Prova Pref. ArujáSP - CETRO - 2006 - para Executor Orçamentário.pdf

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Prefeitura Municipal de Arujá – 105 – Executor Orçamentário 2 
 
 
 
PORTUGUÊS 
 
 O texto a seguir refere-se às questões de 1 a 4. 
 
Procotólo 
 
É o procotólo 
É a cardeneta 
É a falcudade 
É o estaututo 
É o fenônemo 
É o pogresso 
E é sempre um crima 
E aí vareia 
E a largatixa 
Que é o pobrema 
Essa é que é a questã 
Quanto menas vezes falar dela é melhor 
Com sastifação. 
Carlinhos Vergueiro. O cúmulo do samba. São Paulo, 
Knol-Ministério da Cultura, 1996. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
1. O texto em questão, do ponto de vista da ortografia oficial 
do português culto, incorre em sucessivas transgressões 
de registro escrito. Com relação a esse particular é 
adequado afirmar que 
 
(A) há um evidente endeuzamento das formas 
incorretas do português, em detrimento do bem-falar 
e do bem-escrever. 
(B) o poeta não tem o menor apreço pela língua 
portuguesa. 
(C) embora haja erros cometidos pelo poeta, hoje em 
dia são admitidos na escrita formal esses erros. 
(D) o poeta ridiculariza a maneira de falar das camadas 
oprimidas da população. 
(E) há um propósito claro de registrar certas formas do 
falar popular, em relação ao qual o poeta é 
simpático. 
 
2. O registro escrito do texto dialoga com a forma de falar de 
camadas da população privadas, em grande medida de um 
maior acesso ao letramento, em razão do que a ortografia foi 
afrontada propositalmente. No entanto, mesmo do ponto de 
vista culto, não há desrespeito às normas de acentuação, 
exceção feita 
 
(A) à palavra “vezes”, que deveria receber acento 
circunflexo. 
(B) à palavra “aí”, que não deve ser acentuada. 
(C) à palavra “pogresso”, que deve receber acento 
agudo. 
(D) à palavra “cardeneta”, que deve receber o acento 
circunflexo. 
(E) à palavra “procotólo”, incorretamente acentuada. 
3. Embora o texto pareça pobre e repetitivo, as palavras que 
se seguem ao verbo “ser” são espécies de metonímias de 
realidades e situações às quais aludem. Relacione as 
palavras do texto constantes na coluna da esquerda com 
aquelas que, na coluna de direita, mais adequadamente 
as esclarecem, assinalando em seguida a alternativa 
correspondente: 
 
1 - Procotólo a - Situação econômica 
endividada. 
2 - Cardeneta b - Leis desfavoráveis aos 
pobres. 
3 - Falcudade c - Evento inacessível ao 
povo. 
4 - Estaututo d - Direito à educação 
desrespeitado. 
5 - Fenônemo e - Burocracia que oprime os 
humildes. 
 
(A) 1c, 2b, 3a, 4d, 5e 
(B) 1e, 2d, 3a, 4c, 5b 
(C) 1e, 2c, 3d, 4b, 5a 
(D) 1d, 2a, 3b, 4c, 5e 
(E) 1e, 2a, 3d, 4b, 5c 
 
4. Do ponto de vista morfológico, há no texto uma acentuada 
predominância de: 
 
(A) verbos enunciativos e advérbios. 
(B) verbos de ligação e substantivos. 
(C) verbos de ação e adjetivos. 
(D) verbos enunciativos e pronomes. 
(E) verbos de ação e advérbios. 
 
 O texto a seguir refere-se às questões de 5 a 8. 
 
O verbo ler não suporta o imperativo. Aversão que 
partilha com alguns outros: o verbo “amar”... o verbo 
“sonhar”... Bem, é sempre possível tentar, é claro. 
Vamos lá: “Me ame!”, “Sonhe!”, “Leia!”, “Leia logo, que 
diabo, eu estou mandando você ler!”. 
- Vá para o seu quarto e leia! 
Resultado? 
Nulo. 
Ele dormiu em cima do livro. A janela, de repente, 
lhe pareceu imensamente aberta sobre uma coisa 
qualquer tentadora. Foi por ali que ele decolou. Para 
escapar ao livro. Mas é um sono vigilante: o livro 
continua aberto diante dele. E no pouco que abrimos a 
porta de seu quarto, nós o encontramos sentado junto à 
escrivaninha, seriamente ocupado em ler. Mesmo se nos 
aproximamos nas pontas dos pés, da superfície de seu 
sono ele nos terá escutado chegar. 
- Então, está gostando? 
Ele não vai responder que não, isto seria um crime 
de lesa-majestade. O livro é sagrado, como é possível 
não gostar de ler? Não, ele vai dizer que as descrições 
são longas demais. 
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3 Prefeitura Municipal de Arujá – 105 – Executor Orçamentário 
 
 
 
Tranqüilizados, voltamos ao nosso aparelho de 
televisão. E é até possível que esta reflexão suscite um 
apaixonante debate entre nós e os outros como nós... 
- Ele acha as descrições longas demais. É preciso 
entender, estamos no século do audiovisual, 
evidentemente os romancistas do século dezenove 
tinham de descrever tudo... 
- Mas isso não é razão para pular a metade das 
páginas! 
Não vamos nos cansar, ele voltou a dormir. 
Pennac, Daniel. Como um romance. Rio de Janeiro, 
Rocco, 1998, p. 13-14. 
 
5. A crítica feita pelo texto orienta-se principalmente para 
 
(A) os métodos que, ao tornarem a leitura obrigatória e 
penosa, a desestimulam. 
(B) os professores que, ao não orientarem corretamente 
os jovens, descuidam de métodos mais rígidos e 
eficazes. 
(C) os pais, que não se esforçam suficientemente para 
inculcar nos filhos a leitura. 
(D) os jovens que, acostumados com a televisão e com 
o computador, não se interessam em ler. 
(E) as formas de ensino da leitura que pecam pela 
pouca vigilância e permitem ao jovem enganar os 
pais. 
 
6. Levando-se em consideração a relação entre o emprego 
dos pronomes e os sentidos assumidos por eles nos 
enunciados, é correto afirmar que 
 
(A) o pronome reto de segunda pessoa e aqueles a ele 
ligados sintaticamente representam o alvo da crítica 
feita pelo autor. 
(B) o pronome reto de primeira pessoa e os demais a ele 
relacionados sintaticamente representam no texto o 
alvo da crítica realizada pelo autor. 
(C) o pronome reto de terceira pessoa, bem como os 
demais a ele ligados sintaticamente ou não, representa 
o jovem, alvo das críticas do autor. 
(D) somente os pronomes oblíquos e demonstrativos de 
terceira pessoa expressam no texto o objeto das 
críticas feitas pelo autor no texto. 
(E) apenas os pronomes oblíquos e possessivos de 
terceira pessoa representam o alvo das críticas 
realizadas pelo autor no texto. 
 
7. No parágrafo central do texto lê-se: 
“A janela, de repente, lhe pareceu imensamente aberta 
sobre uma coisa qualquer tentadora. (...). E no pouco que 
abrimos a porta de seu quarto, nós o encontramos 
sentado junto à escrivaninha, seriamente ocupado em ler”. 
Com relação às palavras imensamente e seriamente, 
observados os contextos frásicos em que se interem, é 
correto afirmar que são 
 
(A) advérbios com sentidos objetivos e expressam no 
texto características do próprio autor. 
(B) advérbios com sentidos objetivos e expressam 
características concretas do jovem citado no texto. 
(C) adjetivos com sentidos objetivos, ligados ao jovem 
criticado. 
(D) advérbios e expressariam no texto aspectos da 
emoção e do comportamento do jovem aludido. 
(A) adjetivos objetivos e retratariam a opinião do autor 
em relação à resistência do jovem claramente 
citado. 
8. Em sua Gramática da Língua Portuguesa (12 ed, Rio de 
Janeiro, FAE, 1990, p. 512), Celso Cunha afirma: “A 
relação que se estabelece entre palavras ligadas por 
preposição pode implicar movimento ou situação daí 
resultante (...). Tanto o movimento como a situação 
podem ser considerados em referência ao espaço, ao 
tempo e à noção”. 
 Considerando-se a lição acima, relacione, as preposições 
ou locuções prepositivas “em cima do livro”, “aberta 
sobre uma coisa”, “foi por ali”, “para escapar”, “ao livro”, 
constantes no texto de Daniel Pennac, aos seus 
respectivos significados, destacados a seguir: 
 
I. Espaço de trajeto. 
II. Posição superior demarcando distância vertical entre 
objetos. 
III. Noção de finalidade. 
IV. Espaço superior em que algo se apóia. 
V. Movimento de afastamento. 
 
Assinale agora a alternativa que melhor atende às 
correspondências entre preposições e significados, 
respectivamente: 
 
(A) I, II, III, IV e V. 
(B) V, IV, III, II e I. 
(C) IV, II, I, III e V. 
(D) III, II, V, I e IV. 
(E) II, III, I,V e IV. 
 
 O texto a seguir refere-se às questões de 9 a 12. 
 
A raposa e as uvas 
 
De repente a raposa, esfomeada e gulosa, saiu do 
areal do deserto e caiu na sombra deliciosa do parreiral. 
Olhou e viu, à altura de um salto, cachos de uvas 
maravilhosos. Armou o salto, retesou o corpo, saltou, o 
focinho passou a um palmo das uvas. Caiu, tentou de 
novo. Descansou, encolheu mais o corpo, deu tudo o 
que tinha, não conseguiu nem roçar as uvas. Desistiu, 
dizendo com raiva: “Ah, também, não tem importância. 
Estão muito verdes”. E foi descendo, com cuidado, 
quando viu à sua frente uma pedra enorme. Com 
esforço empurrou a pedra até o local em que estavam 
os cachos de uva, trepou na pedra, perigosamente, pois 
o terreno era irregular e havia o risco de despencar, 
esticou a pata e... conseguiu! Com avidez colocou na 
boca quase o cacho inteiro. E cuspiu. Realmente as uvas 
estavam muito verdes! 
Moral: A frustração é uma forma de julgamento 
tão boa como qualquer outra. 
Fernandes, Millôr. Fábulas Fabulosas. Rio de Janeiro, 
Nórdica, 1991, p. 118. 
 
9. A “Moral” da fábula de Millôr Fernandes faz uma afirmação 
categórica relacionada diretamente a um trecho do texto. 
Esse trecho está representado na alternativa: 
 
(A) “Desistiu”. 
(B) “Estão muito verdes”. 
(C) “E cuspiu”. 
(D) “deu tudo que tinha, não conseguiu nem roçar as 
uvas”. 
(E) “havia o risco de despencar”. 
 
 
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Prefeitura Municipal de Arujá – 105 – Executor Orçamentário 4 
 
 
 
10. A fábula é um gênero narrativo que tradicionalmente 
encerra um ensinamento, todavia Millôr, pela organização 
da linguagem, conquista um efeito que relativiza com 
humor esse ensinamento. Esse efeito 
 
(A) ocorre porque o autor usa a silepse, o que 
surpreende o leitor. 
(B) é concretizado pela comparação, que introduz no 
texto a frustração da raposa. 
(C) é também chamado de metáfora, que implica na 
inversão de sentidos. 
(D) é produto da ironia, que, ao realizar no texto o 
inverso do que se espera, surpreende o leitor. 
(E) impacta o leitor pelo demasiado exagero, 
concretizado na hipérbole. 
 
11. Relacione os substantivos da coluna da esquerda, 
extraídos do texto, com os termos a que correspondem, 
por aproximação de significado, sentido ou forma, na 
coluna da direita, assinalando a seguir a alternativa 
correta: 
 
1- Raposa a- Penha 
2- Areal b- Punhado 
3- Uvas c- Apreciação 
4- Pedra d- Ulpino 
5- Local e- Deserto 
6- Julgamento f- Vindima 
7- Cacho g- Sítio 
 
(A) 1a, 2d, 3g, 4f, 5e, 6c, 7b 
(B) 1f, 2b, 3d, 4g, 5e, 6c, 7a 
(C) 1d, 2a, 3g, 4b, 5e, 6c, 7f 
(D) 1a, 2g, 3b, 4f, 5c, 6e, 7d 
(E) 1d, 2e, 3f, 4a, 5g, 6c, 7b 
 
12. Com relação à adjetivação empregada por Millôr 
Fernandes em seu texto, pode-se afirmar que 
 
(A) é objetiva, voltada para a narração fiel da realidade 
que envolve a personagem. 
(B) apóia-se em linguagem denotativa para caracterizar 
a personagem de que trata. 
(C) emprega linguagem conotativa para descrever com 
total objetividade as ações da personagem. 
(D) usa predominantemente superlativos para enfatizar 
com o exagero a situação da personagem. 
(E) é subjetiva, tendente à expressividade e orientada 
para um vocabulário propositalmente ambíguo. 
 
 
 
 
 
 O texto a seguir refere-se às questões de 13 a 15. 
 
Perguntas e afirmações que devem ser analisadas 
 
Por que as gramáticas tradicionais são tão 
categóricas quando estabelecem a oposição entre o 
“certo” e o “errado”? Trata-se de uma herança que nos 
vem do Renascimento. Este teve como sucessores 
importantes a Idade da Razão e um período de domínio 
absoluto da gramática prescritiva. 
No mundo, de acordo com os racionalistas, cada 
coisa tem o seu lugar certo, e admitem, em 
conseqüência, a existência de fatos gramaticais “certos” 
(corretos, legítimos) e “errados” (ilegítimos). Só as 
formas lingüísticas corretas são governadas por regras. 
Os racionalistas vêem no latim a forma lógica da 
linguagem humana. Inspiram a fundação de academias 
e a confecção de dicionários e gramáticas normativas e 
prescritivas 
 
Staub, Agostinius. Lingüística e afirmações que devem 
ser analisadas. Porto Alegre, Mercado Aberto, 1987. 
 
 
13. Quando o texto, no primeiro parágrafo, refere-se à Idade 
da Razão e a “um período de domínio absoluto da 
gramática prescritiva”, localiza-os temporalmente 
 
(A) após o Renascimento, do qual teríamos herdado 
nossa forma de pensar em termos de “certo” e 
“errado”. 
(B) antes do Renascimento, herdeiro de nossa forma de 
pensar em termos de “certo” e “errado”. 
(C) durante o Renascimento, que herdou dos 
racionalistas os conceitos de “certo” e “errado”. 
(D) depois do Renascimento, que acolheu os conceitos 
de “certo” e “errado”, legados pelos racionalistas. 
(E) antes do Renascimento, que legou aos seus 
herdeiros os conceitos de “certo” ou “errado”. 
 
14. Com relação às palavras quando e e, e à locução de 
acordo com, presentes no texto, é correto afirmar: 
 
(A) São todas conjunções subordinativas, a primeira 
expressando condição, a segunda adição e a 
terceira conseqüência. 
(B) A primeira e a última são conjunções subordinativas 
temporais, enquanto a segunda é uma conjunção 
coordenativa. 
(C) A primeira e a última são conjunções subordinativas 
e expressam tempo e conformidade 
respectivamente, a segunda é uma conjunção 
coordenativa aditiva. 
(D) A primeira e a última são preposições, enquanto a 
segunda é uma conjunção coordenativa aditiva. 
(E) São todas preposições, a primeira indicando tempo, 
a segunda adição e a terceira concessão. 
 
 
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5 Prefeitura Municipal de Arujá – 105 – Executor Orçamentário 
 
 
 
15. A regência verbal volta-se para o estudo das relações de 
interdependência que as palavras estabelecem no interior 
da frase. Quando um termo depende de um outro, é 
chamado de “regido”. Por sua vez, o termo que subordina 
outro é chamado “regente”. 
Observe as expressões destacadas do texto: 
 “oposição entre o “certo” e o “errado”. 
 “existência de fatos gramaticais”. 
 “fundação de academias”. 
 “Trata-se de uma herança”. 
Com relação a essas expressões é correto afirmar: 
 
(A) Os termos regidos são os substantivos dos três 
primeiros casos e o verbo do último, enquanto que 
os regentes são todos os termos que os sucedem. 
(B) Os termos regidos são os que sucedem às 
preposições, que são os termos regentes. 
(C) As preposições são os termos regidos, ao passo que 
aqueles que as sucedem são os regentes. 
(D) Os termos que sucedem as preposições são os 
regentes, e aqueles que as antecedem são os 
regidos. 
(E) Os substantivos que iniciam todas expressões são 
os termos regentes e os que lhes sucedem são os 
regidos. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
16. O significado do nome da cidade de Arujá possui 5 
vertentes. Assinale a alternativa do que prevaleceu sobre 
os demais. 
 
(A) Dr. João Mendes de Almeida, no seu Dicionário 
Geográfico da Província de São Paulo (1902), tem 
como certo que Arujá tem origem em “limo, lama, 
folhagem seca, detritos vegetais”. 
(B) Frei Francisco dos Prazeres Maranhão (1890), no 
seu glossário de Palavras Indígenas, diz que Arujá 
significa “morada de sapos”, embora não exista 
nessa palavra referência a sapo. 
(C) Teodoro Sampaio, na sua obra, O Tupi na geografia 
nacional (1928), “abundantes de peixinhos 
barrigudinhos ou guarus”, o que pode ser cardumes 
de guarus. 
(D) Prof. Afonso de Freitas, em seu Dicionário dos 
Municípios do Estado de São Paulo (1985), afirma 
que: “Arujá é nome de um rio nascido na vila de 
Mogi das Cruzes”. 
(E) Os padres da Cia. de Jesus chamavam Arujá de 
“Serras dos Raios”. Por este motivo, Arujá não teve 
aldeia indígena, os índios habitavam em buracos 
feitos no chão para se protegerem dos raios.17. Arujá teve sua origem em 
 
(A) 1852, com a data oficial do Padroeiro da Cidade de 
“Bom Jesus de Arujá”. 
(B) 1781, com a construção da Capela dedicada ao 
Senhor Bom Jesus de Arujá. 
(C) 1852, com a Fundação da Freguesia da Paz. 
(D) 1894, com o advento da exploração rural. 
(E) 1700, com a extração de ouro e madeira. 
18. Durante coletiva com a imprensa realizada no dia 23 de 
agosto, o prefeito de Arujá, Engº. Genésio S. Silva, 
realizou a nomeação oficial do novo secretário de Obras e 
Serviços do município. Assumiu os trabalhos 
 
(A) o arquiteto Sidney Iatalesi. 
(B) o arquiteto, Francisco de Paula. 
(C) a ambientalista Ângela Neves. 
(D) o engenheiro civil, Marcelo Godoy. 
(E) o engenheiro civil Marcelo Serrado. 
 
19. Programa desenvolvido pela concessionária da Rodovia 
Presidente Dutra, em parceria com a Prefeitura de Arujá, é 
um dos investimentos na educação de maior orgulho do 
prefeito Genésio e de sua secretária de Educação Virgínia 
Alegri, pois, trabalha o senso de segurança de trânsito e 
cidadania para os alunos da 3ª série das redes de ensino 
fundamental. As redações dos alunos do Ensino 
Fundamental são levadas até as praças de pedágios para 
serem entregues aos motoristas. O texto descreve o 
projeto 
 
(A) Ler para Aprender. 
(B) Estrada para o Aprender. 
(C) Cidadania e Aprendizagem. 
(D) Escola e Cidadania. 
(E) Estrada para Cidadania. 
 
20. (Jornal de Arujá Diário) “Dezenas de crianças e adolescentes 
arujaenses já estão participando dos cursos oferecidos 
pelo Projeto, uma parceria da Prefeitura Municipal e 
governo estadual, porém, ainda restam vagas para os 
cursos de canto&coral e percussão. O curso de violão 
superou expectativas e já teve todas as suas vagas 
preenchidas”. A notícia refere-se ao Projeto 
 
(A) Criança Esperança. 
(B) Curumim. 
(C) Gente Inocente. 
(D) Guri. 
(E) Moleque. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21. O combate à corrupção é possível com transparência e 
controle das contas públicas. A Constituição Federal no 
artigo 31 estabelece que a fiscalização dos municípios 
seja exercida pelo 
 
(A) Poder Legislativo mediante controle interno. 
(B) Poder Executivo mediante controle externo. 
(C) Poder Legislativo e pela Secretaria do Tesouro 
Nacional mediante controle externo. 
(D) Poder Legislativo e pela Secretaria do Tesouro 
Nacional mediante controle externo e interno 
respectivamente. 
(E) Poder Legislativo mediante controle externo e pelos 
sistemas de controle interno do Poder Executivo. 
 
 
 
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Prefeitura Municipal de Arujá – 105 – Executor Orçamentário 6 
 
 
 
22. A fiscalização contábil, financeira, orçamentária, 
operacional e patrimonial das entidades da administração 
direta e indireta é exercida pelo controle externo, com o 
auxílio do(a) 
 
(A) Ministério Público, que julga as contas prestadas 
pelo Chefe do Poder Executivo. 
(B) Corregedoria Geral da Administração, que julga as 
contas prestadas pelo Chefe do Poder Executivo. 
(C) Ministério Público que aprecia as contas prestadas 
pelo Poder Executivo. 
(D) Tribunal de Contas, que aprecia as contas prestadas 
pelo Poder Executivo. 
(E) Tribunal de Contas, que julga as contas prestadas 
pelo Chefe do Poder Executivo. 
 
23. O principal instrumento de planejamento das ações do 
Governo é regido por lei e estabelece de forma 
regionalizada as diretrizes, objetivos e metas da 
administração pública para as despesas de capital e 
outras delas decorrentes, e para as relativas aos 
programas de duração continuada. Este importante 
instrumento é denominado: 
 
(A) Orçamento Anual. 
(B) Plano Diretor. 
(C) Plano Plurianual. 
(D) Orçamento Participativo. 
(E) Orçamento Fiscal. 
 
24. Segundo a Lei Federal 4.320/1967, que estabelece 
normas gerais de direito financeiro para elaboração e 
controle dos orçamentos e balanços da União, dos 
Estados, dos Municípios e do Distrito Federal, não se 
classificam como receitas de capital as 
 
(A) operações de crédito. 
(B) alienações de bens móveis e imóveis. 
(C) amortização de empréstimos concedidos. 
(D) receitas patrimoniais. 
(E) as transferências de capital. 
 
25. A elaboração do orçamento anual é tarefa de suma 
importância, uma vez que nela conterá a discriminação da 
receita e despesa de forma a evidenciar as políticas 
públicas que serão desenvolvidas através dos programas 
de trabalho do Governo. Quando o Poder Legislativo não 
receber a proposta orçamentária no prazo fixado nas 
Constituições ou nas Leis Orgânicas dos Municípios, será 
considerada como proposta a 
 
(A) Lei de Orçamento vigente. 
(B) média aritmética da Proposta Orçamentária dos 3 
exercícios anteriores. 
(C) Lei de Orçamento do exercício anterior, corrigido 
monetariamente. 
(D) Lei de Orçamento anterior devidamente adaptada. 
(E) multiplicação do valor referente a dezembro do 
exercício anterior, devidamente multiplicado por 12 
meses. 
26. A Secretaria do Tesouro Nacional é o órgão responsável 
pela administração das dívidas públicas interna e externa, 
tendo por atribuição gerir a dívida pública mobiliária 
federal e a dívida externa de responsabilidade do Tesouro 
Nacional. O pagamento de juros da dívida, segundo a Lei 
Federal 4.320/1967, deve ser classificado como 
 
(A) despesas correntes. 
(B) despesas de capital. 
(C) inversões financeiras. 
(D) amortização da dívida. 
(E) outras despesas de capital. 
 
27. O planejamento é ferramenta essencial para a gestão dos 
recursos públicos. A Constituição Federal estabeleceu 
instrumentos institucionais que visam atender às 
demandas da sociedade. Assinale a alternativa que 
apresenta os instrumentos que viabilizam o planejamento. 
 
(A) Orçamento Participativo e Audiências Públicas e Lei 
de Diretrizes Orçamentárias. 
(B) Relatório de Gestão Fiscal, Relatório de Meta Fiscal 
e Lei de Diretrizes Orçamentárias. 
(C) Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentárias e 
Lei Orçamentária Anual. 
(D) Sistema Integrado de Orçamento Público e Sistema 
Integrado de Gestão Financeira. 
(E) Sistema de Informações e Monitoramento de 
Programas e Lei de Diretrizes Orçamentárias. 
 
28. A Lei de Responsabilidade Fiscal estabelece normas de 
finanças públicas voltadas para a responsabilidade na 
gestão fiscal. Esta Lei definiu limites para as despesas de 
pessoal, que não poderão exceder os percentuais da 
receita corrente líquida, na seguinte proporção: 
 
(A) União 40,9%, Estados 49% e Municípios 54%. 
(B) União 40,9%, Estados 49% e Municípios 49%. 
(C) 60% para todos os entes da Federação. 
(D) União 50%, Estados 54% e Municípios 54%. 
(E) União 50%, Estados 60% e Municípios 60%. 
 
29. Segundo a Lei Complementar 101/2000, os precatórios 
posteriores a 05/05/00, inclusive, que são apresentados 
no demonstrativo da Dívida, compõem a dívida: 
 
(A) Consolidada. 
(B) Flutuante. 
(C) Contratual. 
(D) Alimentícia. 
(E) Judicial. 
 
30. A Lei Federal 8.666/1993 estabelece a obrigatoriedade de 
existência de planilha de orçamento como condição para 
licitar 
 
(A) despesas miúdas e de pronto pagamento. 
(B) material permanente. 
(C) obras e serviços. 
(D) terceiros. 
(E) despesas com transporte. 
 
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7 Prefeitura Municipal de Arujá – 105 – Executor Orçamentário 
 
 
 
31. Em atendimento à Lei Complementar 101/2000 devem ser 
publicados, quadrimestralmente, demonstrativos de forma 
consolidada pelo Órgão Central de Contabilidade do 
Poder Executivo da União e pelos órgãos equivalentes 
nos Estados, no Distrito Federal e nos Municípios. Estes 
demonstrativos apresentam informações sobre a despesa 
com pessoal, da dívida, da disponibilidade de caixa e 
 
(A) dos serviços com terceiros, que também são 
consideradas despesas de pessoal. 
(B) dos restos a pagar. 
(C) do balanço orçamentário. 
(D) do resultadoprimário. 
(E) da antecipação da receita orçamentária. 
 
32. Assinale dentre as alternativas abaixo o item que não é 
modalidade de licitação pública. 
 
(A) Pregão. 
(B) Convite. 
(C) Concorrência. 
(D) Dispensa de Licitação. 
(E) Tomada de Preços. 
 
33. Pregão é 
 
(A) a modalidade de licitação, do tipo maior preço. 
(B) a modalidade de licitação, do tipo menor preço, em 
que a disputa pelo fornecimento de bens ou pela 
prestação de serviços comuns é feita por meio de 
propostas de preços escritas e lances verbais 
sucessivos em sessão pública, destinada à 
aquisição de bens e serviços comuns, 
independentemente do valor estimado da 
contratação. 
(C) a modalidade de licitação, do tipo menor preço, 
destinada somente para a aquisição de serviços 
gerais. 
(D) a modalidade de licitação, do tipo menor preço, em 
que a disputa pelo fornecimento de bens ou pela 
prestação de serviços comuns é feita por meio de 
propostas de preços verbais e lances escritos 
sucessivos em sessão pública, destinada à 
aquisição de bens e serviços comuns, 
independentemente do valor estimado da 
contratação. 
(E) um procedimento licitatório, do tipo maior preço, em 
que a disputa pelo fornecimento de bens ou pela 
prestação de serviços comuns é feita por meio de 
propostas de preços escritas e lances verbais 
sucessivos em sessão pública, destinada à 
aquisição de bens e serviços comuns, com valor 
máximo estipulado para cada contratação. 
 
34. Dentre os itens abaixo, assinale a alternativa cujo 
conteúdo constitui documentação relativa à qualificação 
técnica para efeito de habilitação nas licitações públicas. 
 
(A) Certidão negativa de falência ou concordata 
expedida pelo distribuidor da sede da pessoa 
jurídica, ou de execução patrimonial, expedida no 
domicílio da pessoa física. 
(B) Garantia limitada a 10% (dez por cento) do valor 
estimado do objeto da contratação. 
(C) Registro ou inscrição na entidade profissional 
competente. 
(D) Prova de regularidade para com a Fazenda Federal, 
Estadual e Municipal. 
(E) Balanço patrimonial e demonstrações contábeis do 
último exercício social. 
35. Na aquisição de materiais, por entidade da Administração 
Direta, no valor estimado de R$ 5.000,00 (cinco mil reais), 
caracteriza-se a 
 
(A) necessidade de licitação, na modalidade convite 
exclusivamente. 
(B) necessidade de licitação, na modalidade tomada de 
preços exclusivamente. 
(C) necessidade de licitação, na modalidade 
concorrência exclusivamente. 
(D) possibilidade de dispensa de licitação. 
(E) possibilidade de inexigibilidade de licitação. 
 
36. O princípio orçamentário que reza que a lei orçamentária 
anual não conterá dispositivo estranho à previsão da 
receita e à fixação da despesa, corresponde ao princípio 
da 
 
(A) exclusividade. 
(B) equilíbrio orçamentário. 
(C) universalidade. 
(D) publicidade. 
(E) flexibilidade. 
 
37. Considera-se orçamento público equilibrado aquele em 
que 
 
(A) a receita estimada supera o total da despesa. 
(B) a receita orçada é inferior à despesa autorizada. 
(C) o total da receita prevista coincide com o total da 
despesa fixada. 
(D) a receita estimada coincide com a receita fixada. 
(E) a despesa estimada é maior que a despesa fixada. 
 
38. A ordem dos estágios da despesa pública, segundo a 
legislação pertinente é 
 
(A) empenho, liquidação e pagamento. 
(B) empenho, pagamento e liquidação. 
(C) liquidação, pagamento e empenho. 
(D) pagamento, liquidação e empenho. 
(E) liquidação, empenho e pagamento. 
 
39. Uma empresa firmou contrato com uma unidade da 
Administração Pública após ter vencido uma licitação para 
limpeza de prédio. O contrato tem valor total de 
R$10.000,00 e prevê pagamento mensal de R$2.000,00. 
Indique qual a modalidade de empenho a ser adotada. 
 
(A) Empenho ordinário. 
(B) Subempenho. 
(C) Empenho estimativa. 
(D) Empenho global. 
(E) Liquidação da despesa. 
 
40. Considerando a relação entre a procura de um bem e a 
renda do consumidor, denomina-se bem normal: 
 
(A) ao se aumentar a renda a quantidade demandada 
aumenta em maior Proporção. 
(B) ao se aumentar a renda a quantidade demanda se 
mantém inalterada, pois ao se tratar de algo de 
primeira necessidade já fazia parte das antigas 
aquisições do indivíduo. 
(C) são aqueles cuja quantidade demandada aumenta 
quando se aumenta a renda. 
(D) são aqueles cuja quantidade demandada aumenta 
quando se diminui a renda. 
(E) são aqueles cuja quantidade demandada diminui 
quando a renda aumenta. Geralmente são vens para 
os quais há alternativas de melhor qualidade. 
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Prefeitura Municipal de Arujá - SP 
 
2006 
 
101 - Ajudante Geral, 104 - Coveiro 
01 - D 11 - C 21 - B 
02 - B 12 - D 22 - C 
03 - E 13 - A 23 - D 
04 - C 14 - B 24 - E 
05 - C 15 - D 25 - D 
06 - E 16 - B 26 - C 
07 - D 17 - C 27 - C 
08 - B 18 - A 28 - A 
09 - E 19 - D 29 - D 
10 - A 20 - C 30 - C 
 
102 - Arquiteto 
01 - E 11 - E 21 - B 31 - D 
02 - E 12 - E 22 - A 32 - D 
03 - E 13 - A 23 - C 33 - C 
04 - B 14 - C 24 - E 34 - C 
05 - A 15 - B 25 - C 35 - C 
06 - B 16 - C 26 - D 36 - D 
07 - D 17 - B 27 - A 37 - C 
08 - C 18 - D 28 - A 38 - D 
09 - C 19 - E 29 - C 39 - E 
10 - D 20 - D 30 - A 40 - E 
 
103 - Contador 
01 - E 11 - E 21 - B 31 - E 
02 - E 12 - E 22 - D 32 - D 
03 - E 13 - A 23 - D 33 - C 
04 - B 14 - C 24 - A 34 - A 
05 - A 15 - B 25 - C 35 - D 
06 - B 16 - C 26 - B 36 - A 
07 - D 17 - B 27 - D 37 - B 
08 - C 18 - D 28 - E 38 - D 
09 - C 19 - E 29 - C 39 - A 
10 - D 20 - D 30 - B 40 - B 
 
105 - Executor Orçamentário 
01 - E 11 - E 21 - E 31 - B 
02 - E 12 - E 22 - D 32 - D 
03 - E 13 - A 23 - C 33 - B 
04 - B 14 - C 24 - D 34 - C 
05 - A 15 - B 25 - A 35 - D 
06 - B 16 - C 26 - A 36 - A 
07 - D 17 - B 27 - C 37 - C 
08 - C 18 - D 28 - E 38 - A 
09 - C 19 - E 29 - A 39 - D 
10 - D 20 - D 30 - C 40 - C 
 
 
 
 
 
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106 - Farmacêutico 
01 - E 11 - E 21 - D 31 - D 
02 - E 12 - E 22 - B 32 - A 
03 - E 13 - A 23 - B 33 - C 
04 - B 14 - C 24 - C 34 - E 
05 - A 15 - B 25 - A 35 - C 
06 - B 16 - C 26 - C 36 - D 
07 - D 17 - B 27 - C 37 - A 
08 - C 18 - D 28 - D 38 - C 
09 - C 19 - E 29 - C 39 - B 
10 - D 20 - D 30 - D 40 - E 
 
107 - Guarda Municipal de 2ª Classe, 113 - Recepcionista 
01 - B 11 - A 21 - C 31 - C 
02 - D 12 - C 22 - C 32 - B 
03 - A 13 - D 23 - B 33 - D 
04 - C 14 - B 24 - D 34 - C 
05 - C 15 - B 25 - C 35 - B 
06 - * 16 - C 26 - B 36 - C 
07 - E 17 - D 27 - * 37 - B 
08 - D 18 - E 28 - D 38 - D 
09 - B 19 - E 29 - C 39 - E 
10 - E 20 - E 30 - B 40 - D 
* Indica ponto atribuído a todos os candidatos 
 
109 - Médico Clínico Geral 
01 - E 11 - C 21 - B 31 - C 41 – E 
02 - E 12 - B 22 - E 32 - D 42 - D 
03 - E 13 - D 23 - C 33 - D 43 - D 
04 - B 14 - E 24 - E 34 - A 44 - A 
05 - A 15 - A 25 - C 35 - C 45 - B 
06 - B 16 - B 26 - E 36 - C 46 - A 
07 - D 17 - C 27 - B 37 - B 47 - D 
08 - C 18 - A 28 - B 38 - A 48 - E 
09 - C 19 - C 29 - B 39 - E 49 - C 
10 - D 20 - E 30 - E 40 - B 50 - A 
 
108 - Médico Ginecologista 
01 - E 11 - C 21 - B 31 - E 41 - E 
02 - E 12 - B 22 - E 32 - D 42 - D 
03 - E 13 - D 23 - C 33 - A 43 - D 
04 - B 14 - E 24 - E 34 - C 44 - A 
05 - A 15 - A 25 - C 35 - D 45 - B 
06 - B 16 - B 26 - D 36 - B 46 - A 
07 - D 17 - C 27 - C 37 - B 47 - B 
08 - C 18 - A 28 - A 38 - C 48 - B 
09 - C 19 - C 29 - E 39 - D 49 - D 
10 - D 20 - E 30 - E 40 - B 50 - C 
 
110 – Motorista, 111 - Operador de Máquinas 
01 - D 11 - C 21 - C 31 - B 
02 - B 12 - D 22 - B 32 - D 
03 - E 13 - A 23 - E 33 - C 
04 - C 14 - B 24 - C 34 - E 
05 - C 15 - D 25 - A 35 - B 
06 - E 16 - E 26 - D 36 - C 
07 - D 17 - C 27 - C 37 - B 
08 - B 18 - A 28 - A 38 - B 
09 - D 19 - E 29 - C 39 - D 
10 - A 20 - B 30 - A 40 - E 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwMDoyNDoyOCAtMDMwMA==112 - Professor Pré-Escola 
01 - E 11 - E 21 - B 31 - C 41 - B 
02 - E 12 - E 22 - A 32 - D 42 - A 
03 - E 13 - C 23 - B 33 - B 43 - A 
04 - B 14 - A 24 - E 34 - E 44 - C 
05 - A 15 - B 25 - B 35 - D 45 - D 
06 - B 16 - C 26 - D 36 - D 46 - C 
07 - D 17 - B 27 - E 37 - C 47 - D 
08 - C 18 - D 28 - D 38 - E 48 - A 
09 - C 19 - D 29 - C 39 - B 49 - E 
10 - D 20 - E 30 - A 40 - C 50 - B 
 
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