 12 ������������������ 
Segundo reportagem do jornal O Popular (20/03/2008, p. 20), 
o superávit primário do governo central (Tesouro Nacional, 
Previdência e Banco Central) somou R$ 20,38 bilhões no 
primeiro bimestre do ano. O resultado foi 35,5% maior que 
o obtido no primeiro bimestre de 2007. 
De acordo com esses dados, o valor do superávit primário do 
governo central no primeiro bimestre de 2007 foi de aproxima-
damente: 
(A) R$ 13,14 bilhões 
(B) R$ 15,04 bilhões 
(C) R$ 16,83 bilhões 
(D) R$ 20,03 bilhões 
 
� QUESTÃO 13 ������������������ 
Uma empresa transportadora A, que trabalha com mu-
danças residenciais, cobra uma taxa fixa de R$ 100,00 
pelo serviço, mais uma taxa variável dependente da dis-
tância entre as residências, que é de R$ 3,20 por quilôme-
tro. Outra empresa, B, cobra R$ 60,00 de taxa fixa mais 
R$ 4,00 por quilômetro. Considerando esses dados, uma 
mudança sempre será mais barata 
(A) com a empresa A, se a distância entre as residências 
for superior a 50 km. 
(B) com a empresa A, qualquer que seja a distância con-
siderada. 
(C) com a empresa B, qualquer que seja a distância con-
siderada. 
(D) com a empresa B, se a distância entre as residências 
for superior a 50 km. 
 
� QUESTÃO 14 ������������������ 
Em uma noite de Ano Novo, dois tipos de fogos de artifí-
cio, morteiro e turbilhão, foram lançados continuamente, 
um após a execução do outro, realizando um show piro-
técnico de 3 minutos de duração. Ao ser lançado, cada 
morteiro subiu até 120 m de altura, numa velocidade de 
20 m/s, e permaneceu 3 segundos em execução. Cada 
turbilhão subiu até 20 m de altura e permaneceu 4 segun-
dos em execução. Sabendo que foram realizados 25 lan-
çamentos, começando e finalizando com o morteiro, a 
velocidade de subida do turbilhão, em m/s, foi de: 
(A) 13 
(B) 14 
(C) 15 
(D) 16 
 
� QUESTÃO 15 ������������������ 
A Classe C (pessoas com renda familiar média de 
R$ 1.062,00) representa hoje 46% da população brasilei-
ra. O gráfico abaixo representa a quantidade de pessoas 
da Classe C brasileira, de acordo com o seu grau de esco-
laridade. 
 
Superior completo
9%
Analfabetos e
nível básico
 27%
Fundamental
30%
Médio
34%
 
VEJA, São Paulo, 2 abr. 2008, p. 85. 
 
De acordo com os dados apresentados nesse gráfico, a par-
cela da Classe C que possui curso superior completo repre-
senta qual porcentagem da população brasileira? 
(A) 1,96% 
(B) 4,14% 
(C) 5,11% 
(D) 9% 
 
 
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UFG/CS TÉCNICO ADMINISTRATIVO CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 41/2008 
INFORMÁTICA 
� QUESTÃO 16 ������������������ 
No Microsoft ® Windows XP, ao clicar-se com o botão 
direito do mouse sobre um arquivo qualquer, abre-se um 
menu decontexto. A opção “recortar” pode ser selecio-
nada por meio do seguinte atalho de teclado: 
(A) ctrl-x 
(B) ctrl-v 
(C) ctrl-c 
(D) ctrl-z 
 
� QUESTÃO 17 ������������������ 
Considere a janela da planilha eletrônica em edição no pro-
grama Calc do pacote de aplicativos BrOffice.Org 2.3, apre-
sentada na figura a seguir. 
 
 
 
Ao digitar a fórmula =SE(MÉDIA(B3:D3)>2,5;1;0) em cada 
uma das células das coluna E (células E3, E4, E5, E6, E7, 
E8, E9, E10, E11 e E12), o número de zeros e uns na coluna 
de pontuação (coluna E) será, respectivamente, 
(A) 4 e 6 
(B) 6 e 4 
(C) 0 e 10 
(D) 10 e 0 
� RASCUNHO ������������������ 
 
 
 
 
 
 
 
 
� QUESTÃO 18 ������������������ 
Em textos mais longos, costuma-se separar o conteúdo 
em capítulos, seções e subseções. O Microsoft® Office 
Word 2003 permite a criação automática de um sumário. 
Para que isso seja possível, é necessário marcar os 
capítulos, as seções e as subseções com os estilos Títu-
lo 1, Título 2 e Título 3, respectivamente, e inserir um 
sumário, escolhendo uma das opções mostrada na figura 
a seguir. 
 
Neste caso, qual opção deve ser selecionada? 
(A) Notas 
(B) Legenda 
(C) Referência cruzada 
(D) Índices 
� QUESTÃO 19 ������������������ 
Os elementos especiais, como palavras, frases, ícones, 
gráficos ou mapa sensitivo, que, ao serem clicados, re-
metem o usuário de uma página HTTP a outra parte 
desta página ou a outro documento/página para leitura, 
são conhecidos como 
(A) browsers 
(B) bugs 
(C) links 
(D) plugins 
� QUESTÃO 20 ������������������ 
Para se remover um chaveiro de memória USB, também 
conhecido como pen drive, é necessário clicar na opção 
“Remover hardware com segurança”. Esse procedimento é 
necessário para se evitar que 
(A) a fonte de alimentação do computador queime. 
(B) os arquivos no HD sejam corrompidos. 
(C) os arquivos no chaveiro sejam corrompidos. 
(D) faíscas elétricas sejam produzidas no chaveiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UFG/CS TÉCNICO ADMINISTRATIVO CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 41/2008 
7/5/2008 08:10:20 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
 
� QUESTÃO 21 ������������������ 
A estrutura química da penicilina G, um antibiótico natural 
amplamente utilizado pela população, é representada 
abaixo: 
N
SN
O
O
OH
O
H
 
Essa substância possui o grupo funcional 
(A) dos ésteres. 
(B) das cetonas. 
(C) das amidas. 
(D) das aminas. 
 
� QUESTÃO 22 ������������������ 
O 1,2-dicloroeteno pode ser representado pelas estruturas A e 
B abaixo: 
C
H
H
C
Cl
Cl
C
H
Cl
C
Cl
H
A B 
Essas estruturas 
(A) representam um par de estereoisômeros. 
(B) possuem o mesmo ponto de fusão. 
(C) possuem o mesmo ponto de ebulição. 
(D) representam um par de isômeros constitucionais. 
 
 
� QUESTÃO 23 ������������������ 
Os compostos químicos fluoreto de níquel (III), hidreto de 
alumínio e lítio, óxido de alumínio e sulfeto de hidrogênio 
são representados, respectivamente, pelas fórmulas mo-
leculares 
(A) NiF3, AlLiH4, Al2O3, H2S. 
(B) Ni3F, AlLiH, Al2O3, HS. 
(C) NiF, AlLiH4, AlO, H2S. 
(D) NiF3, AlLiH4, Al2O3, HS. 
 
� QUESTÃO 24 ������������������ 
Durante um experimento em um laboratório do curso de 
graduação, um aluno derramou um pouco de H2SO4 no 
braço. Para executar os primeiros socorros, o técnico de 
laboratório deve lavar a região atingida com 
(A) solução de ácido fraco. 
(B) solução de base fraca. 
(C) solução de ácido forte. 
(D) água corrente. 
Considere os equipamentos e vidrarias comumente en-
contrados em um laboratório de Química, apresentados a 
seguir, para responder às questões 25 e 26. 
coluna de Vigreux
tubos de vidro
M
N
O
conexões
balões
suporte
A B
H
I
manta aquecedorabico de bunsen
condensadores
termômetro
E F
J
K
D
mangueiras
L
C
G
 
� QUESTÃO 25 ������������������ 
Para separar uma mistura de tolueno e benzeno, um téc-
nico de laboratório fará uma destilação fracionada. As 
vidrarias e os equipamentos adequados para essa destila-
ção fracionada estão indicados nas letras 
(A) A, C, D, F, J, L, M e O. 
(B) B, C, E, F, J, K, N e O. 
(C) A, C, E, H, I, K, M e O. 
(D) B, C, D, F, J, K, N e O. 
� QUESTÃO 26 ������������������ 
Para extrair o eugenol do cravo da índia, um aluno neces-
sita realizar uma destilação por arraste de vapor. Conside-
rando o material disponível no laboratório, as vidrarias e 
os equipamentos adequados para essa destilação estão 
indicados nas letras 
(A) A, B, D, G, J, L, N e O. 
(B) B, E, G, H, I, L, M e O. 
(C) A, B, E, G, J, L, N e O. 
(D) B, F, G, H, I, L, N e O. 
 
 
 
 
 
 
 
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7/5/2008 08:10:20 
� QUESTÃO 27 ������������������ 
Um químico encontrou, no armário, três frascos com líqui-
dos incolores cujos rótulos haviam se desprendido. Os 
rótulos foram localizados e diziam: 
- Rótulo 1: n-butanol, CH3CH2CH2CH2OH, p.m. 74,12 
- Rótulo 2: n-pentano, CH3CH2CH2CH2CH3, p.m. 72,15 
- Rótulo 3: éter dietílico, CH3CH2OCH2CH3, p.m. 74,12 
Os frascos foram marcados com as letras A, B e C e suas 
propriedades físicas determinadas, conforme tabela a 
seguir: 
 ponto fusão ponto ebulição solubilidade em água 
Líquido A - 131,5 �C 36,2 �C 0,036 g/100ml 
Líquido B - 116,0 �C 34,6 �C 7,5 g/100ml 
Líquido C - 89,2 �C 117,7 �C 7,9 g/100ml 
Com base nos dados da tabela, os líquidos A, B e C são, 
respectivamente, 
(A) n-pentano, éter dietílico e n-butanol. 
(B) n-pentano, n-butanol e éter dietílico. 
(C) n-butanol, n-pentano e éter dietílico. 
(D) éter dietílico, n-butanol e n-pentano. 
 
� QUESTÃO 28 ������������������ 
Durante a preparação de um experimento de determina-
ção de propriedades físicas, um técnico observou que o 
ponto de ebulição da H2O (100 �C) é maior do que o do 
CH3OH (64,7 �C), nas mesmas condições. Esse fato se 
deve 
(A) ao menor peso molecular da água. 
(B) à maior polaridade do metanol. 
(C) ao número de ligações de hidrogênio. 
(D) ao tamanho dessas moléculas. 
 
� QUESTÃO 29 ������������������ 
Considere a titulação do ácido acético, utilizando hidróxido 
de sódio, conforme gráfico abaixo: 
0
1
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10 20 30 40 50
pH
Volume de base adicionado (mL)
A
B
C
D
 
 
De acordo com esse gráfico, o efeito tamponante é obser-
vado no ponto 
(A) A. 
(B) B. 
(C) C. 
(D) D. 
 
� QUESTÃO 30 ������������������ 
Suponha que o hidróxido de ferro (III) esteja em equilíbrio 
com os seus íons em solução, conforme a reação a seguir: 
Fe(OH)3(s) � Fe 3+ (aq) + 3OH�(aq) 
Para aumentar a concentração de ferro em solução, deve-se 
(A) adicionar água. 
(B) diminuir a temperatura. 
(C) adicionar hidróxido de sódio. 
(D) adicionar ácido clorídrico. 
 
� QUESTÃO 31 ������������������ 
Em um laboratório de análises químicas, observou-se que 
o pH em 100 mL de uma solução aquosa era igual a 3,0. 
Qual o volume, em litros, de uma solução de hidróxido de 
sódio 0,01 mol/L necessário para a completa neutraliza-
ção dessa solução? 
(A) 1,0 
(B) 0,1 
(C) 0,01 
(D) 0,001 
 
� QUESTÃO 32 ������������������ 
A estrutura do colesterol, um álcool freqüentemente asso-
ciado a doenças cardiovasculares, é mostrada a seguir: 
HO 
Sua fórmula molecular é representada por: 
(A) C25H42O 
(B) C26H46O 
(C) C27H45O 
(D) C27H46O 
 
� QUESTÃO 33 ������������������ 
Um comprimido de Aspirina® contém 500 mg do princípio 
ativo, conforme indicação do fabricante. Para verificar a 
veracidade dessa informação, um técnico utilizou a reação 
descrita a seguir: 
CO2H
O
O
CO2-Na+
OH
NaOH
H2O
 
A quantidadede hidróxido de sódio consumida, nessa 
reação, é 
(A) 111 mg. 
(B) 172 mg. 
(C) 222 mg. 
(D) 272 mg. 
 
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� QUESTÃO 34 ������������������ 
Observe o diagrama abaixo: 
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
E
ne
rg
ia
Coordenada de reação
Etapa 4
 
 
A reação química é, ao mesmo tempo, endotérmica e 
lenta na etapa 
(A) 1 
(B) 2 
(C) 3 
(D) 4 
 
� QUESTÃO 35 ������������������ 
Um extintor de incêndio de dióxido de carbono, com volu-
me de 3 litros, contém 4,4 kg de CO2. Que volume de gás 
pode fornecer este extintor, nas condições ambientes a 1 
atm e 25 oC? 
(A) 2240 L 
(B) 2445 L 
(C) 6720 L 
(D) 7335 L 
 
� QUESTÃO 36 ������������������ 
Analise a reação a seguir: 
CaCO3(s) � CaO(s) + CO2(g) 
A constante de equilíbrio para essa reação é representada 
por K igual a 
(A) [CO2(g)]. 
(B) 1/[CO2]. 
(C) [CaO(s) CO2(g)]/[CaCO3]. 
(D) [CaO(s)]/[CaCO3(s)]. 
 
� QUESTÃO 37 ������������������ 
O tempo de meia-vida do 32P é de 14 dias. Considerando-
se uma massa inicial de 26,00 g desse material, a massa 
restante, em gramas, após um mês, é de 
(A) 1,62 
(B) 3,25 
(C) 6,50 
(D) 13,00 
 
 
 
 
� QUESTÃO 38 ������������������ 
Uma solução preparada pela dissolução de 15,0 g de 
Ni(NO3)2, em água suficiente para fazer 250,0 mL de solu-
ção, apresenta uma concentração, em mol/L, de 
(A) 0,082 
(B) 0,124 
(C) 0,328 
(D) 0,496 
 
� QUESTÃO 39 ������������������ 
Após uma aula prática, um técnico percebe que cinco 
erlenmeyers foram deixados na bancada, cada um con-
tendo 30 mL de NaOH 0,7 mol/L. Sabendo-se que nesse 
laboratório existe um frasco contendo um pouco mais de 
um litro de HCl 0,3 mol/L, o volume total de ácido, em mL, 
que será gasto para a neutralização desses resíduos é de 
(A) 150 
(B) 210 
(C) 350 
(D) 480 
 
� QUESTÃO 40 ������������������ 
O gráfico abaixo representa o comportamento da água 
pura a 1 atm durante o seu aquecimento. 
-10
100
150
0
I
II
III
IV
V
VI
Te
m
pe
ra
tu
ra
 (o
C
)
Tempo
 
Se um pouco de NaCl(s) for adicionado entre as etapas III 
e IV, 
(A) o patamar entre II e III será alcançado em uma tem-
peratura menor. 
(B) I iniciará abaixo de -10 oC. 
(C) VI ficará acima de 150 oC. 
(D) o patamar entre IV e V será alcançado em uma tem-
peratura maior. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dados: R = 0,082 L atm K-1 mol-1 
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� QUESTÃO 41 ������������������ 
Uma mangueira aberta dos dois lados e contendo mercú-
rio líquido é representada a seguir: 
 
Quando essa mangueira é anexada a um recipiente que 
contém uma mistura de dois gases, o nível do líquido mu-
da, conforme mostra a figura abaixo: 
Altura
h4
h3
h2
h1
 
A pressão total no recipiente é expressa pela diferença 
nas alturas 
(A) h4 e h3. 
(B) h4 e h2. 
(C) h3 e h2. 
(D) h3 e h1. 
 
 
� QUESTÃO 42 ������������������ 
A energia fornecida pelo Sol decorre da fusão de átomos 
de hidrogênio que formam o hélio, conforme a seguinte 
equação química: 
 
Sendo a massa do nêutron igual a 1,0087 u, a massa 
perdida, que é convertida em energia, é igual a 
(A) 0,0174 u. 
(B) 0,0306 u. 
(C) 1,9860 u. 
(D) 2,0000 u. 
 
 
� QUESTÃO 43 ������������������ 
A 1a energia de ionização do berílio é de 900 kJ/mol e a 
do boro é de 799 kJ/mol. Essa diferença decorre 
(A) de o boro perder um elétron de uma subcamada de 
maior energia que o berílio. 
(B) do menor raio atômico do berílio. 
(C) de o berílio não apresentar elétrons desemparelha-
dos. 
(D) da maior repulsão eletrônica no átomo de berílio 
comparada ao de boro. 
 
 
� QUESTÃO 44 ������������������ 
Considere as reações químicas abaixo: 
Na+(g) + Cl-(g) � NaCl(s) �H = 787 kJ/mol 
Na(g) + Cl(g) � NaCl(s) �H = -642 kJ/mol 
Nessas reações, a diferença nas energias decorre 
(A) das diferenças entre as energias de ionização das 
espécies em fase gasosa. 
(B) da menor energia do sólido composto por Na+ e Cl- 
em relação a um gás de átomos de Na e Cl. 
(C) da fraca atração eletrostática entre os átomos neu-
tros no gás. 
(D) da forte atração eletrostática entre os íons de cargas 
opostas no gás. 
 
� QUESTÃO 45 ������������������ 
Superóxido de potássio pode ser empregado na remoção 
de gás carbônico do ar em ambientes fechados, conforme 
a reação química 
4KO2(s) + 2CO2(g) � 2K2CO3(s) + 3O2(g). 
Nessa remoção, 
(A) a regeneração do oxigênio do ar decorre do consumo 
de potássio. 
(B) o aquecimento do produto leva ao consumo do oxi-
gênio, deslocando a reação no sentido contrário. 
(C) o sólido formado após o consumo dos reagentes 
apresenta-se menos puro que o sólido reagente. 
(D) o volume de gás consumido é menor que o do gás 
produzido. 
� QUESTÃO 46 ������������������ 
O enxofre apresenta duas fases sólidas e três pontos 
triplos: I (103 atm; 151 oC), II (10-5 atm, 96 oC) e III (10-4,5 
atm, 120 oC). Desse modo, o equilíbrio entre as fases 
sólida, líquida e vapor se estabelece em 
(A) pressões maiores que 1 atm e temperaturas menores 
que 90 oC. 
(B) 10-5 atm e 96 oC. 
(C) 10-4,5 atm e 120 oC. 
(D) pressões acima de 103 atm e temperatura constante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7/5/2008 08:10:20 
� QUESTÃO 47 ������������������ 
Dos gráficos a seguir, o que representa o perfil cinético da 
decomposição térmica da amônia é o 
 
(A) 
H2
C
on
ce
nt
ra
çã
o
Tempo
N2
NH3
 
(B) 
C
on
ce
nt
ra
çã
o
Tempo
H2
N2
NH3
 
(C) 
Tempo
C
on
ce
nt
ra
çã
o
NH3
N2H2 e
(D) 
C
on
ce
nt
ra
çã
o
Tempo
NH3
N2
H2
 
� QUESTÃO 48 ������������������ 
Vinte e um gramas (21 g) de pentacloreto de fósforo são 
colocados em um balão de 1,0 L. Esse produto decom-
põe-se em tricloreto de potássio e cloro a 250 oC, com 
uma constante de equilíbrio de 78,3. Sabendo-se que 
todas as espécies químicas são gases, nessas condições, 
a concentração, em mol/L, de tricloreto no equilíbrio é de 
(A) 0,01 
(B) 0,03 
(C) 0,06 
(D) 0,10 
 
� QUESTÃO 49 ������������������ 
Na produção de ácido iodídrico a partir de hidrogênio e 
iodo, é estabelecido o equilíbrio a seguir: 
H2(g) + I2(g) � 2HI(g) 
O efeito da compressão sobre a composição no equilíbrio 
da mistura, de acordo com o princípio de Le Chatellier, 
resulta em 
(A) aumento na formação do ácido. 
(B) manutenção da composição do equilíbrio. 
(C) redução da pressão parcial do ácido e aumento na 
dos reagentes. 
(D) aumento na formação dos gases reagentes. 
 
� QUESTÃO 50 ������������������ 
Considere os potenciais padrão de redução em solução 
aquosa, a 25 oC, para as semi-reações abaixo. 
Cu2+(aq) + 2e- � Cu(s) Eo = 0,34 V 
Ag+(aq) + e- � Ag(s) Eo = 0,80 V 
Com base nessas informações, o potencial padrão da 
célula para a redução dos íons cobre com a prata metálica 
é de 
(A) +0,46 V 
(B) -0,46 V 
(C) +1,14 V 
(D) -1,14 V 
 
� RASCUNHO ������������������ 
 
 
 
Dados: R = 0,082 L atm K-1 mol-1 
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL n° 41/2008 
 
 
GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOSDE NÍVEL D 
 
 
Assistente em Administração 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C C D A B D A A* 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C A D B X D C C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B B A D C D D B C B* 
 X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Anatomia Animal 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D A D B D B A B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C B D B D A C C A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B C D A B C B C D A 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL n° 41/2008 
 
 
GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOS DE NÍVEL D 
 
Técnico de Laboratório/Área: Anatomia Humana 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A C D C X 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D A B C D B A A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A C B C B C D D B 
 X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Biologia 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A B D A B C C D X 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C B C B D D X A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C A A C A D D B A 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL n° 41/2008 
 
 
GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico de Laboratório/Área: Bioquímica 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A B A D B A B C C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C A C D B A C D A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B A B C D A D C B 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Botânica 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B B A C D A A C D D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A C D B D C B B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A D A B D C A B B 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL n° 41/2008 
 
 
GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico de Laboratório/Área: Eletrotécnica 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D B A B C A C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D D C B A D C B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D C D B D D A A B C 
 X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Genética e Biologia Molecular 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A D B A C D B D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B D C D A B B A C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A B C C B D C A B D 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAxNjowOTo0MyAtMDMwMA==
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL n° 41/2008 
 
 
GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico de Laboratório/Área: Informática 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B A A D B A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D B A B D D C C B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C B D D A A A C A C 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Química 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A A D B C A C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D C D B A C C C D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B A B D C A D B B 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAxNjowOTo0MyAtMDMwMA==
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL n° 41/2008 
 
 
GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico de Laboratório/Área: Tecnologia de Alimentos 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A C A C D B D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B A B C D B A A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D C C B C D C A D C 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Tecnologia da Informação 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B A D B D C D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C C D A D D C D C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B D C A B B A A C A 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAxNjowOTo0MyAtMDMwMA==
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL n° 41/2008 
 
 
GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico em Agropecuária 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B A B C B A D C C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D D A C D B C D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A A C A A C B B C 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico em Contabilidade 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B D C D B A A C D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C B A C A A D B B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D C B A D C D C B 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
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