Prova Pref. Lagoa da PrataMG - FGR - 2008 - para Professor de Educação Física.pdf

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Fundação Guimarães Rosa 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
SAUDADE DE ROSA E SERTÃO 
Segundo Adélia Bezerra de Meneses, apresentadora e co-autora do livro, 
“Germano Neto conta que leu o Grande Sertão: Veredas e partiu para o sertão, 
câmara fotográfica em punho, em busca da ‘luz’ de Guimarães Rosa, luz que se 
derrama sobre a paisagem, as coisas e o povo sertanejo”. E, de fato, ele trouxe 
do lugar imagens de luzes e cores belíssimas: dos céus, das águas, das 
árvores, dos buritis, dos recantos, das casas dos pobres, do gado, dos homens, 
das mulheres, das crianças. 
 As imagens são de um sertão onde a cultura – casas, caminhos, 
sepulturas, objetos – não agride e se harmoniza ainda com a natureza. As casas 
têm as formas e as cores que se acomodam às da região, os caminhos 
contornam as árvores e os acidentes, e as pessoas mimetizam as cores da terra 
e o brilho do céu nos olhos e nas feições. De modo que, aqui, o lugar, o sertão, 
não é o mundo, mas o seu contrário, pelo menos daquele de nossa experiência. 
Isso não quer dizer que o lugar saia idealizado nas fotos. Elas combinam com 
muito equilíbrio, na escolha dos conteúdos e nos recortes, o interesse estético 
pelo belo com o interesse documental pelo específico. Elas nos dão a beleza e o 
conhecimento do lugar, a partir de alguém de fora interessado em captar o seu 
objeto bucólico e voltar para mostrá-lo aos iguais de fora. 
 Atrás do fotógrafo foi a estudiosa, motivada pelas imagens, para dentro do 
sertão verbal de Guimarães Rosa, em busca de recortes textuais que fizessem 
um contraponto com as fotos. O resultado não foi homogêneo, varia em cada 
caso, os fragmentos de texto se compõem ou se casam mais ou menos com as 
imagens. Isso talvez seja porque, como tendência, se as fotos captam as 
manifestações de um lugar, os recortes textuais são genéricos e podem ser 
válidos para qualquer parte, talvez o mundo. O que não quer dizer que não haja 
fragmento que reforce a foto e foto que ilustre o texto. Mas não é isso que 
predomina e nem parece ter sido a intenção de Adélia. A orientação, a meu ver, 
foi a de manter a independência de um e outro, de modo que cada um 
dialogasse e enriquecesse o outro com as suas autonomias e singularidades. 
Nesse sentido, tiveram muito êxito e produziram um conjunto instigante. 
Luiz Roncari Professor de literatura brasileira na USP, autor de O cão do sertão: 
literatura e engajamento Le Monde Diplomatique Brasil, Janeiro de 2008. 
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Com base no texto responda as questões de 01 à 04. 
QUESTÃO 01 
 
A obra de João Guimarães Rosa, motivou Germano Neto a buscá-la por outro 
caminho, que é identificado no texto. Marque a alternativa CORRETA: 
 
(A) Fez registro fotográfico da paisagem e do povo. 
(B) Germano Neto escreveu e publicou artigos sobre a obra de Guimarães 
Rosa. 
(C) Buscou segredos de sua obra através da vida de seus personagens 
sertanejos. 
(D) Realização de filmes para divulgar ainda mais a obra de Guimarães 
Rosa. 
 
QUESTÃO 02 
 
 
Podemos afirmar que há coerência e independência entre a obra verbal de 
Guimarães Rosa e os recortes textuais feitos por Adélia Bezerra para servirem 
de contraponto com as fotos? 
 
Marque a alternativa CORRETA. 
 
(A) Não! O resultado foi desastroso. 
(B) Não! As obras não apresentam coerência. 
(C) Sim! Mas não se pode afirmar que a obra fotográfica tenha sentido 
real. 
(D) Sim! Cada uma das obras enriquece a outra. �á coerência entre elas. 
 
QUESTÃO 03 
 
 
 
Marque a alternativa que identifica CORRETAMENTE a palavra que pode 
substituir a sublinhada no trecho abaixo, sem prejuízo para a frase: 
 
 “... e as pessoas mimetizam as cores da terra...”. 
(A) rejeitam 
(B) assumem 
(C) apreciam 
(D) desprezam 
 
 
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QUESTÃO 04 
 
Marque a alternativa CORRETA. 
 
 
Germano Neto partiu procurando a “luz” de Guimarães Rosa. Essa luz é: 
 
(A) O devaneio colorido que habita o mundo irreal do autor Guimarães 
Rosa. 
(B) Sua preferência por ambientes bem iluminados. 
(C) Seu amor pelo sertão, sua gente, suas histórias e paisagens. 
(D) Seu gosto pela vida noturna que precisa ser iluminada. 
 
 
QUESTÃO 05 
 
Observe as frases e assinale a alternativa CORRETA. 
 
 Sabemos que existe, portanto, temos uma razão para viver. 
 O homem moderno conhece a frustração, contudo se sente cheio de 
possibilidades concretas e abstratas. 
 Que importa se não partirmos. 
 A casta em que nasceu faz parte de seu ser tanto quanto a família à qual 
pertence. 
 
As frases destacadas possuem nos períodos, na ordem em que aparecem, uma 
relação de: 
 
(A) conclusão / contraste / condição / comparação 
(B) conclusão / explicação / contraste / comparação 
(C) contraste / conclusão / comparação / condição 
(D) conclusão / comparação / condição / contraste 
 
 
QUESTÃO 06 
 
Marque a alternativa em que todas as palavras estão escritas 
CORRETAMENTE de acordo com a norma culta: 
 
(A) asilo – proptótipo – húmido 
(B) beringela – gêmeo – antiinflamante 
(C) ascenção – frustração – cemintério 
(D) costume – paralisia – improviso 
 
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QUESTÃO 07 
 
Observe a oração: “O homem moderno não conhece limites pré-estabelecidos, 
uma vez que tudo lhe é possível”. 
 
O pronome destacado pertence: 
 
(A) à terceira pessoa do plural. 
(B) à terceira pessoa do singular. 
(C) à primeira pessoa do plural. 
(D) à segunda pessoa do singular. 
 
 
QUESTÃO 08 
 
Marque a alternativa CORRETA que apresenta: 2 palavras paroxítonas, 1 
oxítona e 1 proparoxítona, nesta ordem. 
 
(A) televisão / cidade / possível / admitir 
(B) felizmente / felicidade / nasceu / característica 
(C) intolerável / pensamento / televisão / arte 
(D) revista / moderno / possui / qualidade 
 
 
QUESTÃO 09 
 
Observe as frases: 
 
 O homem moderno não conhece limites prévios. 
 A ascensão social foi negada pela pré-modernidade. 
 A possibilidade de mudança nasceu no advento da modernidade. 
 A alegria foi embarcada pela oportunidade do trem das possibilidades. 
 
De acordo com a classificação das vozes dos verbos, marque a alternativa que 
classificam as frases, nesta ordem. 
 
(A) ativa / passiva / ativa / passiva 
(B) ativa / ativa / passiva / passiva 
(C) passiva / ativa / ativa / ativa 
(D) passiva / passiva / passiva / ativa 
 
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QUESTÃO 10 
 
Ao transpor para a voz passiva a frase: “A privação da alegria produz sintomas 
de depressão”; obtém-se a forma verbal: 
 
(A) é produzida. 
(B) produz-se. 
(C) eram produzidos. 
(D) são produzidos. 
 
 
QUESTÃO 11 
 
Marque a alternativa em que o verbo indicado pelos parênteses deverá 
flexionar-se no plural para preencher corretamente a lacuna da frase: 
 
(A) Nunca ________ (deixar) de nos afetar a mudança que nos chega 
através da janela da modernidade. 
(B) Não ________ (costumar) encantar as crianças aquilo que elas vêem 
na internet. 
(C) A mudança das janelas do trem para a felicidade ________ (implicar) 
profundas transformações nos corações das pessoas. 
(D) Sempre me ________(afetar) as imagens do mundo moderno, não 
importa por qual janela do trem. 
 
 
QUESTÃO 12 
 
Marque a alternativa em que o emprego da vírgula está INCORRETO. 
 
(A) Para o homem, pré-moderno não existe possibilidade de mudanças e 
não há alternativa, senão contentar-se. 
(B) Qualquer frustração, mesmo pequena, faz parte da realidade finita do 
homem moderno. 
(C) Felizmente a modernidade nos trouxe incontestáveis alternativas, que 
nos oferecem razão para viver. 
(D) Ao contrário, não importa se não conseguimos embarcar no trem, 
porque ele continuará povoando nossos sonhos. 
 
 
 
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QUESTÃO 13 
 
Marque a alternativa INCORRETA. 
Em todas as alternativas, a palavra ou expressão sublinhada, exerce a função 
sintática apontada entre parênteses. 
 
(A) O homem moderno não conhece limites pré-estabelecidos. (Objeto 
direto). 
(B) ...tal homem é contente, no sentido de ser livre da frustração de 
querer ser. (Predicativo do Sujeito). 
(C) Ele pressente as infinitas possibilidades de transformação de sua 
vida. (Objeto Indireto). 
(D) Que importa se não partirmos. (Oração subordinada condicional). 
 
 
QUESTÃO 14 
 
Quanto ao uso da crase, marque a alternativa INCORRETA 
 
(A) Ele é capaz de conhecer às frustrações e à insegurança. 
(B) A insatisfação abre caminhos às doenças. 
(C) O trem vai partir às 18 horas. 
(D) Ninguém é insensível à dor. 
 
 
QUESTÃO 15 
 
Quanto à sinonímia, associe a COLUNA I com a COLUNA II e marque a 
seqüência CORRETA. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1 – ascender ( ) gerar 
2 – conceber ( ) iludir 
3 – frustrar ( ) elevar 
4 – pressentir ( ) pressagiar 
 
(A) 2-1-3-4 
(B) 2-3-1-4 
(C) 3-2-4-1 
(D) 2-4-1-3 
 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
QUESTÃO 16 
 
As fibras musculares podem ser classificadas por meio de sua propriedade 
contráctil e por sua coloração: fibras vermelhas ou do tipo “I”, brancas ou do 
tipo “II”. 
 
Marque a alternativa CORRETA sobre as fibras brancas: 
 
(A) Sua velocidade de contração é lenta. 
(B) Possui um pequeno volume de mitocôndrias. 
(C) Possui alta capacidade aeróbica. 
(D) Possui alta capacidade oxidativa. 
 
 
QUESTÃO 17 
 
Sobre Freqüência Cardíaca máxima, marque a alternativa INCORRETA: 
 
(A) Pode ser alterada com treinamento físico. 
(B) O único fator identificador que altera a freqüência cardíaca máxima é a 
idade. 
(C) A freqüência cardíaca máxima diminui um batimento a cada ano de 
vida. 
(D) Para cálculos da freqüência cardíaca máxima podemos predizê-la ou 
medi-la através de exames. 
 
QUESTÃO 18 
No que se refere à respiração, marque a alternativa INCORRETA: 
(A) Na inspiração o principais músculos são: o diafragma, os intercostais 
externos e os diversos músculos pequenos do pescoço, que tracionam 
para cima a parte anterior da caixa torácica. 
(B) Os principais músculos expiratórios são abdominais e intercostais 
internos. 
(C) Quando em repouso, a expiração tende a ser passiva, e quando em 
atividade muscular, com intensidade moderada a intensa, ela tende 
a ser ativa, pois há um maior volume de ar em cada ciclo respiratório. 
(D) Do ponto de vista da fisiologia, a respiração é o processo pelo qual um 
organismo vivo troca oxigênio e monóxido de carbono com o meio 
ambiente. 
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QUESTÃO 19 
 
Sobre as adaptações cardiológicas ao esforço fisiológico é CORRETO afirmar 
que tais adaptações geram: 
 
(A) Maior freqüência cardíaca em repouso e em qualquer nível de 
exercício. 
(B) Maior diminuição da resistência periférica total e redistribuição do fluxo 
sangüíneo. 
(C) Menor volume sistólico em repouso e durante exercícios progressivos. 
(D) Redução do débito cardíaco máximo. 
 
 
QUESTÃO 20 
 
A Lei 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu 
artigo 26, § 3°, regulamenta que a Educação Física, integrada à proposta 
pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica, 
sendo sua prática facultativa ao aluno. 
 
Com base no enunciado acima, marque a alternativa que NÃO 
CORRESPONDE a caso facultativo para a prática de educação física nas 
escolas: 
 
(A) Alunos que cumpram jornada de trabalho igual ou superior a oito 
horas. 
(B) Alunos que tenham prole. 
(C) Alunos maiores de trinta anos de idade. 
(D) Aluno que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação 
similar, estiver obrigado à prática de educação física. 
 
QUESTÃO 21 
 
Sobre tarefa da Educação Física Escolar, marque a alternativa INCORRETA. 
 
(A) Desenvolver no aluno o gosto pela atividade física incorporando o 
esporte e os demais componentes da cultura corporal em sua vida. 
(B) Preparar o aluno para analisar criticamente as informações que recebe 
dos meios de comunicação sobre a cultura corporal do movimento. 
(C) Introduzir e integrar o aluno na cultura corporal do movimento, 
objetivando a relação de atletas em alguma modalidade esportiva. 
(D) Preparar o aluno para a prática consciente das atividades oferecidas 
nas instituições públicas e privadas 
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QUESTÃO 22 
 
“Avaliação”, deriva da palavra valer, que vem do latim VÃLÊRE e refere-se a ter 
valor, ser válido. Conseqüentemente, um processo de avaliação tem por objetivo 
averiguar o "VALOR" de determinado individuo. 
 
Sobre os tipos de avaliação, marque a alternativa INCORRETA: 
 
(A) Avaliação diagnóstica: visa identificar o conhecimento prévio do 
aluno, busca identificar pré-requisitos para uma próxima etapa. 
(B) Avaliação formativa: visa verificar se as estratégias de ensino estão 
logrando êxito, ajudando assim, o aluno a aprender a se desenvolver. 
(C) Avaliação somativa: tem como objetivo medir o conhecimento 
adquirido pelo aluno. 
(D) Avaliação globalizada: visa verificar o aprendizado global do aluno. 
 
 
QUESTÃO 23 
 
Marque a alternativa CORRETA 
 
No que se refere ao ensino das diversas modalidades esportivas, na aula de 
Educação Física, o professor deverá: 
 
(A) Enfatizar a eficácia, a eficiência, e o rendimento esportivo. 
(B) Enfatizar o esporte como um agente de transformação social e 
educacional. 
(C) Enfatizar o respeito às regras dando a elas um caráter estatístico e 
inquestionável. 
(D) Restringir os ensinamentos ao aprendizado das técnicas e dos gestos 
motores a fim de automatizá-los facilitando assim seu aprendizado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 24 
Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa CORRETA. 
 
I. A Educação Física escolar deve dar oportunidade para que todos os 
alunos desenvolvam suas potencialidades de forma democrática e 
seletiva. 
II. É tarefa da Educação Física garantir o acesso dos alunos às práticas 
da cultura corporal, contribuindo para a construção de um estilo 
pessoal de praticá-las, e oferecer instrumentos para que sejam 
capazes de apreciá-las criticamente. 
III. A Educação Física escolar deve ser entendida como a disciplina que 
introduz e integra o aluno na cultura corporaldo movimento, 
formando o cidadão que vai reproduzi-lo sem, entretanto, transformá-
la. 
 
(A) Somente a afirmativa II está correta. 
(B) Todas as afirmativas estão corretas. 
(C) Somente a afirmativa I está correta. 
(D) Somente a afirmativa III está correta. 
 
 
QUESTÃO 25 
 
Marque a alternativa CORRETA. 
 
Um dos temas transversais do PCN é a saúde. Para que os alunos desenvolvam 
hábitos de vida saudáveis, a Educação Física Escolar deverá: 
 
I. Promover experiências motoras que possam repercutir 
satisfatoriamente em direção a um melhor estado de saúde. 
II. Levar os educandos a assumirem atitudes positivas em relação a 
prática de atividades físicas para que se tornem indivíduos 
fisicamente ativos. 
III. Ministrar conteúdos referentes a anatomia, fisiologia e biomecânica. 
 
(A) Todas as afirmativas estão corretas. 
(B) Somente a afirmativa II está correta. 
(C) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
(D) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
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QUESTÃO 26 
Sobre os objetivos gerais da educação física no ensino fundamental (PCN), 
marque a alternativa INCORRETA: 
 
(A) Participar de atividades corporais estabelecendo relações equilibradas 
e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando 
características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, 
sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou 
sociais. 
(B) Estruturar as condições básicas de coordenação e habilidades 
motoras para que o aluno possa ser direcionado para o treinamento 
esportivo, visando a revelação de novos talentos, contribuindo, assim, 
com o esporte brasileiro. 
(C) Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade, solidariedade em 
situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de 
violência. 
(D) Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente adotando 
hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atitudes corporais, 
relacionando com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, 
manutenção e melhoria da saúde coletiva. 
 
 
QUESTÃO 27 
O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento motor 
que envolve tanto a maturação do sistema nervoso central, quanto à interação 
com o ambiente e os estímulos dados durante o desenvolvimento da criança. O 
desenvolvimento motor possui várias fases, dentre elas a fase dos movimentos 
fundamentais. 
Marque a alternativa CORRETA sobre os movimentos fundamentais: 
 
(A) Andar, correr e pular. 
(B) Estender, torcer, girar e levantar. 
(C) Lançar, pegar, bater, chutar. 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
 
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QUESTÃO 28 
O culto ao corpo é uma preocupação geral e está presente em todas as 
camadas sociais. Se apóia em padrões estéticos e de saúde. Com base nesta 
afirmativa, cabe ao professor de Educação Física: 
 
I. Orientar o aluno para que ele atinja o padrão de beleza exigido pela 
sociedade contemporânea. 
II. Orientar o aluno para o aumento de sua massa muscular objetivando 
a redução do colesterol. 
III. Orientar o aluno para o uso correto dos esteróides anabolizantes, 
diminuindo, assim, os riscos para sua saúde. 
 
(A) Somente a afirmativa II está correta. 
(B) Somente a afirmativa I está correta. 
(C) Somente a afirmativa III está correta. 
(D) Todas as afirmativas são falsas. 
 
 
QUESTÃO 29 
 
Sobre a elaboração dos conteúdos da Educação Física, marque a alternativa 
INCORRETA: 
 
(A) Integração da Educação Física com a proposta escolar. 
(B) A relevância social dos conteúdos para o aluno. 
(C) Características dos alunos. 
(D) Características da área. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 30 
A Educação Física como componente educacional passou e passa por 
influências pedagógicas e ideológicas. 
Relacione as diferentes fases da educação física no Brasil apresentadas abaixo: 
 
1. Fase �IGIENISTA. 
2. Fase MILITARISTA. 
3. Fase POPULISTA. 
4. Fase TENDÊNCIA SOCIAL. 
5. Fase COMPETITIVISTA. 
6. Fase DA PEDAGOGI�AÇÃO. 
 
 ) Preocupação com uma Educação Física voltada para os deficientes, 
terceira idade e meninos de rua. 
 ) A Educação Física passou a ser vista como uma prática meramente 
educativa. 
 ) A Educação Física era vista como poderoso auxiliar no 
fortalecimento do estado e possante meio para o aprimoramento da raça. 
 ) Ligada a modismos (academia, testes físicos, novas modalidades 
desportivas). 
 ) Estudo de medidas sócio-sanitárias, sociais e educacionais que 
influenciam física e mentalmente, o desenvolvimento das qualidades 
hereditárias dos indivíduos e portanto das gerações. 
 ) Propaganda mostra a força do povo brasileiro e a necessidade de se 
acreditar no país, essa fase tem um caráter altamente tecnicista. 
 
(A) 3- 6 -4 -2-1-5 
(B) 3 -5- 2 -1-4-6 
(C) 4-6-2-3-1-5 
(D) 4- 2-1-3 5-6 
 
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ANOTE SUAS RESPOSTAS PARA POSTERIOR CONFERÊNCIA: 
 
 
 
Língua 
Portuguesa 
Conhecimentos 
Específicos 
01 16 
02 17 
03 18 
04 19 
05 20 
06 21 
07 22 
08 23 
09 24 
10 25 
11 26 
12 27 
13 28 
14 29 
15 30 
 
 
 
 
O Gabarito e o Caderno de Provas estarão disponíveis no 
site da FGR: www.fgr.org.br até às 16h do dia 03/06/08. 
 
 
 
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Site: www.fgr.org.br / e-mail: concursos@fgr.org.br 
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CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LAGOA DA PRATA
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
GABARITO OFICIAL:
Língua
Portuguesa
Conhecimentos
Específicos
01 A 16 B
02 D 17 ANULADA
03 B 18 D
04 C 19 B
05 A 20 A
06 D 21 C
07 B 22 D
08 B 23 B
09 A 24 A
10 D 25 C
11 D 26 B
12 A 27 D
13 C 28 D
14 A 29 A
15 B 30 C
Site: www.fgr.org.br / e-mail: concursos@fgr.org.brwww.pciconcursos.com.br